人教版一年級(jí)看圖寫(xiě)話教學(xué)論文

人教版一年級(jí)看圖寫(xiě)話教學(xué)論文一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材，第11課《小兔子乖乖》。本課主要講述了一只狡猾的大灰狼想要抓住小白兔，但聰明的小白兔沒(méi)有被大灰狼欺騙，與大灰狼斗智斗勇的故事。通過(guò)這個(gè)故事，讓學(xué)生學(xué)會(huì)看圖寫(xiě)話，培養(yǎng)觀察力和想象力。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠看圖理解故事內(nèi)容，把握故事情節(jié)。2.學(xué)生能夠通過(guò)觀察圖片，發(fā)揮想象力，將圖片內(nèi)容轉(zhuǎn)化為文字表達(dá)。3.學(xué)生能夠在寫(xiě)話過(guò)程中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，做到句子通順、表達(dá)清晰。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠看圖寫(xiě)話，將圖片內(nèi)容轉(zhuǎn)化為文字表達(dá)。難點(diǎn)：學(xué)生能夠在寫(xiě)話過(guò)程中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，做到句子通順、表達(dá)清晰。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、圖片、黑板、粉筆學(xué)具：作業(yè)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過(guò)程1.情境導(dǎo)入：教師通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于小兔子和大灰狼的故事，引發(fā)學(xué)生興趣，然后展示本節(jié)課的故事圖片，讓學(xué)生初步了解故事內(nèi)容。2.圖片觀察：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，觀察圖片中的人物、場(chǎng)景、動(dòng)作等，學(xué)生相互交流觀察到的內(nèi)容。3.故事理解：教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圖片，理解故事情節(jié)，理解小白兔和大灰狼之間的斗智斗勇。4.寫(xiě)話練習(xí)：教師給出寫(xiě)話要求，讓學(xué)生根據(jù)圖片和故事內(nèi)容，進(jìn)行寫(xiě)話練習(xí)。學(xué)生之間可以相互討論，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。5.展示評(píng)價(jià)：教師選取部分學(xué)生的作品進(jìn)行展示，讓大家一起欣賞、評(píng)價(jià)，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：小兔子大灰狼聰明狡猾七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：根據(jù)下面這張圖片，發(fā)揮想象力，寫(xiě)一寫(xiě)小白兔和大灰狼之間的故事。圖片描述：圖片中有一只小白兔正在逃跑，一只大灰狼在后面追趕。答案示例：有一天，小白兔在森林里玩耍，突然遇到了一只大灰狼。大灰狼一直想要吃掉小白兔，但小白兔非常聰明，他想出了一個(gè)辦法。小白兔拿出一塊石頭，假裝它是自己生的蛋，告訴大灰狼說(shuō)：“你如果吃了我，這塊石頭就會(huì)變成小兔子。”大灰狼不相信，但還是放過(guò)了小白兔。后來(lái)，小白兔趁大灰狼不注意，迅速跑回了家里。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)看圖寫(xiě)話的方式，讓學(xué)生發(fā)揮了想象力，鍛煉了寫(xiě)作能力。但在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的理解還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)故事的理解和表達(dá)能力的培養(yǎng)。拓展延伸：可以讓學(xué)生回家后，再根據(jù)自己的想象力，畫(huà)一幅關(guān)于小白兔和大灰狼的故事畫(huà)，并寫(xiě)一寫(xiě)故事的內(nèi)容。這樣既能鍛煉學(xué)生的繪畫(huà)能力，又能進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)1.圖片內(nèi)容：教材中的圖片展示了小白兔和大灰狼之間的故事情節(jié)，包括小白兔的聰明才智和大灰狼的狡猾。這些圖片有助于學(xué)生更好地理解故事，激發(fā)學(xué)生的想象力。2.故事情節(jié)：教材中的故事情節(jié)簡(jiǎn)單易懂，通過(guò)小白兔與大灰狼的斗智斗勇，讓學(xué)生學(xué)會(huì)看圖寫(xiě)話，培養(yǎng)觀察力和想象力。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)1.觀察與理解：學(xué)生需要通過(guò)觀察圖片，理解故事情節(jié)，把握人物性格特點(diǎn)，從而培養(yǎng)觀察力和理解力。2.想象與表達(dá)：學(xué)生需要發(fā)揮想象力，將圖片內(nèi)容轉(zhuǎn)化為文字表達(dá)，鍛煉寫(xiě)作能力。3.句子通順與表達(dá)清晰：學(xué)生在寫(xiě)話過(guò)程中，需要注意句子通順、表達(dá)清晰，從而提高表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.觀察與理解：學(xué)生需要仔細(xì)觀察圖片，理解故事情節(jié)，這是寫(xiě)話的基礎(chǔ)。2.想象與表達(dá)：學(xué)生需要將圖片內(nèi)容轉(zhuǎn)化為文字表達(dá)，這需要學(xué)生發(fā)揮想象力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。3.句子通順與表達(dá)清晰：學(xué)生在寫(xiě)話過(guò)程中，需要注意句子通順、表達(dá)清晰，這是寫(xiě)話的要求。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)1.教具：多媒體課件、圖片、黑板、粉筆，這些教具有助于學(xué)生更好地理解故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的想象力。2.學(xué)具：作業(yè)本、鉛筆、橡皮，這些學(xué)具是學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)話練習(xí)的必備物品。五、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)1.情境導(dǎo)入：教師通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于小兔子和大灰狼的故事，引發(fā)學(xué)生興趣，為后續(xù)的圖片觀察和故事理解做鋪墊。2.圖片觀察：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，關(guān)注人物、場(chǎng)景、動(dòng)作等細(xì)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的想象力。3.故事理解：教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圖片，理解故事情節(jié)，讓學(xué)生深入理解人物性格特點(diǎn)。4.寫(xiě)話練習(xí)：教師給出寫(xiě)話要求，學(xué)生根據(jù)圖片和故事內(nèi)容進(jìn)行寫(xiě)話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。5.展示評(píng)價(jià)：教師選取部分學(xué)生的作品進(jìn)行展示，讓學(xué)生相互欣賞、評(píng)價(jià)，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)展示了小白兔和大灰狼的特點(diǎn)，讓學(xué)生一目了然地了解故事中的人物關(guān)系。七、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)1.作業(yè)題目：根據(jù)給定的圖片，發(fā)揮想象力，寫(xiě)一寫(xiě)小白兔和大灰狼之間的故事。2.答案示例：圖片描述了一只小白兔正在逃跑，一只大灰狼在后面追趕。學(xué)生需要發(fā)揮想象力，編寫(xiě)他們之間的故事。八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)1.課后反思：教師需要對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思，關(guān)注學(xué)生在理解故事情節(jié)、發(fā)揮想象力、表達(dá)能力等方面的表現(xiàn)，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。2.拓展延伸：教師可以讓學(xué)生回家后，根據(jù)自己的想象力，畫(huà)一幅關(guān)于小白兔和大灰狼的故事畫(huà)，并寫(xiě)一寫(xiě)故事的內(nèi)容。這樣既能鍛煉學(xué)生的繪畫(huà)能力，又能進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.在講述故事時(shí)，使用生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的語(yǔ)調(diào)，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生更好地投入到故事情節(jié)中。2.在引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片時(shí)，使用引導(dǎo)性的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的想象力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)表達(dá)。3.在學(xué)生寫(xiě)話過(guò)程中，使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的自信心，幫助學(xué)生克服寫(xiě)作困難。二、時(shí)間分配1.合理分配課堂時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間觀察圖片、理解故事、進(jìn)行寫(xiě)話練習(xí)。三、課堂提問(wèn)1.針對(duì)故事情節(jié)和圖片內(nèi)容，設(shè)計(jì)引導(dǎo)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考和想象力。2.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生的提問(wèn)意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。3.在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，給予及時(shí)的反饋和表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、情景導(dǎo)入1.通過(guò)講述一個(gè)生動(dòng)的故事，引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的想象力。2.利用圖片，創(chuàng)設(shè)一個(gè)有趣的故事情境，讓學(xué)生自然而然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。3.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，關(guān)注學(xué)生的情緒和反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和