三年級(jí)英語(yǔ)蘇教版復(fù)習(xí)資料

三年級(jí)英語(yǔ)蘇教版復(fù)習(xí)資料一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為蘇教版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)復(fù)習(xí)課，主要復(fù)習(xí)第二單元“OurSchool”的相關(guān)內(nèi)容。包括單詞：classroom,blackboard,desk,chair,window,door,teacher,student；句型：Whereisthe?It'sin/on/underHowmanydesks/chairsarethereintheclassroom?以及回答。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠熟練掌握本單元的單詞和句型，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。2.學(xué)生能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的詢問(wèn)和回答，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高課堂參與度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~classroom,blackboard,desk,chair,window,door,teacher,student的認(rèn)讀和運(yùn)用。句型Whereisthe?It'sin/on/underHowmanydesks/chairsarethereintheclassroom?的運(yùn)用。難點(diǎn)：?jiǎn)卧~blackboard,window,door的拼寫。句型Whereisthe?的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT,單詞卡片,圖片學(xué)具：課本,練習(xí)本,鉛筆,橡皮五、教學(xué)過(guò)程1.熱身（5分鐘）教師與學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候，然后引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一單元的單詞和句型。2.引入（10分鐘）教師出示一張學(xué)校的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片中的物品，然后引入本節(jié)課的主題“OurSchool”。3.新課展示（15分鐘）教師通過(guò)PPT展示本節(jié)課的單詞和句型，引導(dǎo)學(xué)生跟讀，并講解單詞的拼寫和句型的運(yùn)用。4.練習(xí)（10分鐘）教師出示一些情景，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行詢問(wèn)和回答，如：“Whereistheclassroom?”“It'sinthefirstfloor.”“Howmanydesksarethereintheclassroom?”“Thereare40desks.”等。5.小組活動(dòng)（5分鐘）學(xué)生分成小組，用英語(yǔ)進(jìn)行角色扮演，模擬情景對(duì)話。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和表達(dá)錯(cuò)誤。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)單詞：classroom,blackboard,desk,chair,window,door,teacher,student板書(shū)句型：Whereisthe?It'sin/on/underHowmanydesks/chairsarethereintheclassroom?七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本節(jié)課的單詞，每個(gè)單詞寫5遍。2.用本節(jié)課的句型寫一篇小短文，描述自己的學(xué)校。3.家長(zhǎng)簽字確認(rèn)作業(yè)完成情況。八、課后反思及拓展延伸課后教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，看是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否掌握了單詞和句型。同時(shí)，教師可以布置一些拓展延伸的任務(wù)，如讓學(xué)生用英語(yǔ)給同學(xué)介紹自己的學(xué)校，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)1.單詞：classroom,blackboard,desk,chair,window,door,teacher,student。2.句型：Whereisthe?It'sin/on/underHowmanydesks/chairsarethereintheclassroom?以及回答。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)1.學(xué)生能夠熟練掌握本單元的單詞和句型，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。例如，學(xué)生能夠在教師出示的學(xué)校場(chǎng)景圖中，正確使用句型“Whereisthe?”進(jìn)行提問(wèn)，并用“It'sin/on/under”進(jìn)行回答。2.學(xué)生能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的詢問(wèn)和回答，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。例如，學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中，運(yùn)用句型“Howmanydesks/chairsarethereintheclassroom?”進(jìn)行數(shù)量詢問(wèn)，并得到回答。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高課堂參與度。例如，在小組活動(dòng)中，學(xué)生需要互相配合，共同完成角色扮演任務(wù)，從而提高團(tuán)隊(duì)合作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~classroom,blackboard,desk,chair,window,door,teacher,student的認(rèn)讀和運(yùn)用。句型Whereisthe?It'sin/on/underHowmanydesks/chairsarethereintheclassroom?的運(yùn)用。難點(diǎn)：?jiǎn)卧~blackboard,window,door的拼寫。句型Whereisthe?的運(yùn)用。特別是在提問(wèn)時(shí)，學(xué)生需要掌握正確的疑問(wèn)詞“Where”以及不定冠詞“the”的使用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)教具：PPT,單詞卡片,圖片學(xué)具：課本,練習(xí)本,鉛筆,橡皮五、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)1.熱身（5分鐘）：教師與學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候，然后引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一單元的單詞和句型。例如，教師可以提問(wèn)：“Whereisyourdesk?”學(xué)生回答：“It'snexttothewindow.”以此類推，復(fù)習(xí)上一單元的內(nèi)容。2.引入（10分鐘）：教師出示一張學(xué)校的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片中的物品，然后引入本節(jié)課的主題“OurSchool”。例如，教師可以提問(wèn)：“Whatdoyouseeinthepicture?”學(xué)生回答：“Iseeaclassroom,ablackboard,desksandchairs.”以此引入本節(jié)課的主題。3.新課展示（15分鐘）：教師通過(guò)PPT展示本節(jié)課的單詞和句型，引導(dǎo)學(xué)生跟讀，并講解單詞的拼寫和句型的運(yùn)用。例如，教師可以出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生跟讀單詞，并講解單詞的拼寫規(guī)則。4.練習(xí)（10分鐘）：教師出示一些情景，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行詢問(wèn)和回答，如：“Whereistheclassroom?”“It'sinthefirstfloor.”“Howmanydesksarethereintheclassroom?”“Thereare40desks.”等。例如，教師可以出示一張學(xué)校教室的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片中的物品，并提問(wèn)：“Howmanydesksarethereintheclassroom?”學(xué)生回答：“Thereare40desks.”5.小組活動(dòng)（5分鐘）：學(xué)生分成小組，用英語(yǔ)進(jìn)行角色扮演，模擬情景對(duì)話。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和表達(dá)錯(cuò)誤。例如，教師可以給每個(gè)小組發(fā)放一張學(xué)校場(chǎng)景的圖片，要求學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行角色扮演，模擬情景對(duì)話。教師在巡回指導(dǎo)過(guò)程中，糾正學(xué)生的發(fā)音和表達(dá)錯(cuò)誤。六、板書(shū)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)板書(shū)單詞：classroom,blackboard,desk,chair,window,door,teacher,student板書(shū)句型：Whereisthe?It'sin/on/underHowmanydesks/chairsarethereintheclassroom?七、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)1.抄寫本節(jié)課的單詞，每個(gè)單詞寫5遍。例如，學(xué)生需要抄寫單詞“classroom,blackboard,desk,chair,window,door,teacher,student”，每個(gè)單詞寫5遍。2.用本節(jié)課的句型寫一篇小短文，描述自己的學(xué)校。例如，學(xué)生可以運(yùn)用句本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在授課過(guò)程中，教師應(yīng)使用清晰、標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，注意語(yǔ)調(diào)的起伏，使學(xué)生能夠更好地跟隨并模仿。對(duì)于重點(diǎn)單詞和句型，教師可以放慢速度，重讀音節(jié)，以幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握。二、時(shí)間分配三、課堂提問(wèn)教師應(yīng)通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在提問(wèn)時(shí)，教師應(yīng)注意問(wèn)題的開(kāi)放性和針對(duì)性，讓學(xué)生能夠有話可說(shuō)。例如，教師可以提問(wèn)：“Whereistheclassroom?”“Howmanydesksarethereintheclassroom?”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型進(jìn)行回答。四、情景導(dǎo)入教師可以通過(guò)出示學(xué)校的圖片或場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述，從而引入本節(jié)課的主題。例如，教師可以出示一張學(xué)校教室的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片中的物品，如：“Iseeaclassroom,ablackboard,desksandchairs.”五、教案反思在課后，教師應(yīng)反思教案的實(shí)施情況，看是否達(dá)