【新教材】人教版（2024）七年級上冊英語Unit 7 Happy Birthday單元整體教學設計（4課時）

第第頁【新教材】人教版（2024）七年級上冊英語Unit7HappyBirthday單元整體教學設計（4課時）單元主題：HappyBirthday該主題屬于“人與社會”范疇，涉及“良好的人際關系和人際交往”以及“貨幣常識、理財意識，理性消費，信用維護”。一、單元內容分析本單元內容圍繞HappyBirthday這一主題展開，涉及六個語篇，四組對話和生日論壇的兩篇帖子。語篇一是FuXing與Helen關于詢問年齡和生日的對話。FuXing向Helen表達生日祝福，二人互相詢問年齡及生日，最后Helen邀請FuXing參加自己的生日派對，F(xiàn)uXing欣然接受。語篇二是TengFei向Ellla請求生日禮物建議的對話。TengFei的爸爸要過生日了，Tengfei不知該送什么禮物，向Ella尋求幫助。Ella建議送賀卡做禮物，TengFei認為這是一個好主意。語篇三是Peter詢問Meimei關于高老師何時生日的對話。Peter提出想給高老師一個生日驚喜，Meimei認為這是一個好主意。學生通過前三個語篇的學習，能夠與他人談論年齡以及生日日期。語篇四是Peter與Tengfei為雙胞胎Ella和Emma的生日驚喜派對進行購物的對話。他們與售貨員進行一系列關于蛋糕價格及數(shù)量、橙子價格及數(shù)量、酸奶價格及數(shù)量的信息確認問答，最后付款并愉快道別。語篇五是生日論壇的兩篇帖子。第一個帖子當中，YuXiaoming介紹自己的生日日期在5月13日、也介紹了吃長壽面及在大樹下跟家人拍照的生日習俗。長壽面寓意長命百歲，他喜歡跟家人拍照留住美好記憶。今年他打算為14歲生日植一棵小樹，看著小樹跟他一起成長。最后他詢問網(wǎng)友的生日日期以及慶祝方式。第二個帖子當中，JudyClark認為植樹是一個好主意。她介紹自己的生日在7月28日，也介紹了跟朋友開派對、分享媽媽做的巧克力生日蛋糕、唱生日歌、吹滅蠟燭、拆禮物、爸爸為她在門上標記身高等豐富的生日活動。下次她也想做點不一樣的生日活動，向網(wǎng)友尋求建議。該語篇有助于引導學生進一步了解不同國家的不同生日習俗，以及家人朋友的重要意義，形成積極的情感體驗。單元主題：HappyBirthday單元主題：HappyBirthday何時過生日：詢問與回答年齡和生日何時過生日：詢問與回答年齡和生日如何慶祝生日：生日習俗及寓意生日派對的準備：購物的表達如何慶祝生日：生日習俗及寓意生日派對的準備：購物的表達Lesson2對話購物Lesson3論壇帖子Lesson2對話購物Lesson3論壇帖子生日的慶祝方式，因地區(qū)而不同Lesson1對話詢問與回答年齡及生日了解生日及其背后的寓意、認識到家人朋友的意義了解生日及其背后的寓意、認識到家人朋友的意義用所學知識談論和介紹生日及習俗HappyBirthday單元主題內容框架圖二、單元教學目標本單元學習后，學生能夠： 單元教學目標語篇本單元學習后，學生能夠：1.運用所學語言談論日期以及詢問和回答年齡及生日。對話（1課時）2.借助購物單所得信息，與搭檔做購物對話，并向全班展示。對話（1課時）3. 借助可視化圖形工具，跟同學介紹自己慶祝生日的時間、地點、人物、方式及感受等信息，完成回帖。4. 與同伴交流分享生日習俗，認識到家人朋友的重要性，理解生日背后的寓意。3.論壇帖子（1課時）第一課時教學設計（1a-語音）語篇研讀What：本課語篇為詢問與回答年齡及生日的對話。內容圍繞談論生日及生日準備展開。語篇一是FuXing與Helen關于詢問年齡和生日的對話。FuXing向Helen表達生日祝福，二人互相詢問年齡及生日，最后Helen邀請FuXing參加自己的生日派對，F(xiàn)uXing欣然接受。語篇二是TengFei向Ellla請求生日禮物建議的對話。TengFei的爸爸要過生日了，Tengfei不知該送什么禮物，向Ella尋求幫助。Ella建議送賀卡做禮物，TengFei認為這是一個好主意。語篇三是Peter詢問Meimei關于高老師何時生日的對話。Peter提出想給高老師一個生日驚喜，Meimei認為這是一個好主意。Why:作者通過詢問與回答年齡及生日，引導學生認識到家人朋友的重要性，理解生日背后的寓意。How:該對話是比較典型的日常交際對話，涉及年齡及生日話題。涉及核心語言Howoldareyou?Whenisyourbirthday?對話采用一般現(xiàn)在時態(tài)，學生較為熟悉該時態(tài)，對話情節(jié)簡單，易于理解，具有實用意義。教學目標通過本課時學習，學生能夠：在看、聽、說的活動中獲取、梳理對話中年齡及生日的信息；（學習理解）在教師幫助下分角色表演對話，談論各個學生的生日及準備。（程度好的學生可嘗試轉述、介紹生日信息）；（應用實踐）利用核心語言與搭檔談論自己的生日，將小組成員按照年齡大小排序，并向全班匯報交流結果；（遷移創(chuàng)新）學生在描述介紹生日的過程中，感受到家人朋友的重要性，理解生日背后的寓意，提升積極的情感體驗。完成課時目標所需的核心語言如下。核心短語核心句型-Howoldareyou?-Iam...-Whenisyourbirthday?-It’son...教學過程教學目標學習活動效果評價1.在看、聽、說的活動中獲取、梳理對話中年齡及生日的信息；（學習理解）學生聽錄音并跟讀月份和日期，圈出自己的生日月份和日期。學生聽1b，理解對話大意，匹配名字與生日。學生再次聽錄音，理解對對話細節(jié)，回答問題。學生聽錄音，跟讀、分角色朗讀對話，關注語音、語調、節(jié)奏、連讀、重讀等。設計意圖：本階段學習活動旨在幫助學生在語境中理解對話內容，學習對話中的詞匯和核心語言。學生在教師指導下，通過聽錄音，從大意到細節(jié)逐步理解對話內容。在詞匯學習中，學生在教師指導下發(fā)展拼讀能力，積累并拓展詞匯。學生通過跟讀和分角色朗讀對話，進一步理解對話內容，內化語言，為語言輸出奠定基礎。2.在教師幫助下分角色表演對話，談論各個學生的生日及準備。（程度好的學生可嘗試轉述、介紹生日信息）；（應用實踐）6.學生在教師指導下梳理歸納對話的核心語言，并根據(jù)教師板書進行角色替換，開展同伴問答活動。參考語言：見上7、基于對話內容學生進行分角色扮演，程度較好的學生可嘗試向同伴轉述、介紹生日信息。設計意圖：本階段學習活動引導學生在歸納和整理核心語言的基礎上，通過角色扮演使每位學生都能深入角色，運用語言理解意義。程度較好的學生還可以嘗試使用連續(xù)話語介紹對話中的生日信息，促進語言內化，從學習理解過渡到應用實踐，為后面的真實表達做準備。3.利用核心語言與搭檔談論自己的生日，將小組成員按照年齡大小排序，并向全班匯報交流結果；（遷移創(chuàng)新）4.學生在描述介紹生日的過程中，感受到家人朋友的重要性，理解生日背后的寓意，提升積極的情感體驗。借助1d框架，同伴問答年齡及生日信息并向全班展示。學習小結設計意圖：本階段活動旨在幫助學生在遷移的語境中，創(chuàng)造性的運用所學語言，交流年齡及生日信息，并向全班介紹信息。學生從課本走向現(xiàn)實生活，在詢問信息、回答信息、介紹信息的過程中，發(fā)展語用能力，初步形成對生日意義的理解。在實際教學中，教師可以根據(jù)不同學生的需求，將最后的教學活動與第二課時的內容進行整合，延后完成。第二課時教學設計（2a-3d）語篇研讀What:語篇四是Peter與Tengfei為雙胞胎Ella和Emma的生日驚喜派對進行購物的對話。他們與售貨員進行一系列關于蛋糕價格及數(shù)量、橙子價格及數(shù)量、酸奶價格及數(shù)量的信息確認問答，最后付款并愉快道別。Why:兩人與售貨員的對話，在現(xiàn)實生活情境中可幫助學生了解談論購物的表達方式，學習在新情境中運用相關知識和技能詢問及回答物品價格及數(shù)量信息。How:本課的語篇內容是購物對話，主要圍繞詢問商品信息展開。對話體現(xiàn)了非正式語體的主要特征。對話重點呈現(xiàn)了核心語言如詢問想要買什么CanIhelpyou?如詢問商品價格Howmuchis/are...?如詢問數(shù)量Howmanykilosdoyouwant?如詢問總價What’sthetotal?對話中三人使用一般現(xiàn)在時態(tài)交換信息，情節(jié)簡單，易于理解。教學目標通過本課的學習，學生能夠：獲取兩位同學對話中關于商品的價格數(shù)量等相關信息，完成表格；關注、提取、歸納并內化詢問商品信息的表達方式；運用相關的語言表達方式，小組內部分角色扮演(程度較好的學生可嘗試轉述、介紹兩位同學的購物信息)；打勾相關商品信息，并與同伴合作對話，向全班匯報展示。在談論介紹商品信息的過程中，體會金錢的價值和意義，認識到合理利用金錢的重要性。教學目標學習活動效果評價獲取兩位同學對話中關于商品的價格數(shù)量等相關信息，完成表格；學生觀察圖片，猜測人物關系，預測對話內容。聽錄音，根據(jù)錄音內容完成口語交際填空。讀對話梳理商品數(shù)量價格等相關信息，完成2b，與同伴或在小組內交流相關信息。設計意圖：導入主題，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生參與的興趣，激活學生已有知識經(jīng)驗，運用預測任務引發(fā)學生思考，培養(yǎng)學生用情境線索進行推斷、預測的能力。幫助學生整體感知對話內容，并培養(yǎng)學生準確獲取、理解和記錄關鍵信息的能力。（感知與注意，獲取與梳理）關注、提取、歸納并內化詢問商品信息的表達方式；4.借助表格，介紹商品信息。5.學生在全班介紹以上信息。6.學生在對話中找出并總結問答商品價格和數(shù)量的表達方式。之后朗讀重點語句，并通過練習加以內化。設計意圖：引導學生轉述對話核心內容，梳理學習和交流的關鍵句型與重點語言，為進一步在現(xiàn)實生活情景中運用所學做好鋪墊。（描述與闡釋，內化與運用）3.運用相關的語言表達方式，小組內部分角色扮演(程度較好的學生可嘗試轉述、介紹兩位同學的購物信息)；6.學生跟讀錄音，重點模仿部分語句的語音、語調節(jié)奏感知體會并明確其表意功能。7.學生再聽錄音并跟讀對話，模仿朗讀并角色扮演對話。8.學生向全班展示對話。4.打勾相關商品信息，并與同伴合作對話，向全班匯報展示。5.在談論介紹商品信息的過程中，體會金錢的價值和意義，認識到合理利用金錢的重要性。10.與搭檔合作問答，并利用核心句型問答商品信息，并向全班展示。設計意圖：引導學生進行超越語篇、聯(lián)系實際生活的活動，用所學語言做事情。根據(jù)新情境整合運用相關語言表達，模擬購物的場景，完成交際任務，學以致用。培養(yǎng)學生在真實情境中運用所學語言和文化知識解決實際問題的能力，推動遷移創(chuàng)新。（想象與創(chuàng)造）作業(yè)：請與同伴選擇教材提供的一個活動情景，用所學短語和表達方式創(chuàng)編一組對話并進行角色扮演。（Chooseasituationinthetextbook,anddesignaconversationbyusingthekeysentences.）Unit3閱讀課時教學設計（1a-2b）該主題屬于“人與社會”范疇，涉及“良好的人際關系和人際交往”以及“貨幣常識、理財意識，理性消費，信用維護”。一、語篇研讀What：本課語篇是生日論壇的兩篇帖子。第一個帖子當中，YuXiaoming介紹自己的生日日期在5月13日、也介紹了吃長壽面及在大樹下跟家人拍照的生日習俗。長壽面寓意長命百歲，他喜歡跟家人拍照留住美好記憶。今年他打算為14歲生日植一棵小樹，看著小樹跟他一起成長。最后他詢問網(wǎng)友的生日日期以及慶祝方式。第二個帖子當中，JudyClark認為植樹是一個好主意。她介紹自己的生日在7月28日，也介紹了跟朋友開派對、分享媽媽做的巧克力生日蛋糕、唱生日歌、吹滅蠟燭、拆禮物、爸爸為她在門上標記身高等豐富的生日活動。下次她也想做點不一樣的生日活動，向網(wǎng)友尋求建議。本文與學生現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密，具有現(xiàn)實意義和應用意義。How：作者以第一人稱介紹自己的生日日期及習俗等信息，通篇使用一般現(xiàn)在時態(tài)，語言通俗簡練，易于理解，充滿溫情。語篇涉及介紹生日習俗的核心語言如MyfamilyandI...Iusuallyhaveapartywith...值得注意的是，兩篇帖子談論生日習俗及背后寓意，展示了生日背后的意義。行文流暢、結構清晰，使全文形成一個整體。二、教學目標通過本課學習，學生能夠：1.獲取兩位學生的相關生日信息（如慶祝生日的時間、地點、人物、活動形式及背后寓意、生日感受等），并對信息進行梳理、分類、匹配，借助可視化工具呈現(xiàn)結構化知識；2.基于結構化知識，回答問題；小組合作復述二人生日的細節(jié)信息；3.完成自己的生日慶祝導圖，并依據(jù)支架回帖介紹自己的生日慶祝信息；4.在介紹生日信息的過程中，體會生日的價值和意義，感受家庭溫情以及朋友的關愛。三、教學過程學生活動1.打勾自己的生日活動，與同伴討論活動的寓意。2.學生觀察圖片，推測帖子大意，初讀文章，驗證自己的推測，為兩篇帖子匹配大意。3.再讀帖子，獲取細節(jié)信息，對生日日期及相關活動進行梳理、分類、匹配，完成表格并回答問題；利用可視化圖形建構和呈現(xiàn)語篇信息。設計意圖：激發(fā)學生對帖子的好奇心和求知欲，引發(fā)學生自主恩考，激活學生與語篇之間知識和經(jīng)驗的關聯(lián)，明確本課要解決的問題，培養(yǎng)學生的預測能力；幫助學生把握語篇的的意義主線，有邏輯地梳理生日信息，體會語言、文化與思維的關聯(lián)。（感知與注意、獲取與梳理、概括與