第四單元大單元作業(yè)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)（上冊(cè)）第四單元作業(yè)單學(xué)校班級(jí)姓名一、單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)（上冊(cè)）第四單元單元類型：閱讀單元人文主題：猜測(cè)與推想，使我們的閱讀之旅充滿了樂(lè)趣。語(yǔ)文要素：①一邊讀一邊預(yù)測(cè)，順著故事情節(jié)去猜想。②學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)的一些基本方法。③嘗試?yán)m(xù)編故事。教材內(nèi)容12.《總也倒不了的老屋》精讀課文（2課時(shí)）13.《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》略讀課文（1課時(shí)）14.《小狗學(xué)叫》略讀課文（1課時(shí)）◎口語(yǔ)交際：名字里的故事（1課時(shí)）◎習(xí)作：續(xù)寫(xiě)故事（2課時(shí)）◎語(yǔ)文園地（1課時(shí)）二、單元作業(yè)目標(biāo)序號(hào)單元目標(biāo)描述單元對(duì)應(yīng)目標(biāo)認(rèn)知水平121314◎1認(rèn)識(shí)35個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)詞語(yǔ),學(xué)習(xí)4個(gè)多音字?！獭獭套R(shí)記2學(xué)會(huì)從不同角度進(jìn)行預(yù)測(cè)，明白預(yù)測(cè)要有一定的依據(jù)；初步感受預(yù)測(cè)的好處和樂(lè)趣?！獭獭汤斫?預(yù)測(cè)故事的內(nèi)容，能將自己的預(yù)測(cè)與實(shí)際內(nèi)容進(jìn)行比較，及時(shí)修正自己的想法。√√√理解4閱讀《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》《小狗學(xué)叫》等不完整的故事，能預(yù)測(cè)故事的結(jié)局?！獭虘?yīng)用5能把了解的信息說(shuō)清楚；認(rèn)真傾聽(tīng)，有禮貌地回應(yīng)；能向家人轉(zhuǎn)述同學(xué)名字的故事。√應(yīng)用6根據(jù)插圖和提示續(xù)寫(xiě)故事，把故事寫(xiě)完整；鞏固修改符號(hào)的用法?！虘?yīng)用7結(jié)合閱讀體驗(yàn)交流、總結(jié)運(yùn)用預(yù)測(cè)策略的好處；在課外閱讀中自覺(jué)運(yùn)用閱讀策略?；貞洸樽值涞姆椒ǎ恢攸c(diǎn)掌握運(yùn)用部首查字法自主認(rèn)識(shí)生字。結(jié)合語(yǔ)境辨讀多音字的讀音；能通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)成語(yǔ)的構(gòu)詞特點(diǎn)并拓展類似的詞語(yǔ)；了解引用人物說(shuō)話的3種方式及標(biāo)點(diǎn)的用法，仿寫(xiě)句子。√綜合8朗讀、背誦與團(tuán)結(jié)合作有關(guān)的俗語(yǔ)?！套R(shí)記三、單元作業(yè)框架年級(jí)/冊(cè)次/單元三年級(jí)上冊(cè)第四單元單元類型閱讀單元教學(xué)目標(biāo)預(yù)學(xué)作業(yè)隨堂作業(yè)課后作業(yè)長(zhǎng)程作業(yè)水平等級(jí)認(rèn)識(shí)35個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)詞語(yǔ),學(xué)習(xí)4個(gè)多音字。讀一讀本單元的生字，并試著用它們組詞、擴(kuò)句。完成作業(yè)單上預(yù)習(xí)作業(yè)板塊習(xí)題。1.完成《補(bǔ)充習(xí)題》相應(yīng)習(xí)題。2.完成《習(xí)字冊(cè)》。自主復(fù)習(xí)生字詞（家長(zhǎng)可減免）。識(shí)記學(xué)會(huì)從不同角度進(jìn)行預(yù)測(cè)，明白預(yù)測(cè)要有一定的依據(jù)；初步感受預(yù)測(cè)的好處和樂(lè)趣。完成隨堂作業(yè)單1對(duì)應(yīng)習(xí)題。閱讀課外讀物時(shí)，嘗試從不同角度進(jìn)行預(yù)測(cè)。理解運(yùn)用預(yù)測(cè)故事的內(nèi)容，能將自己的預(yù)測(cè)與實(shí)際內(nèi)容進(jìn)行比較，及時(shí)修正自己的想法。完成隨堂作業(yè)單2對(duì)應(yīng)習(xí)題。完成隨堂作業(yè)單7。對(duì)應(yīng)習(xí)題。閱讀推薦書(shū)單中的書(shū)籍。一邊讀，一邊預(yù)測(cè)猜想。理解運(yùn)用閱讀《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》《小狗學(xué)叫》等不完整的故事，能預(yù)測(cè)故事的結(jié)局。完成隨堂作業(yè)單3對(duì)應(yīng)習(xí)題。理解應(yīng)用能把了解的信息說(shuō)清楚；認(rèn)真傾聽(tīng)，有禮貌地回應(yīng)；能向家人轉(zhuǎn)述同學(xué)名字的故事?；丶覇?wèn)問(wèn)家長(zhǎng)你的名字有什么含義。完成隨堂作業(yè)單4對(duì)應(yīng)習(xí)題。給家里人說(shuō)說(shuō)，你從同學(xué)的講述里知道了哪些新鮮事。理解應(yīng)用根據(jù)插圖和提示續(xù)寫(xiě)故事，把故事寫(xiě)完整；鞏固修改符號(hào)的用法。1.完成隨堂作業(yè)單5。2.續(xù)編故事。應(yīng)用結(jié)合閱讀體驗(yàn)交流、總結(jié)運(yùn)用預(yù)測(cè)策略的好處；在課外閱讀中自覺(jué)運(yùn)用閱讀策略。回憶查字典的方法；重點(diǎn)掌握運(yùn)用部首查字法自主認(rèn)識(shí)生字。結(jié)合語(yǔ)境辨讀多音字的讀音；能通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)成語(yǔ)的構(gòu)詞特點(diǎn)并拓展類似的詞語(yǔ)；了解引用人物說(shuō)話的3種方式及標(biāo)點(diǎn)的用法，仿寫(xiě)句子。1.查字典，識(shí)記“典、基”等7個(gè)生字。2.讀詞語(yǔ)，并給加點(diǎn)字注音。1.完成隨堂作業(yè)單3。2.完成隨堂作業(yè)單4。3.完成隨堂作業(yè)單6。把你積累到的含有數(shù)字的四字詞語(yǔ)抄寫(xiě)在積累本上。積累多音字和關(guān)于數(shù)字的詞語(yǔ)。知道應(yīng)用朗讀、背誦與團(tuán)結(jié)合作有關(guān)的俗語(yǔ)。查閱資料，了解三句俗語(yǔ)的大意。背誦與團(tuán)結(jié)合作有關(guān)的俗語(yǔ)。用自己的話說(shuō)說(shuō)這幾句俗語(yǔ)的大意。朗讀、背誦與團(tuán)結(jié)合作有關(guān)的俗語(yǔ)。積累自己感興趣的俗語(yǔ)。理解應(yīng)用四、單元作業(yè)內(nèi)容閱讀是我們了解人生和獲取知識(shí)的重要手段和最好途徑。猜測(cè)與推想，使我們的閱讀之旅充滿了樂(lè)趣。（一）預(yù)習(xí)作業(yè)（一）預(yù)習(xí)作業(yè)識(shí)字與寫(xiě)字◎讀一讀本單元的生字，并試著用它們組詞、擴(kuò)句?！蜃x一讀課本62頁(yè)中的詞語(yǔ)，根據(jù)加點(diǎn)字的意思讀準(zhǔn)字音?！蛳旅媸切≌Z(yǔ)同學(xué)整理的第四單元的識(shí)字表、寫(xiě)字表和詞語(yǔ)表中的部分內(nèi)容，請(qǐng)你先讀一讀，再試著完成下面的習(xí)題。會(huì)寫(xiě)的字：會(huì)寫(xiě)的字：洞準(zhǔn)備暴墻壁砍蜘蛛漂撞飽曬會(huì)寫(xiě)的詞語(yǔ)：會(huì)寫(xiě)的詞語(yǔ)：變成門(mén)板準(zhǔn)備暴風(fēng)雨安心睡覺(jué)主人墻壁母雞注意根本蜘蛛漂亮因此會(huì)認(rèn)字：暴湊喵孵嘰偶爾蘿卜愁會(huì)認(rèn)字：暴湊喵孵嘰偶爾蘿卜愁晾討厭怒批訪擔(dān)壓差忍彈瘋汪搞典基沾模礎(chǔ)閣佳盲唐1．用“____”畫(huà)出下列句子中加點(diǎn)字的正確讀音。(1)老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊(zòucòu)。(2)鳥(niǎo)太太正在找繩子晾(liànɡjīnɡ)小鳥(niǎo)的尿布。(3)我在練習(xí)啼(dítí)叫，現(xiàn)在差(chàchā)不多已經(jīng)學(xué)會(huì)了。(4)我壓(yāyà)根就沒(méi)想抓你。(5)狐貍真想捧腹(fúfù)大笑。2．用“\”劃去錯(cuò)誤的字。(同洞)口(暴爆)雨吃(飽抱)(涼晾)衣服偶(爾而)發(fā)(楓瘋)發(fā)(怒努)胡(蘿羅)卜3．查字典填空。“準(zhǔn)”字用音序查字法先查()，再查()；用部首查字法先查()，再查()?！皽?zhǔn)”在字典中的解釋主要有：①允許，許可；②標(biāo)準(zhǔn)，法則，可作為依據(jù)的；③正確。在“瞄準(zhǔn)”這個(gè)詞中“準(zhǔn)”選第________種解釋，在“批準(zhǔn)”這個(gè)詞中“準(zhǔn)”選第________種解釋，在“準(zhǔn)則”這個(gè)詞中“準(zhǔn)”選第________種解釋。4．先補(bǔ)充詞語(yǔ)，再選詞填空。()發(fā)()中()平()穩(wěn)()嘴()舌()()大笑(1)小剛講的故事逗得大家____________。(2)關(guān)于這次郊游要去哪里，大家____________地討論著。(3)林強(qiáng)是?；@球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，他投籃幾乎是____________。（二）隨堂作業(yè)（二）隨堂作業(yè)1.完成《習(xí)字冊(cè)》，每個(gè)生字描紅、仿影、書(shū)寫(xiě)各一遍。2.完成《補(bǔ)充習(xí)題》相應(yīng)習(xí)題。3.再讀《總也倒不了的老屋》、《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》、《小狗學(xué)叫》，完成以下新任務(wù)。隨堂作業(yè)單隨堂作業(yè)單1表達(dá)與交流（第12課練習(xí)）同學(xué)們正在交流自己在讀課文時(shí)的猜想。你在讀課文時(shí)有沒(méi)有猜到后面會(huì)發(fā)生什么呢？和大家一起交流交流吧！隨堂作業(yè)單隨堂作業(yè)單2表達(dá)與交流（第13課練習(xí)）※※小語(yǔ)和同學(xué)們?cè)诼?tīng)老師講故事時(shí)通過(guò)聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際等方法對(duì)故事進(jìn)行了預(yù)測(cè)。看，他們討論得正起勁呢，快來(lái)加入他們的討論吧！后來(lái)還可能會(huì)發(fā)生什么事情？你為什么這樣想呢？※讀讀下面這些文章或書(shū)的題目，猜猜里面可能寫(xiě)了些什么。隨堂作業(yè)單隨堂作業(yè)單3表達(dá)與交流（第14課練習(xí)）隨堂作業(yè)單3隨堂作業(yè)單3表達(dá)與交流（第13課練習(xí)）※※這只不會(huì)叫的小狗最后有沒(méi)有學(xué)會(huì)像狗那樣叫呢，故事的結(jié)局可能是怎樣的？說(shuō)說(shuō)你的理由?！阆矚g故事的那些內(nèi)容？和同學(xué)交流交流吧！隨堂作業(yè)單隨堂作業(yè)單4表達(dá)與交流（口語(yǔ)交際練習(xí)）同學(xué)們都有好聽(tīng)的名字，相信你們的名字都很有意義，說(shuō)說(shuō)自己名字的由來(lái)吧。(6分)樂(lè)樂(lè)：我叫樂(lè)樂(lè)，爸爸媽媽希望我永遠(yuǎn)快快樂(lè)樂(lè)的，所以給我取名“樂(lè)樂(lè)”。明康：______________________________________________________：_________________________________________隨堂作業(yè)單5隨堂作業(yè)單5表達(dá)與交流（習(xí)作）下面的圖講了什么事情？接下來(lái)可能會(huì)發(fā)生什么？如果你也在場(chǎng)，你有什么好主意呢？先把你想到的好主意填到下圖的彩色泡泡里，再把這個(gè)故事寫(xiě)完。開(kāi)生日派對(duì)開(kāi)生日派對(duì)我們可以我們可以隨堂作業(yè)單6隨堂作業(yè)單6詞句段運(yùn)用（語(yǔ)文園地練習(xí)）※按要求寫(xiě)句子。(1)它不會(huì)像狗一樣叫，不會(huì)像貓一樣叫，也不會(huì)像牛那樣哞哞叫。(寫(xiě)一個(gè)排比句)__________________________________________________________________________________________________________________(2)你難道不知道狗是會(huì)叫的？(改成陳述句)_________________________________________________________(3)小蜘蛛的故事一直沒(méi)講完。老屋到現(xiàn)在還站在那兒。(用關(guān)聯(lián)詞把兩句話合并成一句話)_________________________________________________________(4)狐貍說(shuō)道：“哎呀，原來(lái)是這樣！你這是給我設(shè)了一個(gè)圈套??！”（改為提示語(yǔ)在中間）_________________________________________________________（5）“哎呀，”狐貍說(shuō)道，“原來(lái)是這樣！”(改成提示語(yǔ)在前的形式)_________________________________________________________(6)“救命??！救命啊！”紅頭拼命地叫起來(lái)。(仿寫(xiě)提示語(yǔ)在后的句子)_________________________________________________________隨堂作業(yè)單7隨堂作業(yè)單7閱讀與鑒賞（單元整體練習(xí)）一邊讀一邊預(yù)測(cè)，順著故事情節(jié)去猜想，完成下列練習(xí)。文段一貓是老虎的師傅。老虎本來(lái)是什么也不會(huì)的，就投到貓的門(mén)下來(lái)。貓就教給它撲的方法，捉的方法，吃的方法。這些教完了，老虎想，本領(lǐng)都學(xué)到了，誰(shuí)也比不過(guò)它了，只有做老師的貓還比自己強(qiáng)，要是殺掉貓，自己便是最強(qiáng)的角色了。它打定主意，就上前去撲貓。①__文段二一天，調(diào)皮的小耗子又惹禍了，它把菊香奶奶的米缸打翻了。菊香奶奶生氣了，剪了一個(gè)紙貓來(lái)對(duì)付它。剪紙貓一落地，立刻變成了一只胖胖的大貓。大貓發(fā)現(xiàn)了小耗子，“喵”的一聲追了過(guò)去。小耗子鉆到桌子底下，大貓就追到桌子底下。小耗子跳上桌子，大貓也跳上桌子。小耗子一看，嚇得哧溜一下從門(mén)縫里逃走了。大貓一看，并不著急。它把身子收起來(lái)，變得像薄紙一樣，也從門(mén)縫里鉆了過(guò)去。小耗子急了，哧溜一下爬上了天花板。天花板太高了，無(wú)論大貓?jiān)趺刺?，也夠不著小耗子。小耗子?lè)了，它朝大貓做鬼臉：“哇啦啦，來(lái)追我呀！”大貓被激怒了。②__小耗子慌不擇路，只好跳進(jìn)筆筒里。筆筒又深又細(xì)，里面黑咕隆咚的。不過(guò)，這也難不倒大貓。③__1.【感知內(nèi)容】根據(jù)故事內(nèi)容，給兩個(gè)文段選擇合適的題目。（填序號(hào)）文段一：（）文段二：（）A.好厲害的紙片貓B.貓是老虎的先生2.【比較閱讀】比較兩個(gè)故事，你發(fā)現(xiàn)二者有什么相同的地方？__________________________________________________________________________________________________________________3.【預(yù)測(cè)故事】讀故事，猜猜文中標(biāo)①②③的地方會(huì)發(fā)生什么事？你為什么這樣想？我的預(yù)測(cè)我的依據(jù)第①處第②處第③處4.【推測(cè)心理】展開(kāi)想象，推測(cè)貓的心理，照樣子寫(xiě)句子。老虎想，要是殺掉貓，自己便是最強(qiáng)的角色了。貓想，如果______________________________，它就__________________。5.【反思評(píng)價(jià)】請(qǐng)你分別用一個(gè)四字詞語(yǔ)形容兩個(gè)文段中的老虎和小耗子。（）的老虎（）的小耗子（三）課后作業(yè)（三）課后作業(yè)※運(yùn)用自己喜歡的方式復(fù)習(xí)生字詞。※給家里人說(shuō)說(shuō)，你從同學(xué)的講述里知道了哪些新鮮事?！涯惴e累到的含有數(shù)字的四字詞語(yǔ)抄寫(xiě)在積累本上?！懈星榈乩首x、背誦與團(tuán)結(jié)合作有關(guān)的俗語(yǔ)。（四）長(zhǎng)程作業(yè)、跨學(xué)科作業(yè)※閱讀（2022）三上“整本書(shū)閱讀”推薦書(shū)單中的書(shū)籍。（四）長(zhǎng)程作業(yè)、跨學(xué)科作業(yè)一邊讀，一邊預(yù)測(cè)，順著故事情節(jié)去猜想，感受閱讀的樂(lè)趣?！e累多音字和關(guān)于數(shù)字的成語(yǔ)和自己感興趣的俗語(yǔ)。單元學(xué)習(xí)整體回顧序號(hào)項(xiàng)目完成情況自評(píng)師評(píng)1單元作業(yè)單（）★（）★2整本書(shū)閱讀（）★（）★3古詩(shī)文積累（）★（）★4每日練字（）★（）★三上“整本書(shū)閱讀”推薦書(shū)單【快樂(lè)讀書(shū)吧】1.經(jīng)典童話：《安徒生童話》（丹麥）安徒生著2.經(jīng)典童話：《格林童話》（德）格林兄弟著3.經(jīng)典童話：《稻草人》葉圣陶著

【課內(nèi)作家】4.散文類：《我們的民族小學(xué)》吳然著5.散文類：《搭船的鳥(niǎo)》郭風(fēng)著6.散文類：《金色的草地》（蘇聯(lián)）普利什文著7.詩(shī)歌·散文