9陳情表項(xiàng)脊軒志2023-2024學(xué)年高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)教師用書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）

9陳情表項(xiàng)脊軒志2023-2024學(xué)年高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)教師用書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2023-2024學(xué)年高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)教師用書(shū)《陳情表項(xiàng)脊軒志》篇。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)《陳情表》和《項(xiàng)脊軒志》兩篇文章。《陳情表》是三國(guó)時(shí)期文學(xué)家曹操所作，以陳述國(guó)事和表達(dá)忠誠(chéng)為主題，描繪了曹操為了國(guó)家和民族利益，不畏強(qiáng)敵，堅(jiān)決抵抗外敵入侵的決心和勇氣?！俄?xiàng)脊軒志》則是東晉時(shí)期文學(xué)家陶淵明所作，以描繪山水田園風(fēng)光和表達(dá)歸隱田園的愿望為主題，展現(xiàn)了作者對(duì)自然的熱愛(ài)和對(duì)功名利祿的淡泊。

在本節(jié)課中，學(xué)生需要通過(guò)閱讀和分析兩篇文章，理解作者的寫(xiě)作意圖和表達(dá)手法，掌握文章的主題思想和情感表達(dá)。同時(shí)，學(xué)生還需要通過(guò)課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)和表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括四個(gè)方面：語(yǔ)文學(xué)科的核心素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、思維品質(zhì)和審美情趣。首先，通過(guò)閱讀和分析《陳情表》和《項(xiàng)脊軒志》，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，包括對(duì)文學(xué)作品的鑒賞、分析和評(píng)價(jià)能力。其次，通過(guò)學(xué)習(xí)古代文學(xué)作品，使學(xué)生了解和感受中國(guó)傳統(tǒng)文化，提升文化素養(yǎng)。再次，通過(guò)分析作者的寫(xiě)作手法和表達(dá)意圖，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和邏輯思維能力。最后，通過(guò)欣賞和品味文學(xué)作品中的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、思維品質(zhì)和審美情趣等方面得到全面提升。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《陳情表》和《項(xiàng)脊軒志》兩篇文章的主題思想和情感表達(dá)。

2.分析作者的寫(xiě)作手法和表達(dá)意圖，包括文學(xué)手法、修辭技巧等。

3.提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和表達(dá)能力，包括閱讀理解、寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)等。

難點(diǎn)：

1.《陳情表》和《項(xiàng)脊軒志》兩篇文章的語(yǔ)言表達(dá)較為古老，學(xué)生可能存在閱讀理解困難。

2.學(xué)生可能對(duì)古代歷史和文化背景不夠了解，影響對(duì)文章深層次含義的理解。

3.學(xué)生可能對(duì)文學(xué)作品的鑒賞和分析能力較弱，難以準(zhǔn)確理解和評(píng)價(jià)作者的寫(xiě)作手法和表達(dá)意圖。

解決辦法：

1.對(duì)于閱讀理解困難，可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查找資料、討論和教師講解等方式，了解文章的背景和語(yǔ)言特點(diǎn)，幫助他們更好地理解文章內(nèi)容。

2.對(duì)于歷史和文化背景的了解問(wèn)題，可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生提前預(yù)習(xí)、查找相關(guān)資料或進(jìn)行課堂講解，提供必要的歷史和文化背景知識(shí)，幫助學(xué)生深入理解文章的含義。

3.對(duì)于文學(xué)作品的鑒賞和分析能力較弱的問(wèn)題，可以通過(guò)教師示范、小組討論和實(shí)踐活動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞和分析文學(xué)作品的方法，逐步提升他們的文學(xué)鑒賞能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023-2024學(xué)年高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)教師用書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）》中《陳情表項(xiàng)脊軒志》篇的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備《陳情表》和《項(xiàng)脊軒志》兩篇文章的歷史背景和作者介紹的圖片和視頻，以及與文章主題相關(guān)的圖表和插圖。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，確保有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和討論?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，提供舒適的座位和桌子，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。此外，可以準(zhǔn)備白板或黑板，以便教師進(jìn)行板書(shū)和展示教學(xué)內(nèi)容。

5.教學(xué)工具：確保教師能夠使用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦、音響等，以便進(jìn)行教學(xué)演示和播放多媒體資源。

6.學(xué)習(xí)資料：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如文學(xué)鑒賞指導(dǎo)書(shū)籍、相關(guān)文章和論文等，以便學(xué)生能夠進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究。

7.作業(yè)布置：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)，布置相關(guān)的作業(yè)，如閱讀理解練習(xí)、寫(xiě)作任務(wù)和思考題等，以便學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)和提高能力。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《陳情表》和《項(xiàng)脊軒志》的主題和寫(xiě)作手法，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解文章的主題思想和情感表達(dá)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題和內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述相關(guān)的歷史背景或示例，引出《陳情表》和《項(xiàng)脊軒志》的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解文章的主題思想、情感表達(dá)和寫(xiě)作手法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析和評(píng)價(jià)文學(xué)作品的方法。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)文學(xué)作品的分析和評(píng)價(jià)方法。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文章的主題思想和情感表達(dá)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析和評(píng)價(jià)文學(xué)作品的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解文章的主題思想和情感表達(dá)，掌握分析和評(píng)價(jià)文學(xué)作品的方法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源，如相關(guān)書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的文章主題思想和情感表達(dá)的知識(shí)點(diǎn)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要涉及《陳情表》和《項(xiàng)脊軒志》兩篇文章的主題思想、情感表達(dá)、寫(xiě)作手法和文學(xué)鑒賞。以下是對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)梳理：

1.《陳情表》知識(shí)點(diǎn)：

-文章背景：《陳情表》是三國(guó)時(shí)期文學(xué)家曹操所作，寫(xiě)于赤壁之戰(zhàn)前夕，表達(dá)了曹操為了國(guó)家和民族利益，不畏強(qiáng)敵，堅(jiān)決抵抗外敵入侵的決心和勇氣。

-主題思想：文章以陳述國(guó)事和表達(dá)忠誠(chéng)為主題，展現(xiàn)了曹操作為一國(guó)之君的責(zé)任感和英勇果斷的品質(zhì)。

-情感表達(dá)：曹操在文中表達(dá)了對(duì)國(guó)家、民族和百姓的深切關(guān)懷，以及對(duì)敵人入侵的憤怒和決心抵抗的決心。

-寫(xiě)作手法：文章采用了陳述、議論和抒情等多種寫(xiě)作手法，使得文章內(nèi)容豐富、情感真摯。

2.《項(xiàng)脊軒志》知識(shí)點(diǎn)：

-文章背景：《項(xiàng)脊軒志》是東晉時(shí)期文學(xué)家陶淵明所作，描繪了作者歸隱田園后的生活和對(duì)自然的熱愛(ài)。

-主題思想：文章以描繪山水田園風(fēng)光和表達(dá)歸隱田園的愿望為主題，展現(xiàn)了作者對(duì)自然的熱愛(ài)和對(duì)功名利祿的淡泊。

-情感表達(dá)：陶淵明在文中表達(dá)了對(duì)自然的贊美和對(duì)歸隱生活的向往，以及對(duì)世俗紛擾的厭倦。

-寫(xiě)作手法：文章運(yùn)用了描寫(xiě)、抒情和議論等多種寫(xiě)作手法，使得文章畫(huà)面優(yōu)美、情感豐富。

3.文章主題思想的解讀：

-《陳情表》主題思想的解讀：通過(guò)分析曹操的陳述和抒情，引導(dǎo)學(xué)生理解曹操作為一國(guó)之君的責(zé)任感和英勇果斷的品質(zhì)，以及他對(duì)國(guó)家和民族的深切關(guān)懷。

-《項(xiàng)脊軒志》主題思想的解讀：通過(guò)分析陶淵明的描寫(xiě)和抒情，引導(dǎo)學(xué)生理解作者對(duì)自然的熱愛(ài)和對(duì)歸隱生活的向往，以及他對(duì)世俗紛擾的厭倦。

4.情感表達(dá)的分析：

-《陳情表》情感表達(dá)的分析：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注曹操在文中的情感變化，理解他對(duì)國(guó)家、民族和百姓的深切關(guān)懷，以及對(duì)敵人入侵的憤怒和決心抵抗的決心。

-《項(xiàng)脊軒志》情感表達(dá)的分析：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注陶淵明在文中的情感抒發(fā)，理解他對(duì)自然的贊美和對(duì)歸隱生活的向往，以及對(duì)世俗紛擾的厭倦。

5.寫(xiě)作手法的鑒賞：

-《陳情表》寫(xiě)作手法的鑒賞：引導(dǎo)學(xué)生分析曹操在文中的陳述、議論和抒情等寫(xiě)作手法，理解其表達(dá)效果和藝術(shù)特色。

-《項(xiàng)脊軒志》寫(xiě)作手法的鑒賞：引導(dǎo)學(xué)生分析陶淵明在文中的描寫(xiě)、抒情和議論等寫(xiě)作手法，理解其表達(dá)效果和藝術(shù)特色。

6.文學(xué)鑒賞的方法：

-理解文學(xué)作品的背景和作者生平：了解《陳情表》和《項(xiàng)脊軒志》的歷史背景和作者的生平等，有助于深入理解文章的內(nèi)容和主題。

-分析文學(xué)作品的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作手法：通過(guò)分析文章的結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作手法和修辭技巧，有助于理解作者的表達(dá)意圖和藝術(shù)特色。

-感受文學(xué)作品的語(yǔ)言和情感：關(guān)注文章的語(yǔ)言表達(dá)和情感抒發(fā)，理解作者的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

-進(jìn)行比較閱讀和批判性思考：通過(guò)比較兩篇文章的異同，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性思維能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.板書(shū)內(nèi)容：

①《陳情表》主題思想：陳述國(guó)事、表達(dá)忠誠(chéng)

②《項(xiàng)脊軒志》主題思想：描繪山水田園風(fēng)光、表達(dá)歸隱田園的愿望

③《陳情表》情感表達(dá)：對(duì)國(guó)家、民族和百姓的深切關(guān)懷，對(duì)敵人入侵的憤怒和決心抵抗的決心

④《項(xiàng)脊軒志》情感表達(dá)：對(duì)自然的贊美，對(duì)歸隱生活的向往，對(duì)世俗紛擾的厭倦

⑤《陳情表》寫(xiě)作手法：陳述、議論、抒情

⑥《項(xiàng)脊軒志》寫(xiě)作手法：描寫(xiě)、抒情、議論

2.藝術(shù)性：

①板書(shū)采用圖文結(jié)合的方式，用圖畫(huà)的形式展示《陳情表》和《項(xiàng)脊軒志》的主題思想，使學(xué)生更容易理解和記憶。

②利用彩色粉筆，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，使板書(shū)更具視覺(jué)沖擊力，吸引學(xué)生的注意力。

3.趣味性：

①在板書(shū)中設(shè)計(jì)一些有趣的插圖，如曹操和陶淵明的卡通形象，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

②設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺(tái)展示自己對(duì)文章的理解和感悟，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和參與度。八、教學(xué)反思與改進(jìn)首先，從教學(xué)內(nèi)容上看，兩篇文章《陳情表》和《項(xiàng)脊軒志》的主題思想和情感表達(dá)都得到了很好的講解和分析。但學(xué)生在理解和掌握寫(xiě)作手法上還存在一定的困難。在未來(lái)的教學(xué)中，可以增加一些寫(xiě)作手法的實(shí)際案例分析，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

其次，從教學(xué)方法上看，課堂活動(dòng)如小組討論、角色扮演等都得到了學(xué)生的積極參與，有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。但在時(shí)間安排上，有些活動(dòng)的時(shí)間可能過(guò)于緊張，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在未來(lái)