9《端午粽》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年-統(tǒng)編版語文一年級下冊

9《端午粽》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年-統(tǒng)編版語文一年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）9《端午粽》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年-統(tǒng)編版語文一年級下冊教學(xué)內(nèi)容《端午粽》是統(tǒng)編版語文一年級下冊第四單元的第一篇課文。本課以“端午節(jié)”為背景，通過講述端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，向?qū)W生介紹了粽子這一傳統(tǒng)食品。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.認(rèn)識生字：學(xué)生將學(xué)習(xí)本課的生字，包括“端、午、粽、葉、米、豆、肉、棗、線、節(jié)、總、米、豆、肉、棗、線、節(jié)、總、粽、葉、米、豆、肉、棗、線、節(jié)、總”等生字。

2.朗讀課文：學(xué)生將朗讀課文，體會課文的韻律和節(jié)奏，同時理解課文內(nèi)容。

3.理解課文內(nèi)容：學(xué)生將理解課文中的關(guān)鍵信息，如端午節(jié)的時間、粽子的制作過程、粽子的餡料等。

4.傳統(tǒng)文化教育：學(xué)生將了解端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，如賽龍舟、掛艾草、佩香囊等，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知。

5.課堂討論：學(xué)生將參與課堂討論，分享自己對端午節(jié)的認(rèn)識和感受。

6.課后作業(yè)：學(xué)生將完成課后作業(yè)，如抄寫生字、朗讀課文、繪制端午節(jié)相關(guān)圖畫等，鞏固所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞以下幾個方面展開：

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過朗讀課文、認(rèn)識生字、理解課文內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握語言表達(dá)的基本能力，培養(yǎng)良好的語感和閱讀習(xí)慣。同時，通過課堂討論和分享，學(xué)生能夠提高口語表達(dá)和交際能力。

2.思維發(fā)展與提升：學(xué)生通過理解課文中的關(guān)鍵信息，如粽子的制作過程和餡料，培養(yǎng)觀察力、分析力和邏輯思維能力。同時，通過課堂討論和分享，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過了解端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和粽子的制作過程，學(xué)生能夠培養(yǎng)審美情趣和藝術(shù)創(chuàng)造力。學(xué)生可以通過繪制端午節(jié)相關(guān)圖畫，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

4.文化傳承與理解：學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文和了解端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和理解。通過了解粽子的制作過程和餡料，學(xué)生能夠傳承和發(fā)揚(yáng)中華美食文化。

5.社會實(shí)踐與參與：學(xué)生通過參與課堂討論和分享，培養(yǎng)團(tuán)隊合作和社會參與意識。通過了解端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，學(xué)生能夠積極參與社會實(shí)踐，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)難點(diǎn)：生字詞的認(rèn)識與記憶。粽子制作過程的理解。端午節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗的了解。

2.解決辦法：通過直觀的圖片和實(shí)物展示，幫助學(xué)生記憶生字詞。采用角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解粽子的制作過程。結(jié)合課文內(nèi)容，介紹端午節(jié)的由來和習(xí)俗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.突破策略：利用多媒體課件展示粽子的制作過程，讓學(xué)生更直觀地了解。組織學(xué)生進(jìn)行端午節(jié)習(xí)俗的實(shí)踐活動，如制作粽子、掛艾草等，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。通過課堂互動，引導(dǎo)學(xué)生分享自己了解的端午節(jié)習(xí)俗，提高學(xué)生的參與度。教學(xué)資源1.硬件資源：投影儀、電腦、實(shí)物粽子模型、艾草等端午節(jié)相關(guān)物品。

2.軟件資源：多媒體課件、生字詞卡片、課文朗讀音頻、端午節(jié)習(xí)俗視頻。

3.課程平臺：學(xué)校教室、圖書館、校園文化展覽館。

4.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上的端午節(jié)相關(guān)圖片、故事、習(xí)俗介紹等。

5.教學(xué)手段：直觀展示、角色扮演、小組討論、實(shí)踐活動、課堂互動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對端午節(jié)和粽子的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道端午節(jié)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于端午節(jié)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和粽子的魅力。

簡短介紹端午節(jié)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.端午節(jié)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解端午節(jié)的基本概念、組成部分和習(xí)俗。

過程：

講解端午節(jié)的定義，包括其主要組成元素或習(xí)俗。

詳細(xì)介紹端午節(jié)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.端午節(jié)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和粽子的制作過程。

過程：

選擇幾個典型的端午節(jié)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解端午節(jié)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用端午節(jié)習(xí)俗解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與端午節(jié)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對端午節(jié)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)端午節(jié)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括端午節(jié)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)端午節(jié)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用端午節(jié)習(xí)俗。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于端午節(jié)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-端午節(jié)的故事和傳說，如屈原投江、賽龍舟的起源等。

-不同地區(qū)端午節(jié)的習(xí)俗和慶?；顒?，如掛艾草、佩香囊、賽龍舟等。

-粽子的不同種類和制作方法，如甜粽、咸粽、豆沙粽等。

-端午節(jié)的詩詞和文學(xué)作品，如屈原的《離騷》、白居易的《端午日》等。

-端午節(jié)的歷史背景和文化意義，如端午節(jié)的起源、屈原與端午節(jié)的關(guān)系等。

-端午節(jié)的民間藝術(shù)和手工藝品，如龍舟模型、香囊制作等。

2.拓展建議：

-閱讀與端午節(jié)相關(guān)的故事和傳說，了解屈原投江的背景和意義。

-查閱不同地區(qū)端午節(jié)的習(xí)俗和慶?；顒?，比較它們的異同。

-嘗試制作不同種類的粽子，了解粽子的制作過程和材料選擇。

-閱讀端午節(jié)相關(guān)的詩詞和文學(xué)作品，感受古人對端午節(jié)的情感表達(dá)。

-了解端午節(jié)的歷史背景和文化意義，思考端午節(jié)在當(dāng)代社會的重要性。

-參觀民間藝術(shù)和手工藝品展覽，欣賞龍舟模型和香囊制作的藝術(shù)價值。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《端午節(jié)的故事》

-視頻資源：《端午節(jié)的習(xí)俗與慶?；顒印?/p>

-端午節(jié)相關(guān)的詩詞和文學(xué)作品，如屈原的《離騷》、白居易的《端午日》等。

-端午節(jié)的歷史背景和文化意義，如端午節(jié)的起源、屈原與端午節(jié)的關(guān)系等。

-端午節(jié)的民間藝術(shù)和手工藝品，如龍舟模型、香囊制作等。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生閱讀《端午節(jié)的故事》，了解屈原投江的背景和意義，并思考其對端午節(jié)的影響。

-觀看《端午節(jié)的習(xí)俗與慶?；顒印芬曨l，了解不同地區(qū)端午節(jié)的習(xí)俗和慶?；顒樱容^它們的異同，并思考其對當(dāng)代社會的影響。

-閱讀端午節(jié)相關(guān)的詩詞和文學(xué)作品，感受古人對端午節(jié)的情感表達(dá)，并嘗試?yán)斫馄渖顚雍x。

-了解端午節(jié)的歷史背景和文化意義，思考端午節(jié)在當(dāng)代社會的重要性，并嘗試回答為何端午節(jié)在我國被廣泛慶祝和重視。

-參觀民間藝術(shù)和手工藝品展覽，欣賞龍舟模型和香囊制作的藝術(shù)價值，并思考這些藝術(shù)作品如何傳承和發(fā)揚(yáng)端午節(jié)的文化內(nèi)涵。教學(xué)反思這節(jié)課上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對端午節(jié)和粽子的興趣非常高。他們在課堂上積極參與，對端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和粽子的制作過程都表現(xiàn)出濃厚的興趣。在講解端午節(jié)的基礎(chǔ)知識時，我使用了圖表和示意圖來幫助學(xué)生理解，這起到了很好的效果。學(xué)生們能夠通過直觀的方式更好地掌握知識。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的端午節(jié)案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生深入了解端午節(jié)的特性和重要性。通過具體案例的講解，學(xué)生們能夠更好地理解端午節(jié)的歷史背景和文化意義。同時，我也引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用端午節(jié)習(xí)俗解決實(shí)際問題。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生們分組討論與端午節(jié)相關(guān)的主題。他們通過小組討論，深入探討主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。這個環(huán)節(jié)不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，還提高了他們解決問題的能力。在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，學(xué)生們展示了自己的討論成果，并接受了其他學(xué)生和教師的提問和點(diǎn)評。這個環(huán)節(jié)鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，也加深了全班對端午節(jié)的認(rèn)識和理解。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了端午節(jié)的重要性和意義。我布置了課后作業(yè)，讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于端午節(jié)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。課堂2.作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時