4.4化學(xué)方程式的學(xué)習(xí)任務(wù)單九年級(jí)化學(xué)科粵版上冊(cè)

4.4化學(xué)方程式（第1課時(shí)）學(xué)習(xí)任務(wù)單【學(xué)習(xí)目標(biāo)】（AB)能基于化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系和定量關(guān)系，正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式；(AB)能依據(jù)質(zhì)量守恒定律，用化學(xué)方程式表征簡(jiǎn)單的化學(xué)反應(yīng)；(AB)通過(guò)實(shí)驗(yàn)事實(shí)用宏觀、微觀、符號(hào)描述、表示化學(xué)變化?！菊n前先學(xué)】寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式：氧化鋁_________氧化鎂________水______五氧化二磷_________四氧化三鐵_______氯酸鉀_________高錳酸鉀_________甲烷_(kāi)________質(zhì)量守恒定律的實(shí)質(zhì)是反應(yīng)前后原子的、、不變?；瘜W(xué)方程式中所用符號(hào)的意義：符號(hào)+=△↑↓意義該生成物是該生成物是【課堂導(dǎo)學(xué)】化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)任務(wù)一：宏觀感知化學(xué)反應(yīng)以木炭在氧氣中燃燒為例實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象：文字表達(dá)式：符號(hào)表達(dá)式：化學(xué)方程式：[歸納]1.化學(xué)方程式的定義：用來(lái)表示反應(yīng)的式子，叫做化學(xué)方程式，簡(jiǎn)稱(chēng)。2.化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)原則：（1）以科學(xué)實(shí)驗(yàn)的事實(shí)為依據(jù)，不能臆造臆造事實(shí)上不存在的物質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)。（2）以質(zhì)量守恒定律為原則：即等號(hào)左右兩邊各原子的和必須相同。任務(wù)二：如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式（四步法：一寫(xiě)二配三標(biāo)四查）活動(dòng)一：示例模仿書(shū)寫(xiě)一寫(xiě)：根據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)，在左、右兩邊分別寫(xiě)反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式，中間用短線連接磷+氧氣五氧化二磷P+O2—P2O5鋁+氧氣氧化鋁二配：在有關(guān)化學(xué)式前配上適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)計(jì)量數(shù)，使反應(yīng)物和生成物各原子個(gè)數(shù)相等（最小公倍數(shù)法）三標(biāo)：標(biāo)明反應(yīng)條件和生成物狀態(tài)任務(wù)三：化學(xué)方程式的配平目的：想辦法使左右兩邊的各元素的原子個(gè)數(shù)相等，在各化學(xué)式加上適當(dāng)?shù)臄?shù)字即化學(xué)計(jì)量數(shù)也稱(chēng)系數(shù)，使左右兩邊各原子個(gè)數(shù)相等配平法:觀察法(B)硫磺燃燒：S+O2SO2鎂條燃燒：Mg+O2MgO(A)高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式KMnO4K2Mno4+MnO2+O2配平法:最小公倍數(shù)法配平順序：先配變化最大的元素的原子數(shù)目P+O2P2O5KClO3===KCl+O2↑P:12O:32O:25K:11Cl:11任務(wù)四：如何表明生成物的狀態(tài)【演示實(shí)驗(yàn)】【實(shí)驗(yàn)1】向盛有硫酸銅溶液的試管中，加入適量的氫氧化鈉溶液，并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：硫酸銅（CuSO4）與氫氧化鈉（NaOH）反應(yīng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象判斷反應(yīng)的化學(xué)方程式是否正確2NaOH+CuSO4═Cu（OH）2

+Na2SO4（如錯(cuò)誤請(qǐng)改正）【實(shí)驗(yàn)2】向石灰石中加入稀鹽酸，并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)：石灰石（CaCO?）與稀鹽酸（HCl）反應(yīng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象判斷反應(yīng)的化學(xué)方程式是否正確CaCO?+2HCl=CaCl?+H?O+CO?（如錯(cuò)誤請(qǐng)改正）注意：1.只有生成物中有氣體時(shí)，則氣體物質(zhì)要標(biāo)明向的箭頭。2.只有生成物中有沉淀（難溶物質(zhì)）時(shí)，則沉淀物質(zhì)要標(biāo)明向的箭頭。可以用四字成語(yǔ)概括標(biāo)箭頭。（1）C+O2CO2↑（2）2H2O2===2H2O+O2任務(wù)五：從微觀角度認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)【合作探究】（B)以電解水為例，根據(jù)相關(guān)信息回答表格中的問(wèn)題：【信息提示】電解水的微觀反應(yīng)過(guò)程電解水（“”表示氫原子，用“”表示氧原子）符號(hào)表達(dá)式畫(huà)出反應(yīng)的的微觀示意圖化學(xué)方程式【隨堂練習(xí)2】（2022年廣東）我國(guó)科學(xué)家研制了一種新型催化劑，實(shí)現(xiàn)了甲烷向重要化工原料甲醇的高效轉(zhuǎn)化。反應(yīng)過(guò)程的微觀示意圖如圖所示。（1）該反應(yīng)涉及種單質(zhì)，反應(yīng)前后催化劑的化學(xué)性質(zhì)。（2）該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（3）反應(yīng)物中的一種氣體可供呼吸。利用圖2中的電解水裝置制取時(shí)，它會(huì)在管（填字母）中產(chǎn)生,此反應(yīng)屬于反應(yīng)。任務(wù)六：課后作業(yè)根據(jù)已學(xué)知識(shí)判斷下列反應(yīng)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)的正誤，如有錯(cuò)誤，請(qǐng)指出并改正。2.（B)宏觀—微觀—符號(hào)”三重表征是化學(xué)獨(dú)特的認(rèn)識(shí)物質(zhì)及其變化的方法。如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖，用“”表示氫原子，用“”表示氯原子，根據(jù)右圖回答：（反應(yīng)前）（反應(yīng)后）點(diǎn)燃（1）圖中反應(yīng)后容器內(nèi)的物質(zhì)屬于（填“純凈物”或“混合物”）。（2）該反應(yīng)的化學(xué)方程式為；此反應(yīng)屬于反應(yīng)（填“化合”或“分解”）3.（A）甲烷在空氣中燃燒為例：（“”表示碳原子“”表示氫原子，用“”表示氧原子）甲烷（CH4）在空氣中燃燒文字表達(dá)式甲烷+氧氣水+二氧化碳符號(hào)表達(dá)式畫(huà)出各個(gè)分子的微觀示意圖化學(xué)方程式3.市售麥片中含有微量極