化學(xué)高效課堂心得體會

Word文檔化學(xué)高效課堂心得體會學(xué)?；瘜W(xué)課堂教學(xué)中，老師就就應(yīng)利用同學(xué)這一認知特征。重視試驗教學(xué)。下面是整理的關(guān)于化學(xué)高效課堂心得體會，歡迎借鑒!

化學(xué)高效課堂心得體會范文一

提高教學(xué)效率是現(xiàn)代教學(xué)的基本要求，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。要在學(xué)校化學(xué)課堂教學(xué)中提高課堂教學(xué)效率，老師在教學(xué)過程中就應(yīng)努力調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)問的樂觀性，而調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性的關(guān)鍵在于老師的啟發(fā)和引導(dǎo)。老師要在課堂四十五分鐘內(nèi)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，使同學(xué)愿學(xué)、樂學(xué)能輕松接受，順當把握老師傳授的化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，這樣才能取得良好的教學(xué)效果。以下是我就提高學(xué)?；瘜W(xué)課堂教學(xué)效率談幾點淺見:

一、精講多練，提高教學(xué)效率

精講，就是協(xié)作教材內(nèi)容，面對全體同學(xué)。突破重點，帶過一般，設(shè)疑破難，為同學(xué)制造思維情境。練是鞏固學(xué)問的途徑之一，練要練到點子上，細心設(shè)計一些針對性較強的問題，引導(dǎo)同學(xué)在分析討論這些問題的過程中，把握所學(xué)學(xué)問。能讓他們親自動手操作的或口頭表達練習(xí)的，就盡可能讓他們動手動口實踐，以達到真正把握學(xué)問，舉一反三的目的。老師在教學(xué)過程中就應(yīng)針對教材的關(guān)鍵點、學(xué)問聯(lián)系的轉(zhuǎn)折點以及同學(xué)易混淆的地方，結(jié)合思索題給同學(xué)以點撥、啟發(fā)和疏通。教學(xué)過程中，只要合理地支配學(xué)問體系，通過精講多練，就能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性和自覺性，使課堂教學(xué)目標集中，重點突出、難點突破，從而提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

二、鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑，從而提高課堂教學(xué)效率

在課堂教學(xué)中，如若要提高課堂教學(xué)效率，就應(yīng)當培育同學(xué)制造性思維力量，讓同學(xué)在課堂上敢于大膽質(zhì)疑，提出問題、闡述自己的觀點、把所學(xué)學(xué)問加以內(nèi)化汲取。這樣既提高了課堂教學(xué)效率，又培育了同學(xué)的力量。

三、重視化學(xué)試驗教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率

九班級的同學(xué)的奇怪???心與求知欲較強，他們對于變幻莫測的化學(xué)試驗現(xiàn)象，往往有深厚的愛好，因此。在學(xué)?；瘜W(xué)課堂教學(xué)中，老師就就應(yīng)利用同學(xué)這一認知特征。重視試驗教學(xué)。提高課堂效率。首先要仔細做好每一個演示試驗。愛好盎然地觀看能活躍同學(xué)的思想，形成樂觀思索的氛圍，從而使同學(xué)學(xué)到化學(xué)學(xué)問。。這為學(xué)習(xí)金屬活動性挨次表打下了基基礎(chǔ)。其次是指導(dǎo)同學(xué)自己動手做好每一個同學(xué)試驗。在同學(xué)自已試驗時老師要因勢利導(dǎo)，把單純的愛好轉(zhuǎn)化成對學(xué)習(xí)學(xué)問的樂趣，轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)的動力。留意準時訂正同學(xué)不正確的操作方法，指導(dǎo)他們分析試驗現(xiàn)象，書寫試驗報告。這樣同學(xué)通過試驗教學(xué)既把握了學(xué)問，又培育了同學(xué)動手力量。

提高化學(xué)課堂教學(xué)效率有很多措施。這要求我們老師針對不同的教學(xué)對象，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)環(huán)境作出不同的選擇和運用。我信任，只要我們教學(xué)手段和方法運用恰當了，我們的課堂教學(xué)也就肯定事半功倍。

化學(xué)高效課堂心得體會范文二

提高教學(xué)效率是現(xiàn)代教學(xué)的基本要求，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，在學(xué)?；瘜W(xué)課堂教學(xué)中提高課堂教學(xué)效率，讓同學(xué)在課堂45分鐘內(nèi)順當把握老師傳授的化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，并讓師生在教與學(xué)中獲得歡樂，這是每位老師都期望和追求的。

學(xué)校依據(jù)本校同學(xué)的實際狀況制定了“高效課堂教學(xué)模式”，并在各學(xué)科組內(nèi)進行研討和實施?；瘜W(xué)學(xué)科組共三位老師，在集備活動中先對此模式的方案進行了研討，再通過相互聽課進行溝通，以下是對此模式提出符合化學(xué)學(xué)科特點的點滴想法。

一、老師充分備課，打造高效課堂

學(xué)校制定的高效課堂教學(xué)模式對備課組及每位老師都提出了更高的要求，在研討中老師們就都表示“不講就會的可以不講，講了也不會的也可以舍去”，高效的教學(xué)是必需有大膽的取舍的，這就需要老師們在備課時要充分，要花費許多的時間去鉆研考試的動向，要了解教材和學(xué)情，對同學(xué)的學(xué)問儲備和接受力量要有預(yù)見性，這樣才能做到游刃有余，才能對時間的支配把握得更精準。同時對備課組集備的實效性要求也就更高了。

二、精講多練，提高課堂教學(xué)效率

首先，在組內(nèi)進行此模式的實施和聽課過程中，老師們對課堂的基本流程的時間支配提出了不同的看法，認為假如按此流程來支配教學(xué)內(nèi)容，就要將學(xué)問拆得很零碎，依據(jù)我校同學(xué)的狀況，學(xué)問的不完整會讓很多同學(xué)明顯感覺到不適應(yīng)，同學(xué)缺乏歸納總結(jié)的力量，更多時候還需要老師最終再進行歸納，費時費勁?？梢砸罁?jù)教材不同的內(nèi)容要求、不同的課型來進行時間上的支配，但肯定要避開的是不能再象以前的“滿堂灌”教學(xué)模式，同時必需要有同學(xué)的學(xué)習(xí)反饋。

其次，先講后練的模式并不是全部的科目都相宜，很多象化學(xué)這樣的理科更適于邊講邊練，但老師們也提出了的確要精講精練才能達到高效的目的。最好的方法是讓同學(xué)親自動手操作實踐，以達到真正把握學(xué)問，舉一反三的目的。老師在教學(xué)過程中針對教材的關(guān)鍵點、學(xué)問聯(lián)系的轉(zhuǎn)折點以及同學(xué)易混淆的地方，結(jié)合思索題給同學(xué)以點撥、啟發(fā)和疏通。教學(xué)過程中，只要合理地支配學(xué)問體系，通過精講多練，就能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性和自覺性，使課堂教學(xué)目標集中，重點突出、難點突破，從而達到提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的目的。

同時在課堂教學(xué)中，如若要提高課堂教學(xué)效率，就應(yīng)當培育同學(xué)制造性思維力量，讓同學(xué)在課堂上敢于大膽質(zhì)疑，提出問題、闡述自己的觀點、把所學(xué)學(xué)問加以內(nèi)化汲取。這樣既提高了課堂教學(xué)效率，又培育了同學(xué)的力量。

三、重視化學(xué)試驗教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率

化學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，同學(xué)的奇怪???心與求知欲較強，對做試驗是特別希望的，對試驗的現(xiàn)象是特別感愛好的。因此課堂上要供應(yīng)更多的時間和機會讓同學(xué)接觸或親自做試驗，老師要擅長將演示試驗轉(zhuǎn)化成同學(xué)試驗，同時在同學(xué)試驗之前要提出相關(guān)的問題，讓同學(xué)帶著問題去觀看,擅長捕獲課堂中隨時發(fā)生的教學(xué)資源，老師加以分析引導(dǎo)，將會起到意想不到的效果。即使試驗失敗并不行怕，老師要擅長引導(dǎo)同學(xué)分析試驗失敗的緣由，使同學(xué)對學(xué)問的熟悉更深化，同時保持了一種奇怪???心。經(jīng)過長期的試驗教學(xué)會起到較好的教學(xué)效果的，同時培育了同學(xué)的學(xué)習(xí)力量，有同學(xué)思維參加的課堂才是精彩的課堂。同時老師要利用好學(xué)校供應(yīng)的先進的多媒體設(shè)備，通過課件、Flash動畫把一些無法完