《快樂的小鳥》教案

《快樂的小鳥》教案《快樂的小鳥》教案《快樂的小鳥》教案1一、教學目標：(一)知識目標：1、能用有彈性的聲音及歡快活潑的情緒來演唱之《小鳥小鳥》;2、了解6/8拍的特點;3、八分止符的作用(二)技能目標：通過創(chuàng)編活動和歌曲演唱，調(diào)動學生的積極參與意識和合作意識，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，加深對歌曲風格的理解，提高學生審美能力和演唱能力。二、教學重點：感受歌曲中八分休止符對于表現(xiàn)歌曲情緒所起的作用;6/8拍的強弱規(guī)律及其韻律。三、教學過程：(一)導入：動物是人類的好朋友，它們同人類一起生活地球上。正是因為有了它們，我們的地球才變得五彩繽紛，我們世界才變得絢麗多彩。小鳥是人們喜愛的小動物，今天我給大家?guī)硪皇變?yōu)美的歌曲《小鳥小鳥》(板書：小鳥小鳥)。讓我們共同感受小鳥活潑可愛的形象。(二)探究新知1、課件出示，放歌曲《小鳥小鳥》下面我們就來聽一聽這首歌曲，聽的時候想一想這首歌曲表達了怎樣的`情緒，描繪了怎樣的情景?(讓部分學生起來回答：這樣一首歡快的歌曲。描繪了陽光明媚鳥語花香的樹林里，小鳥在自由地飛翔，迎著春天歌唱……抒發(fā)了人們對小鳥對大自然的熱愛之情，同時也暗示了人們渴望自由的心情。)2、教師范唱同學們說得很好，下面再由老師給大家演唱一遍，聽的時候注意歌曲的結(jié)構(gòu)及6/8拍子的特點。(教師范唱)這首歌曲是AB段式，也叫二段式。(課件出示)6/8拍是一種常見的拍子，是以8分音符為一拍，每小節(jié)有6拍，強弱關(guān)系是：強弱弱次強弱弱3、節(jié)奏練習同學們想一想哪些樂句表現(xiàn)了小鳥歡快跳躍的形象?哪些樂句表現(xiàn)了小鳥自由飛翔的形象?(春天里有陽光樹林里有花香)(小鳥小鳥迎著春天歌唱)師生共同拍打節(jié)奏，注意休止符的作用。4、學生朗讀歌詞按節(jié)奏讀歌詞5、弱起小節(jié)曲調(diào)每一句有什么規(guī)律?每起句的第一拍有什么規(guī)律?(弱拍起—第六拍起唱)6、分析演唱時的感情⑴演唱時用什么樣的聲音來表現(xiàn)?(第一樂段用跳躍有彈性的聲音演唱，表現(xiàn)小鳥的活潑跳躍;第二樂段聲音連貫表現(xiàn)小鳥在空中的飛翔。)⑵用什么樣的心情表現(xiàn)歌曲?(喜愛)7、再聽歌曲同學們，現(xiàn)在我們就帶著這樣的心情，再聽一遍，聽的時候聯(lián)想小鳥的各種動作和生活畫面，會唱的同學可以跟著演唱。8、齊唱歌曲師彈琴，學生齊唱9、表演歌曲《小鳥小鳥》的確是一首非常優(yōu)美的歌曲，同學們也很喜歡，那我們就來表演一下這首歌曲好不好?你可以用不同的演唱形式來唱，可以給歌曲編配打擊樂，可以給歌曲進行伴舞，甚至也以對歌曲進行二次創(chuàng)作等等。發(fā)揮你們的聰明才智，前后桌可以互相合作。給大家5分鐘時間。檢查各組的表演。10、回扣目標這首歌大家都會唱了嗎?6/8拍的特點11、總結(jié)時間過得真快，很高興和同學們度過了快樂的一節(jié)課。同學們的表現(xiàn)非常棒，我們感受到了小鳥的活潑可愛，同時也感受到了大自然的美好，所以對于我們?nèi)祟悂碚f要好好地保護它們。使我們的地球處處都是真、善、美的小世界。《快樂的小鳥》教案2一、教材簡析：本單元以“人際間的關(guān)懷和溫暖”為取向，引導同學在此情感基調(diào)上學習“點、線、色”等美術(shù)語言。小鳥是小朋友們熟悉又感到親切的動物，鳥兒們在大自然中會做著什么快樂的事情呢？它們身上又衣著怎樣的花衣服呢？讓我們化身小鳥，投入大自然的懷抱，去感受小鳥們的快樂吧！二、教學對象分析：一年級的小朋友依然對學校生活感到新鮮而陌生，需要更多的交流機會從自我中心走向與他人共處。我們班的同學，天真、善良、樂于表達自身，自身就是一群“快樂的小鳥”，希望他們在這節(jié)課中可以快樂感受、快樂表達、快樂交流。他們上學期曾經(jīng)接觸過“點、線、色”的概念，但還沒得到具體的深入強化，這節(jié)課將對這一表示技能作進一步的深化。三、教學目標：（一）知識技能：1、了解小鳥的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、花紋以和色彩。2、懂得用點、線、色來表示小鳥。3、知道一些生態(tài)環(huán)境的知識。（二）過程與方法：1、在欣賞、比較中了解小鳥，培養(yǎng)審美能力。2、合作探究小鳥的表示方法，培養(yǎng)語言表達能力。（三）情感、態(tài)度價值觀：1、引導同學喜歡小鳥、懂得保護小鳥。2、喜歡小鳥的形態(tài)和色彩。四、教學重難點：1、圍繞小鳥的結(jié)構(gòu)、外形、色彩、花紋等進行繪畫練習。2、啟發(fā)創(chuàng)意，運用點、線、色畫出不同形態(tài)和花紋的小鳥。五、教學過程：一、參盛宴。1、聽鳥聲，結(jié)合課本圖片，想象情景，學鳥叫。2、由課本圖片引導同學觀鳥舞，學鳥跳，感受小鳥的快樂。說一說你們見過的.小鳥是怎樣的呢？（形狀、色彩）剛才有的同學說得很好，所見過的小鳥都很漂亮，很可愛?，F(xiàn)在大家想不想去大自然那里看一看那漂亮、可愛的小鳥呀？好！讓我們一起來欣賞3、看課件圖片，感受小鳥各種動態(tài)，為表示小鳥的快樂動態(tài)作鋪墊?！驹O(shè)計理念：課標提到教師要積極為同學創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，課堂導入環(huán)節(jié)在這里所起的作用顯得十分直接與重要。本課導入結(jié)合同學年齡特點與教學需要，通過聽、看、想、演等方式，運用“角色體驗”的方法，讓同學化身小鳥，遷移自身的情感，感受小鳥的快樂。既創(chuàng)設(shè)了一個同學喜歡的學習情景又進行了人文性的滲透，還為下一步解決小鳥動態(tài)的問題作鋪墊?！慷?、齊玩樂。1、說一說：生說說小鳥在做什么事情的時候是最快樂的。2、想一想：師激勵同學看圖說出小鳥的基本結(jié)構(gòu)。3、猜一猜：師示范如何利用簡單的圖形變出一只小鳥。4、畫一畫：生運用小鳥的基本結(jié)構(gòu)，選擇添畫出快樂小鳥不同的動態(tài)?！驹O(shè)計理念：要表示小鳥，首先要認識小鳥的基本結(jié)構(gòu)，解決動態(tài)問題。我舍棄了課本上以個別同學上臺接力畫小鳥的方式，取而代之以“帶問題觀察，總結(jié)規(guī)律”，與“教師示范，同學拓展”相結(jié)合。更細化、更有效地去解決問題?！咳?、穿花衣。1、通過課件看圖，對比觀察，感受小鳥身上的點、線、色，如何搭配才美。2、生說說自身所想的創(chuàng)意?！驹O(shè)計意圖：低年級兒童不善于帶問題去觀察，教師在這里引導同學帶著觀察任務(wù)去觀察，再總結(jié)規(guī)律，是學習方法的一種不時鞏固?！克?、繪所想。1、同學選擇自身喜歡的練習要求，表示自身心中的快樂小鳥，參與“化裝舞會”?！驹O(shè)計意圖：本次練習要求，分了三個層次，并且把要求作了一定程度的細化，這樣設(shè)計，同學可以根據(jù)自身能力或心理需要去選擇自身喜歡的作業(yè)方式。細化作業(yè)要求，主要是結(jié)合課本要求，并針對我班同學存在的一些問題，提出的改進意見，亦讓評價有點可評?！课?、品快樂。1、感受合作效果，相互評價，相互促進。2、師做課堂總結(jié)，升華情感教育。滲透環(huán)保思想教育：教育小朋友要愛護鳥類，愛護小動物，珍惜自然生態(tài)，從我做起?！驹O(shè)計理念：在一片歡樂聲中，同學感受合作的效果，說說自身的感受，評評他人的作品，相互促進。教師適時地在這一步總結(jié)升華情感，既自然，效果亦事半功倍。】《快樂的小鳥》教案3教學目標：1、能理解詩歌內(nèi)容，并初步學會朗誦詩歌。2、認識動物名詞：老鷹、小雞、青蛙、小魚、馬兒、花兒、小鳥。3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。4、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。教學準備：老鷹、小雞、青蛙、小魚、馬兒、花兒、小鳥的頭飾、操作卡、相應的字卡。教學過程：一、復習已學過的字寶寶，引入課題。T：今天，有很多小動物來和小朋友們一起玩，它們聽說你們很會認字，于是就帶來了很多字寶寶來考考你們。（教師抽出字卡，幼兒認讀）二、出示動物卡片，幼兒認讀。T：嘩！你們都能讀出這些字寶寶，我們一起看看有哪些小動物來。（逐一出示動物卡片，幼兒認讀）T：你們看！這是誰呀？（老鷹）老鷹會怎樣呢？（飛飛）咦，它們也有名字。（出示字卡，幼兒認讀）三、出示范例，學會兒歌。1、T：今天陳老師教你們念一首兒歌，里面也有這些小動物的。（教師出示動物卡片，讓幼兒跟讀）如：我學飛飛，我學刨刨……2、把小動物的`名字插進兒歌里，讓幼兒學念。四、表演游戲1）、請小部分幼兒表演小動物，其他幼兒念兒歌；表演者跟隨念兒歌的幼兒念的內(nèi)容做出相應動物的動作。（游戲換人重復幾次）2）、全體幼兒邊念兒歌，邊做相應的動物動作。五、結(jié)束活動T：小朋友，現(xiàn)在我們就像一只快樂的小鳥一起飛回家吧！教學反思：在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展?！犊鞓返男▲B》教案4活動目標：1、初步學習撕紙的技能，練習撕圓。2、培養(yǎng)幼兒的動手能力和耐心細致的`習慣。3、引導幼兒正確看待“禽流感”。4、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣?；顒又攸c：培養(yǎng)動手能力活動難點：撕圓活動準備：手工紙人手兩份：一大二小、16k紙、記號筆、音樂活動過程：一、談話：1、關(guān)于“禽流感”2、引導幼兒正確看待“禽流感”3、導入：小鳥：現(xiàn)在，由于“禽流感”人們都不歡迎我們了，我們感到很寂寞。老師：我們請這些健康的小鳥來和我們一起玩，好嗎?二、撕小鳥1、教師示范講解，幼兒跟學。(1)撕小鳥：身體：將大正方形紙的四個角都撕去——將光邊撕去——慢慢撕成一個圓形。翅膀：用小正方形撕。(2)用記號筆添加嘴、腳。2、幼兒練習撕小鳥的好朋友(再撕一只小鳥，并添加嘴、腳)三、添畫背景可以用撕下來的碎紙，也可以用記號筆。四、聽音樂學小鳥飛：(與小鳥一同游戲)《快樂的小鳥》教案5重點領(lǐng)域：健康（身體鍛煉）活動目標：1、能從高度為20—30厘米的地方向下跳，發(fā)展的下肢力量。2、通過嘗試與探索，掌握跳的動作要領(lǐng)。3、能克服困難，大膽勇敢地參加活動。4、初步了解預防疾病的方法。5、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感?；顒訙蕚洌?、貼有大樹圖片的高低不同的椅子若干（30厘米左右），布置成一片樹林。2、小蟲卡片若干，小鳥的胸飾人手1個，貓的胸飾1個。3、音樂磁帶、錄音機。活動過程：一、準備活動："小鳥游戲操"。——幼兒扮小鳥，教師扮鳥媽媽，聽音樂四散在場地中央活動身體。如整理羽毛（上肢運動）、游戲（下蹲運動）、與同伴打招呼（體轉(zhuǎn)運動）、喝水（腹背運動）等。二、幼兒練習向下跳的動作?！處煟航裉煳覀円毩曉鯓訌臉渖咸聛?，每人找一棵樹（椅子）站上去，然后從上面跳下來，試一試怎樣才能跳得又輕又穩(wěn)！——每位幼兒自由選擇一棵樹，從樹上跳卜來，邊跳邊探索怎樣跳得又輕又穩(wěn)?！?一3位幼兒示范跳的動作。引導幼兒討論"怎樣跳得義輕又穩(wěn)"?！處熓痉恫⑶抑v解動作要領(lǐng)：兩只小腳稍并攏，小腿一彎縱身跳，腳掌輕輕落下地?！變鹤陨骄毩?。教師重點輔導和鼓勵能力弱的幼兒，糾止幼兒不正確的姿勢。三、游戲"小鳥找食"?！處熃榻B游戲的玩法和規(guī)則：教師在地上撒許多與"小蟲"，幼兒從樹上跳下來。四散在地上捉"蟲"，教師扮演貓抓小鳥。小鳥要很快飛到樹上，當貓走了之后，小鳥再輕輕地跳下來，繼續(xù)捉蟲吃。如果有小鳥被貓捉走了，鳥媽媽帶著其他的.小鳥，趁著貓睡著的時候營救被捉的小鳥——幼兒重復游戲，教師根據(jù)幼兒的情緒和身體狀況調(diào)整游戲次數(shù)。四、幼兒聽音樂，自由做動作，最后學小鳥飛回活動室。教學反思：本課教學前、教學中、教學后，我盡量帶給孩子們“關(guān)懷與溫暖”。希望他們也能在我的潛移默化中學會去“關(guān)懷與溫暖”別人，“關(guān)懷于溫暖”身邊的一切事物。《快樂的小鳥》教案6活動目標：1、學習手口一致點數(shù)5以內(nèi)的實物，并能說出總數(shù)。2、能按顏色把物體進行分類。3、積極愉快地感受集體游戲的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、引發(fā)幼兒學習的興趣?；顒訙蕚洌盒▲B的房子5個（五種不同顏色）小鳥的頭飾25個(五種不同的顏色各五個)門牌號1――5音樂《小鳥飛》錄音磁帶錄音機活動重難點：活動重點：能將物體按顏色歸類?；顒与y點：能點數(shù)后說出物體的總數(shù)?；顒舆^程：一、音樂做“小鳥飛”的律動入場。1、小朋友告訴老師，剛才我們做什么動作進來的，現(xiàn)在我們再做一做。2、小朋友們喜歡小鳥嗎？看看你們的小椅子下面有什么？拿出來看看。3、每位小朋友拿一只小鳥，坐成半圓形。二、情境“快樂的小鳥”。1、引導幼兒認清小鳥的顏色并說出來。2、學習按顏色歸類：請同一種顏色的小鳥坐到一起。師生一起檢查有無坐錯地方的`小鳥，并進行幫助。3、學習點數(shù)：請小朋友點數(shù)每種顏色的小鳥有幾只，并說出總數(shù)。出示數(shù)字5，請小朋友認讀。三、游戲“找朋友”1、請小朋友戴上小鳥的胸飾扮小鳥，老師當小鳥的媽媽。2、請小朋友找和自己的顏色一樣的小鳥做朋友，邊唱歌邊進行。3、請小朋友相互交換自己的小鳥胸飾，再邊唱歌邊找朋友一次。四、游戲“小鳥回家”。1、給小鳥娃娃送禮物，引起幼兒的興趣。2、出示房子，讓小朋友觀察小鳥的房子，并說說小鳥的房子有什么不一樣，能說出是顏色不一樣。3、給每一間房子掛牌：1――5的門牌號。復習認讀數(shù)字1―5.4、放音樂，引導不同顏色的小鳥回相對應顏色的房子里，并進行檢查。5、點數(shù)每間房子里的小鳥的個數(shù)，并說出總數(shù)。五、結(jié)束活動：1、放音樂，小鳥媽媽和小鳥娃娃快樂地唱歌跳舞。2、“鳥媽媽”帶小鳥到外面去玩耍，放音樂，做小鳥飛的動作出場?；顒咏Y(jié)束。活動反思：幼兒是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者，課堂上幼兒唱“主角”，教師只是一個“配角”，把時間和空間都留給幼兒進行思考、探究、交流，關(guān)注幼兒在學習的過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、思維等方面?；顒哟┎逵螒蚧蚪M織一些有趣的活動，讓幼兒在愉快的活動氛圍中得到提高?！犊鞓返男▲B》教案7一、活動目標1、初步理解詩歌的內(nèi)容，體會和爸爸媽媽生活在一起的快樂。2、喜歡爸爸媽媽。二、活動準備1、教學掛圖。2、錄音磁帶《快樂的`小鳥》。3、兩棵大樹圖片。三、活動過程1、看圖片理解詩歌的內(nèi)容：出示教學掛圖，讓幼兒自由的看看、講講?！皥D片上有什么”？“你覺的這小鳥快樂嗎？你是從什么地方看出來的？”2、幼兒欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容：教師表演配樂詩朗誦。提問：“聽了這首詩歌你有什么話想說？”重復欣賞詩歌。提問“詩歌的名稱叫什么？”“誰是快樂的小鳥？誰是兩棵大樹？”“我愛在兩棵大樹之間干什么？”3、幼兒自主表演：教師兩棵大樹的背景，幼兒邊聽錄音，邊自主表演。4、延伸活動：鼓勵幼兒回家念給爸爸媽媽聽，并請爸爸媽媽扮演大樹，幼兒扮演快樂的小鳥，開展親子游戲活動，并積極聽取家長的反饋。四、活動結(jié)束1、2、《快樂的小鳥》教案8活動目標：1、初步理解詩歌的內(nèi)容，體會和爸爸媽媽生活在一起的快樂。2、喜歡爸爸媽媽。3、理解詩歌內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。活動準備：1、教學掛圖。2、錄音磁帶《快樂的小鳥》。3、兩棵大樹圖片?；顒舆^程：1、看圖片理解詩歌的內(nèi)容：出示教學掛圖，讓幼兒自由的看看、講講?！皥D片上有什么”？“你覺的這小鳥快樂嗎？你是從什么地方看出來的？”2、幼兒欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容：教師表演配樂詩朗誦。——“聽了這首詩歌你有什么話想說？”重復欣賞詩歌?！霸姼璧拿Q叫什么？”“我是一只快樂的小鳥？誰是兩棵大樹？”“我愛在兩棵大樹之間干什么？”3、幼兒自主表演：教師提供兩棵大樹的背景，幼兒邊聽錄音，邊自主表演。4、游戲：組織幼兒開展角色游戲，可利用區(qū)域活動，讓幼兒繼續(xù)欣賞、理解、并學念詩歌。5、延伸活動：鼓勵幼兒回家念給爸爸媽媽聽，并請爸爸媽媽扮演大樹，幼兒扮演快樂的'小鳥，開展親子游戲活動，并積極聽取家長的反饋。附：詩歌快樂的小鳥爸爸媽媽是兩棵大樹，我是一只小鳥，我愛在兩棵大樹中間飛來飛去。一會兒，飛到媽媽懷里說話，一會兒，飛到爸爸肩上唱歌，啊，我多快樂！教學反思：本課教學前、教學中、教學后，我盡量帶給孩子們“關(guān)懷與溫暖”。希望他們也能在我的潛移默化中學會去“關(guān)懷與溫暖”別人，“關(guān)懷于溫暖”身邊的一切事物。《快樂的小鳥》教案9一、活動前評析一次午睡后起床，我和孩子們欣賞奧福音樂中的《快樂的小鳥》，他們一邊聽一邊用不一樣的表情和動作回應著我，有的和旁邊的小朋友相互微笑、有的眼睛盯著一處一動不動、有的則排起手來，看著他們這么津津有味地聽著，別提當時心里有多美。結(jié)束后我問他們：喜歡這首音樂嗎？“喜歡”那咱們下次一起來和它做游戲吧。二、活動目標1、積極參加律動和樂器演奏活動，獲得愉快的感受2、初步感知歌曲中的拍子三、活動準備1、傾聽音樂，初步感受曲式AABAABB2、鈴鼓、銅碰鐘、沙蛋、水袖、小鳥圖片、音樂四、活動過程1、聽“啦啦啦啦來跳舞”走節(jié)拍入場（因為平時注重常規(guī)的培養(yǎng)，所以進音樂教師時孩子能夠看著我的手勢聽音樂入場）2、出示小鳥圖片引入（目的：情境的引入）“今天來了兩個特殊的朋友和咱們做游戲看看是誰？他們怎么來的（飛）他倆要去參加舞會，現(xiàn)在你也變成一只小鳥你會怎么樣飛過去？”（孩子創(chuàng)編飛的動作）（在創(chuàng)編飛的動作的時候我發(fā)現(xiàn)有幾個孩子的創(chuàng)編比較大膽，其他孩子的飛一般都是對現(xiàn)實中的小鳥進行模仿，活動當時我也請他們進行相互模仿了，可以幫助孩子相互學習、拓展思路）3、聽動靜游戲（目的：培養(yǎng)孩子的傾聽能力，并感受三拍子）“咱們和鈴鼓一起飛去舞會吧，鈴鼓停的時候小鳥們要擺出最漂亮的動作”（師用鈴鼓打出三拍子）（因為剛才相互模仿了，所以這個環(huán)節(jié)有的孩子就自己利用上了模仿，但我分析這也有他不自信的一面，因為我發(fā)現(xiàn)個別孩子是自己擺好造型后看別人和自己不一樣又去模仿的，顯然“怕自己做的不好看”這樣的孩子平時還要注意自信方面的培養(yǎng)）4、傾聽音樂（目的：復習曲式）“舞會中要有好聽的？聽一聽今天舞會放的是什么音樂，請你聽到有變化的時候做一朵好看的小花告訴我”（之前孩子有傾聽音樂的鋪墊，今天只是讓孩子用明顯的動作告訴我他聽到不一樣了，個別孩子是在我的提示后才表現(xiàn)出來，其他大多能夠自己聽出來）5、肢體律動（目的：感應三拍）“小鳥來舞會看什么都新鮮，一會兒相當演奏家一會兒相當舞蹈演員。你們想試試嗎？如果用你的身體演奏你會用哪里？和音樂一起演奏的時候聽到變化時飛一飛”（這里是我比較滿意的其中一處，以前組織活動大都讓孩子發(fā)明身體樂器后利用幾個進行演奏，而今天的孩子發(fā)明后以一個快速拍出教師所說的身體樂器的位置逐漸過渡到要拍的這一改動和孩子的表現(xiàn)我認為這樣的游戲是可行并有必要的）6、水袖羽翅（目的：嘗試三拍舞步）“舞蹈演員還沒有漂亮的翅膀呢，誰能幫助咱們??？（水袖）穿上翅膀可以怎么飛？”孩子探索飛后一起加上腳做三拍舞步。（三拍舞步說實話對孩子來說難了些，這個環(huán)節(jié)主要是給孩子這么一個道具和舞步的環(huán)境，讓孩子根據(jù)自己的能力進行表現(xiàn)，有水袖這個道具孩子們確實很喜歡，也有1/3的孩子能夠表現(xiàn)出三拍舞步來）7、樂器演奏（目的`：感應三拍，并能根據(jù)音的長短選擇相應的模仿對象）“小鳥飛累了肚子餓了要吃什么？看看我前面的樂器哪個像吃米的、飛的”（樂器孩子們都很熟悉，選出合適的很容易，演奏是分長短音的，孩子主要聽著音樂加上看我的指揮，第一遍他們好像有些不在狀態(tài)，我的手已經(jīng)表示停了還有兩個男孩子在演奏，后來我一邊指揮一邊移動到他倆身邊，第二遍效果還不錯）8、舞會（目的：復習感知過的三拍舞步和樂器演奏，并提升活動的趣味性）“剛才小鳥們都試過了，舞會真的開始了！想當演奏家的和李老師一起演奏，想當舞蹈演員的和我一起伴舞”（最后的這個舞會也是我比較滿意的地方，因為它又具有游戲性，有將今天所有的內(nèi)容進行貫穿和總結(jié)，既讓孩子喜歡又具有一定的意義，孩子在兩個指揮的帶領(lǐng)下很高興地結(jié)束了今天的舞會，最后的表演當然也比前面出現(xiàn)的問題少了）9、還道具飛下場（還道具我們也是用了一個小游戲的方式，“聽聽哪只小鳥放下她的寶貝聲音最輕”孩子們真的是小心翼翼的）《快樂的小鳥》教案10教學過程：一、導入：聽一聽師：動物是我們的好朋友，之前一課我們學習了海洋里的動物。今天有另外一些動物帶著他們的歌聲來到這里，大家認真聽，猜猜它們是誰？在做什么？教師播放錄音，學生：猜想是什么鳥，在做什么事情。師：小鳥在捉蟲、唱歌玩耍時心情是怎么樣的呢？生：快樂的師：那么今天我們就來學習《快樂的小鳥》一課。出示課題。二、說一說師：你見到過什么鳥？給我們介紹一下吧，說說它的顏色和樣子。生說出鳥兒后教師從白板圖庫中出示鳥兒的圖片，再一次全班仔細觀察。師：說朋友的聲音真響亮在生活中真留心觀察發(fā)現(xiàn)了許多美的地方。老師這里還有別的小鳥，大家討論一下，這些鳥兒哪里最美，最有特點？要怎么樣才能畫出來？哪里不會畫的也可以告訴我。生：討論圖片中的鳥的特點，并指出繪畫的方法。師：你說的真好，老師這里有更簡單的方法可以畫出來。切換白板示范繪畫局部。三、演一演師：鳥兒有了這些美麗的花衣裳，變得美麗了，但是做什么事情可以讓它們變得更快樂呢？你們在坐位上表演一下？生：在坐位上討論表演。師：我請幾個同學上臺來表演一下。生：飛的，玩耍的，捉蟲子的，打招呼的`。師旁白：停，大家看這是飛的鳥，想想要怎么才能畫出飛的鳥。停，又要怎么畫，才能畫出捉蟲子的鳥師：同學們表演的鳥兒真快樂，有飛的，有捉蟲子的，那要怎么畫出這樣的動作呢？老師有個小秘決：圓腦袋，圓脊背，長著一個三角尾，眼睛隨著嘴巴轉(zhuǎn)，展翅高飛不畫腿。邊說邊在白板上畫出飛的鳥，低頭捉蟲子的鳥四、學生創(chuàng)作師：我們學會畫小鳥的動作，也會給它加上美麗的特點，看老師就畫出了幾張不同形態(tài)的小鳥?，F(xiàn)在小朋友們拿出自己的紙開始畫一群《快樂的小鳥》吧。師巡時，提示幾個，如：有同學畫出小鳥在打招呼的真有趣。還有畫唱歌的小鳥呢。五、評價師：拿一張畫，大家看這是這位同學的畫，老師是這樣欣賞他的畫的?？催@張畫的鳥的形狀……，顏色……，動作……。老師是評價了哪幾個方面啊？現(xiàn)在大家分小組互相評價，推薦一張好的畫讓全班欣賞一下。生：拿出一張畫。師：你們小組誰來說一下，為什么推薦這一張？六、拓展師：我們除了畫，還可以用其它方法表現(xiàn)快樂的小鳥。欣賞剪貼、剪紙、國畫這些小鳥都快樂的生活在這片綠色的樹林里，可是有一天，人類來了，樹木變成了這個樣子，小鳥沒有了家，它哭了。我們可以做點什么不讓小鳥哭泣呢？生：……《快樂的小鳥》教案11活動目標：1、以閱讀的方式，讓幼兒在看看、說說、做做中感知三角形的基本特征。2、初步了解三角形在生活中的運用。3、引發(fā)幼兒學習的興趣。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。活動準備：PPT課件、牙簽、棉棒。配套課件：中班數(shù)學課件《三角形的快樂生活》PPT課件活動過程：(一)看PPT，感知三角形的特征。1、小朋友，看看圖片中有什么?哪一種圖形是最多的?是三角形最多。2、看三角形圖片：你們怎么知道他是三角形的呢?明確三角形概念，我們來一起數(shù)一數(shù)它有幾條邊，幾個角。中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《三角形的快樂生活》含PPT課件3、三角形快樂告別了小花狗，又繼續(xù)旅行了，這次他來到了海邊，他到一只小黃雞在海邊發(fā)呆，三角形快樂問：小黃雞你怎么了?小黃雞說：我要去航海，但是我的木筏沒有帆，出不了海怎么辦呢?這時三角形快樂靈機一動又想到了一個好辦法，小黃雞開心的航海去了。三角形快樂做了什么?總結(jié)，三角形寶寶真是一個樂于助人的好寶寶，幫助了這么多好朋友。我們也要向他一樣做一個樂于助人的好孩子。(三)結(jié)合生活中的經(jīng)驗說說還有什么地方是三角形。三角形真是本領(lǐng)大，我們在生活中還有什么地方看到了三角形寶寶呢?(出示圖片：衣架、自行車、三角尺、警示牌、金字塔……)(四)做一做三角形。1、我給你們準備了牙簽和棉棒請你們用三根棉棒或者牙簽拼出一個三角形，拼好后請你們再拿一根棉簽看看怎么樣拼能拼出更多的三角形?幼兒操作。2、請你也來試試用牙簽和棉棒搭出三角形的東西，這個東西一定要帶三角形，比一比誰搭的東西最多?給你五分鐘時間。3、集體觀摩。你們做了許多三角形的東西，真不簡單。我們回家也來拼一拼，讓爸爸媽媽也來看看我們的本領(lǐng)吧!【教學反思】此次活動設(shè)計我能夠結(jié)合中班幼兒的年齡特點，確定活動目標和活動形式。由于幼兒直覺行動思維和形象思維的年齡特點，整個數(shù)學活動我都采取了操作和游戲的方式，讓幼兒在動手的過程中親自感知、探索、總結(jié)。中班幼兒在圖形認知方面僅限于簡單的圖形分割與拼合，因此在孩子們開展了三角形二等分的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，設(shè)計了正方形二、四等分和拼合活動，進一步了解各圖形的分割與拼合?；顒又胁扇∮螒蚯榫胺ㄒ霐?shù)學活動內(nèi)容，利用為喜羊羊過生日，結(jié)合了幼兒的興趣和已有經(jīng)驗，調(diào)動了幼兒參與活動的`積極性。孩子們一看到喜羊羊等圖片，情緒十分高漲。針對中班幼兒我設(shè)計了一個問題情境“給喜羊羊分生日蛋糕，怎樣能夠分得一樣大”，請幼兒集思廣益，幫助喜羊羊想辦法，孩子們操作的熱情一下子被調(diào)動了起來。通過兩次探索操作，幼兒充分感知正方形圖形二、四等分與拼合，感知和理解圖形間的關(guān)系以及整體與部分的關(guān)系。兩次操作由易到難，循序漸進，并且教師結(jié)合幼兒的操作進行小結(jié)，幫助幼兒梳理經(jīng)驗認識。孩子們到底是否掌握了對正方形圖形二、四等分和拼合的理解呢？我又通過一個“和圖形娃娃做游戲”的環(huán)節(jié)，引導幼兒將所學的知識靈活運用。在游戲的設(shè)計中，我有意識地創(chuàng)設(shè)一些小困難，引導幼兒能夠用所學到的知識經(jīng)驗解決這些困難。最終，幼兒將生活中的知識又運用到生活中，活動的設(shè)計比較完整。為了能夠突出活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，我重點考慮了以下幾個方面。第一，活動中提問的設(shè)計。在這次數(shù)學活動中，我設(shè)計的提問具有一定的啟發(fā)性，既能夠引導幼兒按照一定的目標思考問題，又能夠激發(fā)每個幼兒求異的思維方式，為幼兒在思維上拓展了空間，鼓勵幼兒和別人想的不同，如進行正方形二、四等分的提問：怎樣能夠把蛋糕分成一樣大的兩（四）塊呢、還有別的方法嗎等。第三，將所學知識進行運用。在教師的引領(lǐng)下，孩子們在一次教育活動中能夠?qū)W到一定的知識，而知識的作用正是“學為所用”，因此孩子們能將所學的知識得以運用十分重要。所以我在活動中設(shè)計了一個運用知識的游戲環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地解決問題。此次數(shù)學教育活動只是拉開了圖形分割與拼合的序幕，我們還會相繼開展圓形、半圓形等圖形的分割與拼合活動，引領(lǐng)幼兒在圖形學習的領(lǐng)域里探索，為幼兒提供操作、探索與創(chuàng)新的機會，促進幼兒動手、語言和思維等各方面的發(fā)展?！犊鞓返男▲B》教案12活動目標：1、能從高度為2O30厘米的地方向下跳，發(fā)展的下肢力量。2、通過嘗試與探索，掌握跳的動作要領(lǐng)。3、能克服困難，大膽勇敢地參加活動。4、初步了解預防疾病的方法。5、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感?；顒訙蕚洌?、貼有大樹圖片的高低不同的椅子若干(30厘米左右)，布置成到片樹林。2、小蟲卡片若干,小鳥的胸飾人手1個,貓的胸飾1個。3、音樂磁帶、錄音機?；顒舆^程：到、準備活動："小鳥游戲操"。幼兒扮小鳥，教師扮鳥媽媽，聽音樂四散在場地中央活動身體。如整理羽毛(上肢運動)、游戲(下蹲運動)、與同伴打招呼(體轉(zhuǎn)運動)、喝水(腹背運動)等。二、幼兒練習向下跳的動作。教師：今天我們要練習怎樣從樹上跳下來，每人找到棵樹(椅子)站上去，然后從上面跳下來，試到試怎樣才能跳得又輕又穩(wěn)!每位幼兒自由選擇到棵樹，從樹上跳卜來，邊跳邊探索怎樣跳得又輕又穩(wěn)。請2到3位幼兒示范跳的動作。引導幼兒討論"怎樣跳得義輕又穩(wěn)"。教師示范并且講解動作要領(lǐng)：兩只小腳稍并攏，小腿到彎縱身跳，腳掌輕輕落下地。幼兒自山練習。教師重點輔導和鼓勵能力弱的幼兒，糾止幼兒不正確的姿勢。三、游戲"小鳥找食"。教師介紹游戲的.玩法和規(guī)則：教師在地上撒許多與"小蟲"，幼兒從樹上跳下來.四散在地上捉"蟲"，教師扮演貓抓小鳥。小鳥要很快飛到樹上，當貓走了之后，小鳥再輕輕地跳下來，繼續(xù)捉蟲吃。如果有小鳥被貓捉走了，鳥媽媽帶著其他的小鳥，趁著貓睡著的時候營救被捉的小鳥幼兒重復游戲，教師根據(jù)幼兒的情緒和身體狀況調(diào)整游戲次數(shù)。四、幼兒聽音樂，自由做動作，最后學小鳥飛回活動室。教學反思：本課教學前、教學中、教學后，我盡量帶給孩子們“關(guān)懷與溫暖”。希望他們也能在我的潛移默化中學會去“關(guān)懷與溫暖”別人，“關(guān)懷于溫暖”身邊的到切事物。《快樂的小鳥》教案13目標：1、初步學習撕紙的技能，練習撕圓。2、培養(yǎng)幼兒的動手能力和耐心細致的'習慣。3、引導幼兒正確看待“禽流感”。4、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。重點：培養(yǎng)動手能力難點：撕圓準備：手工紙人手兩份：一大二小、16K紙、記號筆、音樂過程：一、談話：1、關(guān)于“禽流感”2、引導幼兒正確看待“禽流感”3、導入：小鳥：現(xiàn)在，由于“禽流感”人們都不歡迎我們了，我們感到很寂寞。老師：我們請這些健康的小鳥來和我們一起玩，好嗎？二、撕小鳥1、教師示范講解，幼兒跟學（1）撕小鳥：身體：將大正方形紙的四個角都撕去——將光邊撕去——慢慢撕成一個圓形。翅膀：用小正方形撕（2）用記號筆添加嘴、腳2、幼兒練習撕小鳥的好朋友（再撕一只小鳥，并添加嘴、腳）三、添畫背景可以用撕下來的碎紙，也可以用記號筆。四、聽音樂學小鳥飛（與小鳥一同游戲）《快樂的小鳥》教案141、學習小鳥做窩的方法，做一個富有創(chuàng)意的小鳥窩。2、在學著用彩泥做幾只小鳥與鳥窩搭配。3、引發(fā)學生熱愛自然，保護鳥類的情感?！窘虒W重點】學會用彩泥、樹枝、卡紙、甘草等物品做材料，通過揉、搓、捏、拼、折、剪、貼等方法制作成小鳥和鳥窩。【教學難點】巧妙利用各種材料，設(shè)計制作獨特而美觀的鳥窩和小鳥。【教學準備】教師：課件，提前制作好幾種小鳥和鳥窩。學生：彩泥、樹枝、樹葉、卡紙、羽毛、干草、剪刀、膠水等?！窘虒W過程】一、情境導入，激發(fā)興趣1.圖片展示各種小鳥和鳥窩。教師播放小鳥叫聲的音樂，戴上小鳥頭飾扮演小鳥，帶領(lǐng)同學們?nèi)ビ^看自己和同伴的家。2.導入課題《小鳥的家》。二、賞析評述，講授新知1、看書欣賞各種小鳥和鳥窩的圖片看一看，說一說鳥窩有什么特點。（形狀，材質(zhì)，結(jié)構(gòu)等）小結(jié)：（1）鳥窩基本上呈一個杯狀構(gòu)造，將鳥窩攏為一個整體。（2）小鳥一般將窩搭在樹枝上、草叢邊、房檐底下等等。（3）小燕子銜泥造窩，大部分鳥類采用樹枝、甘草、羽毛等材料造窩。2、展示2008北京奧運會主場館鳥巢的圖片以鳥巢的外形而設(shè)計的，如同孕育生命的“巢”，寄托著人類對未來的希望。3、出示漫畫，滲透環(huán)保教育討論：“小鳥為什么會失去了家？”思考：“你能為小鳥做點什么？”（重建美麗的家園。）4、提問：你會給小鳥設(shè)計個什么樣的家呢？（1）鼓勵學生大膽想象、創(chuàng)設(shè)，采用彩泥或者卡紙制作小鳥，樹枝或者樹葉等等材料制作鳥窩。（2）引導學生小組合作，討論根據(jù)小鳥和鳥窩的外形，設(shè)計基本圖形，突出概括、簡潔特點。5、視頻示范，讓學生直觀的學習制作鳥窩的過程。6、學生、教師范作欣賞鳥窩是用什么材料來制作的`？三、實踐操作作業(yè)：運用彩泥、卡紙、碎紙條或草等手頭擁有的材料，合理分工共同完成鳥窩和小鳥的制作。要求：巧用材料，大膽創(chuàng)作，制作精美獨特；注意工具使用正確安全，垃圾裝進袋子里。四、作業(yè)展評分小組展示作品。對作品的選材、制作方法、創(chuàng)意以及學習態(tài)度進行介紹。五、拓展小結(jié)《快樂的小鳥》教案15《小鳥的家》為“造型·表現(xiàn)”學習領(lǐng)域的課程，同時又是具有很好環(huán)保教育意義的一節(jié)課。因此，本節(jié)課的設(shè)計因是以情感教育為線，把課堂的各個部分貫穿起來。利用學生對小鳥的喜愛之情，引出他們保護小鳥、幫助小鳥之意，激發(fā)學生為小鳥設(shè)計美好家園的熱情，使學生通過積極主動的課堂活動，學習創(chuàng)造性地運用身邊的材料，去設(shè)計、去表現(xiàn)自己心中小鳥最美的家。教學目標1.通過觀察，了解自然界中鳥的形狀、色彩等特征。2.能自由選擇工具、材料、充滿感情地進行藝術(shù)表現(xiàn)，體驗主動學習的快樂，制作“小鳥的家”。3.通過創(chuàng)作小鳥的家的,充分認識和了解生活中的美，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，引發(fā)學生對動物的愛心和對自然環(huán)境的關(guān)注。通過繪制“小鳥的家”，學習如何將畫面處理得豐富、具有美感。結(jié)合自然現(xiàn)狀，充滿想象和創(chuàng)造力地安排畫面。教學課時：2課時教具準備（學生）彩筆、油畫棒、水粉（教師）CAI課件、頭飾。第一課時一、激趣導入1.課件展示激趣：導言：同學們，老師放一種聲音讓大家聽，并猜一猜是什么聲音。（播放樹林里小鳥的叫聲）2.板書“小鳥”引出“小鳥的家”，板畫課題。3.老師在黑板上出示一張小鳥結(jié)構(gòu)圖，簡單講解小鳥的基本形體結(jié)構(gòu)。頭(眼睛、嘴)、身體、翅膀、尾巴。師：小鳥有家嗎？它的家我們叫什么呀？4.出示鳥窩,引出小樹，飛進小鳥，師：大部分小鳥都喜歡把家建在哪兒？師：我們也把小鳥的這個家建在樹