傳承經(jīng)典北師大版古詩文匯編

傳承經(jīng)典北師大版古詩文匯編一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版初中語文教材，主要涉及第八年級(jí)上冊(cè)中關(guān)于古詩文的部分。具體章節(jié)包括《滕王閣序》、《詠雪》、《桃花源記》、《岳陽樓記》等經(jīng)典文學(xué)作品。通過學(xué)習(xí)這些古詩文，使學(xué)生了解我國古代文學(xué)的博大精深，感受作者的思想感情，并提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意，把握作品的基本內(nèi)容。2.能夠分析作品中的修辭手法和表達(dá)技巧，領(lǐng)會(huì)作者的表達(dá)意圖。3.能夠聯(lián)系時(shí)代背景和作者生平，了解作品的寫作背景，感受作者的思想感情。4.能夠運(yùn)用課文中的句式、典故等進(jìn)行寫作，提高自己的寫作水平。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意，把握作品的基本內(nèi)容。難點(diǎn)：分析作品中的修辭手法和表達(dá)技巧，領(lǐng)會(huì)作者的表達(dá)意圖；聯(lián)系時(shí)代背景和作者生平，了解作品的寫作背景，感受作者的思想感情。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：以《滕王閣序》為例，引導(dǎo)學(xué)生了解作品的背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自讀課文，理解大意，勾畫出生字詞，查找資料了解作者生平。3.合作學(xué)習(xí)：分組討論，分析作品中的修辭手法和表達(dá)技巧，領(lǐng)會(huì)作者的表達(dá)意圖。4.課堂講解：針對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中的問題，進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。5.情感體驗(yàn)：聯(lián)系時(shí)代背景和作者生平，感受作者的思想感情，提高學(xué)生的情感素養(yǎng)。6.課堂練習(xí)：運(yùn)用課文中的句式、典故等進(jìn)行寫作，提高學(xué)生的寫作水平。六、板書設(shè)計(jì)《滕王閣序》王勃背景：唐代初期，年輕有為，志在千里修辭手法：對(duì)偶、排比、夸張、設(shè)問等表達(dá)意圖：贊美滕王閣，抒發(fā)自己的抱負(fù)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.熟讀課文，理解大意，背誦《滕王閣序》。2.分析《滕王閣序》中的修辭手法，舉例說明。3.結(jié)合自己的經(jīng)歷，寫一篇以“登高望遠(yuǎn)”為主題的作文。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和課堂講解等方式，使學(xué)生對(duì)《滕王閣序》等古詩文有了更深入的理解。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力、分析能力和寫作能力，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。但在課堂討論環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品的時(shí)代背景，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。拓展延伸：組織學(xué)生進(jìn)行古詩文朗誦比賽，提高學(xué)生的朗讀水平；開展古詩文知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；推薦學(xué)生閱讀其他經(jīng)典古詩文，拓寬視野。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版初中語文教材，主要涉及第八年級(jí)上冊(cè)中關(guān)于古詩文的部分。具體章節(jié)包括《滕王閣序》、《詠雪》、《桃花源記》、《岳陽樓記》等經(jīng)典文學(xué)作品。通過學(xué)習(xí)這些古詩文，使學(xué)生了解我國古代文學(xué)的博大精深，感受作者的思想感情，并提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意，把握作品的基本內(nèi)容。2.能夠分析作品中的修辭手法和表達(dá)技巧，領(lǐng)會(huì)作者的表達(dá)意圖。3.能夠聯(lián)系時(shí)代背景和作者生平，了解作品的寫作背景，感受作者的思想感情。4.能夠運(yùn)用課文中的句式、典故等進(jìn)行寫作，提高自己的寫作水平。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意，把握作品的基本內(nèi)容。難點(diǎn)：分析作品中的修辭手法和表達(dá)技巧，領(lǐng)會(huì)作者的表達(dá)意圖；聯(lián)系時(shí)代背景和作者生平，了解作品的寫作背景，感受作者的思想感情。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：以《滕王閣序》為例，引導(dǎo)學(xué)生了解作品的背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。【重點(diǎn)和難點(diǎn)解析】2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自讀課文，理解大意，勾畫出生字詞，查找資料了解作者生平?！局攸c(diǎn)和難點(diǎn)解析】自主學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要通過閱讀課文，理解大意，勾畫出生字詞，并查找資料了解作者的生平。對(duì)于《滕王閣序》這首詩，學(xué)生可能會(huì)遇到一些生僻的字詞，如“豫章”、“洪都”等，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過查閱詞典或資料來解決。同時(shí)，了解作者王勃的生平背景，也有助于學(xué)生更好地理解作品。3.合作學(xué)習(xí)：分組討論，分析作品中的修辭手法和表達(dá)技巧，領(lǐng)會(huì)作者的表達(dá)意圖?！局攸c(diǎn)和難點(diǎn)解析】合作學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和思維能力的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要分組討論，分析作品中的修辭手法和表達(dá)技巧，領(lǐng)會(huì)作者的表達(dá)意圖。對(duì)于《滕王閣序》這首詩，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注王勃運(yùn)用的一些修辭手法，如對(duì)偶、排比、夸張等，并讓學(xué)生舉例說明這些修辭手法在作品中的作用。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地理解作品的表達(dá)技巧，提高自己的審美能力。4.課堂講解：針對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中的問題，進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文?！局攸c(diǎn)和難點(diǎn)解析】課堂講解是教師引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要針對(duì)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)過程中遇到的問題進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。對(duì)于《滕王閣序》這首詩，教師可以重點(diǎn)講解王勃的表達(dá)意圖，以及作品中所蘊(yùn)含的哲理。通過講解，學(xué)生可以更好地理解作品，提高自己的思維能力。5.情感體驗(yàn)：聯(lián)系時(shí)代背景和作者生平，感受作者的思想感情，提高學(xué)生的情感素養(yǎng)。【重點(diǎn)和難點(diǎn)解析】情感體驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生情感素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要聯(lián)系時(shí)代背景和作者生平，感受作者的思想感情。對(duì)于《滕王閣序》這首詩，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考：王勃在寫作這首詩時(shí)，內(nèi)心深處有哪些情感？通過聯(lián)系時(shí)代背景和作者生平，學(xué)生可以更好地感受作者的情感，提高自己的情感素養(yǎng)。6.課堂練習(xí)：運(yùn)用課文中的句式、典故等進(jìn)行寫作，提高學(xué)生的寫作水平?！局攸c(diǎn)和難點(diǎn)解析】課堂練習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要運(yùn)用課文中的句式、典故等進(jìn)行寫作，提高自己的寫作水平。對(duì)于《滕王閣序》這首詩，教師可以讓學(xué)生嘗試運(yùn)用王勃的詩句或典故，寫一段描寫自然風(fēng)光或表達(dá)自己抱負(fù)的文字。通過課堂練習(xí)，學(xué)生可以更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自己的寫作能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)注重語言的抑揚(yáng)頓挫，生動(dòng)形象地描繪作品中的場(chǎng)景，以吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，通過變化語調(diào)，表現(xiàn)出作品中的情感，使學(xué)生更好地感受作者的思想感情。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，給予學(xué)生充分的時(shí)間閱讀、討論和思考，以確保他們對(duì)作品有深入的理解。3.課堂提問：通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在提問時(shí)，教師應(yīng)注意問題的層次性，由淺入深，讓學(xué)生在思考過程中逐步提高自己的認(rèn)知水平。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過生動(dòng)的語言、圖片或視頻等創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生仿佛置身于作品所描述的時(shí)代背景中。這樣有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更愿意投入到后續(xù)的學(xué)習(xí)過程中。5.教案反思：在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。例如，在講解環(huán)節(jié)，是否清晰地揭示了作品的內(nèi)涵；在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，是否給予了學(xué)生充分的指導(dǎo)等。通過反思，不斷提高教學(xué)水平。本節(jié)課程教學(xué)教具和準(zhǔn)備1.多媒體課件：制作精美的多媒體課件，通過圖片、音頻、視頻等形式展示作品內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。2.黑板和粉筆：用于板書重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，以便學(xué)生隨時(shí)查閱。3.課本和練習(xí)本：為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資料，方便他們進(jìn)行閱讀和練習(xí)。4.文具：為學(xué)生提供書寫工具，確保他們?cè)谡n堂練習(xí)環(huán)節(jié)能夠順利進(jìn)行。本節(jié)課程教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)2.板書設(shè)計(jì)