人教部編版選擇性必修中冊《第1課 社會歷史的決定性基礎(chǔ)》2021年同步練習卷三（附答案詳解）

人教部編版選擇性必修中冊《第1課社會歷史的決定性基

礎(chǔ)》2021年同步練習卷(3)

1.下列各組詞語中，加點字的注音全都正確的一項是()

A.撰寫(zhuAn)顫動(zhan)執(zhí)拗(niu)應屆(yTng)

B.酣睡(han)暈船(yun)裊娜(nu6)奴顏婢膝(bi)

C.給予(jl)憎惡(zeng)皺綴(xie)中軸線(zhou)

D.打洋(yang)篡改(cu&n)宛然(wan)入場券(juan)

2.下列各組詞語中，有錯別字的一組是()

A.見微知著論辯驚蟄坐鎮(zhèn)

B.行穩(wěn)致遠幽僻貿(mào)然空隙

C.立身處世振興稀疏逆差

D.歸根結(jié)底枯躁徜徉旖旎

3.閱讀下面的文字，完成各題。

向人類最偉大的思想家致敬，是致敬一種偉大的人格。正如習近平總書記所指出的,

馬克思的一生，是胸懷崇高理想、為人類解放不懈奮斗的一生，是不畏，為追求

真理而勇攀思想高峰的一生，是為推翻舊世界、建立新世界而不息戰(zhàn)斗的一生。為

了人類解放的崇高理想，他而初心不改、貧病交加而；()；為了改變?nèi)嗣?/p>

受剝削、受壓迫的命運，他滿腔熱情、，始終站在革命斗爭最前沿。馬克思既是

偉大的思想家也是偉大的革命家，他的崇高信念、堅定意志和不懈奮斗成就了他的

偉大人生。

馬克思生活在19世紀，但他的思想沒有停留在19世紀。從展望革命前途、剖析

資本主義、關(guān)注歐洲革命，到考察東方社會、思考世界革命、研究人類未來,他所

創(chuàng)立的科學理論體系產(chǎn)生于那個時代又超越了那個時代，直到今天仍被譽為“一座

在霧靄中俯瞰一切的巨塔”。

依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検?/p>

A.艱難險阻流離失所至死不渝百折不撓

B.艱苦卓絕顛沛流離至死不渝堅貞不屈

C.艱難險阻顛沛流離矢志不渝百折不撓

D.艱苦卓絕流離失所矢志不渝堅貞不屈

下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.創(chuàng)立科學理論的他，畢生忘我工作，付出了常人難以想象的艱辛

B.為了創(chuàng)立科學理論體系，畢生忘我工作的他，付出了常人難以想象的艱辛

C.他為了創(chuàng)立科學理論，畢生忘我工作，付出了常人難以想象的艱辛

D.為了創(chuàng)立科學理論體系，他畢生忘我工作，付出了常人難以想象的艱辛

文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.從考察東方社會、思考世界革命、研究人類未來，到剖析資本主義、關(guān)注歐洲革命、

展望革命前途

B.從剖析資本主義、關(guān)注歐洲革命、展望革命前途，到思考世界革命、研究人類未來、

考察東方社會

C.從剖析資本主義、關(guān)注歐洲革命、展望革命前途，到考察東方社會、思考世界革命、

研究人類未來

D.從思考世界革命、研究人類未來、考察東方社會,到展望革命前途、剖析資本主義、

關(guān)注歐洲革命

4.閱讀下面的文字，完成各題。

材料一

我們視之為社會歷史的決定性基礎(chǔ)的經(jīng)濟關(guān)系，是指一定社會的人們生產(chǎn)生活資料

和彼此交換產(chǎn)品（在有分工的條件下）的方式。因此，這里包括生產(chǎn)和運輸?shù)娜?/p>

技術(shù)。這種技術(shù)，照我們的觀點看來，也決定著產(chǎn)品的交換方式以及分配方式，從

而在氏族社會解體后也決定著階級的劃分，決定著統(tǒng)治關(guān)系和奴役關(guān)系，決定著國

家、政治、法等等。此外，在經(jīng)濟關(guān)系中還包括這些關(guān)系賴以發(fā)展的地理基礎(chǔ)和事

實上由過去沿襲下來的先前各經(jīng)濟發(fā)展階段的殘余（這些殘余往往只是由于傳統(tǒng)或

惰性才繼續(xù)保存著），當然還包括圍繞著這一社會形式的外部環(huán)境。

材料二

政治、法、哲學、宗教、文學、藝術(shù)等等的發(fā)展是以經(jīng)濟發(fā)展為基礎(chǔ)的。但是，它

們又都互相作用并對經(jīng)濟基礎(chǔ)發(fā)生作用。這并不是說，只有經(jīng)濟狀況才是原因，才

是積極的，其余一切都不過是消極的結(jié)果，而是說，這是在歸根到底不斷為自己開

辟道路的經(jīng)濟必然性的基礎(chǔ)上的相互作用。例如，國家就是通過保護關(guān)稅、自由貿(mào)

易、好的或者壞的財政制度發(fā)生作用的，甚至德國庸人的那種從1648-1830年德國

經(jīng)濟的可憐狀況中產(chǎn)生的致命的疲憊和軟弱（最初表現(xiàn)為虔誠主義，而后表現(xiàn)為多

愁善感和對諸侯貴族的奴顏婢膝），也不是沒有對經(jīng)濟起過作用。這曾是重新振興

的最大障礙之一，而這一障礙只是由于革命戰(zhàn)爭和拿破侖戰(zhàn)爭把慢性的窮困變成了

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急性的窮困才動搖了。所以，并不像人們有時不加思考地想象的那樣是經(jīng)濟狀況自

動發(fā)生作用，而是人們自己創(chuàng)造自己的歷史，但他們是在既定的、制約著他們的環(huán)

境中，是在現(xiàn)有的現(xiàn)實關(guān)系的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)造的，在這些現(xiàn)實關(guān)系中，經(jīng)濟關(guān)系不

管受到其他關(guān)系-政治的和意識形態(tài)的-多大影響，歸根到底還是具有決定意義的,

它構(gòu)成一條貫穿始終的、唯一有助于理解的紅線。

材料三

人們自己創(chuàng)造自己的歷史，但是到現(xiàn)在為止，他們并不是按照共同的意志，根據(jù)一

個共同的計劃，甚至不是在一個有明確界限的既定社會內(nèi)來創(chuàng)造自己的歷史。他們

的意向是相互交錯的，正因為如此，在所有這樣的社會里，都是那種以偶然性為其

補充和表現(xiàn)形式的必然性占統(tǒng)治地位。在這里通過各種偶然性來為自己開辟道路的

必然性，歸根到底仍然是經(jīng)濟的必然性。這里我們就來談談所謂偉大人物問題。恰

巧某個偉大人物在一定時間出現(xiàn)于某一國家，這當然純粹是一種偶然現(xiàn)象。但是，

如果我們把這個人去掉，那時就會需要有另外一個人來代替他，并且這個代替者是

會出現(xiàn)的，不論好一些或差一些，但是最終總是會出現(xiàn)的。恰巧拿破侖這個科西嘉

人做了被本身的戰(zhàn)爭弄得精疲力竭的法蘭西共和國所需要的軍事獨裁者，這是個偶

然現(xiàn)象。但是，假如沒有拿破侖這個人，他的角色就會由另一個人來扮演。這一點

可以由下面的事實來證明：每當需要有這樣一個人的時候，他就會出現(xiàn)，如凱撒、

奧古斯都、克倫威爾等等。如果說馬克思發(fā)現(xiàn)了唯物史觀，那么梯葉里、米涅、基

佐以及1850年以前英國所有的歷史編纂學家則表明，人們已經(jīng)在這方面作過努力，

而摩爾根對于同一觀點的發(fā)現(xiàn)表明，發(fā)現(xiàn)這一觀點的時機已經(jīng)成熟了，這一觀點必

定被發(fā)現(xiàn)。

歷史上所有其他的偶然現(xiàn)象和表面的偶然現(xiàn)象都是如此。我們所研究的領(lǐng)域越是遠

離經(jīng)濟，越是接近于純粹抽象的意識形態(tài)，我們就越是發(fā)現(xiàn)它在自己的發(fā)展中表現(xiàn)

為偶然現(xiàn)象，它的曲線就越是曲折。如果您畫出曲線的中軸線，您就會發(fā)現(xiàn)，所考

察的時期越長，所考察的范圍越廣，這個軸線就越是接近經(jīng)濟發(fā)展的軸線，就越是

同后者平行而進。

根據(jù)材料一和材料二，下列說法不正確的一項是

A.決定社會歷史的基礎(chǔ)是經(jīng)濟關(guān)系，它包括生產(chǎn)和運輸?shù)娜考夹g(shù)。

B.經(jīng)濟關(guān)系還包括地理基礎(chǔ)和先前各經(jīng)濟發(fā)展階段的殘余，但是外部環(huán)境不屬于經(jīng)濟關(guān)

系O

C.政治、法、哲學、宗教、文學、藝術(shù)等等受經(jīng)濟關(guān)系制約，同時又反過來影響經(jīng)濟關(guān)

系。

D.經(jīng)濟關(guān)系是具有決定意義的，是一條貫穿始終的、唯一有助于理解的紅線。

下列對材料三相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

A.到現(xiàn)在為止，人們不是根據(jù)一個共同的計劃，不是在一個有明確界限的既定社會內(nèi)來

創(chuàng)造歷史。

B.在所有這樣的社會里，都是那種以偶然性為其補充和表現(xiàn)形式的必然性占統(tǒng)治地位的。

因此，人們的意向是相互交錯的。

C透過各種偶然性來為自己開辟道路的必然性，歸根到底仍然是經(jīng)濟的必然性。

D.人們所研究的領(lǐng)域如果遠離經(jīng)濟領(lǐng)域，就越接近于純粹抽象的思想領(lǐng)域，我們在它的

發(fā)展中看到的偶然性就越多。

下列說法中，不可以作為論據(jù)來證明材料二觀點的一項是

A.中國特色社會主義文化不是憑空產(chǎn)生的，她源自中華民族五千多年文明史所孕育的中

華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

B.改革開放理論是由于人們對社會生產(chǎn)力現(xiàn)實不滿而要求改革，從而產(chǎn)生了改革的理論,

然后在改革開放的理論的指導下進行經(jīng)濟的生產(chǎn)等。

C中央紀委與中央監(jiān)察委員會合署辦公，是為了推動社會、經(jīng)濟更好地發(fā)展。

D.人們首先考慮吃穿，然后才考慮受教育、醫(yī)療等事宜。

材料三在論證上有哪些特點？請簡要分析。

唯物史觀在承認偉大人物的出現(xiàn)是歷史的必然的同時，并不排除偶然因素。請結(jié)合抗擊

“新冠病毒”的英雄事跡，談談你的看法。

5.閱讀下面的文字，完成各題。

材料一：

李陀、吳亮、張檸、李云雷、於可訓等評論家好像都商量好了一樣，近來紛紛發(fā)表

了他們的小說新作。

“作為一個當代人，我們每個人生活在嚴密的社會分工體系中，對個人專業(yè)領(lǐng)域之

外的事物了解太少，這極大地限制了我們對社會運轉(zhuǎn)體系的了解以及建立于其上的

想象力的飛揚，也很難產(chǎn)生真正的大師?！痹谠u論家李云雷看來，評論家跨界寫作

小說，盡管仍局限于文學內(nèi)部，盡管大家不敢奢望成為魯迅、托爾斯泰那樣百科全

書式的作家，但這是一個可貴的嘗試。

事實上，這群人寫小說有改變現(xiàn)有文學生態(tài)的雄心，他們認為大部分作家都盯著日

常瑣事，寫家長里短，于是想另外做出一個“樣本”。

力圖恢復現(xiàn)實主義傳統(tǒng)，并非張檸一個人的選擇，評論家李陀寫《無名指》要處處

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和現(xiàn)代主義的寫作習慣反著來。因為他想“回到十九世紀”，像托爾斯泰那樣把現(xiàn)

實生活寫得活靈活現(xiàn)，讓日常生活充滿可見、可聞、可以撫摸的質(zhì)感，且恢復小說

“寫人物”的傳統(tǒng)。

蘇州大學文學院教授、評論家房偉和出版社簽訂了一個長篇歷史小說合同。房偉寫

歷史小說，同樣有自己的明確訴求，他說正因為很多作家放棄了歷史題材的雄心，

所以大部分陣地都已讓位于網(wǎng)絡作家，他想改變這個現(xiàn)狀。

此外，這些年，作家圈受新歷史書寫影響很深，很多作品大都靠想象力，有的甚至

是胡編亂造，遠離了歷史本身。房偉說：“我看中國歷史小說越看越不滿意，而我

自己因為研究工作，有機會接觸大量史料，所以我動手一試?！?/p>

（摘編自路艷霞《眾多批評家寫起了小說，是傳統(tǒng)的回歸，還是圖一時熱鬧？》）

材料二：

人們把批評家寫小說稱為“跨界”奇觀，這其實包含著某種擔憂-撞長“紙上談兵”

的批評家能否經(jīng)得起實踐的檢驗。其實，這種“跨界”的接受差異中隱含著一種

“實踐”高于“理論”的邏輯認知。

從讀者的角度來說，對批評家寫小說的關(guān)注，除了包含著對批評家能不能寫小說、

能不能寫出好小說的質(zhì)疑，也隱含著讀者對當代文學的不滿足。他們實際上是期待

批評家能夠?qū)懗龊眯≌f的。隨著新媒體和各種藝術(shù)形式等的發(fā)展，讀者的審美水平

和審美期待越來越高，小說是越來越難寫了。評論家李云雷說：“評論家寫小說，

可以讓評論界與創(chuàng)作界更好地相互理解，更好地形成良性循環(huán)，甚至有可能催生出

一種獨特的文體-'批評家小說‘他在無意中回應了讀者對批評家寫小說的這

種期待。

從文學社會學的角度來說，文學包括生產(chǎn)、傳播和消費三個環(huán)節(jié)，批評家寫小說在

文學生產(chǎn)上具有顯著優(yōu)勢。批評家有開闊的文學史視野和高深的理論修養(yǎng)，這些為

他們文學創(chuàng)作的高度自覺提供了良好的條件。作家路遙在準備寫《平凡的世界》時，

曾列了古今中外近百部長篇小說的閱讀計劃，后來完成了十之八九，其實他就是想

獲得或強化這種文學史視野。對批評家來說，這種視野在寫作之前基本上已經(jīng)獲得

了，當然，有些人擔心批評家寫小說可能會存在“掉書袋”和炫技現(xiàn)象。雖然錢鐘

書的《圍城》也被有些人認為存在一定程度的“掉書袋”現(xiàn)象，但是這并未影響普

通讀者的閱讀與喜愛。張檸的《三城記》也涉及了很多文學理論，但都像鹽入水中

一樣，化入了文學形象當中，不僅沒有給普通讀者造成閱讀障礙，反而增加了小說

的韻味?？梢?，批評家深厚的理論素養(yǎng)有利于批評家在寫小說的時候自覺選擇合適

的寫作方法。

從文學傳播的角度來看，也要坦率地承認批評家寫小說在傳播環(huán)節(jié)的優(yōu)勢。因為批

評家自身對文學的鑒賞能力是得到認可的，而且他們在文學界有一定的資源，所以

有利于作品的傳播。不過，批評家寫小說在消費環(huán)節(jié)不會有任何先天優(yōu)勢。出版家

韓敬群說得好：“批評家寫小說沒有豁免權(quán)，讀者不會對他們高看一眼或者低看一

眼，無論怎樣，還是要回到作品本身?！睆母旧蟻碚f，批評家的合法性來源于他

是普通讀者的代表，一旦他脫離了這種合法性，他的批評也將失去有效性，批評家

的身份主要是在一個相對專業(yè)的文學圈子里為人所知，相關(guān)的文學從業(yè)者對批評家

身份是比較熟悉的，但是龐大的普通讀者群體很少知道他們，且沒有必要知道。批

評家寫出來的作品最終還是要脫離批評家的身份，以普通作品的樸素形式進入普通

讀者的視野中接受檢驗。

批評家的小說能否經(jīng)得住時間的檢驗，不是由哪一個人說了算的，批評界應該以平

常心給這些作品以平常待遇，既無須違心溢美，也不能視而不見。我們要相信，那

些優(yōu)秀作品必將會在時間的放大器中發(fā)酵出無盡的生命力，嵌入文學史的星空。

（摘編自朱永富《批評家寫小說，還是要讓作品說話》）

材料三：

批評家寫小說經(jīng)常寫成丑聞，可還是忍不住。在這個問題上，我要保持一個“戰(zhàn)略

模糊”狀態(tài)，不把話說死，應該說，純粹的小說對每個批評家都構(gòu)成一個誘惑。不

要說批評家了，不都那樣嗎？很多相聲觀眾，聽著聽著就覺得自己也能上去說，其

實不是那么回事，但問題是，都忍不住啊，批評家寫小說是一件很冒險的事。當然，

永遠有例外，也沒一個規(guī)律說批評家一定寫不好小說。

（摘編自《李敬澤：“看來看去”，又與誰秘密交流》）

下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是

A.評論家跨界寫小說，是因為不滿于現(xiàn)有文學生態(tài)，力圖恢復文學的現(xiàn)實主義傳統(tǒng)，

寫真正的歷史小說。

B.李云雷認為，評論家寫小說有很多困難，除了對非專業(yè)領(lǐng)域知之較少外，還受文學

本身的局限，但仍值得嘗試。

C.“實踐”高于“理論”的邏輯認知使得人們對擅長“紙上談兵”的批評家跨界寫小

說存在著某種擔憂。

D.隨著新媒體和藝術(shù)形式等的發(fā)展，讀者的審美水平和審美期待越來越高，這是小說

難寫的主要原因。

根據(jù)材料一和材料二，下列說法不正確的一項是

A.材料一中房偉有機會接觸大量史料，照應了材料二中批評家寫小說在生產(chǎn)環(huán)節(jié)有優(yōu)

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勢的論點。

B.批評家擁有開闊的文學史視野和高深的理論修養(yǎng)，他們在文學創(chuàng)作中可能具有高度

的自覺性。

C.批評家寫小說在消費環(huán)節(jié)沒有先天優(yōu)勢，因為此時他已不再是普通讀者的代表，而

是一位作家。

D.在文學生產(chǎn)、文學傳播和文學消費這三個環(huán)節(jié)中，批評家寫小說的優(yōu)勢呈現(xiàn)出逐步

下降的趨勢。

根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

A.當代文學不能滿足讀者的需求，使得讀者在對批評家創(chuàng)作小說質(zhì)疑的同時也充滿期

待。

B.有些批評家寫小說愛炫技，但如果對文學理論處理得好，并不影響普通讀者對其作

品的喜愛。

C.文學評論一般是專業(yè)人士看的，沒有必要像普通作品一樣接受普通讀者的檢驗。

D.李敬澤認為批評家寫小說就像觀眾上臺說相聲一樣，是件很冒險的事，不認可這種

行為。

材料二在論證上有哪些特點？請簡要說明。

你是否看好批評家寫小說？請結(jié)合材料談談你的看法。

6.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏

輯嚴密，每處不超過12個字。

研究發(fā)現(xiàn)，人們所受壓力會增加血液中糖皮質(zhì)激素的含量，而糖皮質(zhì)激素可將前體

細胞變?yōu)橹炯毎?，所以①。但人們過去不清楚，為什么白天壓力大不一定

會變胖，而上夜班之類的壓力則常與肥胖相聯(lián)系，最近一項研究揭開了謎底：健康

人的糖皮質(zhì)激素水平在24小時內(nèi)呈節(jié)律性漲落，早8點最高，凌展3點最低，如

果打破節(jié)律，在糖皮質(zhì)激素水平②_____，糖皮質(zhì)激素的增加就會導致更多前體細

胞變?yōu)橹炯毎?，如果順應?jié)律，在糖皮質(zhì)激素水平本來就是峰值時，即使增加很

多糖皮質(zhì)激素，也不易引起脂肪細胞增加?？梢?，③_____非常重要，夜間長明經(jīng)

歷持續(xù)性壓力體重會明顯增加。

7.把下面一段話的主要意思壓縮成一段話，不超過70個字。

從影響健康因素的前端入手，把以預防為主的理念落到實處，是健康中國行動的一

大亮點?健康的身體源自健康的生活方式。通過生活方式的改變，倡導健康文明的

生活方式，抵制不健康的生活方式，能極大地推動全民健康水平的提升。世界衛(wèi)生

組織發(fā)現(xiàn)，在影響健康的因素中，生物學因素占15%、環(huán)境影響占17%、行為和

生活方式占60%、醫(yī)療服務僅占8%?？梢?，獲得健康最簡單也是最有效的方法、

個人健康管理最日常也是最重要的策略，就是培養(yǎng)健康的生活方式，把健康融入生

活的方方面面。每個人都是自己健康的第一責任人。每個居民都可以掌握自我保健

的基本知識和技能，進行日常自我保健、自我養(yǎng)生。

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答案和解析

1.【答案】B

【解析】A.“顫動”中的“顫”應讀作“chAn”。

B.正確。

C.“憎惡”中的“憎”應讀作“zEng”。

D.“入場券”中的“券”應讀作“quAn”。

故選：B?

本題考查字音，生僻字、多音字、形似字容易讀錯。

此類題目多考查生僻字、多音字和形似字。多音字有時會因為作動詞和作名詞的不同，

讀音也不同。形似字按照意義的不同，讀音也不一樣。在分析思考時，要注意聲調(diào)、韻

母是否正確。沒有把握的可以用排除法，省時省力。

2.【答案】D

【解析】A.正確。

B.正確。

C.正確。

D.“枯躁”中“躁”應為“燥”。

故選：D。

本題考查識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。字形題考核的主要內(nèi)容是形似音異

字、音同形異字，要注意據(jù)義定形。

字形題考核的主要內(nèi)容是形似音異字、音同形異字、音近形似字。字形題的答題方式一

般是，對每一選項做出判讀，看是否存在錯別字，如果存在錯別字斷定應該是哪個，正

確的應該如何去寫，然后比較二者的差別，要注意據(jù)義定形。

3.【答案】【小題1】C

【小題2】D

【小題3】C

【解析】(1)艱難險阻：前進道路上的困難、危險和障礙。艱苦卓絕：形容斗爭十分

艱苦，超出尋常。語境是不畏懼困難，故選“艱難險阻”。顛沛流離：生活艱難，四處

流浪。流離失所：到處流浪，沒有安身的地方。語境是寫馬克思生活艱難，四處流浪,

故選“顛沛流離”。至死不渝：到死都不改變。矢志不渝：立誓決不改變自己的志向，

也表示永遠不變心。語境是為了人類解放的崇高理想，他貧病交加卻不改變自己的志向,

故選“矢志不渝”。百折不撓：無論受多少挫折都不退縮，形容意志堅強。堅貞不屈：

堅定而有尊嚴，絕不向邪惡勢力屈服。語境是形容他為了革命事業(yè)意志堅強，故選“百

折不撓”。故選C。

(2)括號內(nèi)的內(nèi)容和前后語句組成一個排比句，句式是“為了……,他……”，ABC

三項都不符合句式要求，應排除。故選D。

(3)原句語序不當，”展望革命前途”應放在“關(guān)注歐洲革命”后面，應先“關(guān)注”，

后“展望”，排除D項。A項兩個分句語序不當，眾所周知，馬克思先針對西方世界后

針對東方世界的狀況創(chuàng)立了科學理論體系，所以應先西方，后東方，排除A項。B項“思

考世界革命、研究人類未來、考察東方社會”語序不當，按照邏輯，研究范圍應從小到

大，應改為“考察東方社會、思考世界革命、研究人類未來”，排除B項。故選C。

答案：

(1)C

(2)D

(3)C

(1)本題考查成語的理解與運用，應理解成語的意思并結(jié)合語境辨析。

(2)本題考查補寫語句，應注意句與句之間的銜接，做到話題一致，注意語意連貫。

(3)本題考查病句辨析與修改，主要語病是語序不當，應結(jié)合句子具體分析。

要全面地掌握一個詞語，應從讀音、字形、意義、運用四個大的方面去把握。要盡量在

語言環(huán)境中學習詞語的運用，在閱讀課內(nèi)和課外的文章中去體會詞語。抓住整個句子,

由整體到局部，準確把握詞語的含義。要弄懂成語的意義，可以了解成語的來源，掌握

成語之間詞義的差別、使用對象的不同、感情色彩的區(qū)別、詞義的輕重、是否符合語境

等，考查是否望文生義、張冠李戴、褒貶失當、不合邏輯、表意重復等。

4.【答案】【小題1】B

【小題2】B

【小題3】A

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【小題4】

【小題5】

【解析】（1）B.“外部環(huán)境不屬于經(jīng)濟關(guān)系”錯，材料一原文是“當然還包括圍繞著

這一社會形式的外部環(huán)境”。

（2）B.因果倒置，材料三原文為“他們的意向是相互交錯的，正因為如此，在所有這

樣的社會里，都是那種以偶然性為其補充和表現(xiàn)形式的必然性占統(tǒng)治地位”。

（3）材料二的觀點是：經(jīng)濟關(guān)系決定其他，其他又反過來影響經(jīng)濟關(guān)系。A.只說文化，

沒有涉及經(jīng)濟關(guān)系。

故選：Ao

（4）從論證方法看：

“恰巧拿破侖這個科西嘉人做了被本身的戰(zhàn)爭弄得精疲力竭的法蘭西共和國所需要的

軍事獨裁者,這是個偶然現(xiàn)象”“每當需要有這樣一個人的時候，他就會出現(xiàn),如凱撒、

奧古斯都、克倫威爾等等”“如果說馬克思發(fā)現(xiàn)了唯物史觀，那么梯葉里、米涅、基佐

以及1850年以前英國所有的歷史編纂學家則表明，人們已經(jīng)在這方面作過努力，而摩

爾根對于同一觀點的發(fā)現(xiàn)表明，發(fā)現(xiàn)這一觀點的時機已經(jīng)成熟了，這一觀點必定被發(fā)

現(xiàn)”，舉例論證。

“如果您畫出曲線的中軸線，您就會發(fā)現(xiàn)，所考察的時期越長，所考察的范圍越廣，這

個軸線就越是接近經(jīng)濟發(fā)展的軸線，就越是同后者平行而進”，比喻論證。

從論證層次和論證方式看：

第一段先提出自己的觀點“在所有這樣的社會里，都是那種以偶然性為其補充和表現(xiàn)形

式的必然性占統(tǒng)治地位”，然后通過“偉大人物”的出現(xiàn)來闡述偶然性和必然性的關(guān)系:

第二段緊接著指出“歷史上所有其他的偶然現(xiàn)象和表面的偶然現(xiàn)象都是如此”，對“偶

然性和必然性的關(guān)系”作進一步的闡述。

（5）文中關(guān)于“偶然性和必然性的”的觀點為“正因為如此，在所有這樣的社會里，

都是那種以偶然性為其補充和表現(xiàn)形式的必然性占統(tǒng)治地位。在這里通過各種偶然性來

為自己開辟道路的必然性，歸根到底仍然是經(jīng)濟的必然性。這里我們就來談談所謂偉大

人物問題。恰巧某個偉大人物在一定時間出現(xiàn)于某一國家，這當然純粹是一種偶然現(xiàn)象。

但是，如果我們把這個人去掉，那時就會需要有另外一個人來代替他，并且這個代替者

是會出現(xiàn)的，不論好一些或差一些，但是最終總是會出現(xiàn)的”。

抗擊“新冠病毒”的英雄事跡可以列舉鐘南山的事例，偶然性是新冠疫情的發(fā)生，必然

性是鐘南山本人的真正的專業(yè)知識和穩(wěn)健的判斷力以及“醫(yī)者仁心”的大愛。

答案：

(1)B

(2)B

(3)A

(4)材料三在論證上有以下特點：①論證手法多樣。綜合運用了舉例證明，如“拿破

侖”“凱撒”“馬克思”“梯葉里”等；比喻論證，如“曲線”“中軸線”的比喻，生

動形象地寫出了意識與經(jīng)濟的關(guān)系。②層進式結(jié)構(gòu)。第一個層次是通過“偉大人物”的

出現(xiàn)來闡述偶然性和必然性的關(guān)系，第二個層次“歷史上所有其他的偶然現(xiàn)象和表面的

偶然現(xiàn)象都是如此”意蘊層進。③立論方式。先闡明自己的觀點-“在所有這樣的社會

里，都是那種以偶然性為其補充和表現(xiàn)形式的必然性占統(tǒng)治地位”，再進行證明。

(5)偶然性是一種相對的東西，它作為必然性的表現(xiàn)形式和補充，只能在各個必然過

程的交叉點上出現(xiàn)，而不是脫離必然性的。也就是說，不是任何人在任何條件下都能成

為偉大人物。某人恰恰被社會選擇為完成一定歷史任務的偉大人物，是有條件的。從主

觀條件看，他所具備的才能、素質(zhì)使他比別人更加適合時代的需要，更能勝任時代的重

任；從客觀條件看，社會恰恰能為他提供諸多施展才能的條件和機遇。例如抗擊“新冠

病毒”的英雄鐘南山院士，面對疫情肆虐，84歲的他毅然決然，逆行武漢，堅持在“抗

疫”的第一線，成為了中華民族的不朽“南山”。偶然性的存在可能每個人都能碰到，

真正的專業(yè)知識和穩(wěn)健的判斷力以及“醫(yī)者仁心”的大愛是他成為“英雄”的必然。所

以，我們只有從必然性和偶然性的辯證關(guān)系中，才能正確闡明某一特定的偉大人物的產(chǎn)

生。

(1)本題考查概括、分析材料內(nèi)容的能力，答題時找出選項對應的原文，然后比較得

出正誤。

(2)本題考查關(guān)于原文內(nèi)容的理解與分析能力。做好這類題，考生除了要審清題目要

求，明確所問，還要具備篩選并提取、整合信息的能力，篩選信息時一定要全面迅速，

提取對照時一定要敏感、細致、準確。

(3)本題考查學生對論述類文本的論據(jù)論證的分析能力，答題前先通讀相關(guān)材料信息，

整體理解把握文本的內(nèi)容，明確文章的論述話題是什么，觀點是什么，文章使用了哪些

論據(jù)，運用了哪些論證方法，做好選項和文章觀點的比對J確認正確選項。

(4)本題考查分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。議論文的論證特點，不僅包括比喻

論證、舉例論證、引用論證、類比論證等論證方法的使用，也包括論證的結(jié)構(gòu)特點。通

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讀相關(guān)材料，從以上特點入手分析即可。

（5）本題考查探究某一問題，提出自己個性化見解的能力。解答此類題目，要返回文

本找到關(guān)于這一問題的相關(guān)語句，分析作者的觀點態(tài)度，再聯(lián)系實際進行思考，提出自

己的見解。切忌脫離文本，自己發(fā)揮。

“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：

（1）答案在文中（直接來源于文中或從文中提煉）；

（2）選擇并重組文中關(guān)鍵詞句（注意原文表述角度與設問角度是否一致）；

（3）分點分條作答。

5?【答案】【小題1】C

【小題2】D

【小題3】D

【小題4】

【小題5】

【解析】（DA.“力圖恢復文學的現(xiàn)實主義傳統(tǒng)”是材料中張檸、李陀的目的，”寫

真正的歷史小說”是材料中房偉的目的，這些目的都只能代表個體，并不能統(tǒng)一概括全

部評論家跨界寫小說的目的。

B.“李云雷認為……但仍值得嘗試”說法錯誤，材料中李云雷的話意思是，每個人只

生活在嚴密的社會分工之中，不了解專業(yè)領(lǐng)域之外的知識，很難產(chǎn)生大師，因此應該嘗

試“跨界”。他的“跨界”（寫小說）仍是在文學領(lǐng)域的范圍內(nèi)，是一種“可貴的嘗試”，

他并不是在講跨界的困難。

D.“這是小說難寫的主要原因”說法錯誤，根據(jù)原文“隨著新媒體和各種藝術(shù)形式等

的發(fā)展，讀者的審美水平和審美期待越來越高，小說是越來越難寫了”可知，“隨著新

媒體和藝術(shù)形式等的發(fā)展，讀者的審美水平和審美期待越來越高”只是小說越來越難寫

的原因之一，而非“小說難寫”的主要原因。

故選C。

（2）D.“在文學的生產(chǎn)……小說的優(yōu)勢呈現(xiàn)出逐步下降的趨勢”說法錯誤，根據(jù)原

文“批評家寫小說在文學生產(chǎn)上具有顯著優(yōu)勢”“坦率地承認批評家寫小說在傳播環(huán)

節(jié)的優(yōu)勢”“批評家寫小說在消費環(huán)節(jié)不會有任何先天優(yōu)勢”可知，批評家在文學的生

產(chǎn)、傳播和消費這三個環(huán)節(jié)并非都具有優(yōu)勢，只是在文學生產(chǎn)、傳播環(huán)節(jié)具有優(yōu)勢，在

消費環(huán)節(jié)則不具有；且文中并沒有對批評家在這三個方面的優(yōu)勢進行對比。因此不存在

“逐步下降的趨勢”。

故選D。

(3)D.“不認可這種行為”說法錯誤，材料三中李敬澤并沒有不認可批評家寫小說，

而是認為很冒險，很多人寫不好,經(jīng)常出“丑聞”；但他也說“要保持一個‘戰(zhàn)略模糊'

狀態(tài)，不把話說死”“永遠有例外，也沒一個規(guī)律說批評家一定寫不好小說”?？梢姴?/p>

沒有不認可這件事。只是認為“很冒險”。

故選D。

(4)本題中，要分析材料二的論證特點，就要從論證結(jié)構(gòu)、論證思路、論證手法三個

方面來進行具體說明。從論證結(jié)構(gòu)來說，材料二采用了并列式論證，分別從文學生產(chǎn)、

傳播和消費的角度對批評家寫小說進行了分析論述，論述了批評家在文學生產(chǎn)、傳播環(huán)

節(jié)具有優(yōu)勢，在文學消費環(huán)節(jié)則不具有優(yōu)勢的狀況。從論證思路上來說，材料二采用的

是”提出問題-分析問題-解決問題”的思路進行論述，首先提出問題“擅長'紙上談

兵’的批評家能否經(jīng)得起實踐的檢驗”，繼后從“文學生產(chǎn)角度"''文學傳播和消費角

度”進行問題分析，最后提出解決問題的方法“批評界應該以平常心給這些作品以平常

待遇，既無須違心溢美，也不能視而不見”。從論證手法上來說，材料二運用了多種論

證手法，如舉例論證“錢鐘書的《圍城》、張檸的《三城記》”；引用論證”出版家韓

敬群說得好……”；比喻論證“但都像鹽入水中一樣”等。

(5)本題一方面考查篩選并整合文中信息的能力，另一方面要求學生在個人的“感受”

和“體驗”的基礎(chǔ)上，對有關(guān)評論作出有獨特見解的評判，是對文本談討論研究的變體,

考生有一定的自由進行拓展，但必須立足文本內(nèi)容進行探討。本題屬于開放式問題，回

答“看好”或者“不看好”均可?；卮稹翱春谩?，可根據(jù)文本內(nèi)容，尋找支持自己論點

的論證內(nèi)容，即批評家寫小說的優(yōu)勢所在，以及批評家寫小說，能帶來新的風氣，或許

能改善文學生態(tài)?；卮稹安豢春谩保筛鶕?jù)文本內(nèi)容,概括出批評家寫小說的劣勢所在，

比如文中提到的缺乏實際經(jīng)驗、易“掉書袋”和炫技等。

答案：

(1)C

(2)D

(3)D

(4)①按照“提出問題一分析問題一解決問題”的思路論述。②采用并列式的論證方

式，分別從文學生產(chǎn)、傳播和消費的角度對批評家寫小說進行了分析論述。③運用了多

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種論證手法，如舉例論證、引用論證、比喻論證等。

（5）示例一：看好。①批評家具有高度的文學自覺性，在小說的創(chuàng)作、傳播等方面具

有優(yōu)勢，有可能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。②現(xiàn)在的文學生態(tài)令人不滿,批評家嘗試小說創(chuàng)作，

有可能改善這種狀況，給文學帶來新的風氣。示例二：不看好。①擅長寫文學評論不一

定擅長實際的小說創(chuàng)作，他們?nèi)狈嶋H的創(chuàng)作經(jīng)驗，“紙上談兵”的現(xiàn)象很多。②批評

家寫小說容易出現(xiàn)“掉書袋”和炫技問題，可能會給讀者造成閱讀障礙。

（1）本題考查對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。解答此類題型，首先要仔細審題，

找出題干中的關(guān)鍵詞，整體把握材料的中心含義；其次是要將材料的內(nèi)容進行整理；最

后根據(jù)題目的要求，圈定回答的范圍整理出答案。

（2）本題考查概括、理解文本中重要信息的能力。解答此類題型，首先要速讀文章，

了解文本的大意；其次要根據(jù)題干部分的內(nèi)容，選擇重點，精讀文章；最后，根據(jù)原文，

結(jié)合選項，比對作答。在進行選項比對時，既不可鉆牛角尖，過于死摳字眼；也不可粗

心大意，忽略原文的本意。平時要注意積累經(jīng)驗，培養(yǎng)語感，以“知識性錯誤”優(yōu)先的

原則進行選擇。

（3）本題考查篩選并整合文中信息、分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。解答此

類題型，首先要注意通讀全文，準確把握全文大意，準確理解即可。

（4）本題主要考查分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路，

中心論點和分論點的關(guān)系，論點和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點考核為論點

是否正確，論據(jù)證明的是什