科普版小學六年級英語上冊全冊教案

科普版英語六年級(上)2013.9(5)

修改欄主備欄反思欄

Lesson1Doyoualwayeshavelunchattwelve?

第一課時(LearnnewwordsLet'stalk)

一、教學目標

1、復習Whattimeisstimefor

2、通過音標認讀本課新單詞.

3、運用自由對話、表演等教學活動形式，培養(yǎng)學生學習英語積極的情感

態(tài)度。

4、通過創(chuàng)設情境，導入與拓展本課書的話題和主題句，逐步培養(yǎng)學生用

英語交流的習慣。

5＞能夠運用主題句型Doyoualwayshavelunchattwelve?進行交際

二、教學重難點

1.運用新單詞就本課句型進行替換練習.

2通.過音標認讀新單詞.

3.培養(yǎng)學生語感，提高學習興趣.

三、課堂導引

SteplWarm-up

Freetalkaboutpersonalinformations

(自由對話營造英語會話氛圍，個人信息話題為本課主題句奠定下基礎)

Step2Revision

Reviewsummaryoflesson1-6

Step3Presentation

1.Learnnewwordsoflessonone

Readallthewordsoflessononeaccordingtothephoneticsymblesby

themselves.

(讓學生根據(jù)音標自學單詞，培養(yǎng)學生自學意識)

2.Learnblackwords.(Readandspelling)

3.Practice(readthewordcards)

Step4Presentation(Let,stalk)

1.Guiding

Takeoutaclockandask:whattimeisit?

Thestudentwillanswer:It'stwelve.Thentheteachersay:Oh,yesifstime

forlunch.Theteacherask:Doyoualwayshavelunchattwelve?Helpthe

studentsanawer:Yes,Ido.

2.Showthetopic

OK,todaywewilllearnlessonone:Doyoualwayshavelunchattwelve?

(Writethetopicontheblackboard,以舊引新，循序漸進的導入，減低學習難

度)

3.Let'talk_newdialogue

a.Readthedialoguebythemslvesforonetime

b.Lookatthebooksandlistentothetape

C.Listentothetapeandrepeatfortwice.

（學生先自瀆可發(fā)現(xiàn)自己不會的地方，便會有目的的去聽，然后再重點跟

度自己不會的句子，有目的的去聽會很有效的提高學生的聽力。）

d.Understand

Explaindifficultsentences:

Iusuallyhavelunchateleventhirty.SometimesIhavelunchattwelve.

Whatdoyouusuallyhaveforlunch?

e.Present_reading

（為學生解決難點后再練讀可提高學生閱讀興趣及能力）

Step4Practice

Reading

［在操練時可采用多種形式，如跟讀、分組讀、分角色讀，通過朗讀培養(yǎng)

學生正確的語音、語調，而小組內的合作學習，更是新課標中要求培養(yǎng)學

生合作精神的具體體現(xiàn)］

Step5ConsolidationandCreation（鞏固與創(chuàng)新）

l.Actthedialogueonthebook

（電腦操作：屏幕顯示本課對話畫面，學生看畫面進行對話）

2.Makeupnewdialogue

（電腦操作：屏幕顯示新畫面，出示一塊鐘表及一種食物，學生仿照以上對

話編排新的對話，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神及新知識運用能力）

Step6Classclosing

1.Listentothemusic_themusicroom

2.Homework,doexercise7ontheexercisesbook.

四、詞匯沙龍

1.It,stimetodosth.=It?stimeforsth.該做?！?。的時候到了

2.wakeup醒來

3.havelunch吃午飯

4.domorningexercises做早操

五、鞏固練習

l.It,stime_____lunch.

A.forB.toC.in

2.Johnusually_____upat6:20.

A.wakeB.wakesC.waking

3.Doyouusuallyhavelunchat12:00?

——Yes,I_______.

A.doB.doesC.todo

4.Doesshe_____morningexerciseshereeveryday?

A.doesB.doingC.do

5._____doyouhave_____lunch?

A.WhereinB.WhatinC.Whatfor

第二課時（let，slearnnewLet'ssingLet'spractise）

一、教學目標

1.掌握本課主題句型，并進行替換練習。

2.運用新句型編排對話。

3.培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維。

二、教學重難點

1.掌握本課句型。并進行替換練習。

2.讓學生創(chuàng)造性的學習新知。

三、課堂導引

Stepl.Revision

1.Readthe"let'stalk^ofthislesson

2.Freetalkaboutdaylylife.

Whattimeisit?

It'stimefor...

Doyoualways...?

Step2.Presentation

1.Guide

Showpictures

（電腦操作，屏幕顯示let'slearn,model圖片）

Listentothetape,thisis“atalk“betweenEveandTom.Let'slistenhow

dothey

Talkaboutthesametopicaboutyourself.

（通過本環(huán)節(jié)來拓展學生思維，同時有可把話題引入現(xiàn)實生活，使得學有

所用）

2.Act

NowIamEve,andyouareTom,pleaseanswermyquestions.

T:Doyouusuallyhavebreakfsatatseven?

Ss:Yes,Ido.

T:Whatdoyouhaveforbreakfast?

Ss:Iusuallyhvemilkandbread.

3.Practice

Askandanswerquestionsabouttheothertwopictures,assameaslaststep,in

theirgroups

4.Check

Asksomestudentstostandupandacttheirdialogues.

Smunication

Talkaboutthesametopicaboutyourself.

（通過本環(huán)節(jié)來拓展學生思維，同時有可把話題引入現(xiàn)實生活，使得學有

所用）

Step4Writing

Copythemodeldialogueoflefslearnontheexercisebooks.

（在學生問答，聽說操練到一定程度是，讓學生練習一些句子的書寫，進

一步加強對該句子的理解和鞏固，以真正達到聽說為先，讀寫跟上。）

Step5.Homework

Finishoffwritingaboutlefslearn.

四、詞匯沙龍

（1）Therebe某處存在某物

（2）常見的頻度副詞有：

always。。。％的頻度），表“總是，常常”，側重時間的連續(xù)性；

usually（80%-90%的頻度），表“通?！?，強調習慣性，經(jīng)常如此；

often（50%-70%的頻度），表“經(jīng)常，”指有規(guī)律的經(jīng)常出現(xiàn)'

sometimes（30%-50%的頻度），表“有時候”，指偶爾出現(xiàn)；

never（0%的頻度），表“從來不”，表示一種習慣。

五、鞏固練習

l.Hisfatheralways_____himtoschoolat8:00.

A.takesB.totakeC.take

2.SometimesAmy_____TVintheevening.

A.watchB.watchingC.watching

3.Henever_____thefloor.

A.mopB.moppingC.mops

4.Shealways_____breakfastat7:00.

A.makeB.makesC.making

5.Doesshealways_____sportsat9:00.

A.doesB.doC.doing

第三課時（Read）

一、教學目標

1.Readandunderstand“Read”

2.Answersomequestionsabout“Read”

3.Graspsomephrases

4.Improvethereadingandcomprehentionablity.

二、教學重難點

Improvethereadingandcomprehentionablity

三、課堂導引

Stepl.Warmup（freetalk）

Whattimeisit?

Doyoualwayshavebreakfastatseven?

Whatdoyouusuallyhaveforlunch?

Doyoualwaysgettoschoolatseven?

Areyoualwayslateforschool?

（Thelastquestionshouldbeaskedsomemoretimes,inordertoguidethenew

topic）

Step2.Newcontent

1.Guide

T:OK,Iknowallofyoudon'tlikebeinglateforschool.Butmaybetoday

Johnislateforschool,isJihnreallylateforschool?Nowpleaselistentohis

story.

2.Introduce

AsktheSslookatthirbooks,theteacherintrduce“readforfim”,pictureby

picture.

（學生知道故事大概意思）

3.Listentothetape

Ifyoudon'tknowthestorysowellnow,pleaselistentothrtape

carefully.

（學生再次了解課文）

3.Readingandcomprehension

a.Ifyouwanttounderstanditwellenough,youmustreaditbyyourself

（進一步了解課文，同時訓練學生的閱讀能力）

b.Readingthequedtionsatfirstthenreadthetextagain,thenanswerthe

questions.

（帶著問題去讀，促使學生在閱讀的同時加以理解，培養(yǎng)學生的閱讀理解

能力）

Questions:

1.WhattimeisitwhenJohnwakesup?

2.DoesJohndomorningexerciseseveryday?

3.DoesJohndomorningexercisestoday?

4.Ishismotherinthekitchenthismorning?

5.Wholakeshimtoschooleverymorning?

6.WhattimeisitwhenJohngetstoschool?

7.Ishereallylateforschooltoday?Why?

Step3.Practice

Exercise9Readingandcomprehensionontheexercisebook.

Step4Homework

Finishofftheexercisesontheexercisebook.

四、詞匯沙龍

havenotime沒有時間

either,也…通常用在否定句末尾

makebreakfast做早飯

there'ssomethingwrongwith出毛病了

五、鞏固練習

1.Thereissomethingwrong______hisclock.

A.toB.withC.At

2.Buttodayhehas_____time.

A.noB.notC.isn,t

3.1havenotime_____morningexercises.

A.doB.todoC.Doing

4.Heisalwayslate______school.

A.forB.atC.of

Lesson2Doesshealwayscomehere?

第一課時：learnnewwordsLet'slearnLet'schant.

一、教學目標

1、復習單詞：alwaysusuallyriceearlywakeupanyonewrong

2、復習句子：Doyouusuallyhavelunchattwelve?

Yes,Ido,\No,Idon't.

3、學習Let,slearn的重點句型。

4、通過創(chuàng)設情境，導入與拓展本課書的話題和主題句，逐步培養(yǎng)學生用

英語交流的習慣。

5、能夠運用主題句型Doessheusuallyhavelunchattwelve?

Yes,shedoes.\No,shedoesn't.進行交際。

二、教學重難點

掌握主題句型Doessheusuallyhavelunchattwelve?

Yes,shedoesANo,shedoesn't

并能用替換詞造句和做出正確回答。

三、課堂導引

Freetalk:

學生表演課前準備的對話（叫三組學生）

［學生養(yǎng)成良好的習慣，在課下也能主動的和同組的同學練習口語，激發(fā)

學生學英語的興趣。］

SteplRevision

一、聽寫單詞：alwaysusuallyriceearlywakeupanyonewrong

二、復習句型Doyouusuallyhavelunchattwelve?

Yes,IdoANo,Idon't

（用短語watchTvdoone'shomeworkdosportsplayfootball進行替換練

習）同時進行板書

［復習第五冊和上節(jié)課學過的重點句型，為傳授新知，做對比練習做準備］

Step2Presentation

一、Leantheshortsentences:takeawalkdosportswatchTV

after1unch\supper\class\school

二、Practice教師說漢語學生說英語或反之

三、Practicethissentenceswiththeseshortsentences:Doyouusuallytakea

walkaftersupper?

Yes,!do.\No,Idon't.

采用師生問答、生生問答的形式練習新學的短語。

四、出示兩幅簡筆畫：小男孩作早操、一位男士散步

Ask:DoesMingmingdomorningexerciseseverymorning?（板書）

DoyouusuallywatchTVaftersupper?（板書）

（讓學生把這兩句話進行比較問：兩句話有什么不同讓學生進行討

論教師進行總結:在一般現(xiàn)在時態(tài)句子中當主語是第三人稱單數(shù)時謂語動

詞要加s或es）

［用對比的方法來學習新知，合理的利用了正遷移，讓學生自己動腦筋來

探究知識的不同，強化知識難點，使學生記憶更加深刻］

五、Practicethesenewsentences：

DoesLeledomorningexerciseseverymorning?

Yes,hedoes.\No,hedoesn't.

（學生利用書中Let'slearn中的短語同桌兩個人先進行練習，然后小組內

進行）

Step3Practice

教師檢查練習的效果

教師根據(jù)生活中的實際進行問答：如

問同桌兩個人不同的問題：A：Doyouusuallydomorningexercise?

B：Doesshe\heusuallydomorningexercise?

（還是利用對比的方法來強化本課知識的難點，讓學生處處注意到本課的

難點.）

Step4Let'schant.

教師放兩遍錄音

domybest（盡力）

worryabout（擔心、）

Step5Homework

利用Let'slearn中的短語編四句話寫在作業(yè)本上.

四、詞匯沙龍

takeawalk=goforawalk散步

dosports做運動

Aftersupper晚飯后

Intheafternoon在下午

WatchTV看電視

Intheevening在晚上

domybest（盡力）

worryabout（擔心）

五、鞏固練習

1.一DoyouwatchTV_____theevening?

…No,IdonHt.

AinBatCof

2.---Doesheplayfootball______lunch?

——No,hedoesn"t.

AinBafterCof

3.Johnusually_____at6:20.

AwatchTVBwatchsTVCwatchesTV

4.1needn'l______mytest.

AworrysaboutBworriedaboutCworryabout

第二課時：Let/talk.

一、教學目標

1>學習Let'talk.

2、運用自由對話、表演等教學活動形式，培養(yǎng)學生學習英語積極的情感

態(tài)度。

4、通過創(chuàng)設情境，導入與拓展本課書的話題和主題句，逐步培養(yǎng)學生用

英語交流的習慣

5、鞏固練習

二、教學重難點

1、對本課知識點的鞏固

2、培養(yǎng)學生的語感

三、課堂導引

Freetalk

日常交際對話（包含第一課中的主題句）

SteplRevision

1、RevisethesentencesofLessonOne.

T:Doyouusuallyhavebreakfastatseven?

Ss:Yes,Ido.

T:Whatdoyouhaveforbreakfast?

Ss:Iusuallyhveemilkandbread.

3、RevisethesentencesofLessonTwo.

T:Doessheusuallyhavebreakfastatseven?

Ss:Yes,shedo.

T:Whatdoesshehaveforbreakfast?

Ss:Sheusuallyhavemilkandbread.

Step2Presentation（Lefstalk）

1、Listentothetape

2>Repeat.

3、讓學生勾畫出本課的主題句：

Doesshedomorningexerciseshereeveryday?

Yes,shedoes.

Doesshealwayscomebeforesixthirty?

Yes,shedoes.

（學生翻譯句子教師強調本主題句需注意的地方）

4、以小組合作的形式翻譯其余的句子

5、教師講解知識點:Whattimeisit?

What'sthetime?

（以上兩句為同意句都是“幾點了”的意思）

Step3Practice

Reading

Readaftertheteacher.

Readtogether

［在操練時可采用多種形式，如跟讀、分組讀、分角色讀，通過朗讀培養(yǎng)

學生正確的語音、語調，而小組內的合作學習，更是新課標中要求培養(yǎng)學

生合作精神的具體體現(xiàn)］

Step5ConsolidationandCreation

1.Actthedialogueonthebook

（出示教學掛圖或多媒體課件，男女生分開角色讀）

2.Actthedialogue

(學生不看書來表演)

四、鞏固練習

11usually()lunchattwelve.

2Sheusually()lunchattwelve,too.

3We're()havelunchnow.

4()youusuallydomorningeverymorning.

5()Lelealwayswatchtvaftersupper.

6Sheis()TVeverymorning.

第三課時：Readforfun

一、教學目標

1>復習單詞：alwaysusuallyriceearlywakeupanyonewrong

2>復習句子：Doyouusuallyhavelunchattwelve?

Yes,Ido.\No,Idon"t.

3>學習Readforfun“Abarkdogdoesn'tbite.v

4、能夠理解主題句型Doessheusuallyhavelunchattwelve?

Yes,shedoesANo,shedoesn't.在課文中的運用。

二、教學重難點

能聽懂、讀懂閱讀內容，并會回答問題

能知道本課新出現(xiàn)的知識點

三、課堂導引

Freetalk:

學生表演課前準備的對話(叫三組學生)

〔學生養(yǎng)成良好的習慣，在課下也能主動的和同組的同學練習口語，激發(fā)

學生學英語的興趣。］

SteplRevision

1聽寫單詞：alwaysusuallyriceearlywakeupanyonewrongbefore

2復習句型Doessheusuallyhavelunchattwelve?

Yes,shedoes.\No,shedoesn't

(用短語watchTvdoone'shomeworkdosportsplayfootball進行替換練

習)

Step2Presentation

Leanthenewwords:putonafraidbeafraidofsuddenlybegin

barkoldsaying

bite

Practice教師說漢語學生說英語或反之

Newcontent

1Introduce

學生默讀5分鐘閱讀內容

教師簡單介紹本課閱讀的大概內容

2.Listentothetape

Ifyoudon'tknowthestorysowellnow,pleaselistentothetape

carefully.

（學生再次了解課文）

3、Readingandcomprehension

a.Ifyouwanttounderstanditwellenough,youmustreaditbyyourself

（進一步了解課文，同時訓練學生的閱讀能力）

b.Readingthequedtionsatfirstthenreadthetextagain,thenanswerthe

questions.

（帶著問題去讀，促使學生在閱讀的同時加以理解，培養(yǎng)學生的閱讀理解

能力）

4教師邊講重點詞匯學生邊記錄

goforawalkputongowith

gooutDon'tbeafraidof.

theoldsayingAbarkingdogdoesn'tbite.

Questions:

1.DoesMrBrowngoforawalkaftersuppereveryday?

2.Whogowithhim?

3.IsAnnhappytogooutwithherfather?

4.Suddenlywhatcanyousee?

5.IsAnnafraidofthedog?

6.WhatdidMrBrownsay?

7.WhatdidAnnsay?

學生回答以上問題

Step3.Practice

書上Listenandmatch

練習冊聽力部分

Step4Homework

Finishofftheexercisesontheexercisebook.

四、詞匯沙龍

5.pulon…穿（戴上）...

6.asksb.Todosth.叫某人做某事

7.beafraidof…害怕…

8.theoldsaying古老的諺語

9.gooutwithsb.和某人一起出去

10.begin=start開始

五、鞏固練習

l.Hisfatheralways_____him_____schoolat8:00.

A.take...forB.takes...to

C.take...to

2.Annishappy____outwithherfather.

A.goingB.togo

C.goes

3_._____beafraid,Ann.

A.NotB.Can'tC.Don't

4.1havenotime_____morningexercises.

A.doB.todoC.doing

5.Heisalwayslate_____school.

A.forB.atC.of

6.Let'stakeawalk_____supper.

A.afterB.forC.in

Lesson3Wheredoyoulive?

第一課時：LearnnewwordsLet'stalkandLet'ssing

一、教學目標

1復習一般現(xiàn)在時的一般疑問句及肯否回答

2掌握詞匯live,month,start,USA,

3了解NewYork.Washington等異地風情，擴大視野增長知識，養(yǎng)成對異

國文化的正確態(tài)度。

4能聽懂、會說并能用以下句子進行會話：Wheredoyoucomefrom?I

comefrom

Wheredoyoulive?Ilivein...

5能理解一般現(xiàn)在時（包括第三人稱單數(shù)）的特殊疑問句及相關答語

（where弓1導）WheredoesMissGreencomefrom?Shecomesfrom…

二、教學重難點

主語是第三人稱單數(shù)，實意動詞加s,es

三、課堂導引

Step1:WarmupandReview

1Greeting:Wearethebest.（給學生信心，使學生情緒高漲）

2singasong:Themusicroom（集中學生注意力，調動積極性，同時讓

學生有良好的心理準備進入新課的學習當中。）

3talk:A：Iusuallyhavebreakfastat7:00.

Doyouusuallyhavebreakfastat7:00?

Yes,1do./No,Idon't.

B：Doesheusually,?

Yes,hedoes./No,hedoesn't.

［復習第一、二課主題句形，鞏固舊知］

4復習集中識詞時學的本課生詞［利用單詞卡片，以組或個別學生讀并

說出中文，四會詞需拼寫］

1showthepicturesabouttheUSA,Washington,NewYork,GreatWallof

China,thePalaceMuseum...

放映課件或出示圖片，講清楚NewYork是美國最大的城市，Washington

是美國首都。［緩解疲勞，擴大視野，激發(fā)興趣，但不可喧賓奪主］

2Introduction:手指木偶導入法：師配音，讓學生初步感知對話內容。

3聽錄音，學生進一步熟悉對話。

4逐句放錄音，學生跟說兩遍，并譯成中文。[注意：突出重點，Shecomes

fromtheUSA.講清實義動詞第三人稱單數(shù)的變化，加s或es]

Step3:Drill

ITeamwork,以行為組操練

2pairwork,同桌操練

3readbyoneself

4lookatthekeywordsandmatchpictures,retellthetext.

Step4：Consolidationandcreation.

3人一組，根據(jù)實際情況編對話，運用以下模式：

A:Excuseme.Wheredoyoucomefrom?

B:Icomefrom______________.

A:Wheredoyoulive?

B:Ilivein_____________.

指C,A問Wheredoesshe/hecomefrom?

B:She/Hecomesfrom___________.

A:Wheredoesshe/helive?

B:She/Helivesin_____________.

Step5：Let'ssing:Wheredoyoucomefrom?

[此歌曲緊扣本課主題句，復習句形并可減輕上課以來的疲勞，活躍氣

氛，將快樂延伸到課外，讓學生期待下一節(jié)英語課的到來?]

四、詞匯沙龍

comefrom=befrom來自于???

too,也，通常用在肯定句末尾

Livein居住，生活

五、鞏固練習

1.Where_____youfrom?

A.doB.areC.does

2.Myfriend_____fromEngland?

A.doB.comesC.come

3.Doyoulivehere,_____?Yes,Ido.

A.toB.tooC.also

第二課時(Let'slearnandLet?spractise)

一、教學目標

1讓學生理解并掌握一般現(xiàn)在時的特殊疑問句及其答語，特別是第三人稱

單數(shù)實義動詞的變化。

2了解世界各國的標志性建筑及其首都，增長知識，擴大視野，激發(fā)并保

持英語學習的興趣，學好英語可以去世界各地旅游，留學以及中國的省份，

名勝古跡培養(yǎng)對祖國大好河山的熱愛，培養(yǎng)對待異國文化的正確態(tài)度。

3能用以下用語自由交際：

Wheredoyoucomefrom?

IcomefromSichuan.

Wheredoyoulive?

IliveinChengdu

用人名操練第三人稱單數(shù)does的用法

二、教學重難點

能用以下用語自由交際：

Wheredoyoucomefrom?

IcomefromSichuan.

Wheredoyoulive?

IliveinChengdu

用人名操練第三人稱單數(shù)does的用法

三、課堂導引

Step1:Review

l:Singasong:Wheredoyoucomefrom?（邊唱邊回想上節(jié)課所學內容,在

輕松的語境中做好上課的心理準備）

2：Practise:

小黑板上出示一些題，題型有填空，選擇填空等

1oWhere_________youcomefrom?

AdoBareCcan

2J________from________USA.

Aam/Bcome/Camthe

3.1live______NewYork

AatBinCon

4.She_____fromtheUSA

AisBareCcome

5.She______________inHebei

AliveBlivesCliving

［課始的筆頭作業(yè)，學生可以全體參與，口頭和筆頭相結合，既復習了知

識，以避免了只會說不會寫的現(xiàn)象，實用性強。］

Step2:Presentation

1.放課件，法國巴黎的艾菲爾鐵塔，英國倫敦塔，俄羅斯莫斯科，中國香

港，北京長城，故宮等。

2放錄音，Paris,France,Moscow,Russia,HongKong,China

3.示例代入主題句型

A：Wheredoyoucomefrom?

B：Icomefrom____

A：Wheredoyoulive?

B：Ilivein______

A：Wheredoesshecomefrom?

B：Shecomefrom

A：Wheredoesshelive?

B：Shelivein

4.小結：特殊疑問詞where+do（does）+主語+動詞（原形）+其他？

列表替換

ChinaTheUSAEnglandChinaHebei

BeijingWashingtonLondonShanghaiShijiazhuang

SichuanShanxiZhangjiakou

ChengduTaiyuanZhuolu

Step4:Consolidation

Makeupdialogues3peopleeachgroup.

［師給學生發(fā)一些國家名稱，省份，首都或省會名稱，自由編對話］

1.和兩個學生先做示范：

Excuseme,Wheredoyoucomefrom?

Icomefrom...

Wheredoyoulive?

Ilivein...

Wheredoesshecomefrom?

Shecomesfrom...

2.小組編對話，師巡行，并隨機指導糾正。

Step5:ClassClosing：Homework:

l.DoEx.6.8.9

2.詞匯寫本課詞匯

3預習Read部分

第三課時(Read)

一、教學目標

1、能理解課文大意，能回答與課文有關的問題，理解幽默之處。

2、能聽懂、會說，并能用來進行交際下列用語：

a、Takeaseat,please.

b、MayIknowyournameandage?

c、Wouldyoupleasetypeit?

d、Bytheway,howmuchcanyoupayme?

3、進一步掌握一般現(xiàn)在時。

二、教學重難點

2、能聽懂、會說，并能用來進行交際下列用語：

a>Takeaseat,please.

b、MayIknowyournameandage?

c、Wouldyoupleasetypeit?

d、Bytheway,howmuchcanyoupayme?

3、進一步掌握一般現(xiàn)在時。

三、課堂導引

Step1:Review

1、復習主題句型：學生手拿不同國家及首都名稱卡片三人一組問答。(抽

幾組上臺表演）

2、復習本課單詞：重點是Read部分的詞匯：typist,age,type,dollars,

months,pay,start

Step2:Presentation

1>學習詞組：lookfor,takeaseat,Applestreet,computerschool,bytheway,

inthreemonths,typistwanted.

2、導入新課：

1）教師放錄音，學生聽兩遍，初步感知故事內容。［培養(yǎng)認真聽的習慣，

讓學生感受語流語速，體會語言美并訓練聽力］

2）再放錄音，學生看書，邊聽邊看書，進一步熟悉對話內容。

3）逐句放錄音，學生跟說，并譯成漢語。

4）再放錄音，分段跟讀，學習，操練。（半班或男女分組，然后兩人一組

朗讀）

3、Answerthequestions.

1、Doesthegirlwantthejob?

2、Doesshewanttobeatypist?

3、Whatisthegirl'sname?

4^Wheredoesshelive?

5、Whatschoolisshefrom?

6、Canshetypealetter?

7、Canshegetthejob?

8、Howmuchcanthemanpayher?

9、Whenwillshestartthework?

［此部分要求所有學生能找到相關的答案回答問題，上中等學生能獨立說

出或寫出答案］

4、復述課文。

逐段出示簡筆畫，并放錄音，學生跟說，師寫關鍵詞，兩人一組進行分段

復述，然后整體復述。

Step3:ClassClosing

1>Summary:詞組bytheway,lookfor等。

2、Homework:DoEx.10,預習lesson4.

3、Singasong：Wheredoyoucomefrom?

［以歌曲結束，復習舊知，余趣無窮］

四、詞匯沙龍

1.lookfor尋找

2.takeaseat坐下

3.type（動詞）一typist（名詞）

4.bytheway順便問一下

5.afterthreemonths=inthreemonths三個月后

6.allright=O.K.好吧

五、鞏固練習

1._____theway,wheredoyoulive?

A.ByB.OnC.To

2.First,Iknowyournameandage?

A.MayB.WhatC.Where

3.—Wheredoyoulive?

—_______AppleStreet.

A.inB.onC.At

Lesson4Whendoyouusuallygetup?

第一課時：LearnnewwordsLet'slearnandAgame

一、教學目標

熟練掌握日常行為詞匯及熟練運用句型：

Whattimedoyouusuallygetup?

Iusuallygetupat-

Whattimedoesheusuallygotoschool?

Heusuallygoestoschoolat-

二、教學重難點

Whattimedoyouusuallygetup?

Iusuallygetupat

Whattimedoesheusuallygotoschool?

Heusuallygoestoschoolat——

三、課堂導入

一、復習：

1、根據(jù)學生的表演，補充對話中所缺的內容。

2、熟練讀出下列動詞詞組并翻譯成中文。

二、出示學習目標：

會運用以下日常交際用語：

1.一Whattimedoyouusuallygetup?

—Iusuallygetupatsix.

2.—Whattimedoeshegotoschool?

—Heusuallygoestoschoolatseventwenty.

三：采用“先學后教，當堂訓練”的教學模式教學Let'slearn：

（一）、主題句一：

1、出示主題句：一Whattimedoyouusuallygetup?

—Iusuallygetupatsix.

2、出示自學提示：

（1）、個人——試著讀并進行翻譯。

（2）、同桌：我能準確熟練地背誦起來！

⑶、我還能用替換詞仿主題句進行造句。

3、學生根據(jù)提示進行自學。

4、檢查自學效果：

（二）、主題句二：

1、出示主題句：

—Whattimedoeshegotoschool?

—Heusuallygoestoschoolatseventwenty.

2、出示自學提示：

⑴、我能：準確地讀出來，并能進行正確地進行翻譯。

（2）、我發(fā)現(xiàn)了：主題句一和二的不同。

（3）、我還會：背誦主題句，并能進行替換造句。

3、學生根據(jù)提示進行自學。

4、檢查自學效果：

四：Agame

出示游戲中的例句：

-Whattimedoeshegotoschool?

一Heusuallygoestoschoolatseventwenty.

—No.

2、引導學生理解句子，并簡單介紹游戲規(guī)則：

3、組進行游戲：（教師出示圖片，參與游戲的同學根據(jù)圖片內容進行對話

練習，其他同學判斷“Yes”or“No"）

四、鞏固練習：

選擇恰當?shù)膯卧~完成句子，注意用它的適當?shù)男问健?/p>

（have、come、live、go、get）

1、John_____________breakfastatseventhirty.

2、She___________toschoolatseventhirty.

3、Doyou____________fromBeijing?

4^wheredoeshe__________?

5、Lulu________tobedatnine.

五、板書設計：

Lesson4.Whendoyouusuallygetup?

（"Let'slearn"and"Agame"）

1.一Whattimedoyouusually

—Iusually

2.一Whattimedoeshe?

-sheusually.

第二課時：Lefstalk

一、教學目標

掌握單詞weekday

靈活應用語言Whendoyouusuallygetup?

Iusuallygetupat

Whattimedoesshegetup?

Shealwaysgetsupat——

二、教學重難點

靈活應用語言Whendoyouusuallygetup?

Iusuallygetupat-

Whattimedoesshegetup?

Shealwaysgetsupat--

三、課堂導引

I.ClassOpeningandgreeting.

??一hi,boysandgirls.

一hi,Miss一

-Howareyoudoing?

Weareverywell./Wearefine.

Thankyou.

II.WarmupandReview

a.singasong.

“Wheredoyoucomefrom?^^

（激發(fā)學生的學習熱情，緩解上課的緊張情緒，以快樂的心情開始學習）

b.Askandanswer.

（Usethekeysentencesaskandanswer,or

theteachergivethemodle,thestudents

tocopy,butusethedifferentwords,or

givethestudentsrighttomakedialoguesthenshowit.）

Forexample:

---Howdoyoudo?

—Howdoyoudo?

一Wheredoyoucomefrom?

---1comefrom■一

…Wheredoyoulive?

---Ilivein

-Doyouusuallygetupatsix?

…YesIdo./No,Igetupat…

（也可用第三人稱單數(shù)來進行問答練習。給學生自由發(fā)揮的空間，讓他們

做學習的主人，培養(yǎng)他們的自學樂學的能力。）

III>Newcontents

a.Studythenewwords:weekday.

（應為此單詞為復合單詞，意思很容易被學生猜出來，教師可制作一個可

以折疊的單詞卡片，給學生先出示左邊的單詞再出示右邊的單詞，把他們

放在一塊來讀并猜其意思。）

b.Leadtothedialogue.

（Theteacheractthedialoguewithastudent,giveallthestudentsthekey

meaningofthedialogue,thedialogueiseasytobeunderstand,becauseitis

showby"Let'sleam.^.ThenlistentothetapeandputitintoChinese,

followingthetapeonesentencebyonesentenceuntilmasterit.）

IV.practise.

a.Listentothetape,theteachergivethekeysentencesandpastethepicture

ontheblackboard.

b.Dividethestudentsintogroupsbyclassmates,begintopractise.

c.Repeatthedialoguebythehelpingofthedialoguetogether.

d.Checkthestudents.

V.Acting.

Whowanttotry?

（叫有能力者及自愿上前的學生進行單獨復述，以加深學生對語言的記

憶能力。）

Vl.Closeandhomework.

（學生兩人一組下去練習復述，再上課時表演。）

第三課時：Read

一、教學目標

熟練掌握year,factory,by,timedifferent…日常行為詞匯及能夠知道故

事的主要意思，并能根據(jù)故事進行問答。.

二、教學重難點

時差問題

理解和掌握when和whattime引導的一般現(xiàn)在時的特殊疑問句及答句

形式。

三、課堂導入

I.ClassOpeningandgreeting.

---hi,boysandgirls.

…h(huán)i,Miss—

■--Howareyoudoing?

■-Weareverywell./Wearefine.

Thankyou.

II.WarmupandReview

a.Agame.

T:Hi,class.Areyoufreenow?

S:Yes.

T:Let'splayagame,okH?

S:Ok!

（做猜時間的游戲，由于再前面已經(jīng)作過這個游戲所以老師不必說游戲

規(guī)則。以這種形式進行學習之前的熱身，使學生很快容入到學習的氣氛當

中，激發(fā)學生的學習興趣。）

c.Reviewthewords.

（教師提前打印小卡片，一人一張，進行英譯漢練習，鞏固以前所學單詞

及短語，為下面所學內容奠定基礎。）

Forexample:LondonNewYork

Havebreakfast

Havelunch

Factoryyearby

III、Newcontents

a.Studythekeywords:sixtyyearsold,

Talkwith,foramoment,bymyclock.

（讓學生猜其意思，教師示范造句子，學生模仿造不同形式的句子。）

c.Leadtoread.

Listentothetapecarefully.

Talkthekeymeaningofthestory.

Theteachergivethekeymeaningofthestory.

Listentothetapeagain,andputitintoChinese.

IV.Practise.

a.Listentothetapeandfollowing.

b.Readittogether,thenreadindifferentrules.

c.Answerthefollowingquestions.

1.HowoldisMrBrown?

2.Wheredoeshecomefrom?

3.Whendoesheusuallygetup?

4.WhocallsMrBrown?

5.WhatdoesLilydoing?

6.WhyisLilystillhavingbreakfastatlunchtime?

四、詞匯沙龍

getup起床

gotoschool去上學

gettoschool到達學校

dohomework做作業(yè)

gotobed睡覺

talkwithsb.跟某人交談

foramoment一會兒

bymyclock根據(jù)我的表

What'sthematter?=What'sup?怎么回事？

timedifference時差

五、鞏固練習

1.____doyouusuallygetup?

A.WhatB.WhyC.When

2.1onlygetupearly_____weekdays.

A.onB.atC.to

3._____Lily'sclockslow?

A.DoesB.DoC.Is

4.Hetalks_herforamoment.

A.withB.toC.about

5.1oftenwatchTV_____Saturday

A.inB.onC.at

6.Billgoestoschool____seventen.

A.inB.onC.at

Lesson5Howdoyougotoschool?

第一課時(LearnnewwordsLet'stalk)

一、學習目標：LearnnewwordsLet'stalk

二、課前預習：嘗試翻譯下列詞組

1.走路__________________2.乘公交____________________________

3.乘火車_________________4.乘飛機________________________

5.乘船__________________6.騎自行車_______________________

7.乘汽車_________________8.去學校__________________________

9到學校__________________

三、重要句型

Howdoyouusuallygotoschool?

Iusuallygotoschoolbybike.

Howdoesheusuallygotoschool?

Heusuallygoestoschoolonfoot.

四、教學重、難點：

學會詢問他人去某地的方式。--Howdoyouusuallygotoschool?

--■-1usuallygotoschoolbybike.

五、詞匯集沙龍：

1.Farfrom遠

2.Walktoschool步行去學校

3.walk=onfoot走路

4.bybus乘公交

六、課堂導引

1、根據(jù)音標學習第五課的新單詞。教師領讀并逐個講解使用方法，盡量

用新單詞造句，讓學生在句子中記憶單詞。

2、復習一般現(xiàn)在時：

［通過復習，讓學生進一步理解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，為下一步學

習新句型和課本對話做準備］

DOyouoftengetupatsix?

Yes,Ido./No,Idon't.Igetupat....

Whattimedoyouhavebreakfast?

Ihavebreakfastat….

3、StudyLet'stalk.

①、用角色表演法導入，教師提前找一名學生準備與自己配合表演