2020-2021學年部編版六年級下冊期末測試語文試卷（二）

2020-2021學年部編版六年級下冊期末測試語文試卷（二）

學校:姓名：班級：考號：

一、選擇題

1.下列加點字注音完全正確的一項是（）

A.強亂(hun)號和（c臺n）縹緲(miao)鴻斛（hu）

B.盡管(jin)摩沫(tud)堅勁(jing)蝎子(xie)

C.初句(xun)緞繩(jiang)咀嚼(jiao)憎晉（wu）

D.核子(zen)野竄(man)抽嗔（ye）那夷（bi）

二、填空題

2.讀拼音，寫詞語。

1.走在pijing（）的小巷里，^jiaoshou（）突然來了HnggWn

（）,想至ij了那道難題的zhWngqu4（）答案。

2.chuTshiyuan（）為了救戰(zhàn)友，xTsheng（）了自己。

3.jTngcha（）見jUshi（___）yanjun（）,立刻沖上前，冷靜地處理。

3.把下列詞語補充完整，并完成練習。

五（一）四（—）司空見（—）（—）獨（—）偶

三（）（）短不可思（）楊柳（）

（—）鶯飛（—）而不舍

1.上面的詞語中，含有反義詞的詞語是、?我能照樣子寫兩

個：、。

2.上面的詞語中，描寫自然環(huán)境的詞語是、。我能照樣子寫兩

個：、o

3.選詞填空：他從的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，并地去研究探索，最

終獲得了成功。

4.給下列句子加上正確的標點符號。

1.這個周末（—）我終于把（―）魯濱遜漂流記（—）讀完了（—）

2.（）你過來（）（）名叫五月玫瑰的牛說（）（）我給你一蹄

子（）讓你永遠不能忘記（）（）

3.他感到很奇怪（）為什么睡覺時眼珠會轉動（）這會不會與做夢有關

（____）

5.日積月累。

1.,無心插柳柳成蔭。

2.“,事非經過不知難。”多讀書絕對不是什么壞事。

3.“青，。”一代更比一代強，我們的明天會更美好。

4.窮則變，,。

5.“十年樹木，."我們要不忘師恩，銘記教誨。

6.根據(jù)課文內容填空。

1.雖與之俱學，o為是其智?曰：?

2.孔子不能決也。兩小兒笑曰："孰乎？”

3.本學期，我們認識了許多人物，如的李大釗，的張思德等；還從

《匆匆》一文中明白了;知道了科學家們用自己的實踐探索告訴我們的道

理：真理?

三、信息匹配

7.選擇合適的關聯(lián)詞語填空。

無論……都……如果……就……即使……也……

因為...所以....雖然......但是....不是......而是....

1.（）我們是為人民服務的，（）,我們（）有缺點，（）不怕別

人批評指出。

2.挫折（）高不可攀的險峰，（）我們前進的動力！

3.（）我們面臨很多困難，（）大家的精神狀態(tài)都非常好。

4.我們（）取得多大的成績，（）不能驕傲。

5.父愛是一堵厚墻，讓你的人生之旅（）風雨兼程，（）能安然無恙。

四、語言表達

8.按要求完成句子練習。

1.看到這樣勞苦的總理，我們對他的崇敬之情油然而生。（改為反問句）

2.他的房間很小。（改為夸張句）

3.過去的II子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。（照樣子，補寫句

子）

小學的時光如,，如,。

4.修改下面的語段。

《為人民服務》告訴我們：人要有正確的生死觀、要正確對待批評、同志之間要善于

團結。讀了這篇文章，使我受益匪淺。我也許一定會照著這些要求去努力。

9.主題交流。

生命，屬于我們的只有一次。我們要珍惜生命，就要學會生存，學會自我保護。下面

列舉了幾種我們可能會遇到的問題，請任選兩個，談談我們該如何應對。

A.家中失火。B.晚上，自己一個人在家，有陌生人來敲門。

C.在路上，看到壞人在打人。D.在路上，自己遭遇壞人打劫。

五、現(xiàn)代文閱讀

非連續(xù)性文本閱讀。

材料一：讀什么書，取決于為什么讀。人之所以讀書，無非有三種目的。一是為

了實際的用途，例如，因為職業(yè)的需要而讀專業(yè)書籍，因為日常生活的需要而讀實用

知識。二是為了消遣，用讀書來消磨時光，可供選擇的有各種無用而有趣的讀物。三

是為了獲得精神上的啟迪和享受，如果是出于這個目的，我覺得讀人文經典是最佳選

擇。（選自周國平《經典和我們》）

材料二：某年我國成年國民在傳統(tǒng)紙媒和電媒上的人均分配時間表

讀書時間讀報時間看電視時間

20.38分鐘12分鐘144分鐘

（摘自網(wǎng)絡）

材料三：國外的兩位科學家將觀看電視的人的大腦神經與測試儀器連在一起，得

出結論：電視主要是在和我們的身體而不是心智對話。具體來說，人類的心智至少需

要半秒鐘才能為復雜的刺激提供適當?shù)母杏X閉合，而電視拒絕給我們這半秒鐘。有專

家認為，書籍是與我們的左腦交流，而電視是與我們的右腦交流，而左腦通常是負責

理智的部分，電視使我們頭腦中理智的部分休眠。因此，對于習慣電視畫面的孩子來

說，閱讀印刷媒體是痛苦的，幾乎令人無法忍受，它無法適應我們目光跳動的習慣。

（摘自報紙）

10.上面三則材料是六年級的小宇同學在調查過程中搜集到的。從中可以看出，該同

學搜集信息的渠道有、、

11.材料一中，周國平認為人們讀書的目的有

12.結合材料，你會對那些愛看電視不愛讀書的同學提哪些建議？寫出理由。

課外閱讀。

空城計(節(jié)選)

諸葛(gege)亮便下令把所有的旗子都藏,起來，不許城里的人suibi肩n

()出入，也不許大聲說話，把四面城門全都打開，每個城門口讓20個士兵扮成

老百姓的模樣，拿著掃帚打掃街道，如果魏兵到了也不許亂動。諸葛亮f?nf。

()完了，自己把鶴毛大衣一披，戴上絲織的頭巾，領著兩個小童上了城樓，坐

在城樓上焚香彈琴。

不多久，魏軍來到了城下，一看這種情況，都不敢前進了，連忙報告司馬懿。司

馬懿在馬上遠遠望去，(果然竟然居然)看見諸葛亮坐在城樓上，滿面笑容，焚香

彈琴，輕松自如，沒事人一般。司馬懿看了，心里非常疑惑，連忙下令叫軍隊撤退。

司馬懿的兒子司馬昭問：“為什么要撤退？會不會是諸葛亮沒有兵故意做出樣子來迷

惑我們？”司馬懿說：“你小小年紀懂得什么！諸葛亮一向小心jinshVn(),從

來不做冒險的事兒。他在城樓上一坐，四門大開，里面一定有埋伏。我們如果進去，

就中(zhongzhong)了他的計，快快后退！”司馬懿的兵后退了。

13.根據(jù)拼音在文中括號里填寫詞語。

14.在文中的括號里選擇正確的讀音或詞語，打“。

15.故事分析。

(1)諸葛亮如何“空城”？找出相關的內容簡要填寫。

城門：___________________

旗子：___________________

城里的人：_______________

諸葛亮：_________________

(2)諸葛亮的“計”體現(xiàn)在哪里？

司馬昭認為：________________

司馬懿認為：

實際情況：__________________

(3)你覺得諸葛亮的“空城計”能成功的原因有哪些?

16.你喜歡故事中的諸葛亮嗎？覺得他怎么樣？

六、書面表達

17.習作天地

在我們的成長過程中既有陽光雨露的阿護，也有風霜雨雪的相伴它們都是人生的

財富。幸福和諧的生活，讓我們品評甜蜜，懂得了珍惜;苦難艱辛的處境，使我們志懷

高遠，實現(xiàn)了超越。在經歷和體驗中，我們逐漸擺脫了蒙昧、自私、幼稚…我們長大

了。請你或以“在一中成長”為題，寫一篇不少于500字的作文。

要求:①將題目補充完整;②寫清楚事情的經過，內容具體，重點突出:③有自己的

真情實感。

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參考答案

1.B

【詳解】

此題考查學生辨析字音的能力，正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注

意聲調、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。

A.摻和(chan)

C.咀嚼(jue)

I).榛子(zhen)

2.僻靜教授靈感正確炊事員犧牲警察局勢嚴峻

【詳解】

本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后

寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時

要注意“僻靜、教授、炊事員、犧牲、警察、局勢、峻”容易寫錯。書寫時要注意這些字

的筆畫、結構。要做到規(guī)范、正確和美觀。

3.湖海慣無有長兩議依依草長鍥無獨有

偶三長兩短東拉西扯南腔北調楊柳依依草長鶯飛萬紫千紅

層巒疊翠司空見慣鍥而不舍

【詳解】

本題考查的是補全詞語，對詞語的空缺部分進行仔細分析，所填內容要符合詞組的完整

性，不要寫錯別字，要注意平時對詞組的積累。同時根據(jù)語境的含義選擇合適的詞語進行

填空，注意平時對詞語的積累，根據(jù)要求進行填寫即可。

五湖四海：意思是指全國各地，有時也指世界各地；現(xiàn)有時也比喻廣泛的團結。

司空見慣：指某事常見，不足為奇。

無獨有偶：意思是不止一個，竟然還有配對的，表示兩件事或兩個人十分相似。

三長兩短：意思是指意外的災禍或事故，也是對人的死亡的一種婉轉說法(多用于假設、

虛擬)。

不可思議：原有神秘奧妙的意思，是佛教用語?，F(xiàn)多指無法想象，難以理解。

楊柳依依：意思是比喻依依不舍的惜別之情。

草長鶯飛：形容江南暮春的景色。

答案第1頁，總6頁

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鍥而不舍：意思是不停地雕刻。比喻有恒心，有毅力。

4.,《》?！?，”，

“，！”：？？

【詳解】

本題考查的是加入合適的標點符號，仔細分析原句的內容。根據(jù)原文的內容進行辨析，填

入相應的標點符號。書本內容用書名號，一句話沒有結束用逗號，一句話結束用句號，疑

問語氣用問號結尾，感嘆語氣用感嘆號，說的話用引號等。

5.有意栽花花不發(fā)書到用時方恨少取之于藍而青于藍變則通通則久

百年樹人

【詳解】

1題考查學生對名句的掌握情況''有心栽花花不開，無心栽柳柳成蔭”出自古訓：《增廣賢

文》。意思是：用心的栽花，施肥、灌溉等都做了很多，但花卻總是不開，最后還是枯萎

了；而隨意折下來的一只柳條隨意插在地里，從來沒有照料它，幾年過去，卻成了郁郁蔥

蔥的柳樹。

2題考查學生對名句的掌握情況”書到用時方恨少，事非經過不知難”的意思：等到真正

用到知識的時候才后悔自己會的知識太少了。啟示：我們平時應當勤學好問，等到真正用

到知識的時候，才不會手忙腳亂地去翻書。出自——《警世賢文》之勤奮篇。

3題考查學生對名句的掌握情況青，取之于藍而勝于藍語出《荀子?勸學》：“青，取之于

藍而青于藍；冰，水為之而寒于水?！鼻?，是指靛青，即靛藍；藍是指藍草——可以用于

制做靛藍染料的數(shù)種植物的統(tǒng)稱，如萩藍、蓼藍、木藍等。

4題考查學生對名句的掌握情況。窮則變，變則通，通則久。出自《周易?系辭下》意思

是事物發(fā)展到了極點，就要發(fā)生變化，發(fā)生變化，才會使事物的發(fā)展不受阻塞，事物才能

不斷的發(fā)展。說明在面臨不能發(fā)展的局面時，必須改變現(xiàn)狀，進行變革和革命。

6.弗若之矣弗若與非然也為汝多知堅貞不屈為人民服務不能虛

度年華，要珍惜時間誕生于一百個問號之后

【詳解】

本題主要考查對課文內容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內容，然后結合前

后句（或題目提供的信息）進行補充填空即可。在平時的學習中，我們一定要熟練掌握課

文內容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。

7.因為所以如果就不是而是雖然但是無論都

答案第2頁，總6頁

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即使也

【詳解】

考查關聯(lián)詞的運用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關系，再根據(jù)句子的意思來選

擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語填寫。1題大分句之間是因果關系，后面分句之間是假設關系。2題分句

之間是并列關系。3題分句之間是轉折關系。4題分句之間是條件關系。5題分句之間是假

設關系。

8.看到這樣勞苦的總理，我們對他的崇敬之情怎能不油然而生？他的房間很小，只有

巴掌大。溪水潺潺地一路向前琴聲變換著百般曲調《為人民服務》

告訴我們：人要有正確的生死觀，要正確對待批評，同志之間要善于團結。讀了這篇文

章，我受益匪淺.我一定會照著這些要求去努力。

【詳解】

1.本題考查句式的轉換。

把陳述句改成反問句，需要先添加或刪除否定詞，然后增加表示反問的語氣詞，把句號改

成問號。要注意整理句子，使其通順。如本題，給“油然而生”添加否定詞改成“不油然

而生”，增加“怎能……呢”或者“難道……嗎”，把句號改成問號。

2.本題考查夸張的修辭手法。

夸張是了達到某種表達效果的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴大或

縮小的修辭手法。本題為縮小夸張，學生作答時也要以客觀現(xiàn)實為基礎，螞蟻本身就很

小，可是這個地方連螞蚊都放不下，用夸張的手法寫出了地方的小。

3.本題考查仿寫句子。一般要根據(jù)例句，從形式（結構、修辭、句式、字數(shù)）和內容兩方

面入手進行仿寫。應遵循：內容統(tǒng)一；結構一致；修辭相仿的要求。首先應注意運用了排

比的修辭，再注意句子結構。

例句中的比喻非常精妙，連用兩個比喻說明一個事物。我們在寫的時候也要考慮選擇什么

事物來寫，這個事物的特點與哪些事物的特點相似，選擇自己最喜歡的兩個比喻，用流暢

的語言表達出來。

4.本題考查標點和病句，注意在平常的練習中留意標點符號的正確使用方法，以及句子的

規(guī)范表達。

“人要有正確的生死觀、要正確對待批評、同志之間要善于團結?！边@句話是標點錯誤

“人要有正確的生死觀”“要正確對待批評”是句子，所以中間不能用頓號隔開，兩處的

頓號都應改為逗號。

答案第3頁，總6頁

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“讀了這篇文章，使我很受教育”屬于缺少主語，這一句“使”的濫用，導致句子缺少主

語，應刪去“使”。

“我也許一定會照著這些要求去努力。”屬于不合邏輯，這一句“也許”和“一定”矛

盾，應刪去“也許”。

9.家中失火：要頭腦冷靜，及時報警，及時的撤離火區(qū)，在逃生過程中，要分秒必爭，不

要浪費時間去穿衣戴帽，或者去尋找貴重的物品。

在路上，自己遭遇壞人打劫：當遇見壞人時，要保持冷靜，正確的運用自己的智慧與壞人

周旋，以達到自我保護的目的。

【詳解】

本題考查的是語言表達，按照題干的要求進行分析，寫出下列這些情形發(fā)生時，我們的英

規(guī)辦法即可。要符合實際情況和語境特點即可。除去答案的AD兩項，其他情況發(fā)生時，

我們的做法是：B項：晚上遇到陌生人敲門不能開門，要保證自己的安全。C項：在路上

看到壞人打人應該及時報警，叫人，而不能獨身一人沖上去，首先應該保護自身的安全。

10.閱讀書籍上網(wǎng)瀏覽閱讀報紙

11.為了實際的用途為了消遣為了獲得精神上的啟迪和享受

12.建議：減少看電視的時間，增加閱讀人文經典的時間。理由：只有認真地閱讀人文經

典，才能獲得精神上的啟迪和享受，才能更好地鍛煉大腦。

【分析】

10.

本題考查學生們對短文內容提煉有用信息的能力。

根據(jù)材料中所給信息：選自周國平著作《經典和我們》、摘自網(wǎng)絡、摘自報刊，可以知道該

同學搜集信息的渠道有名人著作、網(wǎng)絡、報刊。

11.

考查學生對材料內容的理解。

材料一中，有很明確的答案，要求學生要仔細讀材料：

根據(jù)原文“人之所以讀書，無非有三種目的。一是為了實際的用途，例如，因為職業(yè)的需

要而讀專業(yè)書籍，因為日常生活的需要而讀實用知識。二是為了消遣，用讀書來消磨時

光，可供選擇的有各種無用而有趣的讀物。三是為了獲得精神上的啟迪和享受?！笨芍?/p>

案。

答案第4頁，總6頁

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12.

考查學生在理解材料內容基礎上的拓展延伸。

從材料中我們可以看出人們花在看電視的時間要遠遠超過讀書的時間，所以要增加讀書時

間，根據(jù)周國平的建議，可以讓小朋友多讀一些人文經典，這樣可以自我發(fā)現(xiàn)，自我成

長，可以和我們自己的心智對話。答案不唯一，言之有理即可。

13.隨便吩咐謹慎

14.ge果然zhong

15.全都打開藏起來不許隨便出入，也不許大聲說話。披上鶴毛大衣，

戴上絲織的頭巾，領著兩個小童上了城樓，坐在城樓上焚香彈琴。諸葛亮沒有兵故意

做出樣子來迷惑他們。諸葛亮一向小心謹慎，從來不做冒險的事兒，城里一定有埋

伏。城里沒有埋伏，諸葛亮是在迷惑敵人。①諸葛亮足智多謀。②諸葛亮對司馬

懿十分了解。③眾人的配合到位。

16.喜歡。諸葛亮有勇有謀，在危急時刻能鎮(zhèn)定自若，且有改變自己的一貫作風、險中求

勝的膽量和氣魄。

【分析】

13.本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，

然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書

寫時要注意“隨便、吩咐、謹慎”容易寫錯的詞語。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。

要做到規(guī)范、正確和美觀。

14.考查學生對多音字的掌握情況以及對詞語的運用能力。多音字，是指一個字有兩個或

兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。讀音有區(qū)別詞性和

詞義的作用;根據(jù)使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用。選詞填空中的備選

詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細微差別。因

此，選擇時我們必須結合語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認真選擇恰當?shù)脑~語。果然的意思

是確實如此，表示事實與所說或所料相符。竟然的意思是表示出乎意料之外。居然的意思

是表示沒想到，出乎意料。

15.考查學生對短文的理解分析能力。諸葛亮“空城”表現(xiàn)在城門全都打開；把所有的旗

子都藏起來；不許城里的人隨便出入，也不許大聲說話；諸葛亮把鶴毛大衣一披，戴上絲