中學(xué)生物教學(xué)總結(jié)8篇

第第頁中學(xué)生物教學(xué)總結(jié)8篇中學(xué)生物教學(xué)總結(jié)篇1時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期已過去，新的學(xué)期即將來臨。本學(xué)期我擔(dān)負(fù)高二一班和十三班的生物教學(xué)工作，在這半年里我深刻體會到了做老師的艱辛和歡樂，我把本身的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，收獲不少，下面我對上學(xué)期的工作做一總結(jié)，為新學(xué)期的工作確立新的目標(biāo)。一、思想認(rèn)得在上一學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，嚴(yán)格要求本身，鞭策本身，力爭思想上和工作上取得更大的進(jìn)步。在同事、學(xué)生的心目中都樹立起模范的作用。樂觀參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，一學(xué)期來，我順從學(xué)校的工作布置，我信任在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在同事們的幫忙下，通過本身的努力，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。新學(xué)期即將來臨，我將更加努力工作，勤學(xué)苦練，使本身真正成為一名合格的人民老師。二、教學(xué)工作在教學(xué)工作方面，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)特別重，無論是思想上還是學(xué)習(xí)上，學(xué)生的壓力都特別大。為了提高本身的教學(xué)水平，我堅(jiān)持專心研討新教材，專心上課備課，我還爭取機(jī)會多出外聽課，例如市里組織的教研活動，從中學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，領(lǐng)會其中的教學(xué)藝術(shù)。平常還虛心請教有經(jīng)驗(yàn)的老師。在備課過程中專心分析教材，依據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。一學(xué)年來，專心備課、上課、聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不絕提高，從而不絕提高本身的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。我嚴(yán)格要求本身，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校予以的各項(xiàng)任務(wù)。由于我是一名年輕老師，我今后要學(xué)的東西還許多，我順從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的布置，兢兢業(yè)業(yè)，在以后的工作中，我將一如既往，腳踏實(shí)地，我會樂觀地完成各項(xiàng)任務(wù)，為學(xué)校的美好明天獻(xiàn)出本身的微薄之力。我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處置好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，一學(xué)期來，不遲到不早退。在新學(xué)期中，我將更加勤懇，為學(xué)校作更多的事，本身更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，使本身的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。我利利用午休和自習(xí)時(shí)間，專心抓好課后輔導(dǎo)。在教學(xué)過程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實(shí)的，總會有幾個(gè)學(xué)生由于在學(xué)習(xí)上有困難而跟不上其他同學(xué)。作為老師決不能放棄每一位學(xué)生，對后進(jìn)生要早一點(diǎn)計(jì)劃，少一點(diǎn)埋怨，多一點(diǎn)關(guān)懷，不但要幫忙學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且還要幫忙學(xué)生解決思想上的問題，要依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，訂立輔導(dǎo)計(jì)劃，明確輔導(dǎo)目的，并真正落到實(shí)處。對優(yōu)等生的培養(yǎng)重要體現(xiàn)在分層布置一些有難度的作業(yè)，讓他們跳一跳，能摘到果子，使他們在欣賞的目光中向上攀登。教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推動的今日，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，專心分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好生物教學(xué)工作，使我們的工作有所開拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求本身，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)本身的力氣。時(shí)間匆忙，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期即將過去。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫忙下，我順利的完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作?；仡欉@一學(xué)期，既繁忙，又充實(shí)，有很多值得總結(jié)和反思的地方。為了更好地總結(jié)過去，著眼將來，全面提高本身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以鞭策本身、促進(jìn)提高。中學(xué)生物教學(xué)總結(jié)篇2本學(xué)期，我負(fù)責(zé)嵩高一班級4個(gè)班的授課任務(wù)，工作異常繁重，常有力不從心的感覺，但還是咬牙挺下來了。無論是教學(xué)思想，教學(xué)理論的形成與接受，還是教學(xué)方法和和教學(xué)本領(lǐng)的積累和提高，以及教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)理論的豐富和拓展，都有了較高的程度的提高。在平常工作過程中，我自發(fā)遵守學(xué)校規(guī)章制度，重視自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象?？釔蹖W(xué)生，關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、情感，努力為他們的身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。在教育教學(xué)工作上兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度去完成每一樣工作。重視學(xué)科滲透，課堂教學(xué)聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、融洽的氛圍，體現(xiàn)本身幽默、詼諧的教學(xué)風(fēng)格，使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)。關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。作業(yè)批改及時(shí)，并做好復(fù)批工作。在緊張工作之余，時(shí)刻覺得本身有一種被淘汰的緊迫感受，要為本身充充電，特別是作為一名中學(xué)生物老師，與生物科技的發(fā)展聯(lián)系在一起，然而在教學(xué)過程中，總覺得本身在各個(gè)方面的知識還欠缺，所以在教學(xué)的過程中不絕自我學(xué)習(xí)，自我進(jìn)步，另外，爭取機(jī)會學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀老師和專家的先進(jìn)理念，自我感覺在教學(xué)理念上，也漸漸地有了本身的一套思維。1、在學(xué)習(xí)生物學(xué)知識之前，幫忙學(xué)生樹立正確的生物學(xué)觀點(diǎn)樹立正確的'生物學(xué)觀點(diǎn)是學(xué)習(xí)生物的緊要目標(biāo)之一，正確的生物學(xué)觀點(diǎn)又是學(xué)習(xí)、研究生物學(xué)的有力武器，有了正確的生物學(xué)觀點(diǎn)，就可以更快速更準(zhǔn)確地學(xué)到生物學(xué)知識。所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，要重視樹立生命物質(zhì)性、結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一、生物的整體性、生命活動對立統(tǒng)一、生物進(jìn)化和生態(tài)學(xué)等觀點(diǎn)。2、提倡探究性學(xué)習(xí)生物學(xué)知識，重視培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作和溝通等各方面本領(lǐng)探究性學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生形成對生命世界的正確熟識、對科學(xué)本質(zhì)的理解和對生物學(xué)規(guī)律的領(lǐng)會，增長獨(dú)立思索的本領(lǐng)，建立多領(lǐng)域的、融合的合理知識結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體驗(yàn)豐富而完整的學(xué)習(xí)過程。課堂教學(xué)結(jié)合研究性學(xué)習(xí)活動的開展提高學(xué)生的探究、協(xié)作的本領(lǐng)。3、教育學(xué)生在學(xué)習(xí)生物學(xué)的過程中重視理論聯(lián)系實(shí)際重視與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，融入了“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，激發(fā)學(xué)生到生活中找尋學(xué)習(xí)生物學(xué)知識的喜好，有利于自動取得知識的學(xué)習(xí)方式的建立；使學(xué)習(xí)內(nèi)容更具應(yīng)用性，更有利于對生物學(xué)核心知識和方法的理解，對生物科學(xué)價(jià)值的正確熟識，幫忙學(xué)生規(guī)劃人生，促進(jìn)全面發(fā)展。4、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，精選有效的教學(xué)方式，從而變化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式樂觀創(chuàng)設(shè)問題情境，正確引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟生物學(xué)知識間的內(nèi)存、本質(zhì)的聯(lián)系，學(xué)會運(yùn)用舊知識和已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新的知識，通過概念圖的學(xué)習(xí)法構(gòu)建生物學(xué)知識框架和知識體系，實(shí)現(xiàn)事半倍的學(xué)習(xí)效果。5、據(jù)不同層次同學(xué)學(xué)習(xí)接受本領(lǐng)的不同，布置彈性作業(yè)由于學(xué)生在中學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，缺乏學(xué)習(xí)生物學(xué)的動力和熱誠而不足注重，導(dǎo)致中學(xué)生物知識嚴(yán)重欠缺，影響高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)，因此，剛開始放慢速度，以便讓學(xué)生能盡快把握高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)將作業(yè)分為兩個(gè)層次（a級為全班必做題，b級為選做題），另外鼓舞學(xué)有余力的同學(xué)試驗(yàn)破了往年的高考試題，使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得，保持長期的學(xué)習(xí)生物學(xué)熱誠和學(xué)習(xí)干勁。6、鼓舞學(xué)生動手制作生物模型，親自準(zhǔn)備試驗(yàn)料子，開展家庭小試驗(yàn)的活動，加深對知識的理解和把握。7、科學(xué)引導(dǎo)各班的生物科代表開展工作，及時(shí)招集同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的問題，征集學(xué)生對教學(xué)的建議。8、章節(jié)復(fù)習(xí)時(shí)采用問題性答疑替代傳統(tǒng)的知識性回顧和歸納，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對章節(jié)的知識進(jìn)行自我小結(jié)，學(xué)會構(gòu)建章節(jié)知識網(wǎng)絡(luò)。9、及時(shí)確定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，開放課堂教學(xué)，鼓舞學(xué)生各抒己見，培養(yǎng)學(xué)生的膽識，敢于表達(dá)本身的觀點(diǎn)，同時(shí)教育學(xué)生學(xué)會傾聽，學(xué)會思索。但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學(xué)生的成績還長短不一，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不絕的探究、借鑒與完滿。中學(xué)生物教學(xué)總結(jié)篇320xx年10月25日，xx區(qū)八班級生物教學(xué)研討會在xx中學(xué)舉辦。會議分為兩個(gè)階段：公開示范課和專家報(bào)告。第一階段，先后由xx中學(xué)的于x老師和xx中的顏xx老師給全體參會老師示范講授了生物學(xué)八上第五單元第四章第二節(jié)《細(xì)菌》的內(nèi)容。兩位老師都采用了學(xué)案導(dǎo)學(xué)的方法進(jìn)行教學(xué)活動，都有對照演示試驗(yàn)，講授內(nèi)容思路清楚，緊緊圍繞細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)、察看工具、形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生殖等重要知識點(diǎn)，都采用了對比教學(xué)法，即對比植物細(xì)胞和動物細(xì)胞，列表比較，直觀易懂，都采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，也都當(dāng)堂進(jìn)行了達(dá)標(biāo)檢測。也各有特色，于老師的站立研討和背記讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更有效，小組內(nèi)互問互答，相互幫忙，體現(xiàn)了老師主導(dǎo)學(xué)生主體，顏xx老師讓學(xué)生畫一個(gè)細(xì)菌結(jié)構(gòu)的簡圖，填圖活動后，還自拍了試驗(yàn)的視頻，增添了試驗(yàn)的真實(shí)性，勸服力更強(qiáng)。兩節(jié)課上的都特別好。第二階段，先后由xx第十一中學(xué)的高xx老師和教研室的姜xx主任做了典型發(fā)言。高xx老師的發(fā)言主題是基于核心素養(yǎng)的中考命題，高老師結(jié)合中考試題對核心素養(yǎng)是如何在命題中體現(xiàn)和滲透的，給與會老師進(jìn)行了深入淺出的專業(yè)解讀，讓聽的老師明白了如何對試題進(jìn)行分析和講解，對本身今后的選題有特別好的引導(dǎo)意義。姜老師專題報(bào)告的主題是《基于核心素養(yǎng)的教學(xué)》，他從課標(biāo)的時(shí)代變動說起，引出當(dāng)前教育的核心素養(yǎng)，重要就是價(jià)值觀，結(jié)合醫(yī)生和司機(jī)的事例說明白素養(yǎng)的基本內(nèi)涵。對老師的`教學(xué)行為有了觀念的引導(dǎo)。通過本次教學(xué)研討會，我瞧到了優(yōu)秀老師的成長，瞧到了對待講課的態(tài)度是老師能否快速進(jìn)步的緊要因素，初步感知到了教育就是素養(yǎng)的教育，對素養(yǎng)的教育應(yīng)當(dāng)滲透在每一節(jié)課中，在教授知識、技能的同時(shí)更要有素養(yǎng)。中學(xué)生物教學(xué)總結(jié)篇4本學(xué)期,生物組全體老師在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，專心學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)各級教育工作精神，進(jìn)一步變化教育教學(xué)觀念，團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力學(xué)習(xí)、敬業(yè)樂教，以教書育人為本，樂觀投身教研教改活動中,不絕提高教育教學(xué)水平?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作，總結(jié)如下:一、落實(shí)計(jì)劃中的工作目標(biāo)開學(xué)前，依照學(xué)校的統(tǒng)一要求，學(xué)習(xí)學(xué)校的工作計(jì)劃和工作布置，明確了工作目標(biāo)，總結(jié)上學(xué)期的成績與不足，訂立了生物組本學(xué)期的工作計(jì)劃。本學(xué)期，生物組各備課組采用定時(shí)和不定時(shí)相結(jié)合進(jìn)行集體備課。在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上充足進(jìn)行集體討論，加強(qiáng)組內(nèi)老師的溝通合作，加強(qiáng)教研組凝集力。協(xié)作區(qū)、教研組和備課組的活動也都定時(shí)進(jìn)行。二、常規(guī)教學(xué)有序地進(jìn)行組內(nèi)各位老師都加強(qiáng)了課堂教學(xué)的常規(guī)工作，認(rèn)專心真地備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，堅(jiān)固結(jié)實(shí)地抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量。在課堂教學(xué)中還注意加強(qiáng)對學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)的培養(yǎng)。在各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)檢查中，老師們都能依照進(jìn)度正常完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。能依照區(qū)教體局和學(xué)校要求完成智慧云平臺的電子備課。依據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，在課堂上充足利用實(shí)物和直觀教具及信息技術(shù)手段相結(jié)合，保質(zhì)保量完成學(xué)生試驗(yàn)、演示試驗(yàn)，采用敏捷多樣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性和自動性。三、樂觀參加教研教改活動。組內(nèi)教研氛圍較濃厚，老師間虛心溝通教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，年輕老師樂觀跟隨老老師聽課，向她們學(xué)習(xí)教學(xué)技巧，探討教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，老老師自動向新老師學(xué)習(xí)新理念、新知識和新方法，相互學(xué)習(xí)、共同提高。定時(shí)組織教研組教研活動，討論教學(xué)方法、研究教材內(nèi)容，解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步抓好備課、聽課工作，完滿備課、聽課制度。做到及時(shí)評課或與上公開課的老師及時(shí)交換看法，不絕反思，不絕成長。四、今后的努力方向在今后的教育教學(xué)工作中，生物組老師將加強(qiáng)自身的教育教學(xué)理念的及時(shí)更新，努力在教研、教學(xué)水平方面不絕學(xué)習(xí)，不絕提高；加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，教育學(xué)生樹立愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的思想，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、探究精神和高階思維。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，提高學(xué)生的試驗(yàn)操作本領(lǐng)。充足利用直觀教具、自制教具和多媒體，注意利用本土資源，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性和自動性，激發(fā)學(xué)生的求知欲。注意提高自身教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，群策群力、團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力爭取更大的進(jìn)步。中學(xué)生物教學(xué)總結(jié)篇5一、值得確定的地方：1．全體高中生物老師精神面貌好，酷愛本職工作。在視導(dǎo)中，沒有聽到任何老師埋怨本身工作、工資；也沒見到得過且過消磨時(shí)間的老師：視導(dǎo)中沒有發(fā)現(xiàn)無備課上課的事，也沒有作業(yè)無批改的現(xiàn)象，大家都忙繁忙碌的。絕大部分老師在刻苦學(xué)習(xí)、教書育人、干事創(chuàng)業(yè)。2．教研組、備課組工作堅(jiān)固結(jié)實(shí)而有序。各高中組以提高生物教學(xué)質(zhì)量為重要目的的校本教研開展的好，各個(gè)學(xué)校每周都要布置時(shí)間進(jìn)行生物教研集體研討教學(xué)的重難點(diǎn)、設(shè)計(jì)教案。足中教研組每周還組織研討課、優(yōu)質(zhì)課供老師們觀摩學(xué)習(xí)；教研組也打造了導(dǎo)學(xué)案。3．高一、高二的課堂教學(xué)，有一部分老師用課改的精神實(shí)質(zhì)去駕御課堂，敢于“揮霍”時(shí)間，讓學(xué)生在充分的時(shí)間里自主學(xué)習(xí)。學(xué)生在課堂上或感悟、或討論、或鑒賞，充足彰顯課堂的主體作用。學(xué)生不但自主學(xué)習(xí)，而且，還能提出一些問題，盡管有些問題很稚嫩的，但是課堂上強(qiáng)調(diào)學(xué)生本身思索，強(qiáng)調(diào)學(xué)生本身發(fā)現(xiàn)問題，而且盡可能本身解決問題，這是值得提倡的，由于教給學(xué)生取得知識的本領(lǐng)遠(yuǎn)比教給學(xué)生事實(shí)知識更緊要，這也體現(xiàn)課改新觀念已進(jìn)入課堂。4．高三復(fù)習(xí)課，老師們或快或慢，進(jìn)度不一，但是都已涉獵復(fù)習(xí)。老師門對基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)要求特別高，抓得緊，抓得細(xì)，抓的得堅(jiān)固結(jié)實(shí)，有一絲不愿放松的精神。一部分教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師除了有完備的復(fù)習(xí)計(jì)劃外，還有一套一套很實(shí)在的操作方案，這方案是結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生量身定做的方案，操作性強(qiáng)，效果好。二、對高三生物復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)建議①通過“讀”“研”“思”理清復(fù)習(xí)思路“讀”專心閱讀理綜考試說明，特別是細(xì)讀本領(lǐng)部分的要求，對考試說明中的內(nèi)容變動和本領(lǐng)要求要了如指掌。“研”就是研究20xx、20xx、20xx年各省市的高考生物試題及說明中生物部分樣題，從試題的命制角度、考查目的、所考知識點(diǎn)、學(xué)生答題中顯現(xiàn)的錯(cuò)誤及為什么會出差錯(cuò)等方面去分析研究。“思”是對前段復(fù)習(xí)教學(xué)進(jìn)行反思，有哪些東西值得確定，有哪些東西還沒有到位，對照前面提出的問題專心總結(jié)。②實(shí)現(xiàn)“兩面?zhèn)€變化”“兩個(gè)到位”即實(shí)現(xiàn)學(xué)生在復(fù)習(xí)中的被動學(xué)習(xí)向自主學(xué)習(xí)的變化，復(fù)習(xí)課中老師要想方法調(diào)動學(xué)生自動樂觀參加復(fù)習(xí)，教學(xué)設(shè)計(jì)要打破思維定勢，精心設(shè)計(jì)問題，激活學(xué)生思維，讓學(xué)生在課堂中活起來，問題多起來。實(shí)現(xiàn)從重知識輕本領(lǐng)向兩者并重的變化，復(fù)習(xí)中樂觀利用多種教學(xué)手段，采用多種學(xué)習(xí)活動形式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)，解決實(shí)際問題本領(lǐng)，知識綜合運(yùn)用本領(lǐng)?！皟蓚€(gè)到位”即基礎(chǔ)知識到位同時(shí)實(shí)現(xiàn)本領(lǐng)到位。③復(fù)習(xí)課要“新、準(zhǔn)、精、活”“新”即教學(xué)設(shè)計(jì)要有新意，教學(xué)方法要有創(chuàng)新。“準(zhǔn)”對高考把握要準(zhǔn)，對學(xué)生的實(shí)際情形了解要準(zhǔn)，對重點(diǎn)難點(diǎn)的突破要準(zhǔn)。“精”即課中問題設(shè)置要精準(zhǔn)明確，習(xí)題的選擇要典型，知識的歸納和綜合要精練。“活”即復(fù)習(xí)方法要敏捷，學(xué)生討論和表達(dá)要活躍。④加強(qiáng)溝通與合作高三老師要通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)廣泛的信息溝通，掌握20xx年的高考動態(tài)，借鑒外地的優(yōu)秀試題，特別是已經(jīng)實(shí)施新課程省份的高考試題。高三生物老師之間要實(shí)現(xiàn)不拘形式的校本溝通。大校的高三生物備課組要精誠合作，集體備課，共同探討復(fù)習(xí)中的問題。中學(xué)生物教學(xué)總結(jié)篇6本學(xué)期工作即將結(jié)束，在緊張的工作當(dāng)中，本身的教學(xué)有得亦有失，現(xiàn)將工作的得失總結(jié)如下。一、工作內(nèi)容：1、課前準(zhǔn)備：九班級生物沒有新教材，要求復(fù)習(xí)七、八班級上下冊。首先是備課，由于我們現(xiàn)在是以學(xué)生為主體的新課堂，所以復(fù)習(xí)的內(nèi)容以學(xué)生記、說、練為主，對于復(fù)習(xí)的內(nèi)容課是更難備的。第一遍復(fù)習(xí)要把知識拓展，但也不能過于延長，所以需要多翻資料，捉住重難點(diǎn)，掌握知識的邏輯能運(yùn)用自若，這樣才略組織好課堂教學(xué)。2、課堂上的情況：關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有心注意，多角度激發(fā)學(xué)生興趣。課堂提問注意面向全體學(xué)生，避開他們有心理負(fù)擔(dān)。3、樂觀參加聽課、評課，虛心向他人學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。結(jié)合新課堂改革，嚴(yán)格要求本身，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足。二、成績與反思本學(xué)期，教學(xué)過程中取得了肯定的成績。教給了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的方法和生物試驗(yàn)技能，也使本身的教學(xué)水平和思想覺悟有了進(jìn)一步提高。通過新課堂進(jìn)一步實(shí)施，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性和自主創(chuàng)新本領(lǐng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，但學(xué)生成績是長短不一，整體成績有待提高。三、存在的問題1、老師方面由于經(jīng)驗(yàn)欠缺，不能及時(shí)全面把握學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，因此對學(xué)生的督促不足到位，加之本學(xué)期都是復(fù)習(xí)內(nèi)容，對學(xué)生學(xué)習(xí)情形有些懈怠。2、學(xué)生方面受考試分?jǐn)?shù)的影響，有些學(xué)生對生物不足注重，上課注意力不集中，課下根本不復(fù)習(xí)，使學(xué)生對復(fù)習(xí)知識記的快忘的也快所以成績不夢想總之，一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)，善思，實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，勇往奮進(jìn)，把工作搞得更好！中學(xué)生物教學(xué)總結(jié)篇71、專心學(xué)習(xí)教材內(nèi)容和教學(xué)大綱。依據(jù)教材和大綱的要求，確立本學(xué)期的教學(xué)目的要求，專心訂立教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)制度，總結(jié)上學(xué)期的教學(xué)情況，明確本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。2、專心備課。不僅備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間布置都作了仔細(xì)的記錄，專心寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充足的準(zhǔn)備，課后及時(shí)作出總結(jié)，寫好課堂記錄。3、加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。使講解清楚化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清楚，條理分明，言簡意賅，深入淺出。我在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充足體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充足考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本領(lǐng)，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。4、專心參加教研組的集體備課和聽評課活動。虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服本身的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。5、專心批改作業(yè)：布置作業(yè)做到有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種輔佑襄助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最好的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、專心，力求使作業(yè)成為我與學(xué)生溝通的橋梁。在今后的教學(xué)活動中，我要在以下兩個(gè)方面多努力：1、強(qiáng)化知識點(diǎn)的落實(shí)知識是本領(lǐng)的載體，沒有知識的積累就一定沒有本領(lǐng)的培養(yǎng)提高。八班級生物教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握教材中各個(gè)實(shí)在的知識點(diǎn)。對知識點(diǎn)的要求不能是簡單機(jī)械的識憶，更緊要的是在講授知識點(diǎn)的過程中要講清知識點(diǎn)的本質(zhì)含義及如何運(yùn)用知識點(diǎn)去解決問題。只有這樣，學(xué)生才略掌握生物學(xué)的基礎(chǔ)知識。2、重視學(xué)生本領(lǐng)的培養(yǎng)通過今年的考試我發(fā)現(xiàn)，生物試題的特點(diǎn)是解題必需分析清晰試題的本質(zhì)，才略解決問題。在今后的教學(xué)工作中，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生理解本領(lǐng)、取得信息的本領(lǐng)、綜合運(yùn)用本領(lǐng)、識圖本領(lǐng)等的培養(yǎng)。使學(xué)生能通過現(xiàn)象看本質(zhì)，能將各章節(jié)實(shí)在的知識內(nèi)容聯(lián)系起來，解決綜合性的問題。中學(xué)生物教學(xué)總結(jié)篇8生物是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，開展好試驗(yàn)教學(xué)是學(xué)好生物的前提條件。生物試驗(yàn)具備培養(yǎng)學(xué)生察看和動手本領(lǐng)的功能，更有培養(yǎng)學(xué)生動腦、啟迪思維、開發(fā)潛能的作用，為使今后試驗(yàn)教學(xué)順利有效開展，七班級、八班級生物試驗(yàn)教學(xué)開展率按計(jì)劃全部完成?，F(xiàn)將本學(xué)年中學(xué)生物試驗(yàn)教學(xué)做如下總結(jié)：一、敬重客觀規(guī)律，堅(jiān)持實(shí)事求是在平常的學(xué)生試驗(yàn)中，常常顯現(xiàn)這種現(xiàn)象：當(dāng)試驗(yàn)得不到正確結(jié)果時(shí)，學(xué)生經(jīng)常是馬虎應(yīng)付，試驗(yàn)課堂一片混亂，鈴聲一響學(xué)生不歡而散;當(dāng)老師催要試驗(yàn)報(bào)告時(shí)，他們就按課本上的理論知識填寫試驗(yàn)報(bào)告;還有的學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完不成應(yīng)當(dāng)做的試驗(yàn)項(xiàng)目，就抄襲他人的試驗(yàn)結(jié)果，或憑推測填寫試驗(yàn)結(jié)論等等。這樣就不能實(shí)現(xiàn)試驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)