工作計(jì)劃之團(tuán)支部政治學(xué)習(xí)計(jì)劃

團(tuán)支部政治學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇一：2010年3月團(tuán)支部政治理論學(xué)習(xí)計(jì)劃安排】2010年3月團(tuán)支部政治理論學(xué)習(xí)計(jì)劃安排教育科學(xué)學(xué)院09廣播電視編導(dǎo)（2）班團(tuán)支部一、?活動(dòng)主題：就一些當(dāng)代學(xué)生的敏感問題開展學(xué)生思想狀況的調(diào)研，了解并掌握同學(xué)們的思想狀況。?活動(dòng)形式：公開調(diào)研，對同學(xué)們進(jìn)行問卷并相互進(jìn)行討論。?活動(dòng)時(shí)間：2010年3月12日——2010年3月15日?活動(dòng)地點(diǎn)：班級(jí)寢室?活動(dòng)參加人員：共31人班級(jí)全體成員?活動(dòng)主要內(nèi)容：針對大學(xué)生中的貧富分化現(xiàn)象，腐敗現(xiàn)象，就業(yè)問題、民族團(tuán)結(jié)問題、兩會(huì)、中美關(guān)系、大學(xué)生理論學(xué)習(xí)問題等大學(xué)生關(guān)心的問題進(jìn)行調(diào)研，了解和掌握學(xué)生的思想狀況，使下一步理論學(xué)習(xí)活動(dòng)更有針對性。?活動(dòng)總結(jié)：團(tuán)支部書記將同學(xué)們的意見綜合分析并總結(jié)論文。二、?活動(dòng)主題：學(xué)習(xí)共青團(tuán)內(nèi)蒙古自治區(qū)十二屆三次全委會(huì)議精神。?活動(dòng)形式：團(tuán)支部大會(huì)?活動(dòng)時(shí)間：2010年3月21日?活動(dòng)地點(diǎn)：教育科學(xué)學(xué)院學(xué)工辦會(huì)議室?活動(dòng)參加人員：共32人班級(jí)全體成員、班主任張樂老師?活動(dòng)主要內(nèi)容：2010年1月18日—19日，共青團(tuán)內(nèi)蒙古自治區(qū)十二屆三次全委會(huì)議在呼和浩特召開。本次的團(tuán)支部大會(huì)，是為了進(jìn)一步向大家宣傳黨團(tuán)知識(shí)。通過團(tuán)支部書記及團(tuán)宣傳委員和團(tuán)組織委員簡介全委會(huì)議的主要內(nèi)容和同學(xué)們進(jìn)行積極探討、各抒己見的方式，帶領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)本次會(huì)議精神，并重點(diǎn)學(xué)習(xí)任亞平副主席和自治區(qū)團(tuán)委書記胡達(dá)古拉書記的講話，總結(jié)2009年的工作，明確2010年共青團(tuán)工作的目標(biāo)和主要工作內(nèi)容，圍繞會(huì)議精神了解對本年度安排部署全年的共青團(tuán)工作的必要性。?活動(dòng)總結(jié)：團(tuán)支部書記對同學(xué)們的觀點(diǎn)一看法歸納總結(jié)，并附圖文資料?！酒簣F(tuán)支部學(xué)習(xí)計(jì)劃】綠園社區(qū)團(tuán)支部學(xué)習(xí)計(jì)劃為了加強(qiáng)社區(qū)團(tuán)員青年的思想政治建設(shè)，提高團(tuán)員青年的政治理論素質(zhì)和政策水平，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，增加黨性觀念，提高運(yùn)用馬克思主義立場、觀念、方法分析和解決實(shí)際問題的能力，帶動(dòng)青年開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，引導(dǎo)青年樹立科學(xué)的學(xué)習(xí)理念，建立“學(xué)習(xí)型”團(tuán)組織，特制定本學(xué)習(xí)制度。一、學(xué)習(xí)內(nèi)容1、馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想以及黨的路線、方針、政策為主要內(nèi)容，深入領(lǐng)會(huì)黨的十八大精神，把學(xué)習(xí)理論同黨中央的重大方針政策結(jié)合起來，不斷提高貫徹執(zhí)行黨的基本理論、基本綱領(lǐng)、基本路線的自覺性和堅(jiān)定性，使黨的基本路線在團(tuán)的工作中得到全面貫徹；2、解和掌握科學(xué)的世界觀和方法論，全面樹立科學(xué)的發(fā)展觀；3、的基礎(chǔ)知識(shí)、歷史和光榮傳統(tǒng)，團(tuán)的各項(xiàng)規(guī)章制度和重大活動(dòng)；4、其他先進(jìn)科學(xué)文化知識(shí)。二、學(xué)習(xí)時(shí)間、方式和方法建立團(tuán)支部學(xué)習(xí)組織。組長負(fù)責(zé)本學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)的組織、考勤、記錄及其它具體工作。1、學(xué)習(xí)計(jì)劃制度制定年度學(xué)習(xí)計(jì)劃，對學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)專題、閱讀書目、中心發(fā)言作出明確規(guī)定，并作出具體要求。學(xué)習(xí)組每一位成員都要制定個(gè)人自學(xué)計(jì)劃，并報(bào)學(xué)習(xí)組組長審定。2、集中學(xué)習(xí)制度團(tuán)組織每季度至少集中學(xué)習(xí)一次。3、個(gè)人自學(xué)制度堅(jiān)持搞好個(gè)人學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)組成員要積極開展讀書自學(xué)活動(dòng)，提倡利用節(jié)假日、出差等機(jī)會(huì)和8小時(shí)以外的時(shí)間認(rèn)真看書學(xué)習(xí)。自學(xué)要有讀書筆記、心得、體會(huì)，由組長定期對成員的自學(xué)情況進(jìn)行督促和檢查。4、學(xué)習(xí)研討制度。在搞好自學(xué)和調(diào)研的基礎(chǔ)上，圍繞學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題進(jìn)行集中學(xué)習(xí)討論。為提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，每個(gè)成員都要寫出發(fā)言提綱。要根據(jù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，適當(dāng)安排、組織一些專題講座、觀看錄像片或舉行專題報(bào)告會(huì)三、學(xué)習(xí)要求鑒。學(xué)校經(jīng)常選派骨干教師到課改實(shí)驗(yàn)學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，看課改實(shí)踐課，聽經(jīng)驗(yàn)介紹，凡是外出學(xué)習(xí)考察的教師，不僅要寫好匯報(bào)材料和活動(dòng)感想，還要在校內(nèi)作輻射培訓(xùn)，上輻射課，向其他教師傳遞新信息；選送青年教師參加課程改革通知培訓(xùn)，使教師能夠站在高起點(diǎn)審視課程改革，將課改精神內(nèi)化為自己的思想，將他山之石，為我所用，從而更好地指導(dǎo)課改實(shí)踐，提高自身能力3、加強(qiáng)讀書學(xué)習(xí)，促進(jìn)青年教師能力發(fā)展。為了促使青年教師養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，團(tuán)支部會(huì)組織青年教師閱讀活動(dòng);創(chuàng)建電子閱覽室。隨著信息社會(huì)的來臨，我們越來越認(rèn)識(shí)到借助計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程優(yōu)化與教師知識(shí)更新的完美結(jié)合是未來教育的基本特點(diǎn)。21世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)閱讀便將成為教師獲取知識(shí)、進(jìn)行教學(xué)和科研的重要手段之一，培養(yǎng)青年教師網(wǎng)絡(luò)閱讀意識(shí)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)閱讀是當(dāng)務(wù)之急的事情。4、加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)，促進(jìn)能力提高。新課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)：引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作與交流，這對于實(shí)施課改的教師來說同樣重要。華中師范大學(xué)郭元祥教授“不獨(dú)教而無友”的觀點(diǎn)，不就是側(cè)重強(qiáng)調(diào)教師間教學(xué)上合作交流嗎？為了幫助教師建立合作的共識(shí)，養(yǎng)成交流的習(xí)慣，我校加強(qiáng)了教師間的集體備課，相互聽課和共同議課，在校園中營造一種善于合作交流的文化氛圍，使教師在相互學(xué)習(xí)分享經(jīng)驗(yàn)中，獲得共同提高。如：加強(qiáng)集體備課方面，學(xué)校按學(xué)科、年級(jí)分成多個(gè)備課組，每個(gè)備課組確定一名領(lǐng)導(dǎo)教師，強(qiáng)調(diào)在教師獨(dú)立鉆研教材的基礎(chǔ)上，定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行集體交流。每次集體備課預(yù)先定好一位中心發(fā)言人，其他教師細(xì)心聆聽后，補(bǔ)充發(fā)表獨(dú)到見解。通過互評(píng)互議，商討切磋，不斷修改和完善教案，這樣既能達(dá)到資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，優(yōu)化教案，提高效率的目的，又可以使教師在探討修訂中，不斷總結(jié)，不斷進(jìn)取。再如：學(xué)校為了使教師間更好地合作，在集體備課基礎(chǔ)上，每學(xué)期每人上一堂教改實(shí)驗(yàn)課，大家一起聽課、評(píng)課，在這樣的合作性交流中相互學(xué)習(xí)，相互支持，教師感到受益匪淺，青年教師更應(yīng)積極參與。新的時(shí)代給我們提出了新的要求，帶來了新的挑戰(zhàn)，在接下來的工作中，