25《少年閏土》教學(xué)設(shè)計(jì)

25《少年閏土》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第二十五課《少年閏土》。本課主要講述了作者魯迅先生回憶童年時(shí)與鄰居閏土的交往，描繪了一個(gè)聰明、機(jī)智、活潑、可愛(ài)的農(nóng)村少年形象。文章通過(guò)描述閏土捕鳥(niǎo)、看瓜刺梅、撿貝殼等趣事，反映了城鄉(xiāng)兒童不同的生活經(jīng)歷和性格特點(diǎn)，展現(xiàn)了童年時(shí)光的美好。

教學(xué)重點(diǎn)為理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)童年生活的懷念之情，提高學(xué)生的朗讀和感悟能力。教學(xué)難點(diǎn)為理解閏土的聰明才智和作者對(duì)閏土的喜愛(ài)之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.提升學(xué)生的朗讀能力：通過(guò)朗讀課文，讓學(xué)生感受作者的情感表達(dá)，培養(yǎng)正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣，提高朗讀的感染力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力：引導(dǎo)學(xué)生理解閏土的聰明才智和作者對(duì)童年生活的懷念之情，使學(xué)生能夠從課文中體會(huì)到生活的美好和友情的重要性。

3.提高學(xué)生的思維品質(zhì)：通過(guò)分析閏土的行為和言語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、判斷和解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

4.增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中的農(nóng)村生活場(chǎng)景，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重。

5.培養(yǎng)學(xué)生的審美情感：通過(guò)欣賞課文中的自然景色和人物形象，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知和欣賞能力，提高學(xué)生的審美水平。學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和表達(dá)能力，對(duì)于生活中的事物也有了一定的認(rèn)識(shí)和理解。然而，由于年齡和生活經(jīng)驗(yàn)的限制，他們對(duì)農(nóng)村生活和傳統(tǒng)文化可能還不夠了解，需要通過(guò)課文的學(xué)習(xí)來(lái)拓寬視野。

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些關(guān)于自然和社會(huì)的知識(shí)，對(duì)于文章中描述的捕鳥(niǎo)、看瓜刺梅等事物可能有一定的了解，但可能還沒(méi)有親身體驗(yàn)過(guò)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以結(jié)合學(xué)生的已有知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去理解和思考問(wèn)題。

在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的朗讀和表達(dá)能力，但可能還不夠流暢和準(zhǔn)確。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀和表達(dá)能力，通過(guò)朗讀課文、分組討論等方式，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

在素質(zhì)方面，學(xué)生可能具備了一定的思維品質(zhì)和創(chuàng)新能力，但還需要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和創(chuàng)新能力，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在一些問(wèn)題，如注意力不集中、課堂紀(jì)律差等，這些都會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂紀(jì)律，通過(guò)制定課堂規(guī)則、獎(jiǎng)勵(lì)制度等方式，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和遵守課堂紀(jì)律。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，我選擇采用講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法。

講授法：在課堂上，教師以講解的形式向?qū)W生傳授知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，把握文章主題。

討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和感受，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

案例研究法：教師為學(xué)生提供具體的案例，讓學(xué)生分析案例中的問(wèn)題，并提出解決方案，提高學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力。

項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：教師為學(xué)生布置項(xiàng)目任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，自主探究、合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，我設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演課文中的角色，通過(guò)表演的方式，深入理解人物性格和情感。

（2）實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行捕鳥(niǎo)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)課文中描述的捕鳥(niǎo)過(guò)程，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解。

（3）游戲：設(shè)計(jì)“找不同”游戲，讓學(xué)生在游戲中提高觀察力和思維能力，培養(yǎng)對(duì)課文內(nèi)容的好奇心。

（4）小組競(jìng)賽：設(shè)立小組競(jìng)賽機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和答題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示課文中的關(guān)鍵信息和圖片，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

（2）視頻：播放與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生更直觀地感受農(nóng)村生活和自然環(huán)境。

（3）在線工具：利用在線工具，如百度地圖、圖片搜索等，讓學(xué)生實(shí)時(shí)查看課文中的地點(diǎn)和場(chǎng)景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）圖書(shū)資源：推薦學(xué)生閱讀與課文主題相關(guān)的圖書(shū)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《少年閏土》這一課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《少年閏土》這一課文的內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《少年閏土》這一課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出《少年閏土》這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《少年閏土》這一課文的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)相關(guān)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《少年閏土》這一課文的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《少年閏土》這一課文的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《少年閏土》這一課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《少年閏土》這一課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《少年閏土》這一課文的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理《少年閏土》是一篇描寫(xiě)童年生活的文章，通過(guò)回憶閏土捕鳥(niǎo)、看瓜刺梅、撿貝殼等趣事，反映了城鄉(xiāng)兒童不同的生活經(jīng)歷和性格特點(diǎn)，展現(xiàn)了童年時(shí)光的美好。在教學(xué)過(guò)程中，需要梳理以下知識(shí)點(diǎn)：

1.閏土的形象特點(diǎn)：聰明、機(jī)智、活潑、可愛(ài)。閏土捕鳥(niǎo)、看瓜刺梅、撿貝殼等行為展現(xiàn)了他的聰明才智和童真童趣。

2.城鄉(xiāng)兒童的生活差異：城市兒童的生活相對(duì)封閉，農(nóng)村兒童的生活更加貼近自然。閏土的生活經(jīng)歷讓城市兒童感受到了農(nóng)村生活的樂(lè)趣和豐富多彩。

3.童年時(shí)光的美好：文章通過(guò)對(duì)閏土童年生活的回憶，表達(dá)了對(duì)童年時(shí)光的懷念和珍視。童年時(shí)光是人生中最美好的時(shí)光，充滿(mǎn)了快樂(lè)和夢(mèng)想。

4.友誼的價(jià)值：閏土與作者之間的友誼，讓作者體會(huì)到了童年的美好。友誼是人生中最重要的財(cái)富，能夠給人帶來(lái)快樂(lè)和支持。

5.自然環(huán)境的重要性：文章描繪了豐富的自然環(huán)境，如田野、河流、貝殼等。自然環(huán)境是人類(lèi)生活的重要組成部分，能夠給人帶來(lái)美好的體驗(yàn)和啟示。

6.語(yǔ)言表達(dá)技巧：文章運(yùn)用了生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的描繪，如“鳥(niǎo)兒在樹(shù)枝上歡快地唱著歌”，“閏土的小臉蛋上洋溢著快樂(lè)的笑容”。這些表達(dá)方式使得文章具有很強(qiáng)的感染力和表現(xiàn)力。

7.情感的表達(dá)：文章中作者對(duì)閏土的喜愛(ài)之情溢于言表，如“我非常喜歡閏土，他總是給我?guī)?lái)快樂(lè)”。情感的表達(dá)是文章的靈魂，能夠讓讀者產(chǎn)生共鳴和感動(dòng)。

8.文章結(jié)構(gòu)：文章采用了回憶錄的形式，以時(shí)間為線索，講述了閏土的童年生活。文章結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，易于理解。

9.文學(xué)鑒賞能力：通過(guò)學(xué)習(xí)《少年閏土》，學(xué)生可以培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力，學(xué)會(huì)欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言和情感表達(dá)。

10.價(jià)值觀的引導(dǎo)：文章傳遞了珍惜友誼、珍視童年、熱愛(ài)生活等積極的價(jià)值觀。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以從中受到啟發(fā)和熏陶。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的參與度、注意力集中程度以及與同學(xué)的互動(dòng)情況。學(xué)生能夠積極參與課堂討論，認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)提問(wèn)，則表示課堂表現(xiàn)良好。

2.小組討論成果展示：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生展示討論成果。評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及小組成員之間的協(xié)作能力。

3.隨堂測(cè)試：教師設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試題目，測(cè)試學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠正確回答問(wèn)題，以及對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握是否準(zhǔn)確。

4.作業(yè)完成情況：教師批改學(xué)生的課后作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和運(yùn)用能力。評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確完成作業(yè)，以及作業(yè)的質(zhì)量和創(chuàng)新性。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)和成果，教師給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋。評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、努力程度以及取得的進(jìn)步，給予鼓勵(lì)和支持。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生的不足之處，提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、努力程度以及取得的進(jìn)步，認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，并提出改進(jìn)計(jì)劃。

7.家長(zhǎng)反饋：與家長(zhǎng)保持溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)。評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和家庭作業(yè)的完成情況，與家長(zhǎng)共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：《少年閏土》——童年的美好時(shí)光

2.閏土形象特點(diǎn)：聰明