2024年二年級品生下冊《尋訪大師的童年》教案 浙教版

2024年二年級品生下冊《尋訪大師的童年》教案浙教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年二年級品生下冊《尋訪大師的童年》教案浙教版課程基本信息1.課程名稱：二年級品生課程《尋訪大師的童年》

2.教學年級和班級：二年級1班

3.授課時間：2024年5月15日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng)和批判性思維。通過了解大師的童年故事，使學生認識到每個人都有自己的獨特經(jīng)歷和潛能，激發(fā)他們對知識的渴望和追求。同時，引導學生學會欣賞和尊重他人的優(yōu)點和努力，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。在教學過程中，鼓勵學生提出問題、思考問題，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠在尊重和理解他人的基礎上，發(fā)揮自己的潛能，實現(xiàn)個人價值。重點難點及解決辦法重點：1.了解大師的童年故事和他們的成就。

2.培養(yǎng)學生對知識的渴望和追求。

3.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

難點：1.如何引導學生理解大師的童年經(jīng)歷與他們的成就之間的關系。

2.如何激發(fā)學生對知識的渴望和追求。

3.如何培養(yǎng)學生提出問題、思考問題的能力。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等資料，生動展示大師的童年故事，讓學生直觀感受大師的成長過程。

2.組織小組討論，讓學生分享自己了解的大師故事，引導學生從故事中發(fā)現(xiàn)大師的優(yōu)點和努力。

3.設計相關活動，讓學生在實踐中體驗團隊協(xié)作的重要性，如小組合作完成任務等。

針對難點2和3，可以采用問題驅(qū)動的教學方法，引導學生提出問題、思考問題，如在展示大師故事后，讓學生思考：“這位大師是如何取得成功的？他們的童年經(jīng)歷對他們有什么影響？”通過引導學生主動思考，培養(yǎng)學生的問題解決能力。同時，鼓勵學生在課堂上積極發(fā)言，分享自己的觀點和思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過講解大師的童年故事，引導學生了解大師的成長經(jīng)歷和成就，激發(fā)學生的學習興趣。

2.討論法：組織學生進行小組討論，讓學生分享自己了解的大師故事，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和批判性思維。

3.實踐法：設計相關活動，讓學生在實踐中體驗團隊協(xié)作的重要性，如小組合作完成任務等，提高學生的實際操作能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體設備展示大師的童年故事，通過圖片、視頻等形式，生動形象地展示大師的成長過程，吸引學生的注意力。

2.教學軟件：運用教學軟件進行課堂互動，如提問、投票等，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

3.網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源獲取更多關于大師的信息，豐富教學內(nèi)容，提高學生的知識面。

4.小組合作：采用小組合作的形式進行教學，讓學生在合作中學習，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

5.任務驅(qū)動：設計相關任務，讓學生在完成任務的過程中，自主學習、主動思考，提高他們的問題解決能力。

6.評價與反饋：通過評價和反饋，及時了解學生的學習情況，調(diào)整教學方法和手段，以提高教學效果和效率。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，大家好！今天我們將要學習的是《尋訪大師的童年》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們有沒有想過，大師們小時候是怎樣的？他們的童年經(jīng)歷對他們的成就有何影響？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索大師們的童年故事。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解大師的童年故事對他們的成長和成就有何影響。大師的童年故事是……（詳細解釋概念）。它對大師們的成長和成就起到了……（解釋其重要性或作用）。

2.案例分析：接下來，我們來看兩個具體的案例。這兩個案例展示了大師的童年故事對他們成為大師的影響，以及他們的童年經(jīng)歷如何幫助他們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)大師的童年經(jīng)歷對他們成長和成就的影響以及如何從他們的童年故事中汲取啟示這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與大師童年故事相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示童年經(jīng)歷對個人成長的影響。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“從大師的童年故事中汲取啟示”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了大師的童年故事對他們成長和成就的影響，以及如何從他們的童年故事中汲取啟示。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對大師童年故事的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料，包括大師的童年故事、大師的成就和影響等相關文章。例如，可以提供關于愛因斯坦、牛頓、居里夫人等大師的童年故事的文章，讓學生進一步了解大師們的成長經(jīng)歷和成就。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究。學生可以在家中或圖書館尋找更多關于大師的童年故事和他們的成就的資料，進一步深入了解大師們的生平和貢獻。

3.學生可以嘗試尋找身邊的榜樣，了解他們的童年故事和成長經(jīng)歷，思考他們的經(jīng)歷對自己的啟示和影響。

4.學生可以嘗試運用本節(jié)課學到的思考方法，分析自己或其他人的童年經(jīng)歷對自己或他人成長和成就的影響。

5.學生可以嘗試創(chuàng)作一篇關于自己或身邊人的童年故事的文章，通過寫作來表達自己對童年經(jīng)歷的理解和感悟。

6.學生可以參與學校或社區(qū)的活動，如志愿者活動、學術競賽等，通過實踐活動來提升自己的能力和實現(xiàn)自己的價值。課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課學習的大師的童年故事，結(jié)合自己的經(jīng)歷，寫一篇短文，題目為：“我的童年故事啟示錄”。

2.選擇一位你敬仰的大師，深入了解他們的童年生活和成長經(jīng)歷，制作一份PPT，并在課堂上分享。

3.設計一個采訪問卷，采訪身邊的一位長輩或朋友，了解他們的童年故事，以及這些故事如何影響了他們的成長和人生軌跡。

4.結(jié)合本節(jié)課學習的大師的童年故事，思考并回答以下問題：（1）大師的童年經(jīng)歷對他們的人生有何影響？（2）從大師的童年故事中，我們可以學到哪些重要的人生啟示？

5.閱讀一本與大師童年故事相關的書籍，如《愛因斯坦的童年》、《牛頓的早年生活》等，并寫一篇讀后感。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

當堂檢測：

1.請簡要描述本節(jié)課學習的大師的童年故事對他們成長和成就的影響。

2.請舉例說明從大師的童年故事中，我們