人音版 （五線譜）四年級下冊音樂-3 《癩蛤蟆和小青蛙》教案

人音版（五線譜）四年級下冊音樂-3《癩蛤蟆和小青蛙》教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人音版四年級下冊音樂教材中的歌曲《癩蛤蟆和小青蛙》。歌曲以生動(dòng)形象的語言和旋律，描繪了癩蛤蟆和小青蛙在田野間的快樂生活，教育學(xué)生要愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。歌曲的節(jié)奏和旋律較為簡單，適合四年級學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了五線譜的基礎(chǔ)知識(shí)，如五線譜的構(gòu)成、音高的標(biāo)記等。此外，學(xué)生還學(xué)習(xí)了簡單的節(jié)奏和旋律，能夠跟隨老師的指揮演唱簡單的歌曲。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏和旋律，提高音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為三個(gè)方面：審美情感、創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力。

1.審美情感：通過學(xué)習(xí)歌曲《癩蛤蟆和小青蛙》，學(xué)生能夠感受歌曲中生動(dòng)的形象和美好的情感，培養(yǎng)對音樂的審美情感，進(jìn)一步體驗(yàn)和欣賞音樂的樂趣。

2.創(chuàng)造性思維：在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，學(xué)生需要通過自己的思考和想象，理解歌曲中的形象和情感，并能夠用自己的方式表達(dá)出來。這種創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，有助于提高學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神。

3.實(shí)踐能力：在課堂中，學(xué)生需要通過實(shí)際演唱歌曲，掌握歌曲的節(jié)奏和旋律，提高自己的音樂實(shí)踐能力。同時(shí)，學(xué)生還需要通過合作演唱和音樂活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為四年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的音樂基礎(chǔ)，對五線譜、節(jié)奏和旋律有一定的了解。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)掌握了五線譜的基本知識(shí)，能夠識(shí)別簡單的音符和休止符，并能跟隨老師的指揮演唱簡單的歌曲。在能力層面，學(xué)生具備了一定的音樂實(shí)踐能力，能夠通過演唱和音樂活動(dòng)來表達(dá)自己的情感和理解。

然而，在素質(zhì)方面，學(xué)生的音樂素質(zhì)參差不齊。部分學(xué)生對音樂的興趣較為濃厚，音樂感知能力和表現(xiàn)能力強(qiáng)；而部分學(xué)生對音樂的興趣不足，音樂感知能力和表現(xiàn)能力較弱。此外，學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣也有所不同。部分學(xué)生上課認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動(dòng)；而部分學(xué)生上課注意力不集中，對課堂活動(dòng)參與度較低。

針對學(xué)生的學(xué)情分析，我對教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了針對性的設(shè)計(jì)。對于音樂素質(zhì)較高的學(xué)生，我會(huì)適當(dāng)提高教學(xué)難度，引導(dǎo)他們深入理解歌曲的內(nèi)涵，提升他們的音樂鑒賞能力。對于音樂素質(zhì)較低的學(xué)生，我會(huì)注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，通過耐心引導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高音樂素養(yǎng)。

在教學(xué)過程中，我會(huì)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如圖片、動(dòng)畫、游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂。同時(shí)，我會(huì)加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。

針對學(xué)生的行為習(xí)慣，我會(huì)加強(qiáng)課堂管理，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。對上課注意力不集中的學(xué)生，我會(huì)通過設(shè)置趣味性的課堂活動(dòng)，提高他們的參與度；對積極參與課堂活動(dòng)的學(xué)生，我會(huì)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人音版四年級下冊音樂》教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如歌曲《癩蛤蟆和小青蛙》的音頻文件、歌曲樂譜、五線譜的示例圖、與歌曲主題相關(guān)的圖片和視頻等。此外，我還準(zhǔn)備了一些關(guān)于癩蛤蟆和小青蛙的有趣事實(shí)和故事，以增強(qiáng)學(xué)生對課程內(nèi)容的興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：為了營造一個(gè)適合音樂學(xué)習(xí)的氛圍，我會(huì)將教室布置得寬敞明亮，并在教室中設(shè)置一些音樂元素，如樂器展示區(qū)、音樂海報(bào)等。此外，我還會(huì)根據(jù)教學(xué)需要，將學(xué)生分組，并為他們提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)空間，如分組討論區(qū)和合作表演區(qū)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一臺(tái)投影儀、音響設(shè)備、教學(xué)黑板和粉筆等教學(xué)工具，以確保教學(xué)內(nèi)容的清晰展示和傳達(dá)。

6.教學(xué)課件：制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課件，包括歌曲的歌詞、五線譜的知識(shí)點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)活動(dòng)等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。

7.教學(xué)指導(dǎo)資料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)指導(dǎo)資料，包括教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)方法、教學(xué)評價(jià)等，以便進(jìn)行有效的教學(xué)管理和指導(dǎo)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《癩蛤蟆和小青蛙》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏和旋律做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確歌曲《癩蛤蟆和小青蛙》的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的五線譜知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解歌曲《癩蛤蟆和小青蛙》的節(jié)奏和旋律知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出教學(xué)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞歌曲的節(jié)奏和旋律展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)歌曲的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在歌曲新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對歌曲《癩蛤蟆和小青蛙》的節(jié)奏和旋律的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與歌曲《癩蛤蟆和小青蛙》相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)歌曲的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲《癩蛤蟆和小青蛙》的節(jié)奏和旋律內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲《癩蛤蟆和小青蛙》的節(jié)奏和旋律內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.音樂鑒賞：為學(xué)生推薦一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的音樂作品，如其他動(dòng)物主題的歌曲，讓學(xué)生進(jìn)一步了解和欣賞不同風(fēng)格的音樂作品。

2.環(huán)保教育：提供一些與生態(tài)環(huán)境保護(hù)相關(guān)的文章、視頻等資源，幫助學(xué)生深入了解環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。

3.創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的音樂作品，可以是以動(dòng)物為主題的小歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

4.互動(dòng)平臺(tái)：為學(xué)生提供一些在線音樂學(xué)習(xí)平臺(tái)，如音樂游戲、在線音樂課程等，讓他們在課外時(shí)間自主學(xué)習(xí)，提高音樂素養(yǎng)。

（二）拓展建議

1.音樂鑒賞：建議學(xué)生利用課余時(shí)間收聽和欣賞推薦的動(dòng)物主題歌曲，通過觀察歌曲的結(jié)構(gòu)和旋律，提高他們的音樂鑒賞能力。

2.環(huán)保教育：建議學(xué)生通過閱讀相關(guān)文章、觀看視頻等資源，深入了解生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性，并結(jié)合實(shí)際生活，提出自己的環(huán)保行動(dòng)方案。

3.創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間創(chuàng)作自己的音樂作品，可以是通過編曲軟件進(jìn)行創(chuàng)作，或者與同學(xué)合作，進(jìn)行音樂表演活動(dòng)。

4.互動(dòng)平臺(tái)：建議學(xué)生利用課余時(shí)間登錄在線音樂學(xué)習(xí)平臺(tái)，參與音樂游戲和在線課程，提高自己的音樂實(shí)踐能力。同時(shí)，學(xué)生可以在互動(dòng)平臺(tái)上與其他同學(xué)交流，分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課結(jié)束后，我計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)反思活動(dòng)，以便評估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。在反思過程中，我將關(guān)注以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，了解他們對教學(xué)內(nèi)容的興趣和關(guān)注度。

2.教學(xué)方法：評估所采用的教學(xué)方法是否有效，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.課堂管理：反思課堂管理情況，了解是否有學(xué)生注意力不集中，以及如何改進(jìn)課堂紀(jì)律。

4.教學(xué)內(nèi)容：評估教學(xué)內(nèi)容是否符合學(xué)生的實(shí)際需求，是否能夠滿足他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

5.學(xué)生反饋：收集學(xué)生的反饋意見，了解他們對教學(xué)的滿意程度以及需要改進(jìn)的地方。

根據(jù)反思結(jié)果，我將制定以下改進(jìn)措施：

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)置更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.優(yōu)化教學(xué)方法：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，調(diào)整教學(xué)方法，以更有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和創(chuàng)造力。

3.加強(qiáng)課堂管理：采取措施確保學(xué)生能夠保持專注，如定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

4.完善教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)學(xué)生的反饋和實(shí)際需求，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)內(nèi)容能夠滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

5.持續(xù)改進(jìn)：持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和反饋，不斷調(diào)整教學(xué)策略和方法，以實(shí)現(xiàn)更有效的教學(xué)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了歌曲《癩蛤蟆和小青蛙》，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解歌曲的節(jié)奏和旋律，體驗(yàn)音樂的魅力。在課堂上，學(xué)生通過小組合作，共同探討歌曲的主題和情感，提高了他們的合作能力和溝通能力。此外，學(xué)生還通過實(shí)踐演唱，提高了自己的音樂實(shí)踐能力。

當(dāng)堂檢測：

1.歌曲《癩蛤蟆和小青蛙》的節(jié)奏和旋律：請學(xué)生獨(dú)立完成歌曲的演唱，檢查他們對歌曲節(jié)奏和旋律的掌握程度。

2.歌曲主題和情感的理解：請學(xué)生用自己的語言描述歌