Unit2MakingaDifferenceUnderstandingideas教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第三冊

Unit2MakingaDifferenceUnderstandingideas教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第三冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本課節(jié)選自2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第三冊，Unit2“MakingaDifference—UnderstandingIdeas”。本節(jié)課主要圍繞“改變世界”這一主題，通過學(xué)習(xí)不同人物的事跡，使學(xué)生了解如何通過自己的行動和思想去影響世界。具體內(nèi)容包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：通過課文中出現(xiàn)的新詞匯，幫助學(xué)生擴大詞匯量，提高閱讀理解能力。

2.課文理解：通過閱讀課文，使學(xué)生了解作者的觀點，理解文章的主旨大意。

3.口語表達：通過小組討論和角色扮演等活動，提高學(xué)生的口語表達能力。

4.寫作練習(xí)：以課文內(nèi)容為啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何改變世界的短文。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠提高英語聽說讀寫的能力，增強對英語文化的理解，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，同時提升自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析本課節(jié)選自2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第三冊，Unit2“MakingaDifference—UnderstandingIdeas”。在開展本節(jié)課之前，我對學(xué)生的學(xué)情進行了全面的分析，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

1.學(xué)生層次

根據(jù)我對學(xué)生的了解，他們在英語學(xué)習(xí)方面存在一定的差異。大部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)較好，能夠熟練運用英語進行日常交流，對英語語法和詞匯有一定的掌握。但也有部分學(xué)生英語基礎(chǔ)較弱，尤其是在聽力、口語和寫作方面有待提高。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機也各有不同，需要通過多樣的教學(xué)手段激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.知識、能力、素質(zhì)方面

在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了必修第一冊和第二冊的內(nèi)容，對英語語法、詞匯和閱讀理解等方面有了一定的了解。但在運用英語進行寫作和口語表達方面，部分學(xué)生仍存在困難。

在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力較強，能夠快速捕捉文章大意。但在聽力方面，部分學(xué)生存在理解障礙。在口語表達方面，學(xué)生愿意參與課堂討論，但表達準(zhǔn)確性有待提高。在寫作方面，學(xué)生能夠完成基本的寫作任務(wù)，但文章結(jié)構(gòu)、邏輯性和創(chuàng)新性等方面有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的批判性思維和團隊合作能力。他們關(guān)心社會問題，有改變世界的愿望，這與本節(jié)課的主題相契合。

3.行為習(xí)慣

大部分學(xué)生上課認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動。但也有部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，容易走神。在作業(yè)完成方面，學(xué)生普遍能夠按時提交，但部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不高。在自主學(xué)習(xí)方面，學(xué)生能夠按照要求完成預(yù)習(xí)任務(wù)，但個別學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，需要教師引導(dǎo)。

針對以上學(xué)情分析，我在教學(xué)過程中需要關(guān)注基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，提高他們的英語水平。同時，通過豐富多樣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。在課堂上，我將充分發(fā)揮學(xué)生的積極作用，鼓勵他們積極參與討論，提高口語表達能力。此外，我還需關(guān)注學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

1.1情境教學(xué)法：通過展示相關(guān)視頻、圖片等，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實情境，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

1.2任務(wù)型教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生參與小組討論、角色扮演等任務(wù)，提高學(xué)生的口語表達能力和團隊合作能力。

1.3案例分析法：通過分析課文中的案例，使學(xué)生了解不同人物如何通過自己的行動和思想去影響世界，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

2.教學(xué)手段

為了提高教學(xué)效果和效率，本節(jié)課將充分利用以下現(xiàn)代化教學(xué)手段：

2.1多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示相關(guān)視頻、圖片等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力。

2.2教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，開展小組討論、角色扮演等活動，提高學(xué)生的參與度。

2.3在線學(xué)習(xí)平臺：利用在線學(xué)習(xí)平臺，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

2.4學(xué)習(xí)APP：推薦學(xué)生使用學(xué)習(xí)APP，進行詞匯學(xué)習(xí)、口語練習(xí)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)評價

為了確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，本節(jié)課將采用以下教學(xué)評價方式：

3.1課堂表現(xiàn)評價：關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度、口語表達等，給予及時反饋，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

3.2作業(yè)評價：對學(xué)生的作業(yè)完成情況進行批改，指出存在的問題，提出改進建議。

3.3單元測試評價：在單元結(jié)束后，進行測試，了解學(xué)生對知識的掌握程度，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

3.4學(xué)生自評與互評：鼓勵學(xué)生進行自我評價和相互評價，培養(yǎng)他們的批判性思維和自我學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備

-學(xué)生預(yù)習(xí)：提前發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生了解本節(jié)課要學(xué)習(xí)的“MakingaDifference—UnderstandingIdeas”主題，并標(biāo)記出疑問或不懂的地方。

-教師備課：研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點，準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)。

2.課堂導(dǎo)入

-激發(fā)興趣：通過展示與“MakingaDifference”相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引學(xué)生的注意力，并設(shè)置懸念，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

3.新課呈現(xiàn)

-知識講解：清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

-互動探究：設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“MakingaDifference”的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

4.鞏固練習(xí)

-隨堂練習(xí)：布置隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)中出現(xiàn)的問題。

-錯題訂正：針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解，引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

5.拓展延伸

-知識拓展：介紹與“MakingaDifference”相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

-情感升華：結(jié)合“MakingaDifference”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)“MakingaDifference”的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

6.課堂小結(jié)

-總結(jié)回顧：簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“MakingaDifference—UnderstandingIdeas”內(nèi)容，強調(diào)重點和難點?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“MakingaDifference—UnderstandingIdeas”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-文章閱讀：推薦學(xué)生閱讀與“MakingaDifference—UnderstandingIdeas”主題相關(guān)的文章，如關(guān)于社會變革者、創(chuàng)新者和思想家的傳記或訪談，以拓寬視野，了解不同領(lǐng)域是如何產(chǎn)生影響和變革的。

-視頻資料：建議學(xué)生觀看關(guān)于不同人物如何通過自己的行動和思想去影響世界的視頻，例如TED演講、紀(jì)錄片等，以激發(fā)學(xué)生的思考和靈感。

-社交媒體討論：鼓勵學(xué)生關(guān)注與“MakingaDifference”相關(guān)的社交媒體賬號或討論組，了解當(dāng)前社會對改變世界的討論和觀點，參與討論，培養(yǎng)批判性思維和表達能力。

2.拓展建議

-開展研究項目：學(xué)生可以圍繞“MakingaDifference”主題，選擇一個感興趣的領(lǐng)域，進行深入研究。通過查閱相關(guān)文獻、采訪專家或參與實際項目，將自己的研究成果分享給同學(xué)和教師，培養(yǎng)研究能力和批判性思維。

-實踐志愿服務(wù)：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)或公益活動，親身體驗如何通過自己的行動去影響和幫助他人。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識。

-創(chuàng)意思維訓(xùn)練：學(xué)生可以參加創(chuàng)意思維訓(xùn)練課程或工作坊，學(xué)習(xí)如何運用創(chuàng)新思維解決問題，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。

-交流與分享：建議學(xué)生參加學(xué)術(shù)會議、研討會或交流活動，與其他學(xué)生或?qū)＜医涣麝P(guān)于“MakingaDifference”的觀點和經(jīng)驗，拓寬人脈，提高溝通能力。

-創(chuàng)建行動計劃：學(xué)生可以制定一個自己的行動計劃，明確自己的目標(biāo)和步驟，努力將自己的想法付諸實踐，影響周圍的人和環(huán)境。板書設(shè)計①重點知識點：

1.詞匯學(xué)習(xí)：展示本節(jié)課出現(xiàn)的新詞匯，如“innovation”（創(chuàng)新）、“socialchange”（社會變革）、“socialresponsibility”（社會責(zé)任）等，幫助學(xué)生記憶和理解。

2.課文理解：總結(jié)文章的主要觀點，如“changestartswithindividuals”（改變始于個人），強調(diào)個人行動在改變世界中的重要性。

3.口語表達：列出本節(jié)課的重點句型，如“Ibelievethat...”（我認(rèn)為...）、“Inmyopinion,...”（在我看來...），幫助學(xué)生掌握并運用到實際表達中。

②詞句：

1.關(guān)鍵詞匯：用不同顏色的粉筆突出關(guān)鍵詞匯，如“difference”（差異）、“change”（改變）、“ideas”（想法），方便學(xué)生記憶和查找。

2.關(guān)鍵句型：用特殊符號標(biāo)注關(guān)鍵句型，如用下劃線標(biāo)注“Ifeveryonedoesalittle,bigchangescanhappen”（如果每個人都做一點，大的改變就會發(fā)生），幫助學(xué)生理解和運用。

3.文章結(jié)構(gòu)：用箭頭和框框標(biāo)注文章的結(jié)構(gòu)，如引言、正文、結(jié)論，幫助學(xué)生理解和記憶文章的框架。

③藝術(shù)性和趣味性：

1.創(chuàng)意設(shè)計：用圖形和圖像來表示關(guān)鍵詞匯和句型，如用一個地球形狀來表示“globalchange”（全球變革），增加板書的趣味性和吸引力。

2.互動元素：在板書中加入互動元素，如讓學(xué)生用彩色粉筆在板書上涂鴉，表達他們對“MakingaDifference”的理解和想法，激發(fā)學(xué)生的參與感和創(chuàng)造力。

3.趣味游戲：設(shè)計一些與“MakingaDifference”相關(guān)的趣味游戲，如“找出改變世界的詞匯”或“用關(guān)鍵句型造句”，增加板書的趣味性和互動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課堂1.課堂評價

課堂評價是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑，通過提問、觀察、測試等方式，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

1.1提問評價：通過提問，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑問和困難，進行解答和指導(dǎo)。

1.2觀察評價：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處，進行引導(dǎo)和激勵。

1.3測試評價：通過布置隨堂測試題，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑問和困難，進行解答和指導(dǎo)。

2.作業(yè)評價

作業(yè)評價是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的反饋，通過認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

2.1認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改，指出學(xué)生的錯誤和不足之處，幫助學(xué)生改正并提高。

2.2點評反饋：對學(xué)生的作業(yè)進行點評反饋，肯定學(xué)生的優(yōu)點和進步，指出學(xué)生的不足之處，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

2.3鼓勵激勵：通過鼓勵激勵的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，幫助學(xué)生建立自信，提高學(xué)習(xí)效果。

3.評價反饋

評價反饋是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的總結(jié)和反饋，通過評價反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。

3.1總結(jié)反饋：對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足之處，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。

3.2鼓勵激勵：通過鼓勵激勵的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，幫助學(xué)生建立自信，提高學(xué)習(xí)效果。

3.3提出建議：針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提出改進的建議和措施，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果，實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)反思與總結(jié)在教授“Unit2MakingaDifference—UnderstandingIdeas”的過程中，我深刻體會到教學(xué)是一門藝術(shù)，需要不斷地反思和總結(jié)。以下是我對本節(jié)課的反思與總結(jié)：

首先，我在教學(xué)方法上做了很多嘗試。我采用了情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和案例分析法，通過創(chuàng)設(shè)真實情境、組織小組討論和分析課文案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在參與這些活動時更加積極，能夠更好地理解和掌握課堂內(nèi)容。同時，我也注意到，在討論和分析過程中，學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維得到了很好的鍛煉。

其次，我在教學(xué)管理上也有了一些經(jīng)驗。我通過明確課堂規(guī)則和紀(jì)律，確保了課堂的有序進行。在小組討論中，我鼓勵學(xué)生積極參與，同時也注意傾聽每個學(xué)生的聲音，讓他們感到自己的意見被重視。在課堂互動中，我注意調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們主動提問和回答問題。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)課堂氛圍變得更加活躍，學(xué)生的參與度也有所提高。

然而，我也發(fā)現(xiàn)教學(xué)