七年級英語下冊 Unit 1 Can you play the guitar第二課時 Section A （Grammar Focus-3c）教案（新版）人教新目標(biāo)版

七年級英語下冊Unit1Canyouplaytheguitar第二課時SectionA（GrammarFocus-3c）教案（新版）人教新目標(biāo)版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教新目標(biāo)版七年級英語下冊Unit1Canyouplaytheguitar第二課時SectionA（GrammarFocus-3c）。這部分內(nèi)容主要讓學(xué)生掌握一般疑問句的構(gòu)成及其回答方式，并能夠運用所學(xué)的詞匯和語法知識進行簡單的交流。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常交流用語，對英語有一定的了解。本節(jié)課的內(nèi)容是在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一般疑問句的構(gòu)成和回答方式，進一步鞏固和拓展學(xué)生的英語交際能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運用英語進行詢問和回答，提高他們的英語應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個維度：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠正確運用一般疑問句進行交流，提高他們的英語口語表達和聽力理解能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)與音樂相關(guān)的英語詞匯和表達，學(xué)生能夠了解西方音樂文化，增強他們的跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過分析不同的一般疑問句回答方式，學(xué)生將培養(yǎng)他們的邏輯思維和判斷能力，提高他們的英語思維水平。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）一般疑問句的構(gòu)成：本節(jié)課的核心內(nèi)容是一般疑問句的構(gòu)成，包括be動詞、情態(tài)動詞和助動詞提問時態(tài)的變化，以及疑問詞的使用。例如："Canyouplaytheguitar?""Doyoulikemusic?"

（2）一般疑問句的回答：學(xué)生需要掌握不同情況下一般疑問句的回答方式，如肯定回答"Yes,Ican."和否定回答"No,Ican't."，以及特殊疑問句的回答方式。

（3）詞匯和短語的學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及一些與音樂相關(guān)的詞匯和短語，如"guitar"、"piano"、"sing"、"dance"等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的正確發(fā)音和意義。

2.教學(xué)難點：

（1）一般疑問句的構(gòu)成：學(xué)生對于疑問詞的使用和提問時態(tài)的變化可能會感到困惑。例如，理解為什么在"Canyouplaytheguitar?"中使用"can"作為助動詞，而不是其他助動詞。

（2）一般疑問句的回答：學(xué)生可能不清楚在什么情況下使用肯定回答，什么情況下使用否定回答。例如，當(dāng)被問到"Doyoulikemusic?"時，學(xué)生需要判斷是回答"Yes,Ido."還是"No,Idon't."

（3）詞匯和短語的學(xué)習(xí)：學(xué)生可能對一些特殊詞匯和短語的含義和用法不熟悉，如"rock'n'roll"、"jazz"等。例如，學(xué)生需要理解"Ilikelisteningtorock'n'rollmusic."中的"rock'n'roll"指的是搖滾音樂。

針對以上難點，教師可以通過舉例、解釋、練習(xí)等方式幫助學(xué)生理解和掌握。例如，通過展示圖片或?qū)嵨?，讓學(xué)生直觀地理解疑問詞的使用；通過角色扮演或小組討論，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)一般疑問句的回答；通過多媒體資源或音樂欣賞，讓學(xué)生更好地了解和記憶與音樂相關(guān)的詞匯和短語。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教新目標(biāo)版七年級英語下冊的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等。例如，可以準備一些與音樂相關(guān)的圖片，如各種樂器的圖片，以及一些音樂風(fēng)格的圖表，以便于學(xué)生更好地理解和記憶。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合學(xué)習(xí)和交流的環(huán)境?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行小組討論和互動交流；同時，也可以設(shè)置一些展示區(qū)，讓學(xué)生展示他們的學(xué)習(xí)成果和創(chuàng)意。

5.教學(xué)工具：準備教學(xué)所需的投影儀、電腦、音響等設(shè)備，以便于教師進行多媒體教學(xué)和展示。

6.學(xué)習(xí)資料：準備一些額外的學(xué)習(xí)資料，如練習(xí)冊、參考書等，以便學(xué)生進行額外的練習(xí)和復(fù)習(xí)。

7.反饋表格：準備一些反饋表格，以便學(xué)生在課后對自己的學(xué)習(xí)情況進行評估和反饋。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《七年級英語下冊Unit1Canyouplaytheguitar第二課時SectionA（GrammarFocus-3c）》。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們喜歡音樂嗎？你們會演奏樂器嗎？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索英語中如何詢問和描述人們的音樂才能。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般疑問句的基本概念。一般疑問句是用來詢問對方能力、喜好、特征等的一種句式。它由疑問詞+主語+謂語+其他組成。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何用一般疑問句詢問和描述人們的音樂才能，以及它如何幫助我們進行有效交流。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)疑問詞的選擇和謂語動詞的搭配這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與音樂才能相關(guān)的問題，如“Canyourfriendplaythepiano?”。

2.角色扮演：為了加深理解，學(xué)生們將進行一個角色扮演活動。這個活動將模擬使用一般疑問句詢問和描述音樂才能的場景。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的場景。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何用英語描述音樂才能”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“Whatotherquestionscanweasktofindoutsomeone'smusictalents?”。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何用一般疑問句詢問和描述人們的音樂才能。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這一語法點的學(xué)習(xí)。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

為了讓學(xué)生更深入地了解與音樂相關(guān)的英語表達，可以提供一些拓展閱讀材料，如英語歌曲的歌詞、音樂家的傳記、音樂評論等。這些材料可以幫助學(xué)生擴展詞匯量，提高閱讀理解能力，并增強對音樂文化的認識。

例如，可以讓學(xué)生閱讀一篇關(guān)于著名音樂家貝多芬的傳記，了解他的生平事跡和對音樂的貢獻。還可以讓學(xué)生閱讀一篇音樂評論，了解如何用英語表達對于音樂的喜好和評價。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

在課后，可以鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和探究，讓學(xué)生有機會將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際中?？梢越o學(xué)生布置一些相關(guān)的課后任務(wù)，如寫一篇關(guān)于自己喜歡的音樂家的短文，或者用英語寫一首關(guān)于音樂的詩歌。

此外，還可以鼓勵學(xué)生參加一些與音樂相關(guān)的活動，如學(xué)校的音樂社團、音樂會等，讓學(xué)生有機會在實際中運用所學(xué)的英語表達，提高他們的口語交流能力。課后作業(yè)1.翻譯練習(xí)：請將以下句子翻譯成英文：

a."我會彈吉他，也會唱歌。"

b."你喜歡聽搖滾音樂嗎？"

c."他從小就對音樂有著濃厚的興趣。"

2.寫作練習(xí)：請用英語寫一篇短文，描述你最喜愛的音樂家。

3.聽力練習(xí)：請聽以下對話，回答問題：

a.Cansheplaythepiano?

b.Whatkindofmusicdoeshelike?

c.Howoldishe?

4.口語練習(xí)：與同學(xué)進行角色扮演，模擬在音樂課上互相介紹自己的音樂才能。

5.語法練習(xí)：請用一般疑問句的形式提問以下句子：

a.Hecanplaytheguitar.

b.Theylikelisteningtopopmusic.

c.Sheisagooddancer.

答案：

1.a.Icanplaytheguitarandsing.

b.Doyoulikelisteningtorockmusic?

c.Hehasastronginterestinmusicsincehewasyoung.

2.Sample:MyfavoritemusicianisBeyoncé.SheisafamousAmericansingerandsongwriter.Ilikeherpowerfulvoiceandenergeticperformances.Hersongsarealwaysfullofpassionandmotivation.

3.a.Yes,shecan.

b.Helikespopmusic.

c.Heis15yearsold.

4.Sample:A:Hi,canyouplaythepiano?

B:Yes,Ican.Canyouplaytheguitar?

A:No,Ican't.ButIcansingverywell.

5.a.Canheplaytheguitar?

b.Dotheylikelisteningtopopmusic?

c.Issheagooddancer?板書設(shè)計①一般疑問句的構(gòu)成：

-Be動詞提問時態(tài)的變化：am/is/are

-情態(tài)動詞提問：can/may/must

-助動詞提問：do/does/did

②一般疑問句的回答：

-肯定回答：Yes,+主語+謂語

-否定回答：No,+主語+謂語

③音樂相關(guān)詞匯和短語：

-Guitar、Piano、Sing、Dance

-Rock'n'roll、Jazz、Classical、Pop

-Playwell、Listentomusic、Enjoymusic反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：利用圖片、視頻等多媒體資源，使抽象的知識具體化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.角色扮演：通過角色扮演，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，提高他們的口語表達能力。

3.分組討論：通過分組討論，促進學(xué)生之間的互動交流，培養(yǎng)他們的團隊合作能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂上，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對課程內(nèi)容不感興趣或者教學(xué)方法不夠吸引人。

2.課堂管理不夠嚴格：在課堂上，有時會出現(xiàn)學(xué)生紀律不嚴、注意力不集中的現(xiàn)象，這可能影響到教學(xué)效果。

3.教學(xué)評價方式單一：目前，教學(xué)評價主要依賴于考試成績，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進措施

1.增加課堂互動：通過提問、小組討論等方式，增加課堂互動，提高學(xué)生的參與度。

2.加強課堂管理：制定嚴格的課堂紀律，確保學(xué)生能夠集中注意力聽課。

3.多元化教學(xué)評價：采用多元化的教學(xué)評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作等，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.個性化教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定個性化的教學(xué)計劃，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

5.加強校企合作：與企業(yè)合作，為學(xué)生提供更多的實踐機會，提高他們的實際操作能力。課堂1.課堂評價

（1）提問：在課堂上，教師可以通過提問的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以提問學(xué)生一般疑問句的構(gòu)成和回答方式，以檢查學(xué)生對知識點的掌握程度。

（2）觀察：教師在課堂上要注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為表現(xiàn)。例如，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與課堂討論，是否認真聽講