Module 3 Unit 9 Reusing things Period 2 單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

Module3Unit9ReusingthingsPeriod2單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Module3Unit9ReusingthingsPeriod2

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（5）班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日，星期一，上午第二節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.知識(shí)目標(biāo)：

a.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用有關(guān)物品再利用的詞匯。

b.學(xué)生能夠使用一般現(xiàn)在時(shí)描述如何重新使用物品。

c.學(xué)生能夠聽懂并參與關(guān)于環(huán)保和再利用的課堂討論。

2.能力目標(biāo)：

a.學(xué)生通過小組合作，提高溝通與協(xié)作能力。

b.學(xué)生能夠培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，學(xué)會(huì)珍惜資源。

3.情感目標(biāo)：

a.學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

b.學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，樂于分享自己的再利用經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

a.教師通過圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保和再利用。

b.學(xué)生分享自己家中如何重新利用廢舊物品的經(jīng)驗(yàn)。

2.新課內(nèi)容呈現(xiàn)（15分鐘）

a.教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型。

b.學(xué)生通過課本閱讀，了解物品再利用的相關(guān)知識(shí)。

3.課堂活動(dòng)（15分鐘）

a.小組活動(dòng)：學(xué)生分組討論如何將廢舊物品重新利用。

b.每組選取一個(gè)代表進(jìn)行分享，其他組員進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

a.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

b.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和收獲。

5.課后作業(yè)（5分鐘）

a.學(xué)生繪制一幅關(guān)于物品再利用的海報(bào)。

b.家長參與評(píng)價(jià)，共同培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.教師通過課堂觀察，評(píng)價(jià)學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)。

2.學(xué)生課后提交的海報(bào)作品，作為評(píng)價(jià)依據(jù)。

3.家長反饋，了解學(xué)生在家庭中的環(huán)保行為。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課圍繞“Reusingthings”主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：

1.提升語言能力：掌握與物品再利用相關(guān)的詞匯、句型，并能運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述，提高英語表達(dá)能力。

2.增強(qiáng)文化意識(shí)：了解環(huán)保和再利用的重要性，認(rèn)識(shí)到珍惜資源、保護(hù)環(huán)境是全人類共同的責(zé)任。

3.培養(yǎng)思維品質(zhì)：在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)思考、分析、創(chuàng)新，提高解決問題的能力。

4.提高學(xué)習(xí)能力：通過繪制海報(bào)、課堂討論等形式，提升自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)及探究學(xué)習(xí)的能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的五年級(jí)（5）班學(xué)生，經(jīng)過前期的英語學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)具備了一定的語言基礎(chǔ)和聽說能力。以下從學(xué)生層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)方面進(jìn)行分析：

1.學(xué)生層次：

（1）語言基礎(chǔ)：大部分學(xué)生能夠熟練掌握基本的英語語法、詞匯和句型，具備一定的閱讀和寫作能力。但仍有部分學(xué)生在此方面存在困難，需要教師關(guān)注和個(gè)別輔導(dǎo)。

（2）聽說能力：大部分學(xué)生能夠在課堂上積極參與討論，用英語進(jìn)行簡單交流。然而，部分學(xué)生在口語表達(dá)方面仍存在緊張、不自信的現(xiàn)象。

2.知識(shí)方面：

（1）詞匯量：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定的詞匯，但對(duì)于與環(huán)保、再利用相關(guān)的詞匯，部分學(xué)生可能還不夠熟悉。

（2）語法知識(shí)：學(xué)生已經(jīng)掌握了簡單句的構(gòu)造，能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述。但在實(shí)際運(yùn)用中，部分學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤。

3.能力方面：

（1）自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課堂上能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但部分學(xué)生在課外缺乏自主學(xué)習(xí)的能力，需要教師引導(dǎo)和培養(yǎng)。

（2）合作能力：學(xué)生在小組活動(dòng)中能夠積極參與，但部分學(xué)生在合作中缺乏主動(dòng)性，需要加強(qiáng)引導(dǎo)。

4.素質(zhì)方面：

（1）環(huán)保意識(shí)：學(xué)生已經(jīng)了解到環(huán)保的重要性，但在實(shí)際生活中，部分學(xué)生的環(huán)保行為仍有待提高。

（2）創(chuàng)新思維：學(xué)生在課堂活動(dòng)中能夠積極思考，但部分學(xué)生在面對(duì)問題時(shí)，缺乏創(chuàng)新性解決問題的能力。

5.行為習(xí)慣：

（1）學(xué)習(xí)習(xí)慣：大部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真聽講等。但仍有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，課堂紀(jì)律松懈。

（2）生活習(xí)慣：學(xué)生在家庭中可能已經(jīng)接觸到一些環(huán)保行為，如垃圾分類、節(jié)約用水等，但部分學(xué)生的行為習(xí)慣仍有待加強(qiáng)。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

1.學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面的差異，會(huì)影響課堂活動(dòng)的開展。教師需要針對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)難易適度的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)。

2.學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課堂氛圍和學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響。教師需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，教師應(yīng)充分運(yùn)用課本資源，結(jié)合生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的環(huán)保意識(shí)、創(chuàng)新思維和合作能力。

4.教師要關(guān)注學(xué)生的心理健康，營造輕松、愉快的課堂氛圍，使學(xué)生在愉悅的情感中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源1.硬件資源：

-交互式白板

-計(jì)算機(jī)及投影設(shè)備

-學(xué)生用平板電腦（如有）

-實(shí)物展示（廢舊物品再利用的樣品）

2.軟件資源：

-英語學(xué)習(xí)軟件（如：播放器、語音識(shí)別軟件）

-課堂管理軟件（如：點(diǎn)名、小組評(píng)分系統(tǒng)）

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)（發(fā)布作業(yè)、學(xué)習(xí)資料）

-班級(jí)群組交流平臺(tái)（分享學(xué)習(xí)心得、討論問題）

4.信息化資源：

-電子教材

-課程相關(guān)PPT

-音頻、視頻教學(xué)材料（與課本內(nèi)容相關(guān)）

-在線互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)（如：在線測試、互動(dòng)游戲）

5.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-情境模擬

-角色扮演

-課堂討論

-作品展示與評(píng)價(jià)

-互動(dòng)游戲（環(huán)保主題）五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括詞匯表、與再利用相關(guān)的視頻資料，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)詞匯和理解再利用的概念。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“Reusingthings”主題，設(shè)計(jì)問題，如“你在家是如何回收利用物品的？”和“為什么再利用對(duì)環(huán)境保護(hù)很重要？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并通過班級(jí)微信群收集學(xué)生的疑問和反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，自主閱讀詞匯表和觀看視頻，了解再利用的基本知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的觀點(diǎn)和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖和問題通過教學(xué)管理系統(tǒng)提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸和思考課程重難點(diǎn)，如詞匯掌握和環(huán)保意識(shí)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題意識(shí)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示一個(gè)關(guān)于廢舊物品變廢為寶的視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的詞匯和句型，如“recycle”,“reuse”,“reduce”以及一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享家庭中的再利用實(shí)例，并進(jìn)行角色扮演，模擬環(huán)保宣傳場景。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的疑問，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或集中解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對(duì)老師的提問進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。

-提問與討論：學(xué)生主動(dòng)提問，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解詞匯和語法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演等活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)詞匯和語法的理解，突破教學(xué)重難點(diǎn)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和解決問題的能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置制作一份環(huán)保海報(bào)的作業(yè)，要求使用所學(xué)詞匯和句型。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)環(huán)保主題的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成海報(bào)制作，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，學(xué)生進(jìn)行更深入的環(huán)保知識(shí)學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固詞匯和語法知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我管理能力。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《環(huán)保小衛(wèi)士》：介紹小學(xué)生如何從日常生活中做起，成為一名環(huán)保小衛(wèi)士。

-《變廢為寶的故事》：收集一些生活中廢舊物品再利用的成功案例，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-《垃圾分類與環(huán)?！罚涸敿?xì)介紹垃圾分類的重要性及方法，幫助學(xué)生更好地理解環(huán)保行為。

-《全球環(huán)保行動(dòng)》：介紹世界各地為保護(hù)環(huán)境所采取的措施，拓寬學(xué)生的國際視野。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究家庭中的廢舊物品：鼓勵(lì)學(xué)生回家后，調(diào)查家中的廢舊物品，思考如何進(jìn)行再利用，并將可行的方案記錄下來。

-環(huán)保公益活動(dòng)參與：鼓勵(lì)學(xué)生參加社區(qū)或?qū)W校的環(huán)保公益活動(dòng)，如植樹、垃圾分類宣傳等，親身體驗(yàn)環(huán)保行動(dòng)。

-創(chuàng)作環(huán)保宣傳作品：學(xué)生可以自主選擇形式（如海報(bào)、手抄報(bào)、視頻等），創(chuàng)作一份環(huán)保宣傳作品，向他人傳播環(huán)保理念。

-探究環(huán)保技術(shù)：引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代環(huán)保技術(shù)，如太陽能、風(fēng)能、廢物回收利用技術(shù)等，了解科技在環(huán)保領(lǐng)域的應(yīng)用。

知識(shí)點(diǎn)拓展：

-環(huán)保詞匯：通過拓展閱讀，學(xué)生可以學(xué)習(xí)更多環(huán)保相關(guān)的詞匯，如“carbonfootprint”（碳足跡）、“sustainabledevelopment”（可持續(xù)發(fā)展）等。

-環(huán)保法規(guī)：介紹我國及國際上的環(huán)保法規(guī)，讓學(xué)生了解環(huán)保的法律依據(jù)和重要性。

-環(huán)保習(xí)慣：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣，如節(jié)約用水、用電、減少一次性用品使用等，將環(huán)保理念融入日常生活。

-環(huán)保與創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注環(huán)保領(lǐng)域的創(chuàng)新成果，激發(fā)他們的創(chuàng)新精神和環(huán)保意識(shí)。七、重點(diǎn)題型整理答案：Wecanreuseoldclothesbymakingthemintorags.Wecanreuseplasticbottlesasflowerpots.Wecanreusepaperbymakingitintopaperbeads.

2.重點(diǎn)題型二：用本節(jié)課所學(xué)的詞匯，描述一下你家庭中的物品再利用情況。

答案：Inmyfamily,wereuseoldclothesbymakingthemintorags.Wereuseplasticbottlesasflowerpots.Wereusepaperbymakingitintopaperbeads.

3.重點(diǎn)題型三：根據(jù)課文內(nèi)容，用一般現(xiàn)在時(shí)描述如何減少廢物。

答案：Wecanreducewastebyusingbothsidesofpaper.Wecanreducewastebyusingreusablebags.Wecanreducewastebyturningoffthelightswhenweleavearoom.

4.重點(diǎn)題型四：用本節(jié)課所學(xué)的詞匯，描述一下你家庭中的廢物減少情況。

答案：Inmyfamily,wereducewastebyusingbothsidesofpaper.Wereducewastebyusingreusablebags.Wereducewastebyturningoffthelightswhenweleavearoom.

5.重點(diǎn)題型五：根據(jù)課文內(nèi)容，用一般現(xiàn)在時(shí)描述如何回收廢物。

答案：Wecanrecycleplasticbottles.Wecanrecyclepaper.Wecanrecycleoldclothes.

6.重點(diǎn)題型六：用本節(jié)課所學(xué)的詞匯，描述一下你家庭中的廢物回收情況。

答案：Inmyfamily,werecycleplasticbottles.Werecyclepaper.Werecycleoldclothes.

7.重點(diǎn)題型七：根據(jù)課文內(nèi)容，用一般現(xiàn)在時(shí)描述如何減少廢物。

答案：Wecanreducewastebyusingbothsidesofpaper.Wecanreducewastebyusingreusablebags.Wecanreducewastebyturningoffthelightswhenweleavearoom.

8.重點(diǎn)題型八：用本節(jié)課所學(xué)的詞匯，描述一下你家庭中的廢物減少情況。

答案：Inmyfamily,wereducewastebyusingbothsidesofpaper.Wereducewastebyusingreusablebags.Wereducewastebyturningoffthelightswhenweleavearoom.

9.重點(diǎn)題型九：根據(jù)課文內(nèi)容，用一般現(xiàn)在時(shí)描述如何回收廢物。

答案：Wecanrecycleplasticbottles.Wecanrecyclepaper.Wecanrecycleoldclothes.

10.重點(diǎn)題型十：用本節(jié)課所學(xué)的詞匯，描述一下你家庭中的廢物回收情況。

答案：Inmyfamily,werecycleplasticbottles.Werecyclepaper.Werecycleoldclothes.八、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詞匯：recycle,reuse,reduce,plasticbottles,paper,oldclothes

-句型：Wecan...by...

-時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)

②重點(diǎn)詞句：

-Icanreuseoldclothesbymaking