24《延安我把你追尋》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

24《延安，我把你追尋》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）24《延安，我把你追尋》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)中的第24課《延安，我把你追尋》。本篇課文主要通過(guò)對(duì)延安革命根據(jù)地的贊美，表達(dá)了作者對(duì)革命先烈的敬意和對(duì)革命精神的追尋。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步了解革命歷史，感受革命精神，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感。同時(shí)，本篇課文對(duì)于學(xué)生已學(xué)習(xí)的詩(shī)歌鑒賞、朗讀技巧等方面的知識(shí)也有一定的鞏固和提高作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，感受革命精神：學(xué)生通過(guò)閱讀課文，理解延安在中國(guó)革命歷史中的重要地位，感受革命先烈的偉大精神。

2.詩(shī)歌鑒賞能力：學(xué)生通過(guò)分析課文中的修辭手法和表現(xiàn)手法，提高詩(shī)歌鑒賞能力。

3.朗讀能力：學(xué)生通過(guò)朗讀課文，提高朗讀技巧，增強(qiáng)語(yǔ)感和表達(dá)能力。

4.愛(ài)國(guó)主義情感：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家和民族的認(rèn)同感，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。

5.合作探究能力：學(xué)生在小組合作中，通過(guò)討論和分享，提高合作探究能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，感受革命精神：學(xué)生可能對(duì)延安革命歷史了解不深，難以體會(huì)課文中的情感。

2.詩(shī)歌鑒賞能力：學(xué)生可能對(duì)詩(shī)歌鑒賞的方法和技巧掌握不足，難以深入分析課文。

3.朗讀能力：學(xué)生可能對(duì)朗讀的節(jié)奏、語(yǔ)氣等把握不準(zhǔn)確，影響朗讀效果。

4.合作探究能力：學(xué)生在小組合作中可能存在溝通不暢、合作不積極等問(wèn)題。

解決辦法：

1.利用多媒體資料，展示延安革命歷史圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀了解延安，深入感受革命精神。

2.引導(dǎo)學(xué)生從修辭手法、表現(xiàn)手法等方面入手，逐步分析課文，提高詩(shī)歌鑒賞能力。

3.示范朗讀，指導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)氣、節(jié)奏的把握，提高朗讀效果。

4.明確小組合作任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生積極參與討論和分享，提高合作探究能力。教學(xué)方法與手段1.講授法：教師通過(guò)講解課文內(nèi)容，分析詩(shī)歌的修辭手法和表現(xiàn)手法，幫助學(xué)生理解課文，提高詩(shī)歌鑒賞能力。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)課文的理解和感受，提高合作探究能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)角色扮演、情景模擬等實(shí)驗(yàn)方式，讓學(xué)生深入體驗(yàn)課文中的情境，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解。

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示延安革命歷史的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀了解延安，深入感受革命精神。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行詩(shī)歌朗誦訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)氣、節(jié)奏的把握，提高朗讀效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，引導(dǎo)學(xué)生深入了解革命歷史和革命精神。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《延安，我把你追尋》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《延安，我把你追尋》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《延安，我把你追尋》教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！堆影玻野涯阕穼ぁ方虒W(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《延安，我把你追尋》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《延安，我把你追尋》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的詩(shī)歌內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《延安，我把你追尋》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《延安，我把你追尋》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《延安，我把你追尋》問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《延安，我把你追尋》知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《延安，我把你追尋》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《延安，我把你追尋》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《延安，我把你追尋》問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《延安，我把你追尋》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《延安，我把你追尋》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《延安，我把你追尋》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《延安，我把你追尋》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《延安，我把你追尋》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)習(xí)《延安，我把你追尋》，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，感受革命精神，掌握詩(shī)歌鑒賞的基本方法，提高朗讀技巧，增強(qiáng)語(yǔ)感和表達(dá)能力。同時(shí)，學(xué)生能夠通過(guò)合作探究，提高合作精神和溝通能力。

2.過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、隨堂練習(xí)、拓展延伸等環(huán)節(jié)，掌握學(xué)習(xí)詩(shī)歌的方法和技巧，形成完整的知識(shí)體系。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)踐能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《延安，我把你追尋》，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家和民族的認(rèn)同感，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感，形成積極向上的人生態(tài)度。同時(shí)，學(xué)生能夠關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

4.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂討論，提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，拓展思維。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣：通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后作業(yè)等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生能夠合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，主動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)。

6.合作精神：通過(guò)小組討論、合作探究等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)生能夠互相幫助、互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

7.創(chuàng)新能力：通過(guò)拓展延伸環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新能力。學(xué)生能夠關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，提出新的觀點(diǎn)和想法。

8.社會(huì)責(zé)任感：通過(guò)學(xué)習(xí)《延安，我把你追尋》，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注國(guó)家發(fā)展的責(zé)任感。學(xué)生能夠思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

9.情感升華：通過(guò)學(xué)習(xí)《延安，我把你追尋》，學(xué)生能夠深入體會(huì)課文中的情感，形成積極向上的人生態(tài)度。學(xué)生能夠分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

10.自我認(rèn)知：通過(guò)學(xué)習(xí)《延安，我把你追尋》，學(xué)生能夠了解自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，形成自我認(rèn)知。學(xué)生能夠根據(jù)自己的特點(diǎn)，制定適合自己的學(xué)習(xí)方法和策略。課后拓展1.與《延安，我把你追尋》相關(guān)的歷史背景和人物故事，如延安革命根據(jù)地的歷史、毛澤東等革命領(lǐng)袖的事跡。

2.與詩(shī)歌鑒賞相關(guān)的閱讀材料，如其他革命詩(shī)歌、詩(shī)歌鑒賞的方法和技巧。

3.與朗讀技巧相關(guān)的視頻資源，如專(zhuān)業(yè)朗誦家的朗誦視頻、朗讀技巧的教學(xué)視頻。

4.與愛(ài)國(guó)主義情感相關(guān)的閱讀材料，如愛(ài)國(guó)主義故事、英雄事跡等。

5.與合作探究相關(guān)的閱讀材料，如團(tuán)隊(duì)合作的重要性、合作學(xué)習(xí)的技巧等。

拓展要求：

1.鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀相關(guān)材料，了解延安革命根據(jù)地的歷史背景和人物故事，深入感受革命精神。

2.提供詩(shī)歌鑒賞的閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌鑒賞的方法和技巧，提高詩(shī)歌鑒賞能力。

3.提供朗讀技巧的視頻資源，讓學(xué)生觀摩專(zhuān)業(yè)朗誦家的朗誦，學(xué)習(xí)朗讀技巧，提高朗讀效果。

4.提供愛(ài)國(guó)主義情感的閱讀材料，讓學(xué)生了解愛(ài)國(guó)主義故事，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。

5.提供合作探究的閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生了解團(tuán)隊(duì)合作的重要性，培養(yǎng)合作精神和溝通能力。

教師在課后可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，以促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和發(fā)展。同時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①延安革命根據(jù)地的歷史地位

②革命先烈的偉大精神

③詩(shī)歌的修辭手法和表現(xiàn)手法

④朗讀技巧的要點(diǎn)

⑤愛(ài)國(guó)主義情感的培養(yǎng)

2.重點(diǎn)詞句

①"延安，我把你追尋"：表達(dá)對(duì)延安的懷念和對(duì)革命先烈的敬意

②"革命的火焰，燃燒在心中"：象征革命精神的不滅和傳承

③"我們要銘記歷史，傳承紅色基因"：強(qiáng)調(diào)對(duì)革命歷史的記憶和對(duì)革命精神的傳承

3.板書(shū)設(shè)計(jì)

①使用圖表或時(shí)間線展示延安革命根據(jù)地的歷史地位和發(fā)展過(guò)程。

②列舉革命先烈的偉大事跡和革命精神，使用生動(dòng)的描述和形象的比喻。

③用示例詩(shī)句展示詩(shī)歌的修辭手法和表現(xiàn)手法，如對(duì)比、象征等。

④提供朗讀技巧的要點(diǎn)，如語(yǔ)氣、節(jié)奏、情感的表達(dá)。

⑤引用相關(guān)的愛(ài)國(guó)主義名言或詩(shī)句，強(qiáng)調(diào)愛(ài)國(guó)主義情感的培養(yǎng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，如使用色彩、插圖等元素，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我深刻感受到學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和對(duì)知識(shí)的渴望。在講解《延安，我把你追尋》這一課文時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)延安革命根據(jù)地的歷史背景和革命精神表現(xiàn)出了濃厚的興趣。通過(guò)多媒體展示和歷史圖片的輔助，學(xué)生們更直觀地了解了延安的重要性，這對(duì)于他們理解課文內(nèi)容和感受革命精神起到了很好的促進(jìn)作用。

在教學(xué)詩(shī)歌鑒賞方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)修辭手法和表現(xiàn)手法有一定的了解，但在具體分析和應(yīng)用上還存在一些困難。因此，我采用了示例詩(shī)句和對(duì)比分析的方法，幫助學(xué)生深入理解詩(shī)歌的藝術(shù)魅力。同時(shí)，通過(guò)小組討論和合作探究，學(xué)生們?cè)诨?dòng)中提高了詩(shī)歌鑒賞能力，并培養(yǎng)了合作精神和溝通能力。

在朗讀環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在語(yǔ)氣和節(jié)奏把握上還有待提高。因此，我通過(guò)示范朗讀和個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)朗讀技巧。同時(shí)，我