八年級歷史下冊 第19課 獨(dú)立自主走向國際舞臺教案 岳麓版

八年級歷史下冊第19課獨(dú)立自主走向國際舞臺教案岳麓版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：八年級歷史下冊第19課獨(dú)立自主走向國際舞臺

2.教學(xué)年級和班級：八年級歷史一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞歷史學(xué)科的四個方面：時序性、歷史解釋、批判性思維、家國情懷。

1.時序性：通過學(xué)習(xí)我國自新中國成立以來在國際舞臺上的發(fā)展歷程，使學(xué)生能夠理解并掌握新中國成立后外交政策的變化及其原因，培養(yǎng)學(xué)生的時序性思維。

2.歷史解釋：通過分析新中國成立后的重要?dú)v史事件，如“和平共處五項(xiàng)原則”、“日內(nèi)瓦會議”、“萬隆會議”等，使學(xué)生能夠深入理解這些事件在我國外交史上的重要意義，提高學(xué)生的歷史解釋能力。

3.批判性思維：通過對我國外交政策變化的原因和背景進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑、善于思考的批判性思維，使學(xué)生能夠獨(dú)立思考，形成自己的見解。

4.家國情懷：通過學(xué)習(xí)我國在國際舞臺上的奮斗歷程，使學(xué)生深刻領(lǐng)悟到我國愛好和平、捍衛(wèi)國家利益的精神，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，增強(qiáng)學(xué)生的國家認(rèn)同感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）新中國成立后的外交政策及演變過程：理解并掌握“一邊倒”、“另起爐灶”、“打掃干凈屋子再請客”的外交政策，以及其背后的原因和意義。

（2）我國參與的重大國際會議和事件：掌握我國參與的一些重大國際會議和事件，如日內(nèi)瓦會議、萬隆會議、尼克松訪華等，及其在我國外交史上的地位和意義。

（3）我國獨(dú)立自主外交政策的形成和發(fā)展：理解我國獨(dú)立自主外交政策的形成過程，以及其在我國外交史上的重要地位。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）外交政策背后的政治背景和內(nèi)外因素：理解新中國成立初期外交政策制定的背景和原因，以及其背后的內(nèi)外因素，如國際形勢、國內(nèi)政治環(huán)境等。

（2）重大國際會議和事件的歷史意義：深入理解日內(nèi)瓦會議、萬隆會議、尼克松訪華等重要?dú)v史事件在我國外交史上的意義，以及其對我國外交政策的影響。

（3）獨(dú)立自主外交政策的內(nèi)涵和意義：理解獨(dú)立自主外交政策的內(nèi)涵和意義，以及其在我國外交實(shí)踐中的具體體現(xiàn)。

舉例說明：

以“一邊倒”外交政策為例，學(xué)生需要理解這一政策背后的國內(nèi)外因素。新中國成立初期，面臨美國等西方國家的封鎖和孤立，國內(nèi)需要穩(wěn)定政治環(huán)境進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)，因此采取了“一邊倒”的外交政策，堅定地站在社會主義陣營一邊。這一政策不僅有利于鞏固國內(nèi)政權(quán)，還有助于在國際舞臺上捍衛(wèi)國家利益。

再以尼克松訪華為例，學(xué)生需要理解這一事件在我國外交史上的意義。尼克松訪華標(biāo)志著中美關(guān)系正?；?，為我國在國際舞臺上開展外交活動提供了更多空間，也有助于推動我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)。

對于獨(dú)立自主外交政策，學(xué)生需要理解其內(nèi)涵和意義。獨(dú)立自主外交政策是我國根據(jù)自身國情和利益，自主決定外交立場和政策，不受任何國家干涉。這一政策體現(xiàn)了我國國家主權(quán)和尊嚴(yán)，有助于維護(hù)國家利益，促進(jìn)世界和平與發(fā)展。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體投影儀和顯示屏

-教師準(zhǔn)備的歷史教材和參考資料

-學(xué)生用的筆記本和文具

2.課程平臺：

-學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)

-歷史學(xué)科的在線學(xué)習(xí)平臺

3.信息化資源：

-歷史教學(xué)相關(guān)的電子書籍和學(xué)術(shù)論文

-在線歷史教學(xué)視頻和講座

-互聯(lián)網(wǎng)上的歷史事件圖片和資料

4.教學(xué)手段：

-講授法：教師對歷史事件和人物進(jìn)行講解和分析

-案例分析法：通過分析具體的歷史事件，使學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識

-小組討論法：學(xué)生分組討論歷史問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊合作能力

-提問和解答：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：教師圍繞本節(jié)課的課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)知識的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：教師設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：教師通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的知識點(diǎn)，掌握技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：

-學(xué)生能夠理解新中國成立后的外交政策及其演變過程，包括“一邊倒”、“另起爐灶”、“打掃干凈屋子再請客”等政策。

-學(xué)生能夠掌握我國參與的一些重大國際會議和事件，如日內(nèi)瓦會議、萬隆會議、尼克松訪華等，并了解它們在我國外交史上的地位和意義。

-學(xué)生能夠理解我國獨(dú)立自主外交政策的形成過程和發(fā)展，以及其在我國外交史上的重要地位。

2.能力提升：

-學(xué)生的獨(dú)立思考能力得到提升，能夠?qū)ν饨徽叩淖兓捌湓蜻M(jìn)行分析和解釋。

-學(xué)生的批判性思維得到鍛煉，能夠?qū)v史事件進(jìn)行深入思考，提出自己的見解。

-學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和溝通能力得到增強(qiáng)，通過小組討論等活動，學(xué)生能夠?qū)W會與他人合作，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并傾聽他人的意見。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對我國在國際舞臺上的發(fā)展歷程有更深入的了解，增強(qiáng)了對國家歷史的認(rèn)同感。

-學(xué)生能夠體會到我國在國際事務(wù)中的積極作用，培養(yǎng)了對國家的自豪感和歸屬感。

-學(xué)生通過對外交政策的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了獨(dú)立自主、敢于探索的精神態(tài)度。典型例題講解例題1：請簡述新中國成立后外交政策的變化及其原因。

答案：新中國成立后外交政策的變化主要包括“一邊倒”、“另起爐灶”、“打掃干凈屋子再請客”等政策。這些變化的原因主要有國際形勢的變化、國內(nèi)政治環(huán)境的需求以及我國獨(dú)立自主外交政策的形成和發(fā)展。

例題2：請列舉三個新中國成立后我國參與的重大國際會議或事件，并說明它們在我國外交史上的地位和意義。

答案：三個重大國際會議或事件包括日內(nèi)瓦會議、萬隆會議和尼克松訪華。日內(nèi)瓦會議是新中國首次以世界五大國的地位參加的國際會議，萬隆會議是我國首次以獨(dú)立自主的和平共處五項(xiàng)原則參與的國際會議，尼克松訪華標(biāo)志著中美關(guān)系正常化，為我國在國際舞臺上開展外交活動提供了更多空間。

例題3：請分析我國獨(dú)立自主外交政策的內(nèi)涵和意義。

答案：我國獨(dú)立自主外交政策的內(nèi)涵是自主決定外交立場和政策，不受任何國家干涉。這一政策的意義在于體現(xiàn)了我國國家主權(quán)和尊嚴(yán)，有助于維護(hù)國家利益，促進(jìn)世界和平與發(fā)展。

例題4：請簡要說明我國獨(dú)立自主外交政策對我國外交實(shí)踐的影響。

答案：我國獨(dú)立自主外交政策對我國外交實(shí)踐產(chǎn)生了積極影響。首先，這一政策使我國在國際事務(wù)中保持了獨(dú)立自主的地位，維護(hù)了國家利益。其次，這一政策有助于我國在國際舞臺上開展多邊外交，擴(kuò)大了國際影響力。最后，這一政策促進(jìn)了我國與世界各國的友好合作，為我國的發(fā)展創(chuàng)造了有利的外部環(huán)境。

例題5：請分析新中國成立后外交政策變化的原因。

答案：新中國成立后外交政策變化的原因主要有國際形勢的變化、國內(nèi)政治環(huán)境的需求以及我國獨(dú)立自主外交政策的形成和發(fā)展。具體來說，冷戰(zhàn)格局的形成導(dǎo)致我國面臨嚴(yán)峻的國際形勢，需要采取相應(yīng)的外交政策；國內(nèi)政治環(huán)境的穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要也促使我國調(diào)整外交政策；此外，我國獨(dú)立自主外交政策的形成和發(fā)展也推動了外交政策的變化。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.學(xué)生能夠回顧并總結(jié)新中國成立后外交政策的變化及其原因，包括“一邊倒”、“另起爐灶”、“打掃干凈屋子再請客”等政策的提出背景和影響。

2.學(xué)生能夠列舉三個新中國成立后我國參與的重大國際會議或事件，并分析它們在我國外交史上的地位和意義。

3.學(xué)生能夠理解我國獨(dú)立自主外交政策的內(nèi)涵和意義，以及其在我國外交實(shí)踐中的具體體現(xiàn)。

4.學(xué)生能夠分析新中國成立后外交政策變化的原因，包括國際形勢的變化、國內(nèi)政治環(huán)境的需求以及我國獨(dú)立自主外交政策的形成和發(fā)展。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡述新中國成立后外交政策的變化及其原因。

答案：新中國成立后外交政策的變化主要包括“一邊倒”、“另起爐灶”、“打掃干凈屋子再請客”等政策。這些變化的原因主要有國際形勢的變化、國內(nèi)政治環(huán)境的需求以及我國獨(dú)立自主外交政策的形成和發(fā)展。

2.請列舉三個新中國成立后我國參與的重大國際會議或事件，并說明它們在我國外交史上的地位和意義。

答案：三個重大國際會議或事件包括日內(nèi)瓦會議、萬隆會議和尼克松訪華。日內(nèi)瓦會議是新中國首次以世界五大國的地位參加的國際會議，萬隆會議是我國首次以獨(dú)立自主的和平共處五項(xiàng)原則參與的國際會議，尼克松訪華標(biāo)志著中美關(guān)系正?；?，為我國在國際舞臺上開展外交活動提供了更多空間。

3.請分析我國獨(dú)立自主外交政策的內(nèi)涵和意義。

答案：我國獨(dú)立自主外交政策的內(nèi)涵是自主決定外交立場和政策，不受任何國家干涉。這一政策的意義在于體現(xiàn)了我國國家主權(quán)和尊嚴(yán)，有助于維護(hù)國家利益，促進(jìn)世界和平與發(fā)展。

4.請簡要說明我國獨(dú)立自主外交政策對我國外交實(shí)踐的影響。

答案：我國獨(dú)立自主外交政策對我國外交實(shí)踐產(chǎn)生了積極影響。首先，這一政策使我國在國際事務(wù)中保持了獨(dú)立自主的地位，維護(hù)了國家利益。其次，這一政策有助于我國在國際舞臺上開展多邊外交，擴(kuò)大了國際影響力。最后，這一政策促進(jìn)了我國與世界各國的友好合作，為我國的發(fā)展創(chuàng)造了有利的外部環(huán)境。

5.請分析新中國成立后外交政策變化的原因。

答案：新中國成立后外交政策變化的原因主要有國際形勢的變化、國內(nèi)政治環(huán)境的需求以及我國獨(dú)立自主外交政策的形成和發(fā)展。具體來說，冷戰(zhàn)格局的形成導(dǎo)致我國面臨嚴(yán)峻的國際形勢，需要采取相應(yīng)的外交政策；國內(nèi)政治環(huán)境的穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要也促使我國調(diào)整外交政策；此外，我國獨(dú)立自主外交政策的形成和發(fā)展也推動了外交政策的變化。教學(xué)反思本節(jié)課是關(guān)于新中國成立后外交政策的變化及其原因。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解這些外交政策時存在一些困難。例如，一些學(xué)生對于“一邊倒”、“另起爐灶”、“打掃干凈屋