大象救兔子課程設(shè)計(jì)理念

大象救兔子課程設(shè)計(jì)理念一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解故事《大象救兔子》的主要情節(jié)，掌握故事中的生詞和關(guān)鍵句型。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，進(jìn)行簡單的口頭描述和表達(dá)。

3.學(xué)生能夠了解和體會(huì)故事中所傳遞的友誼、互助和勇敢的價(jià)值觀。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生通過聽力訓(xùn)練，提高對英語語音、語調(diào)的辨識(shí)能力，培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣。

2.學(xué)生通過口語表達(dá)，提升自己的語言組織能力和交際能力。

3.學(xué)生通過閱讀和討論，培養(yǎng)批判性思維和分析問題的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情，樹立自信心。

2.學(xué)生通過故事學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到友誼、互助和勇敢的重要性，培養(yǎng)積極向上的價(jià)值觀。

3.學(xué)生在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)合作與分享，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。

課程性質(zhì)分析：

本課程為英語學(xué)科的一節(jié)閱讀與口語交際課，結(jié)合故事《大象救兔子》，引導(dǎo)學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)英語，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。

學(xué)生特點(diǎn)分析：

四年級(jí)學(xué)生具有一定的英語基礎(chǔ)，對故事情節(jié)有較高的興趣，喜歡參與互動(dòng)活動(dòng)，但口語表達(dá)和聽力理解能力有待提高。

教學(xué)要求：

1.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.創(chuàng)設(shè)豐富的語言環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，使他們在英語學(xué)習(xí)中獲得全面發(fā)展。

二、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容選自英語教材《大象救兔子》章節(jié)，主要包括以下部分：

1.故事情節(jié)理解：通過閱讀故事《大象救兔子》，使學(xué)生掌握故事的主要情節(jié)、角色和事件發(fā)展。

2.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)故事中出現(xiàn)的生詞，如：elephant、rabbit、help、brave、friendship等，并掌握它們的拼寫和用法。

3.句型練習(xí)：學(xué)習(xí)并運(yùn)用故事中的關(guān)鍵句型，如：“Canyouhelpme?”、“Thankyouforyourhelp!”、“Theyaregoodfriends.”等，進(jìn)行口語表達(dá)和情景對話。

4.聽力訓(xùn)練：通過聽故事、觀看動(dòng)畫，提高學(xué)生對英語語音、語調(diào)的辨識(shí)能力，鍛煉聽力技巧。

5.口語交際：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演等活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口頭描述和表達(dá)。

教學(xué)內(nèi)容安排和進(jìn)度：

第一課時(shí)：導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)故事背景，了解故事主要角色。

第二課時(shí)：閱讀故事，學(xué)習(xí)詞匯和關(guān)鍵句型，進(jìn)行聽力訓(xùn)練。

第三課時(shí)：小組討論，角色扮演，練習(xí)口語交際。

第四課時(shí)：鞏固所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行拓展活動(dòng)，如編寫新故事、畫故事插圖等。

教材章節(jié)及內(nèi)容列舉：

第一章：《大象救兔子》故事閱讀，理解故事情節(jié)。

第二章：詞匯學(xué)習(xí)，包括生詞表和詞匯練習(xí)。

第三章：句型學(xué)習(xí)，關(guān)鍵句型舉例和情景對話。

第四章：聽力訓(xùn)練，故事音頻和聽力練習(xí)。

第五章：口語交際，小組活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)踐。

三、教學(xué)方法

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

1.講授法：教師通過生動(dòng)的語言和表情，向?qū)W生講述《大象救兔子》的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的關(guān)鍵信息，如角色特點(diǎn)、事件發(fā)展等。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)豐富的語言環(huán)境，讓學(xué)生在特定的情境中進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口語表達(dá)，提高學(xué)生的實(shí)際語言運(yùn)用能力。

3.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對故事中的問題或情節(jié)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作學(xué)習(xí)能力。

4.案例分析法：挑選故事中的經(jīng)典片段，讓學(xué)生分析其中的友誼、互助和勇敢等價(jià)值觀，引導(dǎo)他們將這些價(jià)值觀融入到日常生活和學(xué)習(xí)中。

5.聽說法：通過播放故事音頻，讓學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高他們對英語語音、語調(diào)的辨識(shí)能力，并鼓勵(lì)學(xué)生模仿發(fā)音，提升口語表達(dá)能力。

6.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)趣味性的詞匯和句型游戲，如單詞接龍、句型闖關(guān)等，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)習(xí)興趣。

7.任務(wù)型教學(xué)法：布置小組任務(wù)，如編寫新故事、制作故事海報(bào)等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

8.自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀英語故事，進(jìn)行詞匯積累和句型練習(xí)，培養(yǎng)良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

9.實(shí)驗(yàn)法：結(jié)合課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如制作故事角色面具，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對課程內(nèi)容的理解。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，設(shè)計(jì)以下合理、全面的評(píng)估方式，以客觀、公正地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：

1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、討論和互動(dòng)情況，評(píng)估學(xué)生的積極參與程度。

-課堂紀(jì)律：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的行為規(guī)范，如遵守紀(jì)律、尊敬師長、團(tuán)結(jié)協(xié)作等。

-小組活動(dòng)：評(píng)估學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，如合作、溝通、解決問題的能力。

2.作業(yè)評(píng)估：

-詞匯作業(yè)：檢查學(xué)生對故事中生詞的拼寫、用法掌握情況，評(píng)估詞匯學(xué)習(xí)效果。

-句型練習(xí)：評(píng)估學(xué)生對關(guān)鍵句型的掌握程度，包括句子結(jié)構(gòu)和實(shí)際應(yīng)用。

-閱讀筆記：檢查學(xué)生對故事內(nèi)容的理解和分析，評(píng)估閱讀能力。

3.口語表達(dá)評(píng)估：

-角色扮演：評(píng)估學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中的口語表達(dá)能力，如語音、語調(diào)、流利程度等。

-小組討論：評(píng)價(jià)學(xué)生在討論中的觀點(diǎn)闡述和溝通能力，以及運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型的能力。

4.聽力評(píng)估：

-聽力練習(xí)：通過聽力測試，評(píng)估學(xué)生對故事音頻的理解程度，以及聽力技巧的掌握。

-課堂問答：觀察學(xué)生在課堂上的聽力反應(yīng)，評(píng)價(jià)他們的聽力理解能力。

5.考試評(píng)估：

-期中考試：全面測試學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度，包括詞匯、句型、閱讀和聽力等。

-期末考試：綜合評(píng)估學(xué)生的英語應(yīng)用能力，包括口語表達(dá)、閱讀理解和寫作等。

6.拓展活動(dòng)評(píng)估：

-創(chuàng)作故事：評(píng)估學(xué)生在編寫新故事、制作故事海報(bào)等拓展活動(dòng)中的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。

-自主學(xué)習(xí)：檢查學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)英語故事的成果，評(píng)價(jià)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)在有限時(shí)間內(nèi)順利完成，同時(shí)考慮到學(xué)生的實(shí)際情況和需求，制定以下合理、緊湊的教學(xué)安排：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第一周：導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)故事背景，了解故事角色。

-第二周：閱讀故事，學(xué)習(xí)詞匯和關(guān)鍵句型，進(jìn)行聽力訓(xùn)練。

-第三周：小組討論，角色扮演，練習(xí)口語交際。

-第四周：鞏固所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行拓展活動(dòng)，如編寫新故事、制作故事海報(bào)等。

-第五周：期中考試，全面檢測學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度。

-第六周至第七周：學(xué)習(xí)新的故事，循環(huán)以上教學(xué)環(huán)節(jié)，鞏固和提高英語能力。

-第八周：期末考試，綜合評(píng)估學(xué)生的英語應(yīng)用能力。

2.教學(xué)時(shí)間：

-每周安排2課時(shí)，每課時(shí)40分鐘，共計(jì)8周。

-課間休息10分鐘，保證學(xué)生休息和調(diào)整狀態(tài)。

-課后安排自主學(xué)習(xí)時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀和練習(xí)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-課堂：利用多媒體設(shè)備，進(jìn)行故事閱讀、詞匯學(xué)習(xí)、口語表達(dá)等教學(xué)活動(dòng)。

-語言實(shí)驗(yàn)室：進(jìn)行聽力訓(xùn)練和口語練習(xí)，提供良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。

-課外：組織學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)行