部編人教版二年級語文上冊口語交際《看圖講故事》教學(xué)課件

口語交際：看圖講故事“故事大王”評選標準：

講清圖意，語言連貫，生動精彩?！白罴崖牨姟痹u選標準：

用心傾聽，尊重他人，專心思考。

按順序看圖，整體看懂5幅圖的內(nèi)容，獨立思考：這5幅圖講了一件什么事？

按順序看圖

仔細看圖，試著說清楚時間、地點、人物、事件。人物：爸爸和媽媽。時間：晚飯的時間。地點：家里的餐廳。

情節(jié)：媽媽準備好了晚餐，站在桌子旁，爸爸坐在桌邊等待開飯。飯菜的香氣飄得很遠。還有一個凳子是留給誰的？你是怎么知道的？

圖中凳子上有個小問號。聯(lián)系后面的圖畫，猜測應(yīng)該是兒子沒有來吃飯。

爸爸伸手指著桌上的菜，說：“真香，好想吃哦!”媽媽站在桌子邊，伸出一只手，說：“等一下，兒子呢？快去叫他來吃飯!”爸爸和媽媽之間會說些什么呢？

第2幅圖發(fā)生了什么？你看到爸爸和兒子分別在干什么？他們之間會說些什么？你為什么這樣覺得？

爸爸大步地走向兒子的房間，推開門一看，兒子頭發(fā)亂蓬蓬的，他正趴在地上，津津有味地看著一本書。爸爸說：“兒子，吃飯了，媽媽準備了香噴噴的菜哦!”

第3幅圖又發(fā)生了什么？爸爸和兒子分別做了什么？說了些什么？

兒子聽話地走出了房間，爸爸似乎被書吸引了，他彎著腰開始看書上的內(nèi)容。第4、5幅圖，你又看懂了什么？

兒子乖乖地坐在了餐桌旁，準備吃飯了，爸爸的座位卻又空了。媽媽望著空空的凳子，指著房門，說：“去叫你爸爸過來，他怎么也不來吃飯了呢？”這個故事還沒有結(jié)束，結(jié)果是怎樣的情景?

（1）請同學(xué)們當一回畫家，在書上的空白處畫一畫，看誰的結(jié)尾最有趣。

（2）上臺講一講，說說為什么是這樣的結(jié)果，你是怎么想的。精彩的演講（1）自由練習(xí)。（2）上臺演講。

這是《父與子》中的一組漫畫《一本引人入勝的書》。

?！W·卜勞恩，德國著名漫畫。他的藝術(shù)生涯十分短暫，作品不多，但成就卓著。他在《父與子》中所塑造的善良、正直、寬容的藝術(shù)形象，深深地打動了千百萬讀者的心，被人們譽為德國幽默的象征。

《父與子》充滿了人性的溫情和幽默，把普通民眾的生活通過父子間的漫畫表現(xiàn)出來，洋溢著暖暖的人情味。整本漫畫沒有一句對話，卻通俗易懂，引人發(fā)笑。爸爸和兒子分別被書所吸引，說明了什么？書比美味的飯菜更加誘人總

結(jié)

作者埃·奧·卜勞恩風趣幽默，畫了大約200組漫畫，描繪的都是父子之間的生活小事。雖然都是平常小事，但由于作者擅長捕捉其中的有趣之處，匠心獨運地把它畫下來，讓讀者看了忍俊不禁。歡笑之余，還會使人自然地想到自己和家人之間曾經(jīng)發(fā)生過的趣事?！兑荒曛蟆贰遏~兒的信》《挖陷阱捉山羊》《信鴿》作業(yè)（1）回家和爸爸媽媽一起演一演《一本引

人入勝的書》這個漫畫故事。（2）和爸爸媽媽一起閱讀，享受閱讀的快

樂。選出自己最感興趣的一幅連環(huán)畫，

講給同學(xué)聽。口語交際：看圖講故事大頭兒子小頭爸爸

光頭，大肚子，身上穿的永遠都是那件黑馬甲。瘦小，頭發(fā)根根豎立，像小刺猬?？磮D，先了解每幅圖的內(nèi)容，再把這些圖畫的內(nèi)容連起來，就是故事內(nèi)容了。口語交際吃飯的時間到了，媽媽把飯菜都擺上桌了，發(fā)現(xiàn)兒子還沒到。爸爸問媽媽兒子去哪了，媽媽指了指兒子的房間。圖上有誰？他們在干什么？把時間、人物、事情連起來說說?？谡Z交際

爸爸大步地走向兒子的房間，推開門一看，兒子頭發(fā)亂蓬蓬的，他正趴在地上，津津有味地看著一本書。爸爸說：“兒子，吃飯了，媽媽準備了香噴噴的菜哦！”爸爸看見了什么？口語交際兒子聽話地走出房間，爸爸似乎被書吸引了，他彎著腰開始看書上的內(nèi)容。又發(fā)生了什么，注意看爸爸的動作。

兒子乖乖地坐在了餐桌旁，準備吃飯了，爸爸的座位又空了。媽媽望著空空的凳子，指著房門，說：“去叫你爸爸過來，他怎么也不來吃飯了呢？”口語交際√√認真聽，知道別人講的是哪幅圖的內(nèi)容?？谡Z交際按順序講清楚圖意！口語交際想一想：這個故事接下來會怎么樣？兒子回到房間一看，爸爸正坐在椅子上等著他呢。兒子奇怪地問：“爸爸，你怎么不吃飯呀？”爸爸微笑著說：“吃飯等人的滋味不好受吧？”口語交際兒子走到房間發(fā)現(xiàn)爸爸不在這里，他到處找，終于在書房看到了正在工作的爸爸。兒子吃驚地說：“爸爸，您怎么不去吃飯就開始工作了呢？”爸爸也吃驚地說：“什么？我不是吃過飯了嗎？”口語交際（圖）德國?！W·卜勞恩這下足夠了漫畫《父與子》輸不得的父親汽車出了故障帶錨的帽子白套近