計算機輔助教學(xué)的智能化發(fā)展探究

第第頁計算機輔助教學(xué)的智能化發(fā)展探究內(nèi)容摘要：我國教育歷經(jīng)多年的發(fā)展，計算機輔助教學(xué)在教育中的地位越來越高，尤其是在智能化時代來臨之際，在計算機輔助工具的引導(dǎo)下，教學(xué)也逐漸向著智能化的方向發(fā)展，而在發(fā)展的過程中，必須要確定計算機輔助教學(xué)智能化的發(fā)展目標(biāo)以及與教學(xué)各項因素之間的關(guān)系。

關(guān)鍵詞：計算機輔助教學(xué)智能化

一.計算機輔助教學(xué)概述

所謂計算機輔助教學(xué)，主要就是利用先進的計算機技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用，將其優(yōu)勢充分的發(fā)揮出來，如，計算機多媒體的圖文并茂、聲像合一的優(yōu)勢，再加上計算機網(wǎng)絡(luò)上海量信息的提供，為提升教學(xué)效率帶來極大的幫助。在當(dāng)前教學(xué)中有很多專業(yè)學(xué)科的教學(xué)中都存在諸多的抽象知識，這些不僅為教師的教學(xué)帶來一定的難題，更不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解，而通過計算機輔助教學(xué)，將教學(xué)中的內(nèi)容充分的拓展，可以利用一些網(wǎng)絡(luò)信息來充實教學(xué)內(nèi)容，并利用多媒體表達形式，將抽象知識具體化，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解，而且，教師在采用計算機輔助教學(xué)的過程中，也能節(jié)省更多的教學(xué)精力，以往費盡心思對學(xué)生施教的重難點知識，在計算機輔助教學(xué)下，通過簡單的多媒體演示就能達到這樣的效果。另外，計算機輔助教學(xué)是教學(xué)方式的一種改進，將相關(guān)教學(xué)內(nèi)容更加直觀、形象的展現(xiàn)在學(xué)生面前，不僅能夠集中學(xué)生的注意力，同時對調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以及培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也有著一定的作用。而學(xué)生在亢奮狀態(tài)下學(xué)習(xí)，思維能力、記憶能力、理解能力等都能有效的應(yīng)用到知識的學(xué)習(xí)中，在計算機輔助教學(xué)的運用下，對培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)也有著一定的幫助。

二.從智能化向著學(xué)習(xí)適應(yīng)性的方向轉(zhuǎn)變

近些年來，計算機技術(shù)的發(fā)展極為迅速，在諸多領(lǐng)域中得到重用，尤其是在教學(xué)中，利用計算機作為輔助教學(xué)工具，不僅可以有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時在新穎的教學(xué)方式下，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也有著一定的作用。計算機輔助教學(xué)工具主要是運用聲像合一、圖文并茂的方式來讓學(xué)生學(xué)習(xí)過程中聽覺、視覺同時接受信息，從而有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。計算機輔助教學(xué)是趨于智能化的，卻出現(xiàn)與實際教學(xué)環(huán)境不符的現(xiàn)象，再加上計算機多媒體設(shè)備本身智能技術(shù)存在一定的局限性，在一些教學(xué)環(huán)境下運用也顯得差強人意，未能將其輔助教學(xué)的作用充分的發(fā)揮出來，教學(xué)效率也將受到一定的影響，因此，作者建議，應(yīng)將計算機輔助教學(xué)的智能化向著學(xué)習(xí)的適應(yīng)性方向轉(zhuǎn)變，這也是未來計算機輔助教學(xué)必然的發(fā)展趨勢。

三.從教學(xué)智能化向著認知理論化的方向發(fā)展

在計算機輔助教學(xué)進行的過程中，由于運用的科目以及環(huán)境的不同，也使得計算機輔助工具的開展將會面臨著不同理論知識的學(xué)習(xí)，從不同角度出發(fā)對學(xué)習(xí)進行一系列的詮釋，對計算機輔助教學(xué)的運用效率也將有著直接的影響。自社會主義學(xué)習(xí)理論構(gòu)建以來，對學(xué)習(xí)者本人的經(jīng)驗以及社會文化背景都有著一定的影響，近些年，計算機輔助教學(xué)逐漸趨于智能化，但是，從認知理論的角度上來講，還存在欠缺，計算機輔助教學(xué)應(yīng)逐漸從教學(xué)智能化向著認知理論的方向發(fā)展，并將其與認知理論建立有效的聯(lián)系，這樣才能將計算機輔助教學(xué)的作用充分的發(fā)揮出來。

四.總結(jié)

總的來說，計算機輔助教學(xué)已逐漸滲透到我們的學(xué)習(xí)中，而且蔓延的速度極快，在計算機輔助教學(xué)的影響下，教學(xué)也逐漸向著智能化的方向發(fā)展，相比于傳統(tǒng)教學(xué)手段來說，利用計算機輔助教學(xué)對提高教學(xué)效率有著極大的作用。另外，在計算機輔助教學(xué)的應(yīng)用下，對發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性以及激發(fā)學(xué)習(xí)興趣也有著一定的作用，為了將計算機輔助教學(xué)的作用充分的發(fā)揮出來，在未來的發(fā)展中應(yīng)對計算機輔助教學(xué)智能化的發(fā)展確定方向，如本文提到的向著學(xué)習(xí)適應(yīng)性的方向轉(zhuǎn)變、智能化教學(xué)系統(tǒng)的方向轉(zhuǎn)變、認知理論化的方向發(fā)展等，進而有助于促進計算機輔助教學(xué)的智能化，促進我國教育事業(yè)的快速發(fā)展。

參考文獻

[1]陳慧凱，張新，李惠軍，林曉娜.論計算機輔助教學(xué)――計算機輔助教學(xué)課件