四年級(jí)上冊(cè)英語教案-Unit 7 How much譯林版（三起）

四年級(jí)上冊(cè)英語教案Unit7Howmuch譯林版（三起）教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)Unit7Howmuch，使學(xué)生在語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面得到全面提升。具體目標(biāo)如下：1.知識(shí)技能：學(xué)生能夠正確使用"Howmuchis/are?"詢問價(jià)格，并能用恰當(dāng)?shù)呢泿艈挝换卮稹?.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生了解和尊重不同商品及其價(jià)格的表達(dá)方式，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力，能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流和解決問題。4.學(xué)習(xí)能力：通過小組合作、討論等形式，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。教學(xué)內(nèi)容單詞：rice,bread,milk,egg,water,howmuch,yuan,dollar等。句型：Howmuchis/are?It's/They're教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用"Howmuchis/are?"詢問價(jià)格，并能夠正確回答。難點(diǎn)：正確運(yùn)用不同的貨幣單位進(jìn)行詢問和回答，以及在實(shí)際情境中的運(yùn)用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、圖片、卡片等。學(xué)具：學(xué)生自備貨幣模型或圖片、練習(xí)本等。教學(xué)過程一、導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：通過復(fù)習(xí)已學(xué)過的商品單詞，如"apple,banana,cat,dog"等，引入本節(jié)課的內(nèi)容。2.情境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)一個(gè)購物的情境，讓學(xué)生在情境中感受詢問價(jià)格的重要性。二、新授1.展示新單詞：通過圖片、實(shí)物等形式展示本節(jié)課的新單詞，如"rice,bread,milk"等。2.學(xué)習(xí)句型：通過實(shí)例和模仿，學(xué)習(xí)"Howmuchis/are?"的句型結(jié)構(gòu)。三、練習(xí)1.小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬購物場景，練習(xí)詢問和回答價(jià)格。2.全班活動(dòng)：通過全班的活動(dòng)，如"價(jià)格競猜"等，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。四、鞏固1.聽錄音：聽課文錄音，跟讀并模仿語音語調(diào)。2.完成練習(xí)：完成課本上的練習(xí)題，檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。2.作業(yè)布置：布置相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于購物的短文，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)1.Unit7Howmuch2.重點(diǎn)單詞：rice,bread,milk等3.句型：Howmuchis/are?It's/They're作業(yè)設(shè)計(jì)1.書面作業(yè)：完成課本上的練習(xí)題。2.口頭作業(yè)：與家長或同學(xué)進(jìn)行購物的角色扮演。3.拓展作業(yè)：收集更多的商品單詞和價(jià)格信息，制作成卡片。課后反思通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)詢問價(jià)格的表達(dá)方式有了更深入的理解和掌握。在教學(xué)過程中，通過創(chuàng)設(shè)情境、小組合作等形式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。但在實(shí)際操作中也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)貨幣單位的運(yùn)用還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入：在復(fù)習(xí)導(dǎo)入階段，教師可以通過快速問答的形式，讓學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過的與購物相關(guān)的單詞，如"apple,banana,book,pen"等。這樣不僅能夠幫助學(xué)生回憶起相關(guān)知識(shí)，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好鋪墊。情境創(chuàng)設(shè)：教師可以利用多媒體展示一個(gè)熱鬧的市場的視頻或圖片，讓學(xué)生感受到購物的氛圍。接著，教師可以扮演售貨員，學(xué)生扮演顧客，進(jìn)行簡單的購物對(duì)話，如：A:CanIhelpyou?B:Yes,howmuchistheapple?A:It'sfiveyuan.二、新授展示新單詞：教師可以通過實(shí)物、圖片或卡片的形式展示新單詞，如"rice,bread,milk,egg,water"等。在展示的同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀，并注意糾正學(xué)生的發(fā)音。教師還可以通過簡筆畫或動(dòng)作來加深學(xué)生對(duì)單詞的理解和記憶。學(xué)習(xí)句型：在學(xué)生學(xué)習(xí)了新單詞之后，教師可以通過PPT或黑板展示句型"Howmuchis/are?"，并引導(dǎo)學(xué)生理解其含義。接著，教師可以給出一些例子，如"Howmuchisthebread?It'ssixyuan."，讓學(xué)生模仿并練習(xí)。在學(xué)生掌握了句型之后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行替換練習(xí)，鞏固句型。三、練習(xí)小組合作：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)購物場景，如超市、市場、書店等，進(jìn)行角色扮演。學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)句型詢問和回答價(jià)格，如：A:Howmuchisthemilk?B:It'ssevenyuan.在練習(xí)過程中，教師可以巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。全班活動(dòng)：教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)"價(jià)格競猜"的游戲，將學(xué)生分成兩個(gè)大組，每組輪流派人上臺(tái)。教師展示一個(gè)商品圖片，學(xué)生需要用"Howmuchis/are?"的句型詢問價(jià)格，另一組的學(xué)生則競猜價(jià)格。猜中或最接近價(jià)格的組得分。通過這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。四、鞏固聽錄音：教師播放課文錄音，讓學(xué)生跟讀并模仿語音語調(diào)。這樣不僅能夠幫助學(xué)生糾正發(fā)音，還能夠提高學(xué)生的聽力水平。完成練習(xí)：教師分發(fā)課本上的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。在完成練習(xí)的過程中，學(xué)生可以檢測自己的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)查漏補(bǔ)缺。作業(yè)布置：教師布置相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于購物的短文，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過程（續(xù)）六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是教學(xué)中不可忽視的一部分，它能夠幫助學(xué)生梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化記憶。在本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)該將重點(diǎn)單詞和句型寫在黑板上，同時(shí)可以配以簡單的插圖來增加視覺吸引力。例如：Unit7Howmuch?rice10yuanbread8yuanmilk7yuanegg5yuanwater2yuanHowmuchis/are?It's/They're這樣的板書設(shè)計(jì)簡潔明了，能夠讓學(xué)生一目了然地看到本節(jié)課的核心內(nèi)容。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，通過作業(yè)，學(xué)生能夠在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。在本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)該注意作業(yè)的多樣性和實(shí)踐性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高作業(yè)的完成質(zhì)量。書面作業(yè)：教師可以設(shè)計(jì)一些填空題、選擇題或句子寫作題，讓學(xué)生練習(xí)使用"Howmuchis/are?"句型。例如：1.The______is10yuan.A.riceB.breadC.milk2.Writeasentencewith"Howmuchis/are?"口頭作業(yè)：教師可以讓學(xué)生與家長或同學(xué)進(jìn)行購物的角色扮演，使用英語進(jìn)行價(jià)格詢問和回答。這樣的作業(yè)既能夠讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，又能夠提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。拓展作業(yè)：教師可以鼓勵(lì)學(xué)生收集更多的商品單詞和價(jià)格信息，制作成卡片。這樣的作業(yè)不僅能夠幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，還能夠提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。八、課后反思課后反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。在本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)該認(rèn)真反思教學(xué)過程中的得與失，以便在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。教學(xué)內(nèi)容的適切性：教師需要反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是否適合學(xué)生的認(rèn)知水平，是否能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。如果發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容過難或過易，教師應(yīng)該及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)方法的有效性：教師需要評(píng)估本節(jié)課所采用的教學(xué)方法是否能夠有效地幫助學(xué)生掌握知識(shí)，提高能力。如果發(fā)現(xiàn)某種教學(xué)方法效果不佳，教師應(yīng)該嘗試其他教學(xué)方法