【北師大五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)設(shè)計(jì)】-北師大五年級下冊數(shù)學(xué)

第【北師大五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)設(shè)計(jì)】北師大五年級下冊數(shù)學(xué)

對于使用北師大版本教材的五年級數(shù)學(xué)老師們來說，設(shè)計(jì)怎樣的教案才能幫助到上課呢?下面是小編為你整理的北師大五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對你有所幫助!

北師大五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)設(shè)計(jì)(一)

教學(xué)目標(biāo)

1、通過動(dòng)手操作，知道長方體、正方體的展開圖，加深對長方體、正方體的認(rèn)識(shí)。

2、在想象、操作等活動(dòng)中，發(fā)展空間觀念，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)通過動(dòng)手操作，知道長方體、正方體的展開圖，加深對長方體、正方體的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)通過動(dòng)手操作，知道長方體、正方體的展開圖，加深對長方體、正方體的認(rèn)識(shí)。

教具準(zhǔn)備長方體、正方體紙盒、剪刀

學(xué)具準(zhǔn)備長方體、正方體紙盒、剪刀

教學(xué)方法嘗試教學(xué)法

課時(shí)計(jì)劃1課時(shí)

教學(xué)過程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)我的設(shè)計(jì)

一、嘗試準(zhǔn)備：

一些平面圖形與一些立體圖形之間究竟有沒有聯(lián)系呢?今天我們就來探究這個(gè)問題。

1、把一個(gè)正方體的表面沿某些棱剪開，展成一個(gè)平面圖形，能得到哪些平面圖形?請與同桌進(jìn)行交流。

2、全班交流、小結(jié)

二、嘗試探究

1、先想一想，再動(dòng)手操作確認(rèn)，下列圖形經(jīng)過折疊后能否圍成一個(gè)正方體?

2、下圖是一個(gè)正方體的展開圖，請說出1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)面相對的各是幾號(hào)?

3、以下哪些圖形可以折疊成一個(gè)長方體?

4、下面是一個(gè)長方體的展開圖，找出相對的兩個(gè)面，并分別標(biāo)上記號(hào)。

三、嘗試練習(xí)

1、下面圖形中，哪些是正方體的平面展開圖?

2、下圖是一個(gè)正方體的展開圖，標(biāo)注了字母A的面是正方體的正面，標(biāo)注數(shù)字3的面是正方體的什么面?

3、下列圖形哪個(gè)不是長方體的表面展開圖?

四、課堂小結(jié)：

同學(xué)們，這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)?五、布置作業(yè)

1、下圖是一個(gè)正方體的展開圖，標(biāo)注了字母A的面是正方體的正面，如果正方體的左面與右面所標(biāo)注代數(shù)式的值相等，求的值。

2、試畫出能折疊成正方體的平面圖。

參考：

3、一個(gè)正方體木塊的棱長是3厘米，表面涂滿紅油漆，把它切棱長為1厘米的小正方體若干塊，在這些小正方體中，三面涂有紅油漆的有幾塊，一面涂有紅漆的有幾塊?

動(dòng)手剪開自己準(zhǔn)備的正方形紙盒。

1、先想，再用附頁1中的圖形試一試。

2、先判斷，再用附頁2中的圖2試一試。

1、先想一想，再用附頁2中的圖1試一試。

2、獨(dú)立完成，然后交流。

展開想象，進(jìn)行判斷、交流。

板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記

北師大五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)設(shè)計(jì)(二)

教學(xué)目標(biāo)

1、通過觀察、分類、操作、討論等活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長方體、正方體，了解長方體、正方體各部分名稱。

2、經(jīng)歷觀察、操作和歸納過程，發(fā)現(xiàn)長方體和正方體的特點(diǎn)，能運(yùn)用長方體和正方體的特點(diǎn)解決一些簡單問題。

3、通過具體的操作活動(dòng)，發(fā)展空間觀念。

教學(xué)重點(diǎn)經(jīng)歷觀察、操作和歸納過程，發(fā)現(xiàn)長方體和正方體的特點(diǎn)，能運(yùn)用長方體和正方體的特點(diǎn)解決一些簡單問題。

教學(xué)難點(diǎn)經(jīng)歷觀察、操作和歸納過程，發(fā)現(xiàn)長方體和正方體的特點(diǎn)，能運(yùn)用長方體和正方體的特點(diǎn)解決一些簡單問題。

教具準(zhǔn)備長方體、正方體模型、紙盒、剪刀、尺子

學(xué)具準(zhǔn)備長方體、正方體模型

教學(xué)方法嘗試教學(xué)法

課時(shí)計(jì)劃1課時(shí)

教學(xué)過程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)我的設(shè)計(jì)

一、嘗試準(zhǔn)備，發(fā)現(xiàn)問題。

1、在前面的學(xué)習(xí)中，你認(rèn)識(shí)了哪些平面圖形?生活中哪些物體的形狀是立體圖形?

2、你能給剛說到的立體圖形分類嗎?并說一說分的依據(jù)。

3、抽象出長方體和正方體的幾何圖形，為進(jìn)一步研究正方體的特征作準(zhǔn)備。

二、嘗試活動(dòng)，解決問題。

1、認(rèn)識(shí)面、棱和頂點(diǎn)

學(xué)生同桌之間交流討論;全班分組匯報(bào)交流。

2、小組合作探究，完成以下表格后全班交流。

3、想：(1)如果一個(gè)長方體的兩個(gè)面是正方形，那么其他4個(gè)面的大小怎樣?

(2)正方形是特殊的長方形，試判斷正方體和長方體的關(guān)系?

三、嘗試練習(xí)：

1、說出每個(gè)面的長和寬。

2、一個(gè)，它的長、寬、高分

別是9厘米，3厘米，2.5厘米。它上面的長是()厘米，寬是()厘米，左邊的面長是()厘米，寬是()厘米，相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱長和是()厘米。

3、判斷。

①正方體和長方體都是6個(gè)面、12條棱、8個(gè)頂點(diǎn)。()

②正方體的6個(gè)面一定是正方形。()③正方體是特殊的長方體。()

④1個(gè)長方體中如果有2個(gè)面是正方形，那么這個(gè)長方體一定是正方體。()

⑤1個(gè)長方體中如果相鄰的2個(gè)面都是正方形，那么這個(gè)長方體一定是正方體。()

五、布置作業(yè)。

1、用鐵絲焊成一個(gè)長20厘米，寬15厘米，高10厘米的長方體框架，至少需要鐵絲多少厘米?

2、一個(gè)正方體的棱長總和是24分米，它的棱長是多少厘米?

3、課本P15第2、3、4題。

1、根據(jù)生活實(shí)際自由發(fā)言。

2、自由發(fā)言。

1、自學(xué)課本P13“認(rèn)一認(rèn)”，理解認(rèn)識(shí)面、棱和頂點(diǎn)。

2、小組合作探究：利用長方體和正方體模型，觀察長方體和正方體各有幾個(gè)面?幾個(gè)頂點(diǎn)?幾條棱?

3、同桌討論后交流。

1、上面長是8cm,寬是……

2、長方體的長是()cm，