實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)（33篇）

實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)（33篇）

實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)（通用33篇）

實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)篇1

生物學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以幫助學(xué)生形成概念、理解和鞏固生物學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；幫助學(xué)生掌握一些常用的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法。多年的教學(xué)實(shí)踐告訴我們：生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中要始終堅(jiān)持三個(gè)基本原則，即：客觀性原則；嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的原則；尊重學(xué)生，靈活引導(dǎo)的原則。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)切實(shí)做到以下幾點(diǎn)：

一、尊重客觀規(guī)律，堅(jiān)持實(shí)事求是。

在平時(shí)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象：當(dāng)實(shí)驗(yàn)得不到正確結(jié)果時(shí)，學(xué)生常常是馬虎應(yīng)付，實(shí)驗(yàn)課堂一片混亂，鈴聲一響學(xué)生不歡而散；當(dāng)老師催要實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，他們就按課本上的理論知識(shí)填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告；還有的學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完不成該做的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，就抄襲他人的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，或憑猜測(cè)填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)結(jié)論等等。這樣就不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)。可見(jiàn)，對(duì)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)，必須要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能，樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、認(rèn)真科學(xué)的態(tài)度，要尊重客觀規(guī)律，實(shí)事求是，實(shí)實(shí)在在地引導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)的任務(wù)，才能達(dá)到理想的目的。

二.認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，注重操作引導(dǎo)。

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中，無(wú)論是實(shí)驗(yàn)員準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，教師演示實(shí)驗(yàn)，或者指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，以及對(duì)待實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)格態(tài)度等方面，處處、時(shí)時(shí)、事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教，只有教師教得扎實(shí)，學(xué)生才能學(xué)得牢固。因此，嚴(yán)格搞好實(shí)驗(yàn)課的“備、教、導(dǎo)”是上好實(shí)驗(yàn)課不可或缺的基本環(huán)節(jié)。生物實(shí)驗(yàn)課是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力、探究能力和創(chuàng)造性思維能力的大舞臺(tái)。而通過(guò)探究性實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生探索嘗試、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，辨證地理解思考問(wèn)題，用發(fā)展的眼光去看待事物，這既有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，又有利于學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展。更重要的是在探究性實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，學(xué)生從中懂得了如何去學(xué)習(xí)，獲得知識(shí)和信息。這對(duì)于他們將來(lái)去探索許多未知領(lǐng)域奠定了基礎(chǔ)。

探究性實(shí)驗(yàn)課的突出特點(diǎn)就是要在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。這種實(shí)驗(yàn)適用范圍廣泛，尤其適合理論性較強(qiáng)的內(nèi)容。上好實(shí)驗(yàn)課我認(rèn)為可以從以下幾方面來(lái)做：一、重視引導(dǎo)啟發(fā)的作用

在進(jìn)行探究性實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師要做好引導(dǎo)工作，啟發(fā)學(xué)生的.發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手操作，仔細(xì)觀察和獨(dú)立思考，充分激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，盡可能的依靠學(xué)生之間以及學(xué)生自我教育能力去開(kāi)展學(xué)習(xí)上的獨(dú)立性，進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。這也可以培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力。引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)入手，通過(guò)觀察和思考獲得新知，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)比分析，找出成敗的原因，從而歸納出實(shí)驗(yàn)的原理和結(jié)果。

三、實(shí)驗(yàn)中強(qiáng)調(diào)自主探究，討論，總結(jié)等環(huán)節(jié)

教師在實(shí)驗(yàn)前應(yīng)只作簡(jiǎn)明扼要的實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)的說(shuō)明，盡可能留給學(xué)生較多的時(shí)間進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，一般是先不知實(shí)驗(yàn)結(jié)果，通過(guò)學(xué)生按照自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行操作，最后得出結(jié)論。這樣既可讓學(xué)生體驗(yàn)探索的愉快，又可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生觀察的主動(dòng)性，學(xué)會(huì)邊觀察，邊思考的學(xué)習(xí)方法。

探究性實(shí)驗(yàn)課成功與否，不是僅滿足于得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，更重要的是讓學(xué)生知道產(chǎn)生這種結(jié)果的原因，所以實(shí)驗(yàn)后的討論尤為重要。討論的時(shí)間可安排在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后的1015分鐘。在討論時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極思維，大膽發(fā)言。若實(shí)驗(yàn)效果與預(yù)期效果不同，就要引導(dǎo)學(xué)生分析其中的原因?？偨Y(jié)的目的是在學(xué)生探索后能得出正確的結(jié)論，進(jìn)一步強(qiáng)化知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)思考實(shí)踐、探索的過(guò)程，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的原理，方法的掌握更加牢固，理解更為深刻。這也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的進(jìn)展情況及所取得成績(jī)的信息反饋，使學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況和對(duì)探究中獲得知識(shí)的肯定與鼓勵(lì)。

在探究性實(shí)驗(yàn)中，只有注意做好了以上所述的幾方面，學(xué)生才能要探究實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)獲取科學(xué)知識(shí)的方法。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)篇2

小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、制作等活動(dòng)進(jìn)行探究。實(shí)驗(yàn)是小學(xué)科學(xué)研究中十分重要的認(rèn)識(shí)方法，也是小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要方法。實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)能力，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，都有著十分重要的意義。我結(jié)合科學(xué)教學(xué)工作的實(shí)際，從一下幾個(gè)方面進(jìn)行科學(xué)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

一、通過(guò)趣味性實(shí)驗(yàn)調(diào)動(dòng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的興趣

興趣是最好的老師，在小學(xué)階段，學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)大都取決于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。因?yàn)樗麄兊暮闷嫘膹?qiáng)，求知欲旺，遇到感興趣的問(wèn)題總要弄個(gè)究竟，所以教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生這一特點(diǎn)，選擇與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，在調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性的同時(shí)，進(jìn)而使學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)的目的，自覺(jué)地投入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中去。

二、實(shí)驗(yàn)方式要具有探究性

探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑?？茖W(xué)教材中實(shí)驗(yàn)部分大多為探究性實(shí)驗(yàn)，以促進(jìn)學(xué)生科學(xué)探究能力的形成。探究性實(shí)驗(yàn)相對(duì)于驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，兩者原理不同，前者是指人們?cè)诮Y(jié)果、現(xiàn)象未知的情況下通過(guò)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)去探索，進(jìn)而獲得結(jié)論，而在探究中往往有新發(fā)現(xiàn)，因而指向性不強(qiáng)。在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽探究，堅(jiān)持事實(shí)求是的科學(xué)態(tài)度，探究實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)了學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力，同時(shí)又培養(yǎng)了他們尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

三、實(shí)驗(yàn)實(shí)施要小組合作化

小學(xué)科學(xué)的基本理念告訴我們：科學(xué)課程要面向全體學(xué)生，這意味著要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo)。同時(shí)充分考慮到學(xué)生在性別，天資，興趣，生活環(huán)境，文化背景，民族，地區(qū)等方面存在差異。科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)倡導(dǎo)合作性學(xué)習(xí)方式，因此應(yīng)合理搭配，使實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?qiáng)的學(xué)生得到更大進(jìn)步，同時(shí)也使實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ο鄬?duì)弱的同學(xué)，得到及時(shí)的輔導(dǎo)和幫助，獲得鍛煉與提高。充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)小組對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用。這有助于集體主義、科學(xué)精神和情感等的培養(yǎng)，增強(qiáng)了學(xué)生之間的溝通交往和信息交流。例如，我在一些學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，總是根據(jù)每組學(xué)生的特點(diǎn)先確定誰(shuí)是材料員、操作員、記錄員、監(jiān)督員、匯報(bào)員等，都分工合作，安排得井然有序，學(xué)生開(kāi)展小組比賽，激發(fā)了學(xué)生協(xié)調(diào)完成任務(wù)的積極性，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生尊重他人意見(jiàn)，敢于提出不同見(jiàn)解，樂(lè)于合作與交流的良好品質(zhì)。

四、實(shí)驗(yàn)材料要多渠道化

既然實(shí)驗(yàn)教學(xué)在科學(xué)教學(xué)中有著極其重要的作用，那么給實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供實(shí)驗(yàn)材料，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行就相當(dāng)重要。教師要引導(dǎo)學(xué)生探究科學(xué)規(guī)律，光靠教師口頭描述實(shí)驗(yàn)，黑板上畫(huà)實(shí)驗(yàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的.。時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性將漸漸淡化了?，F(xiàn)實(shí)中，由于科學(xué)課教材的版本近幾年經(jīng)常變化，我們很多學(xué)校確實(shí)沒(méi)有較多與課本實(shí)驗(yàn)配套的實(shí)驗(yàn)材料，因此，多渠道的籌備實(shí)驗(yàn)材料是擺在我們科學(xué)教師面前的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，在這方面我的做法有以下幾點(diǎn)：

1、合理運(yùn)用小學(xué)科學(xué)課中的實(shí)驗(yàn)材料，最大發(fā)揮其利用率，如金屬熱脹冷縮的實(shí)驗(yàn)裝置，各種形狀的磁鐵，磁針，凸透鏡等。

2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生喜歡科學(xué)實(shí)驗(yàn)的積極性，發(fā)動(dòng)學(xué)生自制實(shí)驗(yàn)裝置。如利用易拉罐制作太陽(yáng)能熱水器，用大飲料瓶制作水槽，一方面，節(jié)約了開(kāi)支，另一方面又培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

3、教師動(dòng)手制作教具。教師動(dòng)手自制教具在現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中尤其重要，教師要根據(jù)實(shí)際條件，因陋就簡(jiǎn)自制教具，在教學(xué)中也會(huì)起到很好的效果。教學(xué)實(shí)踐證明，以上自制教具都在教學(xué)中發(fā)揮了較好的作用。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)篇3

一、教師要確定實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)思想，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)

在中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中確定以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，用實(shí)驗(yàn)來(lái)展開(kāi)激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣，發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究，盡量把驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改為探索性實(shí)驗(yàn)，把演示實(shí)驗(yàn)改為邊講邊實(shí)驗(yàn)，通過(guò)挖掘教學(xué)內(nèi)容的學(xué)術(shù)性，有機(jī)地把課內(nèi)探索延伸到課外?？傊?，尊重科學(xué)，實(shí)事求是，面對(duì)群體，以實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教育為前提，使學(xué)生達(dá)到掌握物理實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)方法，養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度，學(xué)會(huì)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)手段解決物理問(wèn)題的能力為指導(dǎo)思想，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)，要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程中自始至終抓好“七個(gè)正確”：其一，選擇儀器正確；其二，安裝調(diào)試實(shí)驗(yàn)裝置正確；其三，操作規(guī)程正確；其四，觀察方法正確；其五，測(cè)量讀數(shù)正確；其六，處理數(shù)據(jù)正確；其七，實(shí)驗(yàn)結(jié)論正確。

二、探索改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，發(fā)揮主導(dǎo)、主體功能

大力探索改革不適應(yīng)新時(shí)期形勢(shì)的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，建立起按科學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)程序、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的“引導(dǎo)—探索—實(shí)驗(yàn)—掌握”教學(xué)模式。這種教學(xué)模式應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位。教師充分相信學(xué)生，使學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)。課本讓學(xué)生看，實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生做，思路讓學(xué)生想，疑難讓學(xué)生議，錯(cuò)誤讓學(xué)生析。讓學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，利用物理實(shí)驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。教師在課內(nèi)講重點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)和注意點(diǎn)，發(fā)揮好主導(dǎo)調(diào)控作用。主要方式是采取提問(wèn)、答疑、討論、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、動(dòng)手操作等。在實(shí)驗(yàn)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)方法和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)中過(guò)程學(xué)生存在的一些典型問(wèn)題

1、基本工具使用得不正確，其主要表現(xiàn)為：

（1）在使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)，有的學(xué)生沒(méi)有進(jìn)行校零就直接使用；測(cè)拉力時(shí)沒(méi)有作勻速直線運(yùn)動(dòng)就讀數(shù)；校零時(shí)不在使用位置上。

（2）用量筒測(cè)水的體積時(shí)拿在手里讀數(shù)，而且讀數(shù)時(shí)視線沒(méi)有與凹形水面相平，甚至量筒都沒(méi)放平就讀數(shù)。

（3）在使用電流表和電壓表時(shí)，沒(méi)有試觸就直接使用；不注意接合適的量程。

（4）部分學(xué)生不能正確連接滑動(dòng)變阻器及判斷阻值的變化情況。

2、操作不規(guī)范，如

（1）學(xué)生操作不按實(shí)驗(yàn)要求，操作過(guò)程中對(duì)器材的使用不夠規(guī)范。

（2）在研究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中，不是移動(dòng)光屏呈接像，而是移動(dòng)透鏡去找像。

（3）連接電路的方法不正確；表的刻度盤(pán)沒(méi)有正對(duì)觀察者；沒(méi)有排除電路故障的一般經(jīng)驗(yàn)，有的甚至根本不會(huì)連接電路。

3、背實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)，違背實(shí)驗(yàn)事實(shí)。很多學(xué)生一開(kāi)始就馬上在實(shí)驗(yàn)冊(cè)上填寫(xiě)有關(guān)內(nèi)容，根本沒(méi)有看器材，甚至是先填出實(shí)驗(yàn)結(jié)論、數(shù)據(jù)，再做實(shí)驗(yàn)。其實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與填寫(xiě)數(shù)據(jù)根本不符，如

（1）在觀察凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中，根本沒(méi)有呈接到清晰的像就在題單上填寫(xiě)了結(jié)論。

（2）在研究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中，部分學(xué)生先在記錄中把數(shù)據(jù)、結(jié)論都填好后再動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)；有的學(xué)生把兩邊的力臂始終調(diào)得一樣大。

（3）在測(cè)滑輪組的機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生背數(shù)據(jù)、結(jié)論的現(xiàn)象尤為突出。另外在測(cè)變速直線運(yùn)動(dòng)的平均速度、測(cè)電阻、測(cè)小燈泡的功率、探究同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系等實(shí)驗(yàn)中，背實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)論的現(xiàn)象也較為普遍。

4、對(duì)自己的設(shè)計(jì)方案不去推敲其合理性，如探究動(dòng)能與什么因素有關(guān)時(shí)，不是嚴(yán)格按要求把高度作為控制變量；在其他問(wèn)題上也是不注意讓“別的量保持不變”。

造成上述錯(cuò)誤的原因從上述現(xiàn)象可以看出，部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中比較盲目，缺乏一定的實(shí)驗(yàn)操作技能。有的問(wèn)題雖然存在某一部分學(xué)校的學(xué)生或個(gè)別學(xué)生身上，但反映了我們一部分教師在平時(shí)的教學(xué)中對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能訓(xùn)練不到位，而是為了實(shí)驗(yàn)操作考試而做實(shí)驗(yàn)。教師忽視了對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)與方法的指導(dǎo)。其次是教師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)操作時(shí)，讓學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)太少。教師講得太多，包辦做得太多，有意識(shí)地提供一些數(shù)據(jù)和結(jié)論讓學(xué)生記住。有的學(xué)校的教師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)規(guī)定太死，如用電流表，電壓表測(cè)電阻，測(cè)小燈泡的功率，測(cè)滑輪組的機(jī)械效率，測(cè)平均速度，觀察研究凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)，教師先把一些數(shù)據(jù)給學(xué)生規(guī)定好，讓學(xué)生按教師事先設(shè)想的數(shù)據(jù)去做實(shí)驗(yàn)。這些做法抹殺了學(xué)生思維的獨(dú)立性和靈活性，養(yǎng)成了在實(shí)驗(yàn)操作中的依賴性和封閉性，不利于學(xué)生的發(fā)展。

通過(guò)這幾次實(shí)驗(yàn)操作考試，我們也發(fā)現(xiàn)有的'學(xué)校的學(xué)生整體實(shí)驗(yàn)操作能力比較強(qiáng)，這是與平時(shí)教學(xué)和后期訓(xùn)練分不開(kāi)的。為了在今后的教學(xué)工作中使學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力有所提高，我們應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。只有這樣才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人。我們的實(shí)驗(yàn)是學(xué)生探究的，不是教師講的。在實(shí)驗(yàn)中更要體現(xiàn)學(xué)生的主體性。

四、演示實(shí)驗(yàn)在復(fù)習(xí)課中應(yīng)用的探討。

物理復(fù)習(xí)是克服學(xué)生學(xué)習(xí)遺忘的重要手段。而物理復(fù)習(xí)的基本方法有：系統(tǒng)總結(jié)法、練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法等。一般認(rèn)為：實(shí)驗(yàn)教學(xué)多出現(xiàn)于新授課中，復(fù)習(xí)課沒(méi)有必要組織演示實(shí)驗(yàn)教

學(xué)。復(fù)習(xí)課中的典型問(wèn)題或典型物理過(guò)程是有必要用演示實(shí)驗(yàn)的探究手段來(lái)再現(xiàn)、鞏固的。通過(guò)實(shí)驗(yàn)大大拓展了知識(shí)的探究、內(nèi)化過(guò)程。它不僅以研究達(dá)到掌握目的，而且還有效的促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展———方法教育及終身學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。演示實(shí)驗(yàn)下放成隨堂小時(shí)驗(yàn)或?qū)W生分組實(shí)驗(yàn)的探討。

在演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)中，有時(shí)也將其下放為學(xué)生隨堂小實(shí)驗(yàn)，甚至設(shè)計(jì)成學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)來(lái)操作。我們做了以下研究。教師分別設(shè)置了實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班。課后達(dá)標(biāo)結(jié)果顯示：上面講演示實(shí)驗(yàn)下放為隨堂小實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，前兩節(jié)課授課效果是理想的，后面的結(jié)果不是很理想。由此可見(jiàn)，這種教法在實(shí)踐中有其明顯的優(yōu)越性，特別有利于學(xué)生相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展及有關(guān)內(nèi)容的授課。

五、實(shí)驗(yàn)室管理

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室管理知識(shí)，不斷地認(rèn)識(shí)熟悉各種儀器，記清各種儀器的擺放位置，晉最大可能地為老師們的教學(xué)提供方便。

2、在開(kāi)學(xué)之初與各位物理任課老師一起研究教材，研究實(shí)驗(yàn)，依據(jù)教育局教研室制定的教學(xué)進(jìn)度，制定出本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度。并對(duì)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)儀器、器材進(jìn)行了一遍大規(guī)模的清點(diǎn)，同時(shí)把儀器師和實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生（包括門(mén)窗、玻璃）進(jìn)行了一次大面積的清掃，對(duì)該維護(hù)維修的儀器進(jìn)行維修、維護(hù)。

3、在儀器管理方面，能依據(jù)實(shí)際情況需要，及時(shí)做好儀器的征訂、入庫(kù)、登記、入賬、報(bào)損、賠償?shù)裙ぷ鳌?yán)格執(zhí)行儀器借還制度、經(jīng)常對(duì)儀器進(jìn)行清點(diǎn)、整理、除塵、維修、維護(hù)、保養(yǎng)，并能做好日常除塵工作。大大提高了現(xiàn)有儀器設(shè)備的使用頻率和效率。做到了帳物相符、帳帳相符。

4、積極參與物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革實(shí)驗(yàn)，結(jié)合自己多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和平時(shí)學(xué)習(xí)到的相關(guān)知識(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不斷地創(chuàng)新和改進(jìn)。

5、認(rèn)真研究探討縣教育局代發(fā)研制的臨沭縣實(shí)驗(yàn)教學(xué)操作平臺(tái)。在沒(méi)有參加任何培訓(xùn)的情況下，摸索著充實(shí)其內(nèi)容，完善其建設(shè)，到目前為止，除儀器目錄尚未錄入外，其他準(zhǔn)備工作已經(jīng)全部完成，待儀器目錄錄入完成，即可投入正常使用。

6、衛(wèi)生工作時(shí)實(shí)驗(yàn)室、儀器室特別是儀器室的一項(xiàng)極為重要的工作，在本學(xué)期中，繼續(xù)延續(xù)原來(lái)的做法，實(shí)行管理人員、任課教師、參加實(shí)驗(yàn)的學(xué)生三者相結(jié)合的方式，定期對(duì)兩室及儀器進(jìn)行打掃和擦抹，不斷對(duì)儀器進(jìn)行維護(hù)維修和保養(yǎng)，保證了所有分組、驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)的開(kāi)出，實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率百分之百。

以上是我在實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理工作發(fā)面的總結(jié)，不當(dāng)之處望領(lǐng)導(dǎo)老師批評(píng)指正，以便來(lái)年能夠更好地做好實(shí)驗(yàn)管理工作。同時(shí)歡迎領(lǐng)導(dǎo)、老師們對(duì)堅(jiān)厚的工作提出意見(jiàn)、建議和要求，我一定會(huì)虛心接受并努力使大家滿意。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)篇4

三（7）班是我們學(xué)校20__年秋季開(kāi)辦的，用現(xiàn)代教育技術(shù)和新課程標(biāo)準(zhǔn)教材進(jìn)行整合的一個(gè)整體實(shí)驗(yàn)班。這個(gè)實(shí)驗(yàn)班起點(diǎn)高，具有前瞻性，科學(xué)性。從2年的實(shí)驗(yàn)效果來(lái)看，成績(jī)顯著。學(xué)生每人配備一臺(tái)電腦并有和教科書(shū)配套的電腦光盤(pán)，教室裝配了大屏幕投影，視頻展示臺(tái)。運(yùn)用電腦多媒體輔助教學(xué)是當(dāng)今實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要方面。

學(xué)生的電腦學(xué)習(xí)光盤(pán)是課程與現(xiàn)代教育技術(shù)有機(jī)整合，拓展了教材的廣度、深度和學(xué)習(xí)圍度，便于學(xué)生多渠道接收、加工和處理信息，有利于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。在教學(xué)中，學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中逐步積累的單詞、句型和會(huì)話利用電腦進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)生通過(guò)鼠標(biāo)點(diǎn)擊不同的地方，電腦就用準(zhǔn)確的發(fā)音及有趣的動(dòng)畫(huà)告訴他們這是什么，如何發(fā)音。無(wú)論你點(diǎn)擊多少次，電腦都會(huì)不厭其煩地告訴你，電腦成了非常好的老師。亮麗的畫(huà)面吸引學(xué)生的注意力，清晰、準(zhǔn)確、動(dòng)聽(tīng)的聲音刺激他們的聽(tīng)覺(jué)，讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握了單詞、會(huì)話的發(fā)音。

游戲是孩子們普遍喜愛(ài)的活動(dòng)，也是很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的手段。在配套的學(xué)習(xí)光盤(pán)中，采用游戲教學(xué)的方法，營(yíng)造輕松、活潑、愉快的課堂氣氛，讓學(xué)生寓學(xué)于樂(lè)，樂(lè)中去學(xué)習(xí)新單詞和句型。學(xué)生興趣濃厚。因此，學(xué)生在游戲中的學(xué)習(xí)不再是被動(dòng)的接受知識(shí)，而是積極、主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)游戲強(qiáng)化了對(duì)英文單詞這一抽象的言語(yǔ)概念的識(shí)記、理解和運(yùn)用，從而發(fā)展了他們的邏輯思維。有些游戲還能幫助訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)速度和動(dòng)腦能力。

網(wǎng)絡(luò)是學(xué)生獲取知識(shí)和存儲(chǔ)知識(shí)的手段，通過(guò)這一手段，可以為學(xué)生提供多種感官的刺激，如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)等。多媒體技術(shù)既能看得見(jiàn)，又能聽(tīng)得見(jiàn)，還能用手操作，再加上網(wǎng)絡(luò)資源容量大，內(nèi)容豐富且生動(dòng)直觀，我們可以通過(guò)鮮明的圖像、有趣的聲音刺激學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，吸引學(xué)生的注意力，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)情趣，從而提高學(xué)習(xí)效率。如在教學(xué)panda,lion,monkey,elephant四個(gè)動(dòng)物名稱時(shí)，讓學(xué)生從互聯(lián)網(wǎng)和學(xué)校資源庫(kù)中查找了大量介紹這種動(dòng)物生活習(xí)性的文字資料和有關(guān)的影片片段。學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲得有關(guān)這些動(dòng)物的信息，仿佛置身于動(dòng)物世界中，與他們近在咫尺。在這些鮮明、生動(dòng)、活潑、可愛(ài)的動(dòng)物畫(huà)中教給學(xué)生這些單詞的讀音，運(yùn)用身體語(yǔ)言模仿它們的動(dòng)作、形態(tài)、叫聲，再看看、說(shuō)說(shuō)、演演中，學(xué)生很快掌握了上述單詞，提高了運(yùn)用事物表象進(jìn)行分析、綜合、抽象、概括、聯(lián)想和想象的能力。

活潑可愛(ài)、生動(dòng)有趣的卡通是孩子們喜歡的形象，在互聯(lián)網(wǎng)上有大量生動(dòng)、有趣的英語(yǔ)卡通片，教師可根據(jù)自己教學(xué)內(nèi)容的需要，選取相關(guān)的卡通片段，配上簡(jiǎn)短的英語(yǔ)對(duì)話，播放給學(xué)生觀看。通過(guò)聲音、圖文并茂等因素充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等能力來(lái)感知新學(xué)內(nèi)容，加深理解，以求收到較好的教學(xué)效果。

老師為同學(xué)們精選一些英語(yǔ)站，例如：新知堂少兒英語(yǔ)，英語(yǔ)之聲等。讓同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上自主學(xué)習(xí)。

開(kāi)設(shè)視聽(tīng)課程，激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，豐富課外知識(shí)。為同學(xué)們精選的視聽(tīng)教材有：洪恩英語(yǔ)，迪斯尼英語(yǔ)，大笨蛋和小傻瓜英語(yǔ)，英語(yǔ)過(guò)山車(chē)等。

鼓勵(lì)二（7）的同學(xué)在電腦上編寫(xiě)自己的英語(yǔ)日記，并發(fā)到我的郵箱，掛上我的個(gè)人網(wǎng)頁(yè)。

使用多媒體輔助教學(xué)，教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中講的少了，有利于師生交流，生生交流，充分體現(xiàn)了教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用，既形成了學(xué)生自主學(xué)習(xí)氛圍，又增強(qiáng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。網(wǎng)絡(luò)資源的開(kāi)放性和豐富性開(kāi)拓了學(xué)生的視野，擴(kuò)大了學(xué)生的信息量，增大了學(xué)生操練對(duì)話的密度和廣度。我深深體會(huì)到運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)輔助英語(yǔ)教學(xué)可以更有效地培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，較大限度地提高了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

這樣的實(shí)驗(yàn)班讓我們的孩子得到了生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展。他們就是一群鮮活的生命，有個(gè)性，有特長(zhǎng)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這可是他們終生受用的一筆財(cái)富。

20__.6.23

實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)篇5

轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，在全體教師和實(shí)驗(yàn)教師的共同努力下，在學(xué)生的積極配合下，依據(jù)學(xué)期初制定的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，各章節(jié)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)和教師演示實(shí)驗(yàn)按時(shí)開(kāi)齊開(kāi)足，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練，基本達(dá)到了學(xué)期初制定的各項(xiàng)目標(biāo)，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ玫搅撕芎玫腻憻?，素質(zhì)得到了提高。

一、取得的成績(jī)：

1、大部分學(xué)生都能從日常生活、自然現(xiàn)象、生產(chǎn)生活和實(shí)驗(yàn)觀察中發(fā)現(xiàn)與物理有關(guān)的簡(jiǎn)單的問(wèn)題，樂(lè)于觀察、實(shí)驗(yàn)、制作、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)自然產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探索的興趣。

2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，學(xué)生已具有了初步的實(shí)驗(yàn)操作能力，會(huì)使用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)儀器和測(cè)量工具，能正確的測(cè)量一些基本的物理量。會(huì)制定簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)中能考慮并嘗試運(yùn)用“控制變量法”、“類比法”等一些物理研究方法，特別是“控制變量法”在實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用的較好。

3、絕大多數(shù)學(xué)生能書(shū)面或口頭表達(dá)實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象，并能與其他同學(xué)交流，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能獨(dú)立開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，又能與他人合作。部分學(xué)生能從物理現(xiàn)象中歸納簡(jiǎn)單的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用已有的物理知識(shí)和科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問(wèn)題，有初步的分析概括能力。

4、學(xué)生基本掌握了科學(xué)探究式學(xué)習(xí)的基本步驟，并會(huì)擬定簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。正確的.記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，知道簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理方法，會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，會(huì)用科學(xué)術(shù)語(yǔ)和簡(jiǎn)單的圖表等描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大提高了，課堂氣氛活躍，學(xué)生真正體驗(yàn)到了樂(lè)趣，在實(shí)驗(yàn)中敢于大膽提問(wèn)、大膽質(zhì)疑，初步養(yǎng)成了善于思考問(wèn)題的習(xí)慣，解決問(wèn)題的能力有所提高。

二、存在的問(wèn)題：

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的觀察，結(jié)合學(xué)生實(shí)驗(yàn)考核，以及期末質(zhì)量檢測(cè)，反映出了許多問(wèn)題，在今后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)加以注意：

1、學(xué)生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室興趣高漲，不夠安靜，課堂不容易調(diào)控。

2、組內(nèi)分工不太明確，部分學(xué)生包攬整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

3、部分學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告寫(xiě)的不太完整，對(duì)實(shí)驗(yàn)的分析不夠深入，不善于對(duì)實(shí)驗(yàn)的信息進(jìn)行收集、過(guò)濾和篩選。

4、部分女生在電學(xué)實(shí)驗(yàn)中有一定的畏懼思想，不敢動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。不善于討論交流。

三、今后注意事項(xiàng)：

1、合理調(diào)控課堂，保持課堂安靜，做好實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)紀(jì)錄。

2、根據(jù)教材要求，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，利用身邊的器材自制教具和現(xiàn)有的儀器進(jìn)行改進(jìn)，調(diào)整和新增一部分實(shí)驗(yàn)，盡力滿足教學(xué)需要。

3、繼續(xù)做好實(shí)驗(yàn)室的常規(guī)管理工作，做好防火、防盜，衛(wèi)生清潔等工作?？傊?，隨著新課改的不斷深入，我們將不斷改正實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的不足，使物理組的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作不斷邁向一個(gè)新的高度。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)篇6

各教研室、教學(xué)實(shí)驗(yàn)室主任：

本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)已全部結(jié)束，為了進(jìn)一步規(guī)范實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，學(xué)院將對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行檢查總結(jié)，學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行網(wǎng)上評(píng)估，也請(qǐng)您對(duì)本學(xué)期開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)課從以下方面進(jìn)行總結(jié)：

1.實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備情況（以記錄本記錄為準(zhǔn)）

2.預(yù)實(shí)驗(yàn)情況（以記錄本記錄為準(zhǔn)）

3.新教師試講情況（以記錄本記錄為準(zhǔn)）

4.研究生助教情況（說(shuō)明如何進(jìn)行的，是否進(jìn)行了培訓(xùn)，參加人次及指導(dǎo)學(xué)時(shí)數(shù)）

5.教師教學(xué)及教學(xué)研究、創(chuàng)新情況

6.綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)開(kāi)設(shè)情況

7.學(xué)生實(shí)驗(yàn)課考核方式及規(guī)范情況（參照“藥學(xué)院實(shí)驗(yàn)課考核規(guī)定（試行）”，逐條進(jìn)行總結(jié)分析。）

8.存在的問(wèn)題與建議

實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)篇7

半年來(lái)，在區(qū)、鎮(zhèn)教育教研工作人員的正確指導(dǎo)和全體師生的共同努力下，我校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作開(kāi)展的穩(wěn)妥扎實(shí)，為學(xué)生理解掌握知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際提供了可靠的保證，學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)。

一、落實(shí)制度，規(guī)范管理。

1、開(kāi)學(xué)初，學(xué)校立即召開(kāi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)專題會(huì)，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，會(huì)上校長(zhǎng)分析學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀，闡明實(shí)驗(yàn)員和有關(guān)教師的職責(zé)，要求寫(xiě)好有關(guān)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)進(jìn)度表。

2、健全管理制度。為保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開(kāi)展和實(shí)驗(yàn)設(shè)備的有效利用，我們制訂了嚴(yán)格的管理制度，使實(shí)驗(yàn)管理規(guī)范化、程序化。學(xué)校成立了生物、化學(xué)、物理實(shí)驗(yàn)教研組，各組室有專人負(fù)責(zé)管理。嚴(yán)格執(zhí)行《實(shí)驗(yàn)儀器、藥品的領(lǐng)用制度》、《實(shí)驗(yàn)器材的損壞賠償制度》、《實(shí)驗(yàn)器材的借用制度》、《實(shí)驗(yàn)器材的維修保養(yǎng)制度》。同時(shí)，還建立了《實(shí)驗(yàn)儀器明細(xì)帳簿》、《學(xué)生實(shí)驗(yàn)記錄簿》、《演示實(shí)驗(yàn)記錄簿》、《儀器損壞記錄簿》以及“四規(guī)則二職責(zé)”——《實(shí)驗(yàn)室規(guī)則》、《儀器室規(guī)則》、《實(shí)驗(yàn)教師職責(zé)》。各種規(guī)章制度完善上墻;所有儀器設(shè)備的說(shuō)明書(shū);實(shí)驗(yàn)記錄、實(shí)驗(yàn)報(bào)告完整，有據(jù)可查;各種實(shí)驗(yàn)儀器按記錄分類、定柜、定位、貼簽，存放整齊，井然有序，各科儀器完好率達(dá)99%以上。同時(shí)做到了“十防”——防塵、防潮、防光、防銹、防震、防凍、防火、防爆、防毒。

3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的常規(guī)管理。充分利用好實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)習(xí)效率。實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)是關(guān)鍵，我們要求實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶脤?shí)驗(yàn)課，克服對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)做了規(guī)范要求。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入實(shí)際、調(diào)查研究，給予指導(dǎo)，這樣使實(shí)驗(yàn)教學(xué)的每一環(huán)節(jié)落實(shí)到實(shí)處。

4、加強(qiáng)培訓(xùn)。為提高實(shí)驗(yàn)教師的業(yè)務(wù)能力，確保實(shí)驗(yàn)的開(kāi)出率和成功率，我們組織實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)理論和技能的學(xué)習(xí)，采取集體和自學(xué)相結(jié)合的方式，掌握實(shí)驗(yàn)理論，熟練完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，組織實(shí)驗(yàn)教師積極參加各種培訓(xùn)班，促實(shí)驗(yàn)教師業(yè)務(wù)能力得到進(jìn)一步提高。

二、加大投入，完善教學(xué)設(shè)施，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的可操作性。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是個(gè)投入很大的.教學(xué)項(xiàng)目，每年物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)都需要大量的化學(xué)藥品、動(dòng)植物活標(biāo)本等，而這些東西又不能重復(fù)使用，但為了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要，學(xué)校全力以赴，大力支持，在購(gòu)置實(shí)驗(yàn)用品時(shí)，從不打折扣。

為節(jié)約開(kāi)支，學(xué)校還采取了購(gòu)置與自制相結(jié)合的方式，組織和鼓勵(lì)教師改制、創(chuàng)制、自制實(shí)驗(yàn)教具。生物教師利用節(jié)假日采集動(dòng)植物標(biāo)本，自己配殖青蛙卵、蟾蜍、草履蟲(chóng)等動(dòng)物活標(biāo)本。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)的高投入，滿足了物理、化學(xué)、生物等實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要，使我校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)在硬件、軟件建設(shè)上上檔次、上水平，全國(guó)各地教育界的人士及兄弟學(xué)校的同仁曾多次到我校參觀學(xué)習(xí)，對(duì)我校的實(shí)驗(yàn)設(shè)施及實(shí)驗(yàn)教學(xué)給予很高的評(píng)價(jià)。

完備的實(shí)驗(yàn)設(shè)施，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供了有利條件。演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的開(kāi)出率均達(dá)100%，提高了實(shí)驗(yàn)設(shè)施利用率。在實(shí)驗(yàn)教師指導(dǎo)下，不論是化學(xué)、物理實(shí)驗(yàn)還是生物實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們都可以親自動(dòng)手操作，加強(qiáng)了直觀教學(xué)，提高了感性認(rèn)識(shí)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)了學(xué)生動(dòng)手操作能力。

小學(xué)自然課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育的一門(mén)重要基礎(chǔ)學(xué)科，自然實(shí)驗(yàn)是自然課程的重要組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)中占有不可替代的作用。因此，應(yīng)該重視自然實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，切實(shí)提高小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

一、實(shí)驗(yàn)有助于激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的求知欲?，F(xiàn)在仍有很多學(xué)校連那些最基本的、最簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)都無(wú)法做到，老師經(jīng)常是以講課代替實(shí)驗(yàn)，這樣的教育怎能談得上培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)呢？我們的學(xué)生又怎會(huì)喜歡枯燥抽象的自然課呢？蘇霍姆林斯基說(shuō)：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，那么，這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而不動(dòng)情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來(lái)疲倦。沒(méi)有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生沉重的負(fù)擔(dān)。”教學(xué)中，教師如能設(shè)法激起學(xué)生的興趣，使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，并充分發(fā)揮主體作用，教學(xué)就能獲得較大的成功。在教學(xué)《大氣壓力》這一課時(shí)，我先做了一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)：將一個(gè)茶杯裝上半杯水，用一硬紙片將瓶口蓋住，用手按住硬紙片，然后將杯口向下倒置，松開(kāi)按住紙片的手，結(jié)果紙片掉下，水“嘩嘩”全部流了出來(lái)。接著，我還用這個(gè)茶杯裝滿水，蓋上硬紙片，然后問(wèn)學(xué)生：“若我這杯水杯口向下，杯里的水會(huì)不會(huì)流下來(lái)？”同學(xué)們幾乎異口同聲地說(shuō)：“會(huì)。”我將杯口向下，手拿開(kāi)，結(jié)果杯里的水沒(méi)有流下來(lái)。同學(xué)們不約而同地驚異道：“咦，這是怎么回事？”就在這樣一種躍躍欲試的情感。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是課堂教學(xué)中極為重要的組成部分，是實(shí)施素質(zhì)的有效形式。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的任務(wù)不僅能幫助學(xué)生形成科學(xué)概念理解和掌握化學(xué)知識(shí)思路，更能培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維等能力，養(yǎng)成實(shí)事求是，嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和意志堅(jiān)定、目標(biāo)明確的良好個(gè)人品質(zhì)。

一、演示實(shí)驗(yàn)具有鮮明、生動(dòng)和真實(shí)性，是激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的重要手段。在教學(xué)中認(rèn)真做好演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察到明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及根據(jù)現(xiàn)象分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。而要取得理想的效果，就必須在實(shí)驗(yàn)的方法、步驟等方面進(jìn)行認(rèn)真的分析、改進(jìn)、優(yōu)化。如在演示鈉和水的反應(yīng)，為了使每個(gè)學(xué)生都能清楚的觀察到5個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，這個(gè)實(shí)驗(yàn)改在培養(yǎng)皿里進(jìn)行，用投影儀放大在屏幕上，效果很好。再如膠體的電泳現(xiàn)象，通過(guò)電視錄象的播放，既縮短了實(shí)驗(yàn)時(shí)間，又把實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象清晰地展現(xiàn)在全體學(xué)生面前?？傊?，借助于現(xiàn)代教育技術(shù)手段使演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更為明顯，能強(qiáng)烈剌激學(xué)生的感觀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，把一些教師演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)，如現(xiàn)象明顯的試管實(shí)驗(yàn)，這樣做進(jìn)一步提高了演示實(shí)驗(yàn)的效率，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和參與意識(shí)，同時(shí)也對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范操作有很大促進(jìn)。

三、盡可能將一些演示實(shí)驗(yàn)改為教師指導(dǎo)下的探索實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物、掌握知識(shí)的方法。通過(guò)鐵和碳棒的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生分析對(duì)比得到構(gòu)成原電池兩極的條件。

四、對(duì)一些實(shí)驗(yàn)習(xí)題的解答如物質(zhì)的鑒別，學(xué)生中普遍存在較多的問(wèn)題，如設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)順序有誤或操作過(guò)程的敘述不清楚有錯(cuò)漏等，我采取的方法是進(jìn)行專門(mén)的實(shí)驗(yàn)習(xí)題課教學(xué)，具體的操作是：讓學(xué)生自已設(shè)計(jì)檢驗(yàn)四種白色物質(zhì)的方法，然后對(duì)各種方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，確定出正確可行的方法，讓學(xué)生到講臺(tái)上按自已的設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)出四種物質(zhì)，同時(shí)準(zhǔn)確敘述操作過(guò)程。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生牢固掌握了解答鑒別題的方法，故到高二年級(jí)學(xué)生在解答高二教材P16第五題時(shí)，問(wèn)題就大大減少了。

五、對(duì)教材中的一些演示進(jìn)行一些改進(jìn)，使之操作更簡(jiǎn)單，現(xiàn)象更明顯，對(duì)環(huán)境污染更小等。如鐵粉和硫粉的反應(yīng)，改為把混和粉末鋪在石棉網(wǎng)上成一長(zhǎng)條，用加熱的玻璃棒引然一端，能清楚的看到混和粉末燃燒。再如，氯氣的漂白實(shí)驗(yàn)，改為在實(shí)驗(yàn)室收集好一瓶干燥的氯氣，演示時(shí)，把紅色布條放進(jìn)去片刻;不褪色，再加入適量水震蕩，布條褪色。這樣就避免了在教室制氯氣而造成污染。

總之，在自然教學(xué)中，只有教師樹(shù)立正確的科學(xué)教育觀，在實(shí)踐中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，不斷激發(fā)學(xué)生敢于質(zhì)疑、善于思考、勤于實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度，才能培養(yǎng)出具有科學(xué)素養(yǎng)的21世紀(jì)小主人。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)篇8

本學(xué)期，我校以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以“推進(jìn)自主學(xué)習(xí)，構(gòu)建有效課堂”為工作重點(diǎn)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新能力和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，為學(xué)生全面、可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。現(xiàn)將本期的教學(xué)工作的情況總結(jié)如下：

一、以人為本，規(guī)范管理

為最大限度地發(fā)揮廣大教師的積極性和創(chuàng)造力，讓每一個(gè)人都得到較好的發(fā)展。我們從管理制度入手，加強(qiáng)制度建設(shè)，以制度促管理，以制度促發(fā)展。學(xué)期初，進(jìn)一步修訂完善了《教師考評(píng)方案》、《教師績(jī)效考核方案》、《教師考勤管理制度》等一系列制度，規(guī)范教師從教行為，獎(jiǎng)懲分明，充分地調(diào)動(dòng)了廣大教職工的積極性。工作中，牢固樹(shù)立“為教師”的服務(wù)意識(shí)，善于學(xué)習(xí)、善于傾聽(tīng)、善于團(tuán)結(jié)合作，追求先進(jìn)的教育思想和辦學(xué)理念，帶好頭，做好表率。同時(shí)，學(xué)校繼續(xù)開(kāi)展評(píng)選“十佳教師”“十佳班主任”“控輟保學(xué)先進(jìn)個(gè)人”等活動(dòng)，學(xué)校對(duì)教職工的工作考評(píng)，嚴(yán)格執(zhí)行量化考核標(biāo)準(zhǔn)，將定性和定量原則貫穿其中，等級(jí)分明，客觀公正。從德、勤、績(jī)、能等方面對(duì)教師進(jìn)行全面考核，在教師中形成人人爭(zhēng)先，人人爭(zhēng)優(yōu)的局面。一年來(lái)，學(xué)校涌現(xiàn)了大批愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的先進(jìn)教師。

二、嚴(yán)格過(guò)程管理，建立學(xué)習(xí)型組織。

本學(xué)期，我們繼續(xù)堅(jiān)持教師集體備課制度，強(qiáng)化教師的教學(xué)反思。在集體備課時(shí)，年組教師可以互相交流，提出自己建議，大家在原有的基礎(chǔ)上繼續(xù)修改自己的教案。同時(shí)嚴(yán)格提出了復(fù)案制度，隨機(jī)調(diào)講，教務(wù)處聽(tīng)課時(shí)，嚴(yán)格檢查教案內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程的一致性。

為促進(jìn)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和研究，本學(xué)期我們主要做了三方面工作：一是制定業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)研究制度。學(xué)校明確了集體備課和教研時(shí)間，給每位教師發(fā)了一本教育教學(xué)的專業(yè)書(shū)籍，要求教師個(gè)人每月閱讀兩篇教育教學(xué)理論文章，撰寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)體會(huì)或讀后感，在教師集中學(xué)習(xí)時(shí)間交流；提倡撰寫(xiě)教學(xué)反思，年輕教師教學(xué)反思的撰寫(xiě)數(shù)不少于所寫(xiě)教案數(shù)的三分之一；每學(xué)期寫(xiě)一篇高質(zhì)量的專題總結(jié)或教學(xué)論文，強(qiáng)調(diào)禁止在網(wǎng)上抄襲。二是創(chuàng)設(shè)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)研究條件。我們學(xué)校為教師訂閱了《人民教育》《上海教育》《湖北教育》《山東教育》《教師博覽》等80多份業(yè)務(wù)報(bào)刊，放到閱覽室供老師們閱讀；同時(shí)派出教師到北京、河南、南京、武漢、合肥等地去學(xué)習(xí)考察，學(xué)習(xí)先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的.教學(xué)理念，然后，再由這些教師以舉辦講座，通過(guò)觀摩課的方式，向全體教師傳授新觀念、新知識(shí)。

三、開(kāi)展“教學(xué)能手”評(píng)選活動(dòng)

為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，在全校教師中樹(shù)立一批教學(xué)思想先進(jìn)、教學(xué)基本功過(guò)硬、教學(xué)方法靈活得當(dāng)、教學(xué)成績(jī)突出，能在學(xué)科教學(xué)、課程改革、教育研究中起指導(dǎo)、帶動(dòng)和示范作用的骨干教師，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，激勵(lì)廣大教師不斷更新教育教學(xué)理念，積極參與教學(xué)改革，不斷提升教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，我們開(kāi)展了樂(lè)東思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校首屆“教學(xué)能手”課堂教學(xué)評(píng)選活動(dòng)。

本次活動(dòng)，初中、小學(xué)兩個(gè)學(xué)部共有13名教師參加評(píng)選，分別展示了8個(gè)不同學(xué)科的課堂教學(xué)，其中小學(xué)語(yǔ)文2節(jié)、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)、綜合實(shí)踐各1節(jié)；初中英語(yǔ)3節(jié)、政治2節(jié)、生物1節(jié)。從活動(dòng)的整體情況來(lái)看，老師們從思想上對(duì)這次活動(dòng)都十分重視，每個(gè)人都認(rèn)真準(zhǔn)備，精心選擇課題，深入鉆研教材，研究教法，追求教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)最優(yōu)化。因此，在13節(jié)評(píng)選課中，每一節(jié)課都各具特色，亮點(diǎn)紛呈，充分展示了授課者的教學(xué)風(fēng)格。評(píng)委小組通過(guò)對(duì)選手們的課堂展示，教學(xué)設(shè)計(jì)及工作業(yè)績(jī)做出總評(píng)，最終羊秋玉、張新、陳春妹三位老師被評(píng)為教學(xué)能手。

四、積極營(yíng)造書(shū)香型校園

為進(jìn)一步提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，積淀豐厚的文化底蘊(yùn)，本學(xué)期，學(xué)校圍繞“詩(shī)書(shū)馥郁，人文思源”這一讀書(shū)主題，相繼開(kāi)放了圖書(shū)館、閱覽室。周一到周五，每天安排一個(gè)年級(jí)到學(xué)校圖書(shū)室集中借還圖書(shū)，周一到周四晚修每天安排一個(gè)班到閱覽室上閱讀課。

為豐富思源學(xué)校學(xué)生的課外閱讀，本學(xué)期言愛(ài)基金為海南每所思源學(xué)校爭(zhēng)取到援建班級(jí)圖書(shū)角項(xiàng)目?！凹t十字公益書(shū)庫(kù)”的圖書(shū)，由言愛(ài)基金統(tǒng)一申請(qǐng)，言愛(ài)基金和教育廳共同出資，為每所思源學(xué)校配備價(jià)值達(dá)12萬(wàn)元的圖書(shū)。書(shū)目由“紅十字公益書(shū)庫(kù)”提供，“紅十字公益書(shū)庫(kù)”圖書(shū)來(lái)源于各大出版社的無(wú)償捐贈(zèng)，都是新書(shū)，其中有很多圖文并茂的課外讀物，非常適合中小學(xué)生閱讀。為了有效地管理好班級(jí)圖書(shū)角的圖書(shū)，更有效地激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情，培養(yǎng)熱愛(ài)讀書(shū)、自覺(jué)讀書(shū)的行為習(xí)慣和心理品質(zhì)，提高班級(jí)圖書(shū)角圖書(shū)的使用效果，營(yíng)造書(shū)香校園，我們制定了《樂(lè)東思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校班級(jí)圖書(shū)角管理制度》。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀的指導(dǎo)。

經(jīng)過(guò)努力，我們欣喜地看到讀書(shū)帶來(lái)的成效：校園里追逐打鬧的少了，手捧書(shū)本的多了。教室里、走廊上、樹(shù)蔭下、草坪邊，到處是手捧書(shū)本盡情享受讀書(shū)樂(lè)趣的學(xué)生。原來(lái)有閱讀障礙、作文三句半的學(xué)生，現(xiàn)在也能寫(xiě)出文通句順的習(xí)作來(lái)。圖書(shū)館、閱覽室里，也留下了老師們孜孜不倦，勤奮讀書(shū)的身影。

香港言愛(ài)基金會(huì)也為老師們購(gòu)買(mǎi)了教育教學(xué)的專業(yè)書(shū)籍，發(fā)給老師們閱讀。為了促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，讓廣大教師多讀書(shū)，讀好書(shū)，并養(yǎng)成“好讀書(shū)”的良好習(xí)慣，檢驗(yàn)教師讀書(shū)成果，交流讀書(shū)心得，12月_日到27日，我校各年級(jí)組舉辦了教師讀書(shū)報(bào)告會(huì)。教師們匯聚一堂，暢談讀書(shū)收獲，共同分享讀書(shū)感悟，一起體味書(shū)籍帶給人們的情感升華和心靈收獲。會(huì)后共收到教師讀書(shū)感悟110多份，在全校教師中形成了良好的讀書(shū)氛圍。該活動(dòng)是營(yíng)造書(shū)香校園，促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)的重要內(nèi)容，為展示教師精神氣質(zhì)、交流思想情感搭建了必要的平臺(tái)。

讓書(shū)香浸潤(rùn)校園，讓經(jīng)典滋潤(rùn)童年，讓閱讀伴隨師生成長(zhǎng)；以書(shū)激趣，以書(shū)培智，以書(shū)養(yǎng)性，以書(shū)育人，為我們的生命發(fā)展打造亮麗的精神底色。最是書(shū)香能致遠(yuǎn)！讓我們一起與經(jīng)典同行，與名著為伴，為營(yíng)造書(shū)香型校園而努力！

五、認(rèn)真抓好畢業(yè)班工作

教育教學(xué)質(zhì)量是生命，畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量更是生命中之重心所在。畢業(yè)班工作如何抓好，畢業(yè)班的質(zhì)量如何，直接影響學(xué)校的聲譽(yù)，直接影響學(xué)校在群眾中的威信。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，教務(wù)處切實(shí)負(fù)責(zé)。對(duì)畢業(yè)班的管理，我們做了如下工作：

一是切實(shí)抓好畢業(yè)班學(xué)生日常行為規(guī)范教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣、禮儀習(xí)慣、鍛煉習(xí)慣。讓畢業(yè)班學(xué)生真正成為其他年級(jí)學(xué)生的榜樣。二是關(guān)心畢業(yè)班教師的工作，學(xué)習(xí)和生活情況，與他們溝通、交流。為他們減壓，給他們工作以支持與協(xié)調(diào)。三是加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班教育教學(xué)工作的指導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教導(dǎo)處對(duì)畢業(yè)班教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、保優(yōu)轉(zhuǎn)差、單元測(cè)試進(jìn)行檢查，監(jiān)督與指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

六、認(rèn)真組織好興趣班

為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我們學(xué)校為全校學(xué)生開(kāi)設(shè)了初中健美操班、男子籃球班、女子籃球班、初中美術(shù)班、初中合唱班、竹竿舞班、小學(xué)美術(shù)班、小學(xué)舞蹈班等豐富多彩的課外活動(dòng)小組（團(tuán)隊(duì)）。這些活動(dòng)小組（團(tuán)隊(duì)），精心挑選具有各方面愛(ài)好與特長(zhǎng)的教師擔(dān)任輔導(dǎo)教師，在輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，有計(jì)劃地開(kāi)展活動(dòng)。學(xué)生們根據(jù)自己的愛(ài)好特長(zhǎng)踴躍報(bào)名參加，活動(dòng)安排在周二至周四下午第三節(jié)課后。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不僅發(fā)揮了學(xué)生的愛(ài)好特長(zhǎng)，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，激發(fā)了興趣，而且在動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口的實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉了意志，培養(yǎng)了創(chuàng)造力和獨(dú)立工作的能力，為學(xué)校扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

七、開(kāi)展多種競(jìng)賽活動(dòng)

為了推進(jìn)教學(xué)課程改革，豐富學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活，提高學(xué)生的思維能力和讀寫(xiě)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)和讀書(shū)的興趣，本學(xué)期我們還舉行了中學(xué)生讀寫(xiě)大賽、中小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽、全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽等。通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)，不但提高了學(xué)生的計(jì)算和讀寫(xiě)能力，還增強(qiáng)了學(xué)生的進(jìn)取心，陶冶了情操，發(fā)展了學(xué)生思維能力，取得了良好的教育教學(xué)效果。

在樂(lè)東黎族自治縣第四屆農(nóng)村初級(jí)中學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)比賽中，由張建文老師指導(dǎo)的我校九年級(jí)學(xué)生羊麗美獲三等獎(jiǎng)，張建文老師榮獲指導(dǎo)獎(jiǎng)。

由教育部關(guān)心下一代工作委員會(huì)、教育部關(guān)工委全國(guó)青少年主題教育活動(dòng)組織委員會(huì)聯(lián)合主辦的全國(guó)五好小公民“復(fù)興中華，從我做起”主題教育活動(dòng)中，韋所同學(xué)榮獲征文特等獎(jiǎng)，姚波老師榮獲征文指導(dǎo)特等獎(jiǎng)；洪嚴(yán)、王瑩、麥秋懿、楊玉瑩、唐玉溫同學(xué)榮獲征文一等獎(jiǎng)，耿仁亮、吳初煥、張子龍、李春老師榮獲征文指導(dǎo)一等獎(jiǎng)；黃仕怡同學(xué)榮獲征文二等獎(jiǎng)，陳太奇老師榮獲征文指導(dǎo)二等獎(jiǎng)。

八、優(yōu)化管理文化。

學(xué)校重視管理文化平臺(tái)建設(shè)，我們創(chuàng)辦的?？毒G榕樹(shù)》已出版九期（每學(xué)期一期），在豐富校園生活，拓展師生視野，展示師生風(fēng)貌方面發(fā)揮著獨(dú)特的作用。

一學(xué)期里，全體師生團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，順利完成了各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)。我們?cè)谛老驳耐瑫r(shí)，也清醒地認(rèn)識(shí)到我們的不足。我們還需要認(rèn)真反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便更好地開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)，為促進(jìn)我校教師專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校的辦學(xué)效益，不斷努力！

實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)篇9

通過(guò)對(duì)《科學(xué)》新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到《科學(xué)》課中有許多方面內(nèi)容需要一線的科學(xué)教師在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行探索研究。例如對(duì)新教材教法的創(chuàng)新使用、對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)提高、對(duì)過(guò)程性評(píng)價(jià)體系的建立健全等等。雖然要做到面面俱到比較困難，但我們?nèi)砸M量在更多的方面開(kāi)展研究，廣泛的積累經(jīng)驗(yàn)。

一、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)效率。

各年級(jí)每班每周只有兩節(jié)《科學(xué)》課，在這么短的時(shí)間內(nèi)既要培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀，又要讓學(xué)生掌握一定的科學(xué)知識(shí)和技能，沒(méi)有高效優(yōu)化的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是根本辦不到的。因此從新學(xué)期開(kāi)始我們就把很大一部分精力用在如何優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高課堂四十分鐘效率的研究上。首先，在備課方面，我們既深入鉆研教材和教參，但又不拘泥于教材教參。大膽的根據(jù)實(shí)際情況創(chuàng)造性的使用教材和教法，我們通常先依據(jù)各種目標(biāo)設(shè)計(jì)出每節(jié)課的活動(dòng)過(guò)程及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)多項(xiàng)方案方法，再通過(guò)同類班開(kāi)展教學(xué)實(shí)驗(yàn)，從各種方案方法設(shè)計(jì)中選擇最佳的情景設(shè)置、最佳的教學(xué)策略、方法、最佳的評(píng)價(jià)時(shí)機(jī)和語(yǔ)言等等，通過(guò)在教學(xué)實(shí)踐中不斷改進(jìn)完善，最終形成一套最優(yōu)化的教案設(shè)計(jì)，并結(jié)合評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)、學(xué)生反應(yīng)和課后反思等內(nèi)容制成獨(dú)特的表格式教案。其次，為了及時(shí)的記錄下每節(jié)課稍縱即逝的教學(xué)靈感及學(xué)生們的優(yōu)秀表現(xiàn)，我們還特地準(zhǔn)備了“科學(xué)教學(xué)日志”本，用來(lái)及時(shí)記錄每節(jié)課的收獲、反思。在上面記錄著教學(xué)的實(shí)施過(guò)程、記錄著班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)貌、記錄著學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)，還記錄著教師的發(fā)現(xiàn)、感動(dòng)和遺憾。可以說(shuō)它同時(shí)具備了“教學(xué)反思記錄”與“學(xué)生優(yōu)秀表現(xiàn)記錄”的雙重作用，是教師改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)、客觀評(píng)價(jià)學(xué)生課堂表現(xiàn)的有利工具。

二、用多樣化的評(píng)價(jià)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

1、為了更好的開(kāi)展過(guò)程性評(píng)價(jià)，本學(xué)期我教研組選擇了以檔案袋作為記錄評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的載體，為階段性評(píng)價(jià)總結(jié)提供最客觀的資料依據(jù)。每個(gè)學(xué)生檔案袋上都記載著學(xué)生的基本信息，學(xué)生們把學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)秀作品、作業(yè)、獎(jiǎng)狀、喜報(bào)之類，只要學(xué)生認(rèn)為是自己學(xué)習(xí)過(guò)程中有價(jià)值的材料隨時(shí)存入檔案袋中。通過(guò)不懈的努力，學(xué)生們的檔案袋一天天豐富起來(lái)，這些豐富的內(nèi)容見(jiàn)證了學(xué)生努力的過(guò)程，使學(xué)生更有成就感，并且增強(qiáng)了他們自信心。為了使學(xué)生能及時(shí)整理資料，方便學(xué)生們的隨取隨放，我們還給每個(gè)班設(shè)立了“科學(xué)檔案箱”，專門(mén)用來(lái)盛放學(xué)生的檔案袋。

3、針對(duì)課前學(xué)習(xí)準(zhǔn)備總是不充分的情況，我們采取了各種預(yù)防措施：首先鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)便箋本，專門(mén)用來(lái)記錄準(zhǔn)備任務(wù)。其次，設(shè)立了“課前準(zhǔn)備情況自評(píng)表”，該表也采用等級(jí)符號(hào)進(jìn)行評(píng)價(jià)：圓圈代表準(zhǔn)備很充分，三角形代表準(zhǔn)備的一般，叉號(hào)表示沒(méi)有準(zhǔn)備。所有評(píng)價(jià)都由學(xué)生自評(píng)自添，目的是通過(guò)輿論監(jiān)督的力量，加強(qiáng)學(xué)生自制自律意識(shí)，慢慢養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的做事態(tài)度。

三、以學(xué)習(xí)促發(fā)展，以交流促提高。

“理論是行動(dòng)的準(zhǔn)則”，科學(xué)課標(biāo)就是每位科學(xué)教師的教學(xué)指南，為加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)精神的領(lǐng)會(huì)貫通，我們組利用每周星期三的“教研日”進(jìn)行課標(biāo)學(xué)習(xí)，并把學(xué)習(xí)后的記錄整理成“科學(xué)隨筆”，作為日后進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)的重要的參考資料使用。為了更好的開(kāi)展好“情感態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展性評(píng)價(jià)研究”這一長(zhǎng)期課題，我們要求在每節(jié)課備課設(shè)計(jì)中必須要滲透“情感態(tài)度與價(jià)值觀”方面的內(nèi)容，并在備課表格中專門(mén)設(shè)了“課研設(shè)計(jì)”一欄進(jìn)行記錄總結(jié)。利用“教研日”活動(dòng)之機(jī)，教師們進(jìn)行廣泛的交流討論，各取所長(zhǎng)補(bǔ)己之短。此外，為了提高教師們的動(dòng)手能力，我們還組織了一次標(biāo)本采集、制作活動(dòng)。教師們親手采集、制作標(biāo)本，在活動(dòng)中真切的體會(huì)到了實(shí)踐活動(dòng)的趣味性和挑戰(zhàn)性，同時(shí)增強(qiáng)了教師對(duì)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的重視程度。

以上是我們的一些尚不成熟的做法，存在著很多問(wèn)題。但我們相信，只要在教學(xué)實(shí)踐不斷尋找科學(xué)的方法，所有難題將不會(huì)永遠(yuǎn)是難題。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)篇10

自然學(xué)科是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，著名科學(xué)家李政道曾指出：“實(shí)驗(yàn)無(wú)論怎樣強(qiáng)調(diào)都不會(huì)過(guò)分。”可見(jiàn)，在素質(zhì)教育中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)處于非常重要的地位，其作用是任何內(nèi)容所無(wú)法取代的。實(shí)驗(yàn)科學(xué)內(nèi)容是通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)積累起來(lái)的科學(xué)知識(shí)，實(shí)驗(yàn)具有直觀性，符合中學(xué)生的特征，容易吸引學(xué)生，實(shí)驗(yàn)要求嚴(yán)格，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，更容易培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)的科學(xué)態(tài)度。實(shí)驗(yàn)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自學(xué)能力、綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，更重要的'是訓(xùn)練科學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)、心理素質(zhì)、思維素質(zhì)、智力素質(zhì)和能力素質(zhì)等。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以說(shuō)是培養(yǎng)學(xué)生整體素質(zhì)的重要途徑。為此，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我們主要做到了以下幾點(diǎn)：

一、實(shí)驗(yàn)教師能夠按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求去完成工作

實(shí)驗(yàn)教學(xué)一般分為三種方式

第一、先講述知識(shí)，后上實(shí)驗(yàn)

第二、邊實(shí)驗(yàn)，邊觀察，邊講述。

第三、先讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行觀察探究，再由師生共同總結(jié)，或由教師引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)，使學(xué)生理解和掌握知識(shí)。

無(wú)論運(yùn)用哪種方式安排實(shí)驗(yàn)，都必須使學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)的目的要求，了解實(shí)驗(yàn)的步驟和方法，細(xì)心觀察、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，采用上述第二、第三種方式進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師更注意安排好教學(xué)活動(dòng)的程序，做好課堂上的組織教學(xué)，以保證教學(xué)質(zhì)量，必要時(shí)還采用了電教手段輔導(dǎo)學(xué)生，以提高學(xué)生的操作的正確性，它們都是騰出時(shí)間多觀察、多思考和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，使學(xué)生更好掌握基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)到了一些簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)思維能力和興趣，同時(shí)還調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、實(shí)驗(yàn)方法和措施運(yùn)用得當(dāng)具體表現(xiàn)在：

第一，全校實(shí)驗(yàn)都能按照教學(xué)大綱的要求，開(kāi)足、開(kāi)齊演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)。

第二、實(shí)驗(yàn)教師都能認(rèn)真做好演示、學(xué)生實(shí)驗(yàn)，在課前進(jìn)行周密地準(zhǔn)備，要求學(xué)生預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中仔細(xì)觀察發(fā)生的現(xiàn)象，認(rèn)真做好記錄，實(shí)驗(yàn)后如實(shí)地寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

第三，創(chuàng)造條件對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能進(jìn)行考察。

第四，鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手做一些家庭小實(shí)驗(yàn)。

第五，實(shí)驗(yàn)教師在教學(xué)重實(shí)行了勤儉節(jié)約的方針，既保證了實(shí)驗(yàn)課的成功，又節(jié)約了開(kāi)支?？傊^(guò)去一年的實(shí)驗(yàn)教學(xué)雖取得了一些成績(jī)，但也存在一些不足，例如：有部分同學(xué)不愿動(dòng)手、實(shí)驗(yàn)技能不熟練等現(xiàn)象，今后要努力糾正不足之處，使我校實(shí)驗(yàn)教學(xué)取得更優(yōu)異的成績(jī)。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)篇11

隨著信息時(shí)代的到來(lái)，教學(xué)模式也在不斷更新。電化教學(xué)是電化教育的理論、技術(shù)、方法和手段的綜合運(yùn)用過(guò)程，是使電化教育發(fā)揮其作用的主要途徑。在本學(xué)期實(shí)踐過(guò)程中，電教媒體的充分運(yùn)用，確實(shí)提高了學(xué)生的思維能力，理解及分析問(wèn)題的能力，現(xiàn)將本學(xué)期的實(shí)踐過(guò)程總結(jié)如下：

一、在教學(xué)中充分運(yùn)用電視教材、電影教材、幻燈教材，錄音教材等，可以通過(guò)事物本身的固有屬性：大小、形狀、速度、聲音、色彩等表現(xiàn)，形象具體生動(dòng)活潑地向?qū)W生表達(dá)了教學(xué)內(nèi)容，不僅向?qū)W生充分提供感知對(duì)象，為知識(shí)的抽象和概括基礎(chǔ)條件，而且也充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、在電化教學(xué)中，教學(xué)媒體及其功能的多樣化，使教學(xué)方式獲得了極大的靈活性，它可以在近距離中進(jìn)行，也可以在遠(yuǎn)距離中進(jìn)行；它可以是集體的，也可以是個(gè)別化的；它可以是師生直接的，也可以是師生間接的，電化教學(xué)在方式上的這些靈活性，沖破了傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，增加了教學(xué)活動(dòng)在空間和時(shí)間選擇上的自由度，有利于獲得良好的教學(xué)效果。

三、在應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段的電化教學(xué)中，把抽象的變?yōu)榫唧w的，把復(fù)雜的變?yōu)楹?jiǎn)單的，把快或慢的變?yōu)槁蚩斓牡鹊健ｋ娀虒W(xué)手段的這些功能，在一定范圍和一定程度上，可使間接經(jīng)驗(yàn)在教學(xué)過(guò)程中轉(zhuǎn)化為學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)。

在電化教學(xué)過(guò)程中，現(xiàn)代教學(xué)媒體的廣泛應(yīng)用使學(xué)生變得相當(dāng)?shù)娜菀琢?，可以為學(xué)生提供充分的感知對(duì)象，可以減少語(yǔ)言、文字的抽象帶給學(xué)生的思維和想象，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的智力因素與學(xué)習(xí)的積極性。

四、采用電化教學(xué)使學(xué)生的成績(jī)有所提高。

因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高了，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性因興趣的增大而增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)成績(jī)自然也就提高了，而且實(shí)踐能力也在增強(qiáng)。因此，電化教學(xué)起著舉足輕重的作用。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)篇12

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育的一門(mén)重要的實(shí)踐活動(dòng)，是對(duì)青少年進(jìn)行科學(xué)教育的主陣地。掌握這項(xiàng)技能對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力有積極的深遠(yuǎn)的影響。因此，我們學(xué)校把實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作做為重點(diǎn)工作之一，下面把涌泉中學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作匯報(bào)如下:

一、基本情況

我校是一所市級(jí)一類農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，占地面積35350平方米，校舍面積2710.96平方米。有主教學(xué)樓一棟，教學(xué)平房?jī)蓷?，?biāo)準(zhǔn)化食堂宿舍一棟。標(biāo)準(zhǔn)化物理實(shí)驗(yàn)室、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室、計(jì)算機(jī)教室各一個(gè)。全校藏書(shū)7951冊(cè)，教學(xué)儀器設(shè)備配齊率達(dá)92%以上。學(xué)校不但擁有農(nóng)村初中堪稱一流的硬件設(shè)備，更有一支敬業(yè)愛(ài)崗、業(yè)務(wù)水平較高的教師隊(duì)伍?，F(xiàn)有教職工48名，在校生388人，三個(gè)學(xué)年12個(gè)教學(xué)班。其中高級(jí)教師6名，中學(xué)一級(jí)教師18名，市級(jí)骨干教師2名，縣級(jí)骨干教師18名。專任教師100%擁有大專及本科學(xué)歷。學(xué)校始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，繼續(xù)深化教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革，加強(qiáng)以德育教育為核心，以科研能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生具有寬厚扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和較強(qiáng)的現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)技能，教育教學(xué)水平不斷提高，中考成績(jī)連續(xù)6年名列全縣18個(gè)農(nóng)村中學(xué)前茅。__年，翻蓋了一座將近600平方米的d級(jí)教學(xué)平房。__年安裝了全縣最先進(jìn)的標(biāo)準(zhǔn)化物理和化學(xué)實(shí)驗(yàn)室各一個(gè)。涌泉中學(xué)一步一個(gè)腳印，一步一個(gè)臺(tái)階穩(wěn)步推進(jìn)著可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)地位：

1、我校把實(shí)驗(yàn)教學(xué)擺在素質(zhì)教育的重要地位，認(rèn)真落實(shí)國(guó)家、省、市（行署）關(guān)于加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理的有關(guān)政策，并有實(shí)施方案。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的各項(xiàng)規(guī)章制度健全，并認(rèn)真落實(shí)。制訂了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)發(fā)展五年規(guī)劃和年度計(jì)劃，并有具體落實(shí)措施。

2、能把實(shí)驗(yàn)教學(xué)納入學(xué)校教學(xué)管理的重要日程。每年召開(kāi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)專題會(huì)議，有部署，有總結(jié)。對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行研討并認(rèn)真加以解決。

3、明確實(shí)驗(yàn)教學(xué)組織領(lǐng)導(dǎo)。建立健全了實(shí)驗(yàn)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組和實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究小組，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教研、教改及科研工作。由副校長(zhǎng)分管實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。實(shí)驗(yàn)教學(xué)及教學(xué)設(shè)備管理工作責(zé)任到人，由胡春橋同志兼職負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)員。

三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)費(fèi)：

學(xué)校十分重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，經(jīng)費(fèi)落實(shí)到位，有預(yù)算、有計(jì)劃、有決算。設(shè)有實(shí)驗(yàn)教學(xué)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，并根據(jù)需要逐年增長(zhǎng)。每年都有經(jīng)費(fèi)投入，用于添置和更新、維修實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備。實(shí)驗(yàn)材料有經(jīng)費(fèi)保障，實(shí)驗(yàn)材料和低值易耗品能按教學(xué)需要及時(shí)補(bǔ)充。

四、實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件：

1、實(shí)驗(yàn)教學(xué)場(chǎng)所。物理、化學(xué)等各學(xué)科有標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)室，達(dá)到了__年省教育廳頒發(fā)的教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部設(shè)施配套齊全，設(shè)置科學(xué)合理，采光、通風(fēng)、照明等環(huán)境設(shè)施完好，均達(dá)到了省教育廳規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。

2、實(shí)驗(yàn)儀器配備。實(shí)驗(yàn)設(shè)備臺(tái)（套）數(shù)能滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求，達(dá)到了省里規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。儀器品種，數(shù)量能滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求，達(dá)到了__年教育部頒發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備滿足“三級(jí)”課程教學(xué)需要。

3、實(shí)驗(yàn)室管理。我校的實(shí)驗(yàn)室利用率及儀器設(shè)備完好率達(dá)到92%。由專職人員胡春橋老師負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室的日常管理，各項(xiàng)制度完備，儀器設(shè)備賬目齊全，領(lǐng)用、借出、維修、損壞等都有記錄。儀器設(shè)備分類科學(xué)，擺放合理，賬物相符，有防塵、防潮、防腐、防銹等設(shè)施。安全保衛(wèi)制度完備，防火防盜用電安全設(shè)施齊全，危險(xiǎn)品有安全防范措施。儀器設(shè)備說(shuō)明書(shū)，線路圖，管線圖，實(shí)驗(yàn)教學(xué)記錄等實(shí)驗(yàn)室檔案資料齊全。

五、實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理：

有實(shí)驗(yàn)課的教師，每學(xué)期初都認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃，學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)納入學(xué)校年度教學(xué)計(jì)劃中，并有學(xué)期課程計(jì)劃和周課程計(jì)劃。在開(kāi)課率上，能按新課標(biāo)要求，100%完成各學(xué)科規(guī)定的演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)。教務(wù)處加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理。制訂了健全的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理制度。對(duì)教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)方案、學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)組織、教學(xué)評(píng)價(jià)都有明確的規(guī)定和要求。建立起一整套民主科學(xué)的管理機(jī)制，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程有核查分析和改進(jìn)措施。能夠定期召開(kāi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)專題研討分析會(huì)，實(shí)驗(yàn)課示范教學(xué)活動(dòng)。分管領(lǐng)導(dǎo)關(guān)主任聽(tīng)實(shí)驗(yàn)課達(dá)10節(jié)以上。實(shí)驗(yàn)室對(duì)學(xué)校隨時(shí)開(kāi)放。

六、實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施：

1、課程安排。學(xué)校執(zhí)行國(guó)家課程方案（教學(xué)計(jì)劃）和課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)齊、開(kāi)全了各類實(shí)驗(yàn)課程。落實(shí)國(guó)家、地方和學(xué)校三級(jí)課程，實(shí)驗(yàn)課程安排合理，課表編排科學(xué)。

2、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。重視學(xué)生能力培養(yǎng)，綜合性、設(shè)計(jì)性、探究性實(shí)驗(yàn)占實(shí)驗(yàn)課程一定比例。

3、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程。教師重視現(xiàn)代技術(shù)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用，合理利用信息技術(shù)等各種有效教學(xué)手段，提高教與學(xué)的效果。能積極探索符合課程要求的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法和模式，注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)的互動(dòng)與合作。努力營(yíng)造了民主，平等，互動(dòng)的師生關(guān)系和教學(xué)環(huán)境，教師引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，自主探究，合作交流，動(dòng)手實(shí)踐，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性，能動(dòng)性和創(chuàng)造性。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，我們還注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，重視學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程與方法以及情感態(tài)度與價(jià)值觀的養(yǎng)成。

4、綜合實(shí)踐活。學(xué)校能充分利用校內(nèi)外資源，成立了探究性活動(dòng)小組，開(kāi)展了實(shí)踐性的課外活動(dòng)。

5、教學(xué)教研。理化生教研組，在宋平組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，廣泛開(kāi)展實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)研究，確立了研究課題，并能應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。

6、實(shí)驗(yàn)報(bào)告。在實(shí)驗(yàn)報(bào)告填寫(xiě)上，做到了記錄詳實(shí)，書(shū)寫(xiě)整齊，能正確的分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

七、實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍健設(shè)：

1、實(shí)驗(yàn)教師管理。學(xué)校按規(guī)定落實(shí)實(shí)驗(yàn)教師編制，教師年齡結(jié)構(gòu)，專業(yè)結(jié)構(gòu)，學(xué)科比例合理，符合實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要，人員相對(duì)穩(wěn)定。實(shí)驗(yàn)教師與其它學(xué)科教師受同等待遇。專（兼）職實(shí)驗(yàn)教師所占的比率達(dá)到了黑教【】70號(hào)文件要求。

2、實(shí)驗(yàn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。我校實(shí)驗(yàn)教師具備先進(jìn)的'教學(xué)理念，學(xué)科專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，能夠勝任實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。掌握課程標(biāo)準(zhǔn)，能按課程要求確定實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。教師善于與學(xué)生共同創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，能積極為學(xué)生提供討論，探究，實(shí)踐，合作，交流的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐。

3、實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)與獎(jiǎng)勵(lì)。按照國(guó)家和省有關(guān)要求，根據(jù)課改和學(xué)校實(shí)際，我們每學(xué)年均制定了實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)規(guī)劃。預(yù)算了實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。實(shí)驗(yàn)教師持均有本科學(xué)歷，達(dá)標(biāo)率為100%。學(xué)校對(duì)成績(jī)顯著的實(shí)驗(yàn)教師能夠給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

八、實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果測(cè)評(píng)。

1、實(shí)驗(yàn)操作考核。各學(xué)科按時(shí)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)操作考核，并將考核成績(jī)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中。在期末考試中實(shí)驗(yàn)題目均占有一定比例。

2、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，能理解實(shí)驗(yàn)原理，并能運(yùn)用實(shí)驗(yàn)原理完成實(shí)驗(yàn)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。能夠運(yùn)用學(xué)到的相關(guān)知識(shí)解決和處理實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題。

3、學(xué)生實(shí)踐操作能力。學(xué)生能根據(jù)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目正確選擇實(shí)驗(yàn)材料。認(rèn)識(shí)，了解了各學(xué)科有代表性的實(shí)驗(yàn)儀器，如：顯微鏡，天平，燒杯等，能夠熟練使用。能夠正確進(jìn)行各學(xué)科實(shí)驗(yàn)的基本操作。絕大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)真觀察，親自動(dòng)手，如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程，獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)中大多學(xué)生熟練掌握了科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法，具有分析和解決問(wèn)題能力。

4、學(xué)生科學(xué)探究能力。學(xué)生善于觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并能正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行科學(xué)驗(yàn)證，正確制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，有明確的實(shí)驗(yàn)步驟，具有初步探究和創(chuàng)新能力。

5、教學(xué)總結(jié)。教務(wù)處在學(xué)期未對(duì)各學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果都進(jìn)行真實(shí)的評(píng)價(jià)。

6、獲獎(jiǎng)情況。教師每學(xué)年都上交多篇優(yōu)秀教學(xué)成果，科研論文。學(xué)校每學(xué)年都進(jìn)行優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師的評(píng)選。師生能夠自制教具，__年的教具制做大賽中，涌泉中學(xué)上報(bào)四件優(yōu)秀作品均獲得縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，其中《晾衣架》一件還被推薦到省里參加評(píng)比。

總之，經(jīng)過(guò)理化生幾位老師的辛勤工作，我校學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作方面基礎(chǔ)知識(shí)掌握很好，在初三畢業(yè)成績(jī)中我校理化綜合成績(jī)居全縣前列。由于工作的務(wù)實(shí)，得到了上級(jí)有關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，__年縣儀器裝備站組織的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作全面檢查中，我校得到了表?yè)P(yáng)，__年我校教制作的教具在縣儀器站被評(píng)為第一名，并被選送到省里參加評(píng)比。但縱觀縣里兄弟學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況，我們深感自己的實(shí)驗(yàn)教學(xué)與先進(jìn)學(xué)校比，還存在一定的差距，今后，我們一定繼續(xù)加大力度，狠抓理化生實(shí)驗(yàn)教學(xué)，確保每一節(jié)實(shí)驗(yàn)課都保質(zhì)保量高效率完成任務(wù)，我們也相信，有上級(jí)有關(guān)部門(mén)的支持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視以及任課老師的努力，我校實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作一定會(huì)實(shí)現(xiàn)一個(gè)更大的飛躍！

實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)篇13

一、教師隊(duì)伍優(yōu)先化

教師對(duì)于學(xué)生發(fā)展起著重要作用，而科學(xué)教育這門(mén)學(xué)科對(duì)教師提出了更高的要求，一般教師很難勝任。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，在師資安排上，不斷優(yōu)化調(diào)整，逐步形成了現(xiàn)今的可靠、優(yōu)質(zhì)的科學(xué)教師隊(duì)伍。在近幾年的新課程改革中，我?？茖W(xué)教師積極參加各級(jí)各類的教學(xué)研討活動(dòng)。

二、教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織科學(xué)教研組先后學(xué)習(xí)了和，充分認(rèn)識(shí)到評(píng)估的重要性。建立了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室和儀器室，添置了各種實(shí)驗(yàn)儀器、標(biāo)本等，毫不夸張地說(shuō)，憑借我校現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備和儀器等，完全可以讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。另外還添置了多媒體設(shè)備，更豐富了教學(xué)手段，使得我校的科學(xué)教學(xué)條件又上了一個(gè)檔次。

三、儀器管理規(guī)范化

由于學(xué)校重視實(shí)驗(yàn)管理工作，因此每學(xué)期學(xué)校計(jì)劃與總結(jié)都實(shí)驗(yàn)室列入其內(nèi)，并責(zé)成具體人員執(zhí)行。從而保證了各項(xiàng)計(jì)劃的落實(shí)。由領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生組成一條從上到下共同管理、維護(hù)與操作的“生命線”。讓實(shí)驗(yàn)室有條不紊地運(yùn)作起來(lái)，充分發(fā)揮它潛在的功能。

1、建立完善的管理制度，加強(qiáng)儀器設(shè)備管理。從實(shí)際出發(fā)，科學(xué)教研組制定了從儀器添置到報(bào)廢、儀器外借到歸還等一系列的規(guī)章制度，及時(shí)地做好儀器的征訂、儀器的入庫(kù)、儀器的報(bào)損和賠償?shù)裙ぷ鳎?jīng)常做到對(duì)儀器的清點(diǎn)、整理、除塵。做到賬目物品相符，使固定資產(chǎn)管理，步入科學(xué)管理，現(xiàn)代化管理的軌道。

2、用好自然實(shí)驗(yàn)室，發(fā)揮設(shè)備作用。我們要求上課教師有效地發(fā)揮儀器作用以及現(xiàn)代化手段提高教學(xué)效益，課后為科技興趣小組提供良好的活動(dòng)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)期初制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排表，并嚴(yán)格執(zhí)行。

3、實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程，教學(xué)時(shí)既要重過(guò)程，也應(yīng)該注重結(jié)果。

四、實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息化

1、充分利用資源，積極容納、吸收先進(jìn)的教學(xué)理念，通過(guò)教研組、備課組的系列活動(dòng)，內(nèi)化為我們自己的教學(xué)觀念，積極承辦市科學(xué)課題組活動(dòng)，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室功能。

2、充分發(fā)揮博客功能，積極發(fā)布最新最前沿的教改信息，充分鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)實(shí)驗(yàn)日記，給予學(xué)生成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生信息，同時(shí)也將學(xué)校科學(xué)教育的閃光之處及時(shí)地予以宣傳、肯定。

五、拓展途徑，兼顧其它

學(xué)校實(shí)驗(yàn)室工作與其它工作一樣，同樣是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展地一個(gè)主陣地。為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，我們還大力開(kāi)展課外科技實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生搭建一個(gè)提高實(shí)踐操作能力的平臺(tái)。

1、利用實(shí)驗(yàn)室積極組織輔導(dǎo)，參加科技創(chuàng)新大賽。

2、積極作好教師演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后撰寫(xiě)一定的心得，輔導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)科技小論文，至今已有數(shù)篇科學(xué)小論文獲獎(jiǎng)。

同時(shí)，我們學(xué)校還充分發(fā)揮科學(xué)老師的聰明才智，積極拓展、開(kāi)發(fā)其他科技活動(dòng)，出色的學(xué)校管理、出色的學(xué)科成績(jī)、出眾的學(xué)生成果，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是我們的最終目標(biāo)，只是萬(wàn)里長(zhǎng)征走出的第一步，相信我們的實(shí)驗(yàn)室管理會(huì)更上一個(gè)臺(tái)階，相信我們的實(shí)驗(yàn)室的成效會(huì)發(fā)揮地更好。

工作中逐步提高了小學(xué)實(shí)驗(yàn)的管理水平和能力，以及實(shí)驗(yàn)室材料實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、分類、分檔、檔案管理，實(shí)驗(yàn)水平和實(shí)驗(yàn)效果，更好地更全面地實(shí)施素質(zhì)教育推進(jìn)教育發(fā)展。按國(guó)家教委頒布的教學(xué)大綱開(kāi)齊開(kāi)足實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程，實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)到100%，引導(dǎo)學(xué)生基本能親手完成各個(gè)實(shí)驗(yàn)，形成一定實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)科學(xué)的實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)、觀察能力?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

1、實(shí)驗(yàn)室工作由校長(zhǎng)及教導(dǎo)主任直接管理，實(shí)驗(yàn)室設(shè)專門(mén)管理員，即實(shí)驗(yàn)員，具體管理實(shí)驗(yàn)室工作。

2、實(shí)驗(yàn)室管理員任務(wù)、目標(biāo);

(1)實(shí)驗(yàn)員按時(shí)擬定自然教學(xué)計(jì)劃，各年級(jí)自然教學(xué)工作須按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)需填寫(xiě)演示實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、演示實(shí)驗(yàn)單、分組實(shí)驗(yàn)單等表格。

(2)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需儀器，材料，教師對(duì)每組實(shí)驗(yàn)有充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)過(guò)程，方法，寫(xiě)出相應(yīng)實(shí)驗(yàn)方案，以保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，安全性及效果。

(3)在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，要求學(xué)生準(zhǔn)備好相關(guān)的實(shí)驗(yàn)材料，以確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中有物可做，并指導(dǎo)學(xué)生觀察，討論，得出相應(yīng)的結(jié)論，完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

(4)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)后，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告單(試驗(yàn)記錄)，并認(rèn)真審閱，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)、觀察中養(yǎng)成科學(xué)的自然觀和相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

(5)開(kāi)學(xué)及時(shí)收取科學(xué)各年級(jí)、;期末按時(shí)收取。

(6)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)、教研方面，以全體自然任課教師為組，進(jìn)行相應(yīng)的自然教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，不斷提高自然學(xué)科教師的教學(xué)與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

3、材料歸檔

(1)每學(xué)期(學(xué)年)按時(shí)將各類材料分類裝訂后歸檔，并按時(shí)填寫(xiě)相應(yīng)試驗(yàn)開(kāi)出數(shù)、開(kāi)出率，完成實(shí)驗(yàn)室材料的歸檔管理，做到科學(xué)、規(guī)范，便于查閱。

(2)在材料歸檔的過(guò)程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量應(yīng)答相應(yīng)要求。

4、實(shí)驗(yàn)室器材管理實(shí)驗(yàn)室管理人員除應(yīng)管理好材料收發(fā)、入檔工作外，還管理好實(shí)驗(yàn)室的器材及日常工作。

(1)材料(實(shí)驗(yàn)器材)的每日發(fā)放和收回工作，并作好相應(yīng)發(fā)放，收回記錄及損壞，修理等相應(yīng)記錄。

(2)作好相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材的申報(bào)，采購(gòu)，申購(gòu)等工作。

(3)每周組織學(xué)生打掃實(shí)驗(yàn)室，并處理好實(shí)驗(yàn)室，保管室的用電，設(shè)備，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故發(fā)生。

5、其他相關(guān)工作

(1)作好與實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)室管理相關(guān)的一系列工作。

(2)不足之處，及時(shí)完善。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)篇14

為提高教學(xué)管理水平，保證教學(xué)工作的順利開(kāi)展和教學(xué)秩序的正常運(yùn)行，經(jīng)研究決定，_月_日（星期_）至_月_日（星期_），學(xué)校組織開(kāi)展期初教學(xué)檢查工作，現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、時(shí)間安排

1.2月_日，各系（院、部）成立教學(xué)檢查小組，布置本學(xué)期期初教學(xué)檢查工作事項(xiàng)，傳達(dá)教學(xué)檢查方案內(nèi)容，開(kāi)始本部門(mén)的教學(xué)檢查工作，包括教師的.到崗情況、教師的備課情況、系（院、部）及其教研室工作計(jì)劃的制訂情況、學(xué)期授課計(jì)劃的編制情況、實(shí)驗(yàn)及實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備情況等；

2.第一周，校督導(dǎo)組到各系（院）部進(jìn)行教學(xué)運(yùn)行狀態(tài)檢查；教務(wù)處組織檢查組到各系（院）部進(jìn)行專項(xiàng)檢查和隨機(jī)抽查。

二、檢查內(nèi)容

1.教學(xué)運(yùn)行狀態(tài)檢查。重點(diǎn)檢查教學(xué)安排是否合理；教師期初教學(xué)準(zhǔn)備情況，學(xué)生上課情況，教學(xué)條件、教學(xué)設(shè)施準(zhǔn)備情況，教學(xué)秩序、教學(xué)紀(jì)律情況，實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)準(zhǔn)備情況，上學(xué)期教學(xué)材料的整理和裝訂情況等。

2.專項(xiàng)檢查和隨機(jī)抽查。主要檢查教材征訂、成績(jī)報(bào)送、人才培養(yǎng)方案執(zhí)行、考試檔案存檔、實(shí)驗(yàn)課課程表制定、實(shí)習(xí)單位落實(shí)及教學(xué)任

務(wù)分配、落實(shí)情況等。

三、檢查方式

由各系（院）部自行制訂檢查的工作方案、組織具體檢查活動(dòng)，校督導(dǎo)組、教務(wù)處進(jìn)行教學(xué)狀態(tài)檢查、專項(xiàng)檢查和隨機(jī)抽查。

四、檢查要求

1.各系（院）部自行制訂的檢查工作方案、檢查記錄、工作總結(jié)等自行備案；

2.檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)處理、報(bào)送；有關(guān)檢查材料要及時(shí)歸檔；

3.各系（院、部）要切實(shí)做好各項(xiàng)開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作并積極配合檢查組工作，本次教學(xué)檢查結(jié)果納入系（院）部教學(xué)管理工作考核和教師業(yè)務(wù)考核。

五、未盡事宜，另行通知。

教務(wù)處

年月日

實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)篇15

物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，是進(jìn)行科學(xué)研究的基礎(chǔ)，物理概念規(guī)律結(jié)論往往都是建立在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)歸納總結(jié)概括得出的。本學(xué)期根據(jù)教材和課標(biāo)的安排，組織學(xué)生完成了：用天平測(cè)物體的質(zhì)量，測(cè)量物質(zhì)的密度，探究重力與質(zhì)量的關(guān)系，探究二力平衡條件，探究液體壓強(qiáng)規(guī)律，探究浮力的大小影響因素等實(shí)驗(yàn)。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)及實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生很多能力得到提高和鍛煉。物理實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的作用凸顯出來(lái)。

一、培養(yǎng)學(xué)生的興趣和激發(fā)學(xué)生的求知欲

中學(xué)生天生好奇好動(dòng)，物理實(shí)驗(yàn)有很強(qiáng)的吸引力，極易喚起他們的直接興趣，他們的注意力會(huì)高度集中，學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)，自然也會(huì)產(chǎn)生自己動(dòng)手的欲望。設(shè)法讓學(xué)生多動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)（邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)、課外實(shí)驗(yàn)），不僅可以滿足學(xué)生操作的欲望，更重要的是可以讓學(xué)生不斷體會(huì)和品嘗到“發(fā)現(xiàn)”和“克服困難解決問(wèn)題獲得成功”后的喜悅，從而提高興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的欲望。

二、培養(yǎng)學(xué)生的各種能力

首先，實(shí)驗(yàn)?zāi)芘囵B(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，除此之外，還可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、思維能力等，在實(shí)驗(yàn)操作和匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的過(guò)程中，還能培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、語(yǔ)音表達(dá)能力及團(tuán)結(jié)協(xié)作能力等。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素質(zhì)

實(shí)驗(yàn)除了對(duì)知識(shí)的'掌握，智能的提高有明顯的作用之外，對(duì)非智力因素的培養(yǎng)也有顯著作用。實(shí)驗(yàn)不僅能培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)和堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，而且能有助于形成正確的觀點(diǎn)、觀念、優(yōu)秀的道德品質(zhì)，培養(yǎng)高尚的思想情操和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

但是還發(fā)現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中存在一些問(wèn)題，有些學(xué)生動(dòng)手能力還是很差，不知如何動(dòng)手，在實(shí)驗(yàn)中不知道觀察什么，記錄什么，有的做過(guò)了，沒(méi)能及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，還有的學(xué)生不會(huì)處理數(shù)據(jù)，搜集信息處理信息的能力有待提高，針對(duì)這些問(wèn)題，可以在以后的實(shí)驗(yàn)中通過(guò)合理安排組別，例如動(dòng)手能力強(qiáng)的與稍差些組合，對(duì)這些群體多做實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，教給他們一些方法，使他們實(shí)驗(yàn)技能得到提高。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)篇16

隨著信息時(shí)代的到來(lái)，新的教學(xué)模式在不斷地產(chǎn)生。而電化教學(xué)是電化教育的理論，技術(shù)、方法和手段的綜合運(yùn)用過(guò)程，是使電化教育發(fā)揮其作用的主要途徑，在本學(xué)期實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，電教媒體的充分運(yùn)用，確實(shí)提高了學(xué)生的思維能力，理解及分析問(wèn)題的能力，現(xiàn)將本學(xué)期的電化教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、在教學(xué)中充分運(yùn)用電視教材、電影教材、幻燈教材，錄音教材等，通過(guò)事物本身的固有屬性：大小、形狀、速度、聲音、色彩等表現(xiàn)，形象具體生動(dòng)活潑地向?qū)W生表達(dá)了教學(xué)內(nèi)容，不僅向?qū)W生充分提供感知對(duì)象，為知識(shí)的抽象和概括基礎(chǔ)條件，而且也充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、在電化教學(xué)中，教學(xué)媒體及其功能的多樣化，使教學(xué)方式獲得了極大的靈活性，它可以在近距離中進(jìn)行，也可以在遠(yuǎn)距離中進(jìn)行；它可以是集體的，也可以是個(gè)別化的；它可以是師生直接的，也可以是師生間接的，電化教學(xué)在方式上的這些靈活性，沖破了傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，增加了教學(xué)活動(dòng)在空間和時(shí)間選擇上的自由度，有利于獲得良好的教學(xué)效果。

三、在應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段的電化教學(xué)中，把抽象的變?yōu)榫唧w的，把復(fù)雜的變?yōu)楹?jiǎn)單的，把快或慢的變?yōu)槁蚩斓牡鹊?。電化教學(xué)手段的這些功能，在一定范圍和一定程度上，可使間接經(jīng)驗(yàn)在教學(xué)過(guò)程中轉(zhuǎn)化為學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)。在電化教學(xué)過(guò)程中，現(xiàn)代教學(xué)媒體的廣泛應(yīng)用使學(xué)生變得相當(dāng)?shù)娜菀琢?，可以為學(xué)生提供充分的感知對(duì)象，可以減少語(yǔ)言、文字的抽象帶給學(xué)生的思維和想象，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的智力因素與學(xué)習(xí)的積極性。

四、采用電化教學(xué)使學(xué)生的成績(jī)有所提高。

因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高了，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性因興趣的增大而增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)成績(jī)自然給提高，而且實(shí)踐能力也在增強(qiáng)。

以上是本學(xué)期電化教學(xué)的實(shí)驗(yàn)情況，不足與錯(cuò)誤之處將在今后實(shí)踐的過(guò)程中繼續(xù)摸索，再接再勵(lì)。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)篇17

開(kāi)展好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，是學(xué)好化學(xué)的前提條件?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)具備培養(yǎng)學(xué)生觀察和動(dòng)手能力的功能，更有培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、啟迪思維、開(kāi)發(fā)潛能的作用，為使今后實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利有效開(kāi)展，現(xiàn)將本學(xué)期化學(xué)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)做如下總結(jié)：