20 蜘蛛開店 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文二年級下冊統(tǒng)編版

20蜘蛛開店教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文二年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：二年級語文《蜘蛛開店》

2.教學(xué)年級和班級：二年級（1）班

3.授課時間：2023年3月20日，上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：40分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)注生活的積極態(tài)度，提高學(xué)生觀察、思考、表達(dá)能力。

2.通過對文本的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力和審美能力，提升學(xué)生對語言文字的運用能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，學(xué)會尊重他人，培養(yǎng)良好的人際交往能力。

4.通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

5.激發(fā)學(xué)生對文學(xué)作品的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）掌握故事的主要內(nèi)容，了解蜘蛛開店的過程及結(jié)局。

（2）學(xué)習(xí)生字新詞，提高學(xué)生的詞匯量。

（3）理解故事中的幽默元素，培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極態(tài)度。

（4）通過故事，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，學(xué)會尊重他人。

（5）培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的興趣，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點

（1）理解故事中的幽默元素。

（2）學(xué)會尊重他人，樹立正確的價值觀。

（3）掌握故事的主要內(nèi)容，了解蜘蛛開店的過程及結(jié)局。

（4）學(xué)習(xí)生字新詞，提高學(xué)生的詞匯量。

（5）通過故事，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的興趣，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略（1）采用啟發(fā)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、提問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）運用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論中交流想法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

（3）運用角色扮演法，讓學(xué)生分別扮演故事中的角色，加深對故事情節(jié)的理解。

（4）采用案例分析法，通過分析故事中的具體情節(jié)，幫助學(xué)生理解故事中的幽默元素。

（5）利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻等，為學(xué)生提供豐富的視覺體驗，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（6）設(shè)計趣味游戲，如“蜘蛛開店模擬游戲”，讓學(xué)生在游戲中掌握故事的主要內(nèi)容。

（7）開展小組討論活動，讓學(xué)生針對故事中的情節(jié)進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

（8）利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線工具、教育平臺等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。

（9）開展課后實踐活動，如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于“我心中的蜘蛛開店”的作文，提高學(xué)生的寫作能力。

（10）采用個性化教學(xué)，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，針對學(xué)生的個性化需求進(jìn)行輔導(dǎo)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《蜘蛛開店》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道蜘蛛開店的故事嗎？它告訴我們什么道理？”

展示一些關(guān)于《蜘蛛開店》的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受故事的魅力或特點。

簡短介紹《蜘蛛開店》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《蜘蛛開店》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《蜘蛛開店》的主要內(nèi)容和寓意。

過程：

講解《蜘蛛開店》的定義，包括其主要情節(jié)和角色。

詳細(xì)介紹《蜘蛛開店》的寓意和啟示，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解《蜘蛛開店》的實際應(yīng)用或作用。

3.《蜘蛛開店》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《蜘蛛開店》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的《蜘蛛開店》案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解《蜘蛛開店》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《蜘蛛開店》解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《蜘蛛開店》的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《蜘蛛開店》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對《蜘蛛開店》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《蜘蛛開店》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《蜘蛛開店》的主要內(nèi)容和寓意。

強調(diào)《蜘蛛開店》在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《蜘蛛開店》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《蜘蛛開店》的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與《蜘蛛開店》相關(guān)的拓展閱讀材料，如下：

（1）《賣火柴的小女孩》

（2）《丑小鴨》

（3）《海的女兒》

（4）《稻草人》

（5）《皇帝的新裝》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，可以參考以下內(nèi)容：

（1）研究《蜘蛛開店》的作者安徒生，了解他的其他作品和背景故事。

（2）探討《蜘蛛開店》中的道德觀念和價值觀，如誠信、尊重他人、勇于承擔(dān)責(zé)任等。

（3）分析《蜘蛛開店》中的角色性格特點，如蜘蛛的懶惰、顧客的挑剔等。

（4）研究《蜘蛛開店》中的幽默元素，如蜘蛛的生意失敗、顧客的奇特要求等。

（5）探討《蜘蛛開店》中的寓意，如生意失敗的原因、顧客的真正需求等。

（6）分析《蜘蛛開店》中的象征意義，如蜘蛛的象征意義、顧客的象征意義等。

（7）研究《蜘蛛開店》中的情節(jié)安排，如故事的起承轉(zhuǎn)合、結(jié)局的出人意料等。

（8）探討《蜘蛛開店》中的語言特點，如生動的描繪、幽默的語言等。

（9）研究《蜘蛛開店》中的文化背景，如丹麥的文化、童話的文化等。

（10）探討《蜘蛛開店》對現(xiàn)代社會的啟示，如創(chuàng)新的重要性、顧客至上的原則等。

3.建議學(xué)生進(jìn)行課后實踐，如下：

（1）編寫一篇關(guān)于《蜘蛛開店》的故事續(xù)集。

（2）畫一幅關(guān)于《蜘蛛開店》的插畫。

（3）組織一次《蜘蛛開店》的角色扮演活動。

（4）制作一份關(guān)于《蜘蛛開店》的手抄報。

（5）寫一篇關(guān)于《蜘蛛開店》的讀后感。

（6）組織一次《蜘蛛開店》的讀書分享會。

（7）制作一份關(guān)于《蜘蛛開店》的PPT，向全班同學(xué)介紹故事內(nèi)容和寓意。

（8）寫一篇關(guān)于《蜘蛛開店》的影評。

（9）組織一次《蜘蛛開店》的劇本創(chuàng)作活動。

（10）制作一份關(guān)于《蜘蛛開店》的思維導(dǎo)圖，梳理故事情節(jié)和角色特點。典型例題講解1.請根據(jù)課文內(nèi)容，簡述《蜘蛛開店》的故事情節(jié)。

答案：

《蜘蛛開店》的故事情節(jié)如下：

蜘蛛決定開一家店，它先賣口罩，但遇到一個嘴巴很大的河馬，嚇得蜘蛛決定不賣口罩了。接著，蜘蛛改賣圍巾，卻遇到了一個長頸鹿，脖子比圍巾還要長，蜘蛛又決定不賣圍巾了。最后，蜘蛛決定賣襪子，卻又遇到了一個四只腳的蜈蚣，腳的數(shù)量比襪子還要多，蜘蛛再次決定不賣襪子。蜘蛛害怕遇到更大的困難，最終放棄了開店。

2.請根據(jù)課文內(nèi)容，分析蜘蛛在故事中的性格特點。

答案：

蜘蛛在故事中的性格特點表現(xiàn)為：

蜘蛛是一個懶惰、沒有耐心、害怕困難的角色。它不愿意花時間去研究顧客的需求，也沒有堅持到底的精神。在遇到困難時，它選擇了逃避和放棄，而不是勇敢面對和解決問題。

3.請根據(jù)課文內(nèi)容，分析顧客在故事中的作用。

答案：

顧客在故事中的作用如下：

顧客在故事中起到了推動情節(jié)發(fā)展的作用。它們的出現(xiàn)讓蜘蛛遇到了不同的困難，使故事情節(jié)更加豐富多彩。同時，顧客也展示了不同角色的特點，如河馬的大嘴巴、長頸鹿的長脖子、蜈蚣的多腳等，使故事更加生動有趣。

4.請根據(jù)課文內(nèi)容，分析《蜘蛛開店》的寓意。

答案：

《蜘蛛開店》的寓意如下：

《蜘蛛開店》通過蜘蛛開店失敗的故事，告訴我們以下幾個道理：

（1）要深入了解顧客的需求，不能僅憑自己的想象去經(jīng)營生意。

（2）要有耐心和毅力，遇到困難要勇敢面對，不要輕易放棄。

（3）要勇于創(chuàng)新，不斷嘗試新的事物，不要害怕失敗。

5.請根據(jù)課文內(nèi)容，分析《蜘蛛開店》中的幽默元素。

答案：

《蜘蛛開店》中的幽默元素如下：

《蜘蛛開店》中的幽默元素體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）蜘蛛遇到的顧客都是奇特的角色，如嘴巴很大的河馬、長頸鹿、多腳的蜈蚣等，這些角色的特點本身就具有幽默效果。

（2）蜘蛛在遇到不同顧客時的反應(yīng)，如害怕、驚訝、不知所措等，表現(xiàn)了蜘蛛的愚蠢和無能，形成了幽默感。

（3）故事結(jié)局的出人意料，蜘蛛因為害怕困難而放棄開店，這種結(jié)果出乎意料，產(chǎn)生了幽默效果。

6.請根據(jù)課文內(nèi)容，分析《蜘蛛開店》的語言特點。

答案：

《蜘蛛開店》的語言特點如下：

《蜘蛛開店》的語言特點表現(xiàn)為：

（1）使用了生動的描繪，如“嘴巴大大的”、“脖子長長的”、“腳多得數(shù)不清”等，形象地展現(xiàn)了角色的特點。

（2）運用了幽默的語言，如“蜘蛛嚇得暈了過去”、“蜘蛛趕緊逃跑”等，增加了故事的趣味性。

（3）使用了簡單的句式，如“蜘蛛決定賣口罩”、“蜘蛛又決定不賣圍巾了”等，使故事更加流暢易懂。

7.請根據(jù)課文內(nèi)容，分析《蜘蛛開店》中的文化背景。

答案：

《蜘蛛開店》的文化背景如下：

《蜘蛛開店》的文化背景體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）故事源自丹麥，展現(xiàn)了丹麥童話文化的特點，如奇妙的故事情節(jié)、夸張的角色形象等。

（2）故事中的蜘蛛形象，與西方文化中的蜘蛛象征意義有關(guān)，如蜘蛛象征著智慧、勤勞等。

（3）故事中的顧客形象，與西方文化中的動物象征意義有關(guān)，如河馬象征力量、長頸鹿象征優(yōu)雅等。

8.請根據(jù)課文內(nèi)容，分析《蜘蛛開店》對現(xiàn)代社會的啟示。

答案：

《蜘蛛開店》對現(xiàn)代社會的啟示如下：

《蜘蛛開店》對現(xiàn)代社會的啟示有：

（1）要深入了解顧客的需求，提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，滿足顧客的期望。

（2）要有耐心和毅力，面對困難和挑戰(zhàn)時，要保持積極的心態(tài)，勇于克服。

（3）要勇于創(chuàng)新，不斷嘗試新的事物，以適應(yīng)不斷變化的市場需求。

9.請根據(jù)課文內(nèi)容，分析《蜘蛛開店》中的象征意義。

答案：

《蜘蛛開店》中的象征意義如下：

《蜘蛛開店》中的象征意義體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）蜘蛛象征了人類的形象，它的經(jīng)歷反映了人類在創(chuàng)業(yè)過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

（2）顧客象征了不同類型的挑戰(zhàn)，如河馬象征力量、長頸鹿象征優(yōu)雅等，展示了人類在挑戰(zhàn)面前的應(yīng)對方式。

（3）蜘蛛的放棄象征了人類在面對困難時的逃避和放棄，提醒我們要勇敢面對困難，不要輕易放棄。

10.請根據(jù)課文內(nèi)容，分析《蜘蛛開店》中的情節(jié)安排。

答案：

《蜘蛛開店》中的情節(jié)安排如下：

《蜘蛛開店》的情節(jié)安排如下：

（1）故事開頭，蜘蛛決定開店，展示了故事的主題。

（2）蜘蛛先賣口罩，遇到河馬，展示了故事的高潮之一。

（3）蜘蛛改賣圍巾，遇到長頸鹿，展示了故事的第二個高潮。

（4）蜘蛛最后賣襪子，遇到蜈蚣，展示了故事的第三個高潮。

（5）故事結(jié)局，蜘蛛放棄開店，展示了故事的結(jié)局。

11.請根據(jù)課文內(nèi)容，分析《蜘蛛開店》中的角色性格特點。

答案：

《蜘蛛開店》中的角色性格特點如下：

《蜘蛛開店》中的角色性格特點表現(xiàn)為：

（1）蜘蛛是一個懶惰、沒有耐心、害怕困難的角色。

（2）河馬是一個力量強大的角色，但它的嘴巴太大，無法適應(yīng)蜘蛛的口罩。

（3）長頸鹿是一個優(yōu)雅的角色，但它的脖子太長，無法適應(yīng)蜘蛛的圍巾。

（4）蜈蚣是一個多腳的角色，但它的腳太多，無法適應(yīng)蜘蛛的襪子。

12.請根據(jù)課文內(nèi)容，分析《蜘蛛開店》中的語言特點。

答案：

《蜘蛛開店》中的語言特點如下：

《蜘蛛開店》中的語言特點表現(xiàn)為：

（1）使用了生動的描繪，如“嘴巴大大的”、“脖子長長的”、“腳多得數(shù)不清”等，形象地展現(xiàn)了角色的特點。

（2）運用了幽默的語言，如“蜘蛛嚇得暈了過去”、“蜘蛛趕緊逃跑”等，增加了故事的趣味性。

（3）使用了簡單的句式，如“蜘蛛決定賣口罩”、“蜘蛛又決定不賣圍巾了”等，使故事更加流暢易懂。

13.請根據(jù)課文內(nèi)容，分析《蜘蛛開店》中的文化背景。

答案：

《蜘蛛開店》的文化背景如下：

《蜘蛛開店》的文化背景體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）故事源自丹麥，展現(xiàn)了丹麥童話文化的特點，如奇妙的故事情節(jié)、夸張的角色形象等。

（2）故事中的蜘蛛形象，與西方文化中的蜘蛛象征意義有關(guān)，如蜘蛛象征著智慧、勤勞等。

（3）故事中的顧客形象，與西方文化中的動物象征意義有關(guān)，如河馬象征力量、長頸鹿象征優(yōu)雅等。

14.請根據(jù)課文內(nèi)容，分析《蜘蛛開店》對現(xiàn)代社會的啟示。

答案：

《蜘蛛開店》對現(xiàn)代社會的啟示如下：

《蜘蛛開店》對現(xiàn)代社會的啟示有：

（1）要深入了解顧客的需求，提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，滿足顧客的期望。

（2）要有耐心和毅力，面對困難和挑戰(zhàn)時，要保持積極的心態(tài)，勇于克服。

（3）要勇于創(chuàng)新，不斷嘗試新的事物，以適應(yīng)不斷變化的市場需求。

15.請根據(jù)課文內(nèi)容，分析《蜘蛛開店》中的象征意義。

答案：

《蜘蛛開店》中的象征意義如下：

《蜘蛛開店》中的象征意義體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）蜘蛛象征了人類的形象，它的經(jīng)歷反映了人類在創(chuàng)業(yè)過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

（2）顧客象征了不同類型的挑戰(zhàn)，如河馬象征力量、長頸鹿象征優(yōu)雅等，展示了人類在挑戰(zhàn)面前的應(yīng)對方式。

（3）蜘蛛的放棄象征了人類在面對困難時的逃避和放棄，提醒我們要勇敢面對困難，不要輕易放棄。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.《蜘蛛開店》的故事情節(jié)是蜘蛛決定開一家店，但遇到不同顧客后，因為害怕困難而放棄。

2.蜘蛛的性格特點包括懶惰、沒有耐心、害怕困難。

3.顧客在故事中起到推動情節(jié)發(fā)展的作用，展示了不同角色的特點。

4.《蜘蛛開店》的寓意是告訴我們了解顧客需求、有耐心和毅力、勇于創(chuàng)新的重要性。

5.故事中的幽默元素包括奇特顧客的特點、蜘蛛的愚蠢反應(yīng)和結(jié)局的出人意料。

6.故事的語言特點包括生動的描繪、幽默的語言和簡單的句式。

7.故事的文化背景是丹麥童話文化，展現(xiàn)了丹麥童話的特點。

8.《蜘蛛開店》對現(xiàn)代社會的啟示包括了解顧客需求、有耐心和毅力、勇于創(chuàng)新。

9.故事中的象征意義包括蜘蛛象征人類形象、顧客象征挑戰(zhàn)、蜘蛛的放棄象征逃避困難。

10.故事的情節(jié)安排包括故事的開頭、高潮和結(jié)局。

當(dāng)