2024新教材高中化學(xué) 第二章 第三節(jié) 第三課時(shí) 物質(zhì)的量濃度教案 新人教版必修第一冊(cè)

2024新教材高中化學(xué)第二章第三節(jié)第三課時(shí)物質(zhì)的量濃度教案新人教版必修第一冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024新教材高中化學(xué)第二章第三節(jié)第三課時(shí)物質(zhì)的量濃度教案新人教版必修第一冊(cè)教材分析本節(jié)課是人教版必修第一冊(cè)化學(xué)的第二章第三節(jié)“物質(zhì)的量濃度”的內(nèi)容。通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了物質(zhì)的量的概念以及溶液的基本知識(shí)。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握物質(zhì)的量濃度的定義、計(jì)算方法以及相關(guān)公式的運(yùn)用。

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解物質(zhì)的量濃度的概念，掌握其計(jì)算方法。

2.能夠運(yùn)用物質(zhì)的量濃度公式進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。

3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.物質(zhì)的量濃度的定義和計(jì)算方法。

2.物質(zhì)的量濃度公式的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.物質(zhì)的量濃度計(jì)算公式的理解和運(yùn)用。

2.實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性和觀察能力的培養(yǎng)。

教學(xué)方法：

1.采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和思考，探索物質(zhì)的量濃度的定義和計(jì)算方法。

2.通過(guò)案例分析和練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固物質(zhì)的量濃度的計(jì)算和運(yùn)用。

3.結(jié)合實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。

教學(xué)過(guò)程：

1.引入：通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，讓學(xué)生初步了解物質(zhì)的量濃度的概念。

2.講解：講解物質(zhì)的量濃度的定義和計(jì)算方法，解釋物質(zhì)的量濃度公式的含義。

3.練習(xí)：讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)題，鞏固物質(zhì)的量濃度的計(jì)算和運(yùn)用。

4.實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。

5.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)物質(zhì)的量濃度的重要性和運(yùn)用。

教學(xué)資源：

1.實(shí)驗(yàn)器材：燒杯、量筒、滴定管等。

2.教學(xué)課件：通過(guò)課件展示物質(zhì)的量濃度的定義和計(jì)算方法。

3.練習(xí)題：提供相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.學(xué)生能夠理解物質(zhì)的量濃度的概念，掌握其計(jì)算方法。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用物質(zhì)的量濃度公式進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。

3.學(xué)生能夠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括科學(xué)探究能力、實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力以及解決問(wèn)題的能力。

1.科學(xué)探究能力：通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和思考，學(xué)生能夠探索物質(zhì)的量濃度的定義和計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

2.實(shí)驗(yàn)操作能力：學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)會(huì)使用燒杯、量筒、滴定管等實(shí)驗(yàn)器材，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。

3.觀察能力：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

4.解決問(wèn)題能力：學(xué)生通過(guò)練習(xí)題的練習(xí)，運(yùn)用物質(zhì)的量濃度公式進(jìn)行相關(guān)計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題能力。

此外，本節(jié)課還旨在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通表達(dá)能力。在實(shí)驗(yàn)和討論過(guò)程中，學(xué)生將有機(jī)會(huì)與他人合作，共同解決問(wèn)題，同時(shí)通過(guò)溝通表達(dá)，分享自己的觀點(diǎn)和思考，提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通表達(dá)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了物質(zhì)的量的概念以及溶液的基本知識(shí)。這些前置知識(shí)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，他們對(duì)實(shí)驗(yàn)操作和觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象通常比較感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生應(yīng)該具備一定的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用物質(zhì)的量濃度公式進(jìn)行計(jì)算。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更偏好通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作來(lái)學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生可能更偏向于通過(guò)理論學(xué)習(xí)來(lái)掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和理解物質(zhì)的量濃度的概念時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難，如對(duì)物質(zhì)的量濃度公式的理解不夠深入，導(dǎo)致無(wú)法準(zhǔn)確運(yùn)用。另外，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到操作不準(zhǔn)確或者觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不仔細(xì)的挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生可能對(duì)如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中感到困惑。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生直觀地觀察物質(zhì)的量濃度的變化，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和觀察能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.討論法：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的觀點(diǎn)和思考，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.案例分析法：通過(guò)分析具體的案例，讓學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，生動(dòng)形象地展示物質(zhì)的量濃度的定義和計(jì)算方法，幫助學(xué)生直觀地理解抽象的概念，提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)素材和實(shí)踐案例，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生信息獲取和處理的能力。

4.虛擬實(shí)驗(yàn)室：通過(guò)虛擬實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生在線進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，模擬實(shí)驗(yàn)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

5.學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)和練習(xí)題，方便學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)，及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)物質(zhì)的量濃度的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是物質(zhì)的量濃度嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于溶液的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受溶液的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹物質(zhì)的量濃度的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.物質(zhì)的量濃度基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解物質(zhì)的量濃度的基本概念、計(jì)算方法和原理。

過(guò)程：

講解物質(zhì)的量濃度的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹物質(zhì)的量濃度的計(jì)算方法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.物質(zhì)的量濃度案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解物質(zhì)的量濃度的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的物質(zhì)的量濃度案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解物質(zhì)的量濃度的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際實(shí)驗(yàn)或工業(yè)生產(chǎn)的影響，以及如何應(yīng)用物質(zhì)的量濃度解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與物質(zhì)的量濃度相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)物質(zhì)的量濃度的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)物質(zhì)的量濃度的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括物質(zhì)的量濃度的基本概念、計(jì)算方法和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)物質(zhì)的量濃度在實(shí)驗(yàn)和工業(yè)生產(chǎn)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用物質(zhì)的量濃度。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于物質(zhì)的量濃度的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握物質(zhì)的量濃度的基本概念：學(xué)生能夠理解物質(zhì)的量濃度的定義，知道它是描述溶液中溶質(zhì)含量的一種度量方式。

2.理解物質(zhì)的量濃度的計(jì)算方法：學(xué)生能夠運(yùn)用物質(zhì)的量濃度公式進(jìn)行相關(guān)計(jì)算，包括濃度、體積和物質(zhì)的量的關(guān)系。

3.提高實(shí)驗(yàn)操作能力：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生能夠熟練使用燒杯、量筒、滴定管等實(shí)驗(yàn)器材，掌握溶液的配制和物質(zhì)的量濃度的測(cè)定方法。

4.培養(yǎng)觀察能力和問(wèn)題解決能力：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生能夠仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析問(wèn)題，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

5.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通表達(dá)能力：在小組討論和課堂展示過(guò)程中，學(xué)生能夠與他人合作，分享自己的觀點(diǎn)，提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通表達(dá)能力。

6.培養(yǎng)科學(xué)探究能力：通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和思考，學(xué)生能夠探索物質(zhì)的量濃度的定義和計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

7.提高學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和案例分析，學(xué)生能夠感受到化學(xué)知識(shí)的實(shí)用性和魅力，提高對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性。

8.拓寬知識(shí)視野：學(xué)生能夠了解到物質(zhì)的量濃度在實(shí)驗(yàn)和工業(yè)生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用，拓寬知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。重點(diǎn)題型整理七、重點(diǎn)題型整理

1.物質(zhì)的量濃度計(jì)算題

題型示例1：已知溶液的體積為500mL，物質(zhì)的量為0.25mol，求該溶液的物質(zhì)的量濃度。

解答：物質(zhì)的量濃度=物質(zhì)的量/體積=0.25mol/0.5L=0.5mol/L

題型示例2：某溶液中含有10g的溶質(zhì)，該溶質(zhì)的摩爾質(zhì)量為58g/mol，溶液的體積為200mL，求該溶液的物質(zhì)的量濃度。

解答：物質(zhì)的量=質(zhì)量/摩爾質(zhì)量=10g/58g/mol≈0.1724mol

物質(zhì)的量濃度=物質(zhì)的量/體積=0.1724mol/0.2L=0.862mol/L

2.物質(zhì)的量濃度應(yīng)用題

題型示例1：在實(shí)驗(yàn)室中，將20mL的0.5mol/L的溶液與30mL的1mol/L的溶液混合，求混合后溶液的物質(zhì)的量濃度。

解答：物質(zhì)的量1=體積1×物質(zhì)的量濃度1=20mL×0.5mol/L=0.01mol

物質(zhì)的量2=體積2×物質(zhì)的量濃度2=30mL×1mol/L=0.03mol

混合后物質(zhì)的量=物質(zhì)的量1+物質(zhì)的量2=0.01mol+0.03mol=0.04mol

混合后溶液的體積=體積1+體積2=20mL+30mL=50mL=0.05L

混合后溶液的物質(zhì)的量濃度=混合后物質(zhì)的量/混合后溶液的體積=0.04mol/0.05L=0.8mol/L

題型示例2：一瓶溶液的物質(zhì)的量濃度為0.2mol/L，如果從這個(gè)瓶子中取出10mL的溶液，那么取出的溶液的物質(zhì)的量濃度是多少？

解答：取出的溶液的物質(zhì)的量=物質(zhì)的量濃度×體積=0.2mol/L×0.01L=0.002mol

因?yàn)槿芤菏蔷坏模匀〕龅娜芤旱奈镔|(zhì)的量濃度與原溶液的物質(zhì)的量濃度相同，即0.2mol/L。

3.物質(zhì)的量濃度與溶液稀釋題

題型示例1：某溶液的物質(zhì)的量濃度為1mol/L，現(xiàn)在要稀釋這個(gè)溶液，使得物質(zhì)的量濃度變?yōu)?.1mol/L，需要加入多少體積的水？

解答：設(shè)加入水的體積為VmL，則有：

原溶液的物質(zhì)的量=新溶液的物質(zhì)的量

1mol/L×(1000mL-VmL)=0.1mol/L×(1000mL)

解得：V=900mL

題型示例2：一瓶溶液的物質(zhì)的量濃度為0.5mol/L，現(xiàn)在要稀釋這個(gè)溶液，使得物質(zhì)的量濃度變?yōu)?.01mol/L，需要加入多少體積的水？

解答：設(shè)加入水的體積為VmL，則有：

原溶液的物質(zhì)的量=新溶液的物質(zhì)的量

0.5mol/L×(1000mL-VmL)=0.01mol/L×(1000mL)

解得：V=800mL教學(xué)反思在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的教學(xué)反思。首先，我意識(shí)到實(shí)驗(yàn)法在教學(xué)中的重要性。通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生能夠直觀地觀察物質(zhì)的量濃度的變化，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和觀察能力。例如，在講解溶液的配制時(shí)，我讓學(xué)生親手配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液，通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生更好地理解了物質(zhì)的量濃度與溶質(zhì)質(zhì)量、溶劑體積的關(guān)系。

其次，我發(fā)現(xiàn)討論法能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在講解物質(zhì)的量濃度計(jì)算時(shí)，我組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的計(jì)算方法和思路。這種互動(dòng)式的教學(xué)方式促進(jìn)了學(xué)生之間的交流與合作，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

此外，我在教學(xué)過(guò)程中也注意到了一些問(wèn)題。例如，在講解物質(zhì)的量濃度的計(jì)算公式時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)公式的理解和運(yùn)用存在困難。這可能是因?yàn)楣降某橄笮院蛷?fù)雜性。為了克服這一困難，我嘗試使用圖表和示意圖來(lái)輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解公式的含義和應(yīng)用。

同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中存在一些問(wèn)題。例如，在配制溶液時(shí)，部分學(xué)生沒(méi)有嚴(yán)格按照操作規(guī)程進(jìn)行，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。為了提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)和監(jiān)督，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

此外，我也注意到學(xué)生在小組討論中存在一些問(wèn)題。例如，部分學(xué)生在討論中沒(méi)有積極參與，而是等待其他同學(xué)發(fā)言。為了提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)和思考。內(nèi)容邏輯關(guān)系①物質(zhì)的量濃度的概念：本節(jié)課的第一個(gè)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解物質(zhì)的量濃度的概念。板書設(shè)計(jì)中，可以列出“物質(zhì)的量濃度=物質(zhì)的量/體積”這一公式，以幫助學(xué)生記憶和理解。

②物質(zhì)的量濃度的計(jì)算方法：本節(jié)課的第二個(gè)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握物質(zhì)的量濃度的計(jì)算方法。板書設(shè)計(jì)中，可以列出“物質(zhì)的量=質(zhì)量/摩爾質(zhì)量”這一公式，并附上具體的計(jì)算步驟和例題，以幫助學(xué)生理解和運(yùn)用。

③物質(zhì)的量濃度在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用：本節(jié)課的第三個(gè)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解物質(zhì)的量濃度在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用。板書設(shè)計(jì)中，可以列出一些常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)應(yīng)用，如溶液的配制、溶液的稀釋等，并附上具體的實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，以幫助學(xué)生理解和運(yùn)用。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

提問(wèn)：在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)了解學(xué)生對(duì)物質(zhì)的量濃度的理解和掌握程度。例如，我會(huì)問(wèn)學(xué)生：“你能解釋一下什么是物質(zhì)的量濃度嗎？”“你能用物質(zhì)的量濃度公式計(jì)算一下溶液的濃度嗎？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)物質(zhì)的量濃度的概念和計(jì)算方法的掌握情況，并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

觀察：在課堂上，我會(huì)觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作和討論情況，了解他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。例如，在實(shí)驗(yàn)操作中，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地使用燒杯、量筒、滴定管等實(shí)驗(yàn)器材，是否能夠仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象