A taste of English humour教學(xué)設(shè)計 人教版

AtasteofEnglishhumour教學(xué)設(shè)計人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《AtasteofEnglishhumour》是人教版初中英語八年級下冊的一篇課文，主要介紹了英國幽默文化的特點(diǎn)。本課文通過兩個幽默故事，讓學(xué)生了解英國人在日常生活中的幽默表現(xiàn)，以及幽默在交流中起到的積極作用。課文內(nèi)容豐富，語言幽默風(fēng)趣，旨在提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，同時培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

本節(jié)課的設(shè)計以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)，通過引導(dǎo)學(xué)生主動探究、合作交流，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受英語幽默，掌握相關(guān)語言知識。教學(xué)過程注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫技能，使學(xué)生在理解課文內(nèi)容的同時，提高英語實際運(yùn)用能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解英國幽默文化的特點(diǎn)，感受英語幽默的魅力。

2.掌握課文中所涉及的詞匯和短語，提高詞匯量。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識，提高交際能力。

4.提高學(xué)生英語聽說讀寫技能，尤其是聽力和閱讀理解能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.英國幽默文化的特點(diǎn)。

2.課文中所涉及的詞匯和短語。

3.聽說讀寫技能的綜合運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.英國幽默文化的理解和表達(dá)。

2.課文中所涉及的語言點(diǎn)。

教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约簩τ哪睦斫?，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.課文閱讀：讓學(xué)生快速閱讀課文，了解大致內(nèi)容。

3.細(xì)節(jié)理解：分析課文中的幽默故事，引導(dǎo)學(xué)生探討英國幽默的特點(diǎn)。

4.詞匯學(xué)習(xí)：講解課文中的生詞和短語，鞏固語言知識。

5.聽力練習(xí)：播放相關(guān)聽力材料，提高學(xué)生的聽力技能。

6.小組討論：分組討論課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。

7.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置課后作業(yè)。

課后作業(yè)：

1.抄寫課文中的重點(diǎn)詞匯和短語。

2.圍繞英國幽默文化，寫一篇短文。

3.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

評價方法：課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)、聽力測試、小組討論。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《AtasteofEnglishhumour》作為人教版初中英語八年級下冊的一篇課文，不僅介紹了英國幽默文化的特點(diǎn)，而且通過幽默故事的形式，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受英語語言的魅力。在核心素養(yǎng)目標(biāo)分析方面，本節(jié)課著重培養(yǎng)學(xué)生的以下四個方面的能力：

1.語言能力：通過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握一定的英語詞匯和短語，提高學(xué)生的英語語言表達(dá)能力。同時，通過聽力練習(xí)和小組討論等形式，進(jìn)一步提高學(xué)生的聽力和口語能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)英國幽默文化，使學(xué)生了解并認(rèn)識到不同文化之間的差異，提高學(xué)生的跨文化交際能力，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過分析課文中的幽默故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考、判斷和推理，提高學(xué)生的邏輯思維能力。同時，通過小組討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)了《AtasteofEnglishhumour》之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了英語的基礎(chǔ)語法知識，如時態(tài)、語態(tài)、句型結(jié)構(gòu)等。此外，學(xué)生還學(xué)習(xí)過一些與日常生活相關(guān)的詞匯和短語，如食物、購物、旅游等。在文化方面，學(xué)生對英國有一定的了解，如英國的歷史、地理和文化等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過圖片、視頻等直觀的方式學(xué)習(xí)。他們具有較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，善于通過重復(fù)練習(xí)來掌握知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，另一部分學(xué)生則更傾向于與同伴合作交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《AtasteofEnglishhumour》這篇課文時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）生詞和短語：課文中包含一些生詞和短語，學(xué)生可能不熟悉，這會影響他們對課文內(nèi)容的理解。

（2）文化背景：英國幽默文化與中國文化存在差異，學(xué)生可能難以完全理解課文中的幽默元素。

（3）語言表達(dá)：學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時，可能存在詞匯量有限、語法錯誤等問題。

（4）聽力理解：聽力材料中的英式發(fā)音和語速可能對學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn)，影響他們的聽力理解能力。

（5）跨文化交際：學(xué)生在進(jìn)行小組討論時，可能不知如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，或難以理解他人的觀點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版初中英語八年級下冊》教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。同時，為學(xué)生準(zhǔn)備課文《AtasteofEnglishhumour》的相關(guān)復(fù)印資料，以便于課堂活動和課后作業(yè)的完成。

2.輔助材料：為了增強(qiáng)學(xué)生對英國幽默文化的理解，準(zhǔn)備一系列與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源。例如，收集一些英式幽默的笑話、幽默電影片段、英國文化相關(guān)的視頻等，用于課堂展示和討論。此外，準(zhǔn)備一些英語幽默的文章或故事，用于擴(kuò)展學(xué)生的閱讀視野。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：為了營造一個輕松愉快的課堂氛圍，將教室布置成分組討論區(qū)和實驗操作臺。在教室中設(shè)置若干個討論區(qū)，每個區(qū)域配備一定的座位和桌子，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動。同時，確保每個討論區(qū)都有足夠的聽力設(shè)備，如耳機(jī)或音響等，以便于學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)。在教室的角落設(shè)置一個實驗操作臺，用于展示和分析課文中的幽默元素。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)設(shè)備，以便于展示多媒體資源和進(jìn)行課堂講解。同時，準(zhǔn)備一些教學(xué)道具，如幽默故事的角色扮演道具等，用于課堂活動和互動。

6.學(xué)習(xí)資料：為學(xué)生準(zhǔn)備一些課后的學(xué)習(xí)資料，如英語幽默故事的閱讀材料、英國文化相關(guān)的研究資料等，以便于學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)和深入研究。

7.評估工具：準(zhǔn)備聽力測試、小組討論評價表、課后作業(yè)等評估工具，用于對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價和反饋。

8.安全措施：確保教學(xué)資源的安全性，如使用安全的多媒體設(shè)備、檢查實驗器材的完整性等，以防止學(xué)生在使用過程中受傷。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞英國幽默文化，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解英國幽默文化的知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解英國幽默文化課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述一個英國幽默故事或播放一個幽默視頻等方式，引出英國幽默文化課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：教師詳細(xì)講解英國幽默文化的特點(diǎn)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握英語幽默的表達(dá)方式。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，教師進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗英語幽默的實際應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解英國幽默文化的知識點(diǎn)。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握英語幽默的表達(dá)方式。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解英國幽默文化課題，掌握英語幽默的表達(dá)方式。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)英國幽默文化課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與英國幽默文化相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的英國幽默文化知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠理解和掌握英國幽默文化的特點(diǎn)，如幽默的類型、幽默的場合和幽默的表達(dá)方式等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的英語詞匯和短語來描述英國幽默文化，并通過聽力練習(xí)和口語練習(xí)提高英語聽說能力。

-學(xué)生能夠通過分析課文中的幽默故事，提高邏輯思維能力和判斷能力。

-學(xué)生能夠通過小組討論和角色扮演等活動，提高團(tuán)隊合作能力和溝通能力。

2.過程與方法：

-學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式，提高學(xué)習(xí)效率和自我學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生能夠通過分析和討論的方式，提高批判性思維和解決問題的能力。

-學(xué)生能夠通過反思和總結(jié)的方式，提高自我評估和自我提升的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)英國幽默文化，提高對不同文化的理解和尊重，培養(yǎng)跨文化交際能力。

-學(xué)生能夠通過體驗英語幽默，提高對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

-學(xué)生能夠通過參與課堂活動和小組討論，提高對團(tuán)隊合作和溝通的重視，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊合作精神。

4.學(xué)習(xí)成果：

-學(xué)生能夠通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識，提高英語實際運(yùn)用能力。

-學(xué)生能夠通過反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

-學(xué)生能夠通過參與課堂活動和小組討論，展示自己的學(xué)習(xí)成果，提高自信心和成就感。七、教學(xué)反思在教授《AtasteofEnglishhumour》這節(jié)課的過程中，我深刻地認(rèn)識到了教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)成功的關(guān)鍵。通過引入幽默故事和視頻，我成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們更加積極參與課堂活動。這種積極參與不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也使課堂氛圍更加輕松愉快。

其次，我在教學(xué)中注意到了學(xué)生的個體差異。有的學(xué)生學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠迅速理解并應(yīng)用新知識；而有的學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和幫助。因此，我嘗試采用了分層教學(xué)的方法，針對不同學(xué)生的需求進(jìn)行教學(xué)，以確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。這種方法不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也讓我更加了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有助于我更好地調(diào)整教學(xué)策略。

再者，我在教學(xué)中注意到了課堂互動的重要性。通過組織小組討論和角色扮演等活動，我鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這種互動不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。同時，我也注意到了自己的引導(dǎo)作用，及時解答學(xué)生的疑問，給予他們必要的指導(dǎo)和支持。

最后，我在教學(xué)中注意到了對學(xué)生的反饋和評價的重要性。通過及時批改作業(yè)和給予學(xué)生反饋，我能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。這種反饋和評價不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也讓我更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，有助于我更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。八、課后作業(yè)1.請根據(jù)課文內(nèi)容，用英語描述你認(rèn)為最有趣的英國幽默故事。

2.請用英語寫一篇短文，介紹你最喜歡的英國幽默人物及其特點(diǎn)。

3.請根據(jù)課文內(nèi)容，用英語寫一篇關(guān)于英國幽默對人際交流影響的短文。

4.請用英語寫一篇短文，分析課文中的幽默故事如何通過語言和情境來表現(xiàn)幽默。

5.請根據(jù)課文內(nèi)容，用英語寫一篇關(guān)于如何在生活中運(yùn)用英國幽默的短文。

解答：

1.Example:OneofthefunniestBritishhumorstoriesI'veeverheardistheoneaboutthemanwhoaccidentallylockshimselfoutofhishouse.Hestandsoutside,lookingconfused,andaneighborasksifheneedshelp.Themansays,"Yes,I'mlockedoutofmyhouse."Theneighborlooksathimandsays,"Youidiot,it'syourhouse,justbreakawindowandgetin!"Themanlooksattheneighborandsays,"ButthenI'dbelockedoutofmyhouse,wouldn'tI?"

2.Example:MyfavoriteBritishhumorcharacterisMr.Bean.Heisalwaysgettingintofunnysituationsandmakingeveryonelaugh.Oneofhismostfamousscenesiswhenhegoestothebanktodepositsomemoney.Heputsthemoneyinabigbagandtriestocarryitintothebank,butit'stooheavy.Hestruggleswiththebagandeventuallyfallsover.Everyoneinthebankislaughing,andMr.Beanjustsitsthere,lookingconfusedandmakingeveryonelaughevenmore.

3.Example:Britishhumorhasasignificantimpactoninterpersonalcommunication.Itcanhelptocreatearelaxedandfriendlyatmosphere,makingiteasierforpeopletocommunicatewitheachother.Forexample,ifsomeonemakesamistakeorsayssomethingsilly,ajokecanhelptobreakthetensionandmakeeveryonefeelmorecomfortable.Britishhumoralsoencouragespeopletobemoreopenandhonestwitheachother,asitofteninvolvespokingfunatsocialnormsandexpectations.

4.Example:Inthestory"TheLumberjackandtheSquirrel,"humorisportrayedthroughlanguageandsituation.Thelumberjackistryingtochopdownatree,butasquirrelkeepsdistractinghimbyrunningupanddownthetree.Thelumberjackgetsfrustrated