2024年高中語文 第五單元 寫作任務(wù)指導(dǎo)-學(xué)寫演講稿教案 新人教版必修下冊

2024年高中語文第五單元寫作任務(wù)指導(dǎo)——學(xué)寫演講稿教案新人教版必修下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版必修下冊的第五單元寫作任務(wù)指導(dǎo)——學(xué)寫演講稿。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.理解演講稿的基本概念和特點(diǎn)，明確演講稿的寫作目的和作用。

2.掌握演講稿的基本結(jié)構(gòu)，包括開篇、正文和結(jié)尾三個部分。

3.學(xué)習(xí)演講稿的寫作技巧，包括立意、選材、構(gòu)思和表達(dá)等方面。

4.通過對典型例文的分析和模仿，提高學(xué)生寫作演講稿的能力。

5.進(jìn)行演講稿寫作實(shí)踐，學(xué)生互相評價(jià)和修改，提升寫作水平。

本節(jié)課的內(nèi)容與教材緊密相關(guān)，通過講解和練習(xí)，使學(xué)生掌握演講稿的寫作方法和技巧，提高寫作能力。同時(shí)，通過實(shí)踐和互相評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言能力：通過講解和練習(xí)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，使學(xué)生能夠清晰、準(zhǔn)確、有力地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想。

2.思維品質(zhì)：通過分析例文和進(jìn)行寫作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，使學(xué)生能夠獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)問題、提出見解。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)演講稿，使學(xué)生了解和領(lǐng)悟演講稿的文化內(nèi)涵和價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和人文精神。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠主動探索、積極思考、善于合作。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.演講稿的基本概念和特點(diǎn)

2.演講稿的基本結(jié)構(gòu)

3.演講稿的寫作技巧

4.演講稿的實(shí)踐寫作和表達(dá)

難點(diǎn)：

1.演講稿的立意和選材

2.演講稿的構(gòu)思和表達(dá)

3.演講稿的邏輯性和說服力

解決辦法：

1.通過講解和示例，讓學(xué)生明確演講稿的基本概念和特點(diǎn)，理解演講稿的寫作目的和作用。

2.通過分析典型例文，講解演講稿的結(jié)構(gòu)和寫作技巧，讓學(xué)生掌握演講稿的寫作方法。

3.提供足夠的實(shí)踐機(jī)會，讓學(xué)生進(jìn)行演講稿的寫作和表達(dá)，通過互相評價(jià)和修改，提升寫作水平。

4.引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，提高演講稿的邏輯性和說服力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法：

講授法：在講解演講稿的基本概念、特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)時(shí)，通過口頭語言向?qū)W生傳授知識，使學(xué)生明確演講稿的寫作目的和作用。

案例研究法：通過分析典型例文，讓學(xué)生了解演講稿的寫作技巧，提高學(xué)生的寫作水平。

討論法：在講解演講稿的寫作技巧和進(jìn)行實(shí)踐寫作時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動

為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動：

（1）導(dǎo)入：以一個有趣的演講視頻引入新課，引發(fā)學(xué)生對演講稿的興趣。

（2）小組合作：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個典型的演講稿進(jìn)行分析和討論，總結(jié)演講稿的特點(diǎn)和寫作技巧。

（3）模仿練習(xí)：讓學(xué)生模仿所分析的演講稿，撰寫一篇自己的演講稿，并進(jìn)行展示和評價(jià)。

（4）互相評價(jià)：組織學(xué)生互相評價(jià)和修改演講稿，提高學(xué)生的寫作水平。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為輔助教學(xué)，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示演講稿的基本概念、特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)和寫作技巧。

（2）視頻：選取一些典型的演講視頻，讓學(xué)生更好地理解演講稿的特點(diǎn)和表達(dá)方式。

（3）在線工具：利用在線寫作平臺，讓學(xué)生進(jìn)行演講稿的撰寫和修改，方便實(shí)時(shí)反饋和指導(dǎo)。

（4）典型例文：收集一些優(yōu)秀的演講稿，作為分析和討論的素材，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)寫作技巧。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《第五單元寫作任務(wù)指導(dǎo)——學(xué)寫演講稿》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要發(fā)表演講的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索演講稿的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解演講稿的基本概念。演講稿是一種口頭表達(dá)的形式，它是為了傳遞信息、表達(dá)觀點(diǎn)、說服聽眾而準(zhǔn)備的文稿。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了演講稿在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)演講稿的立意和選材這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與演講稿相關(guān)的實(shí)際問題。

2.演講稿寫作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的演講稿寫作。這個寫作將演示演講稿的基本結(jié)構(gòu)。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和演講稿寫作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“演講稿在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了演講稿的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對演講稿的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點(diǎn)：

1.演講稿的基本概念：演講稿是一種口頭表達(dá)的形式，它是為了傳遞信息、表達(dá)觀點(diǎn)、說服聽眾而準(zhǔn)備的文稿。

2.演講稿的特點(diǎn)：演講稿具有針對性、可講性、邏輯性和藝術(shù)性等特點(diǎn)。

3.演講稿的結(jié)構(gòu)：演講稿一般包括開篇、正文和結(jié)尾三個部分。

4.演講稿的寫作技巧：包括立意、選材、構(gòu)思和表達(dá)等方面。

5.演講稿的實(shí)踐寫作和表達(dá)：通過寫作實(shí)踐，提高學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。

6.演講稿的邏輯性和說服力：通過分析例文和進(jìn)行寫作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，提高演講稿的邏輯性和說服力。

7.演講稿的文化內(nèi)涵和價(jià)值：了解和領(lǐng)悟演講稿的文化內(nèi)涵和價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和人文精神。

8.自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠主動探索、積極思考、善于合作。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：我將引入更多真實(shí)情境，讓學(xué)生在模擬演講中提高表達(dá)能力和邏輯思維，例如模擬聯(lián)合國會議、校園文化節(jié)等活動。

2.多元評價(jià)：除了傳統(tǒng)的寫作評價(jià)，我還引入peerreview，讓學(xué)生互相評價(jià)，以此提高他們的批判性思維和表達(dá)能力。

（二）存在主要問題

1.課堂參與度：在實(shí)踐活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。

2.學(xué)生個體差異：學(xué)生在演講稿寫作上的能力參差不齊，部分學(xué)生對于演講稿的結(jié)構(gòu)和寫作技巧掌握不足。

3.評價(jià)方法單一：目前評價(jià)學(xué)生演講稿主要依賴教師的評價(jià)，缺乏學(xué)生自評、互評等多元評價(jià)方式。

（三）改進(jìn)措施

1.小組合作：我將采取小組合作的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相激勵、互相幫助，提高課堂參與度。

2.個性化指導(dǎo)：針對學(xué)生個體差異，我將提供個性化指導(dǎo)，例如一對一輔導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握演講稿的結(jié)構(gòu)和寫作技巧。

3.多元評價(jià)體系：完善評價(jià)體系，增加學(xué)生自評、互評等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在評價(jià)中互相學(xué)習(xí)，提高演講稿寫作能力。板書設(shè)計(jì)①演講稿概念與特點(diǎn)

-演講稿：口頭表達(dá)形式，傳遞信息、表達(dá)觀點(diǎn)、說服聽眾

-特點(diǎn)：針對性、可講性、邏輯性、藝術(shù)性

②演講稿結(jié)構(gòu)與寫作技巧

-結(jié)構(gòu)：開篇、正文、結(jié)尾

-寫作技巧：立意、選材、構(gòu)思、表達(dá)

③實(shí)踐