三年級語文下冊 第六單元 習(xí)作：身邊那些有特點(diǎn)的人第2課時(shí)教案 新人教版

三年級語文下冊第六單元習(xí)作：身邊那些有特點(diǎn)的人第2課時(shí)教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容三年級語文下冊第六單元“習(xí)作：身邊那些有特點(diǎn)的人”第2課時(shí)，本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容展開教學(xué)：

1.回顧上一課時(shí)所描述的有特點(diǎn)的人，總結(jié)他們的特征及描寫方法。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍熟悉的人，發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn)，學(xué)會用生動、形象的語言進(jìn)行描述。

3.選取具有代表性的身邊人作為寫作對象，運(yùn)用學(xué)到的描寫方法，進(jìn)行短文創(chuàng)作。

4.互相評改、交流，提高寫作能力，培養(yǎng)善于觀察、發(fā)現(xiàn)生活中美好事物的習(xí)慣。

5.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握人物描寫的基本方法，激發(fā)寫作興趣，增強(qiáng)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力，使其能夠關(guān)注身邊的人物特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)生活中的美好，培養(yǎng)審美情趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生動、形象的語言進(jìn)行人物描寫的寫作能力，提高語文素養(yǎng)。

3.增強(qiáng)學(xué)生合作交流、互相評改的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.激發(fā)學(xué)生寫作興趣，使其樂于表達(dá)，敢于創(chuàng)作，樹立自信心。

5.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注他人的人文素養(yǎng)，提高道德品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-描述身邊人物特點(diǎn)的方法：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握如何觀察、發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯、句子描述身邊人物的特點(diǎn)，如外貌、性格、愛好等。

-寫作技巧：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的描寫方法，進(jìn)行人物短文創(chuàng)作，注重文章結(jié)構(gòu)、條理清晰，表達(dá)流暢。

例：以班級同學(xué)為例，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述同學(xué)的外貌特征、性格特點(diǎn)、興趣愛好等，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用形象、生動的語言。

-互相評改與交流：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會互相欣賞、評價(jià)、提出建議，提高寫作能力，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-觀察與發(fā)現(xiàn)：學(xué)生往往容易忽視身邊人物的特點(diǎn)，不知從何觀察、發(fā)現(xiàn)，需要教師引導(dǎo)，培養(yǎng)觀察能力。

例：教師可提供觀察任務(wù)，如“今天回家后，觀察你的家人，找出他們的一個(gè)特點(diǎn)，明天與同學(xué)分享”。

-描寫方法的運(yùn)用：學(xué)生可能知道要描述人物特點(diǎn)，但不知如何運(yùn)用具體、貼切的詞匯和句子進(jìn)行描寫，需要教師舉例、指導(dǎo)。

例：教師可以提供一些描寫人物特點(diǎn)的例句，如“他的眼睛像明亮的星星，總是閃爍著好奇的光芒”，引導(dǎo)學(xué)生模仿、創(chuàng)新。

-短文創(chuàng)作：學(xué)生可能在文章結(jié)構(gòu)、條理方面存在困難，需要教師指導(dǎo)如何構(gòu)思、組織文章，使其內(nèi)容豐富、表達(dá)清晰。

例：教師可以提供一個(gè)簡單的文章框架，如“開頭：簡要介紹人物；中間：詳細(xì)描述人物特點(diǎn)；結(jié)尾：總結(jié)感受或評價(jià)”，幫助學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：教師通過生動的語言和豐富的例句，向?qū)W生傳授觀察和描述人物特點(diǎn)的方法，使學(xué)生在聽講中理解和吸收。

-通過講述經(jīng)典文學(xué)作品中對人物描寫的片段，讓學(xué)生感受語言的表現(xiàn)力。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自觀察和描述的人物特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞和經(jīng)驗(yàn)交流。

-分組討論如何運(yùn)用不同的詞匯和句式來描繪同一個(gè)人物，以豐富寫作內(nèi)容。

-實(shí)踐法：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上即時(shí)進(jìn)行人物描述的練習(xí)，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際寫作中，提高學(xué)生的動手能力。

-安排課堂小練筆，讓學(xué)生現(xiàn)場觀察并描寫一位同學(xué)，教師提供即時(shí)反饋和指導(dǎo)。

2.教學(xué)手段

-多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備展示與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻，幫助學(xué)生更直觀地理解人物特點(diǎn)。

-展示不同人物特征的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述這些特征。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用互動式教學(xué)軟件，如電子白板、寫作輔助工具等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-使用電子白板進(jìn)行互動寫作，讓學(xué)生在屏幕上直接修改和展示自己的作品。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線圖書館、教育平臺等，提供更多的學(xué)習(xí)材料和寫作素材。

-推薦一些在線人物描寫的好文，讓學(xué)生在課后閱讀，拓寬視野和思路。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對身邊有特點(diǎn)的人的興趣，激發(fā)其觀察和描述的欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有注意過身邊的同學(xué)或家人有什么特別的地方？這些特點(diǎn)讓我們的生活更加多彩?！?/p>

展示一些描繪人物特點(diǎn)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受人物描述的魅力。

簡短介紹人物描寫的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.人物描寫基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解人物描寫的基本概念、組成部分和技巧。

過程：

講解人物描寫的定義，包括其主要的描寫方法和技巧。

詳細(xì)介紹人物描寫的組成部分，如外貌、性格、動作等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解人物描寫的實(shí)際應(yīng)用。

3.人物描寫案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解人物描寫的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的人物描寫案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、描寫手法和表達(dá)效果，讓學(xué)生全面了解人物描寫的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活的影響，以及如何運(yùn)用人物描寫表達(dá)對身邊人的認(rèn)識和情感。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)身邊的人物作為描寫對象進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該人物的顯著特點(diǎn)、描寫方法和表達(dá)技巧。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對人物描寫的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括所選人物的描寫短文。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人物描寫的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括人物描寫的基本概念、技巧和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)人物描寫在表達(dá)對身邊人的認(rèn)識和情感中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于身邊有特點(diǎn)的人的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-推薦閱讀：與本節(jié)課人物描寫相關(guān)的一系列文學(xué)作品，如《草房子》、《城南舊事》等，讓學(xué)生在閱讀中感受不同作家對人物形象的塑造和描繪。

-視頻資料：關(guān)于人物描寫的講座、紀(jì)錄片等，幫助學(xué)生更直觀地理解人物描寫的技巧和方法。

-美術(shù)作品：收集一些以人物為主題的繪畫、雕塑作品，讓學(xué)生從視覺藝術(shù)的角度感受人物特點(diǎn)的表現(xiàn)。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行觀察練習(xí)，選擇一個(gè)熟悉的人物，嘗試用不同的角度和手法進(jìn)行描寫，培養(yǎng)觀察能力和寫作技巧。

-組織學(xué)生參加寫作比賽或創(chuàng)作活動，以提高他們的寫作興趣和自信心。

-建議學(xué)生互相分享閱讀心得和觀察體驗(yàn)，開展小組討論，共同學(xué)習(xí)、進(jìn)步。

-鼓勵(lì)家長參與學(xué)生的寫作過程，了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展，提供支持和鼓勵(lì)。

-建議學(xué)生利用課余時(shí)間參觀美術(shù)館、博物館，從藝術(shù)作品中汲取靈感，豐富人物描寫的素材。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生在人物描寫方面存在一些問題，比如觀察不夠細(xì)致、描寫手法單一等。為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃進(jìn)行以下反思和改進(jìn)：

1.設(shè)計(jì)反思活動

-課后，我會讓學(xué)生寫一篇關(guān)于本節(jié)課學(xué)習(xí)心得的反思日記，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的收獲和困惑。

-開展課后小組討論，讓學(xué)生互相評價(jià)、交流，共同探討如何提高人物描寫的能力。

-分析學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，找出他們在人物描寫方面的共性問題，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行針對性指導(dǎo)。

2.制定改進(jìn)措施

-針對學(xué)生觀察不夠細(xì)致的問題，我將在課堂教學(xué)中加入更多觀察訓(xùn)練，如讓學(xué)生現(xiàn)場觀察并描述同學(xué)的特點(diǎn)，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

-豐富描寫手法的教學(xué)，通過引入更多文學(xué)作品、視頻資料等，讓學(xué)生學(xué)習(xí)不同作家和藝術(shù)家的人物描繪方法，提高他們的描寫技巧。

-加強(qiáng)課堂互動，鼓勵(lì)學(xué)生提問、表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的思考能力和創(chuàng)造力。

3.未來的教學(xué)計(jì)劃

-在下一節(jié)課中，我將結(jié)合學(xué)生的反思和建議，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和描寫技巧。

-定期組織寫作訓(xùn)練，讓學(xué)生多加練習(xí)，逐步提高寫作水平。

-與其他學(xué)科教師溝通，探討如何將人物描寫融入跨學(xué)科教學(xué)，以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《草房子》、《城南舊事》等經(jīng)典文學(xué)作品，以及一些現(xiàn)代兒童文學(xué)作品，如《夏洛的網(wǎng)》、《寶葫蘆的秘密》等，這些作品中有豐富的人物描寫，可以幫助學(xué)生了解不同背景和性格的人物形象。

-視頻資源：經(jīng)典動畫片、電影片段，如《獅子王》、《阿凡提的故事》等，這些作品通過生動的畫面和故事情節(jié)，展示不同人物的特點(diǎn)和魅力。

-美術(shù)作品：一些著名的人物畫作，如《蒙娜麗莎》、《向日葵》等，以及一些現(xiàn)代藝術(shù)作品中的人物形象，這些作品通過繪畫手法展示人物的外貌和情感。

2.拓展要求

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，可以選擇閱讀材料或觀看視頻資源，也可以參觀美術(shù)館或博物館，從藝術(shù)作品中汲取靈感。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。教師可以組織讀書會或觀看電影活動，與學(xué)生一起分享閱讀或觀影心得，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的人物描寫技巧應(yīng)用到自己的寫作中，可以嘗試寫一篇短文，描述一個(gè)熟悉的人物，或者創(chuàng)作一個(gè)虛構(gòu)的人物故事。

-教師可以定期檢查學(xué)生的課后拓展情況，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-人物描寫的定義與重要性

-人物描寫的組成部分（外貌、性格、動作等）

-人物描寫的技巧與手法（比喻、對比、細(xì)節(jié)描寫等）

②重點(diǎn)詞句：

-外貌特點(diǎn)：眼睛、鼻子、嘴巴、頭發(fā)等

-性格特點(diǎn)：樂觀、內(nèi)向、幽默、勇敢等

-動作特點(diǎn)：走路、說話、笑、哭等

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用生動的圖片或簡筆畫來展示人物的特點(diǎn)，如畫一個(gè)大眼睛、微笑的表情等。

-使用有趣的比喻或擬人手法來描述人物，如“她的笑聲像一串銀鈴”。

-使用色彩鮮艷的粉筆或彩色筆來突出重點(diǎn)，增加視覺吸引力。

-在板書設(shè)計(jì)中加入一些有趣的互動元素，如讓學(xué)生上臺畫出自己心中的人物形象，增加課堂互動性和趣味性。作業(yè)布置與反饋-寫作練習(xí)：讓學(xué)生選擇一個(gè)熟悉的人物，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的描寫方法，寫一篇200字左右的人物短文。要求突出人物的特點(diǎn)，語言生動形象。

-觀察練習(xí)：布置學(xué)生觀察并記錄一位同學(xué)或家人的特點(diǎn)，包括外貌、性格、動作等方面，要求細(xì)致入微，發(fā)現(xiàn)獨(dú)特之處。

-課后閱讀：推薦一本以人物描寫為主題的圖書，讓學(xué)生在課后閱讀，并撰寫讀后感，分享自己的閱讀體驗(yàn)和收獲。

2.作業(yè)反饋

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