2024秋九年級歷史上冊 第四單元 構(gòu)建文化的圣殿 第24課 文學(xué)藝術(shù)的大師教案 北師大版

2024秋九年級歷史上冊第四單元構(gòu)建文化的圣殿第24課文學(xué)藝術(shù)的大師教案北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋九年級歷史上冊第四單元構(gòu)建文化的圣殿第24課文學(xué)藝術(shù)的大師教案北師大版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是北師大版2024秋九年級歷史上冊第四單元《構(gòu)建文化的圣殿》的第24課《文學(xué)藝術(shù)的大師》。本課重點介紹了一系列文學(xué)藝術(shù)大師及其代表作品，包括魯迅、郭沫若、茅盾、老舍等現(xiàn)代文學(xué)作家，以及齊白石、徐悲鴻等美術(shù)大師。此外，還會涉及到京劇、越劇等中國傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了部分中國現(xiàn)代文學(xué)和藝術(shù)的發(fā)展背景，對本節(jié)課的一些大師和作品可能已有所耳聞。然而，對于這些大師的生平事跡、創(chuàng)作背景以及作品的藝術(shù)價值等方面的深入了解，還有待通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來完善。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更加全面地認識中國現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)，提高對文學(xué)藝術(shù)的鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)藝術(shù)鑒賞能力、歷史思維能力以及文化認同感。通過學(xué)習(xí)魯迅、郭沫若等文學(xué)藝術(shù)大師的作品，學(xué)生將能夠理解并欣賞中國現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)的美學(xué)價值，提升審美素養(yǎng)。同時，通過了解這些大師的生平和創(chuàng)作背景，學(xué)生將培養(yǎng)historicalthinkingskills，分析歷史事件和現(xiàn)象的能力。此外，通過學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)，學(xué)生將增強對中國傳統(tǒng)文化的認同感，提高文化自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在進入本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)了中國現(xiàn)代史的基本知識，對20世紀(jì)中國文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展有初步的了解。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些著名作家的生平和代表作品，如魯迅的《狂人日記》和茅盾的《子夜》，以及對中國傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)有所涉獵。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級的學(xué)生對于文學(xué)藝術(shù)類課程通常感興趣，尤其是那些具有個性化和創(chuàng)新性的作品。他們具有較強的思維能力和好奇心，喜歡探索新的知識領(lǐng)域。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過互動和討論來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會對一些較為復(fù)雜的歷史背景和文化內(nèi)涵感到難以理解，特別是在分析文學(xué)作品的社會意義和藝術(shù)特色時。此外，對于一些專業(yè)的藝術(shù)術(shù)語和理論概念，學(xué)生可能需要額外的時間和輔導(dǎo)才能完全掌握。同時，如何將所學(xué)知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，形成深刻的文化認同，也是學(xué)生需要面臨的挑戰(zhàn)之一。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在介紹文學(xué)藝術(shù)大師的生平和作品時，采用講授法向?qū)W生傳授知識，引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握文學(xué)藝術(shù)的基本概念和原理。

（2）討論法：組織學(xué)生就某些作品的藝術(shù)特色和社會價值展開討論，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達能力。

（3）案例分析法：通過分析具體文學(xué)作品或藝術(shù)作品，使學(xué)生深入了解文學(xué)藝術(shù)大師的創(chuàng)作風(fēng)格和特點，提高學(xué)生的文學(xué)藝術(shù)鑒賞能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、圖片、音頻和視頻等資源，生動展示文學(xué)藝術(shù)大師的生平和作品，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（2）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，如在線問答、互動測試等，鞏固學(xué)生所學(xué)知識，提高教學(xué)效果。

（3）實地考察：組織學(xué)生參觀文學(xué)館、美術(shù)館等場所，讓學(xué)生親身感受文學(xué)藝術(shù)作品的美學(xué)價值，增強學(xué)生的實踐體驗。

（4）小組合作：鼓勵學(xué)生以小組形式進行合作學(xué)習(xí)，共同探討文學(xué)藝術(shù)作品的特點和價值，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

（5）作品展示：邀請學(xué)生展示自己的文學(xué)藝術(shù)作品，如作文、繪畫等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和自信心，同時增進學(xué)生之間的交流和相互學(xué)習(xí)。

（6）課后作業(yè)：布置相關(guān)的閱讀和創(chuàng)作任務(wù)，使學(xué)生在課后繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《文學(xué)藝術(shù)的大師》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道哪些中國的文學(xué)藝術(shù)大師？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索文學(xué)藝術(shù)大師的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解文學(xué)藝術(shù)大師的基本概念。文學(xué)藝術(shù)大師是……（詳細解釋概念）。他們在……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看幾個具體的案例。這些案例展示了文學(xué)藝術(shù)大師在實際中的應(yīng)用，以及他們?nèi)绾螏椭覀兝斫馕幕陌l(fā)展。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)魯迅和郭沫若這兩個重點。對于他們的生平和作品，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與文學(xué)藝術(shù)大師相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實踐活動。這個活動將演示文學(xué)藝術(shù)大師的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實踐活動的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“文學(xué)藝術(shù)大師在現(xiàn)代文化中的影響”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了文學(xué)藝術(shù)大師的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對文學(xué)藝術(shù)大師的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.魯迅：魯迅是中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人之一，他的作品具有強烈的批判精神和深刻的社會洞察力。他的代表作品有《狂人日記》、《阿Q正傳》、《吶喊》等。魯迅的作品深刻揭示了社會的黑暗面，對于中國現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。

2.郭沫若：郭沫若是中國現(xiàn)代文學(xué)的重要作家之一，他的作品具有鮮明的時代特征和深刻的思考。他的代表作品有《女神》、《反正》等。郭沫若的作品表達了對自由、平等、民主的追求，對于中國現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。

3.齊白石：齊白石是中國現(xiàn)代美術(shù)的杰出代表，他的畫作具有獨特的藝術(shù)風(fēng)格和深厚的傳統(tǒng)文化底蘊。他的代表作品有《蝦》、《貓》、《葡萄》等。齊白石的作品展現(xiàn)了他對生活的熱愛和對自然的敬畏，對于中國現(xiàn)代美術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。

4.徐悲鴻：徐悲鴻是中國現(xiàn)代美術(shù)的重要代表，他的畫作具有深厚的傳統(tǒng)文化底蘊和獨特的藝術(shù)風(fēng)格。他的代表作品有《馬》、《?！贰ⅰ度宋铩返?。徐悲鴻的作品展現(xiàn)了他對生活的熱愛和對自然的敬畏，對于中國現(xiàn)代美術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。

5.京?。壕﹦∈侵袊鴤鹘y(tǒng)戲曲藝術(shù)的代表，起源于清朝，是中國戲曲文化的瑰寶。京劇的表演特點包括唱、做、念、打，以及精美的臉譜和戲服。京劇的角色分為生、旦、凈、末、丑等，通過不同的角色扮演，展現(xiàn)了豐富的故事情節(jié)和人物形象。

6.越?。涸絼∈钦憬〉胤綉蚯囊环N，起源于清朝中葉，是中國戲曲文化的重要組成部分。越劇的表演特點包括唱、做、念、打，以及精美的戲服和頭飾。越劇的角色分為生、旦、凈、末、丑等，通過不同的角色扮演，展現(xiàn)了豐富的故事情節(jié)和人物形象。

7.中國現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展背景：20世紀(jì)是中國現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)的繁榮時期，這一時期的社會變革和文化交融為文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展提供了豐富的素材和廣闊的空間。中國現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)作品反映了社會的現(xiàn)實矛盾，揭示了人性的復(fù)雜性，展現(xiàn)了民族的獨特精神。

8.中國傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的文化內(nèi)涵：中國傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)是中國文化的重要組成部分，它不僅是一種表演藝術(shù)，更是一種文化傳承和審美教育。戲曲藝術(shù)通過唱腔、表演、舞美、服飾等方面的獨特表現(xiàn)，傳遞了中國傳統(tǒng)文化的價值觀和審美觀念。

9.文學(xué)藝術(shù)作品的社會意義：文學(xué)藝術(shù)作品不僅是藝術(shù)家的創(chuàng)作成果，也是社會文化的反映。它們通過塑造人物形象、展現(xiàn)故事情節(jié)、表達思想感情等方式，對社會產(chǎn)生了深遠的影響。文學(xué)藝術(shù)作品可以啟發(fā)人們的思考，提升人們的審美能力，豐富人們的精神生活。

板書設(shè)計1.魯迅：

-魯迅（1881-1936）

-現(xiàn)代文學(xué)奠基人

-批判精神

-代表作品：《狂人日記》、《阿Q正傳》、《吶喊》

2.郭沫若：

-郭沫若（1892-1978）

-現(xiàn)代文學(xué)家、詩人

-追求自由、平等、民主

-代表作品：《女神》、《反正》

3.齊白石：

-齊白石（1864-1957）

-現(xiàn)代美術(shù)大師

-獨特藝術(shù)風(fēng)格

-代表作品：《蝦》、《貓》、《葡萄》

4.徐悲鴻：

-徐悲鴻（1895-1953）

-現(xiàn)代美術(shù)家

-傳統(tǒng)文化底蘊

-代表作品：《馬》、《?！贰ⅰ度宋铩?/p>

5.京?。?/p>

-京劇（起源于1790年）

-中國戲曲代表

-表演特點：唱、做、念、打

-角色：生、旦、凈、末、丑

6.越?。?/p>

-越劇（起源于19世紀(jì)中葉）

-浙江地方戲曲

-表演特點：唱、做、念、打

-角色：生、旦、凈、末、丑

7.中國現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)發(fā)展背景：

-20世紀(jì)社會變革和文化交融

-反映現(xiàn)實矛盾

-揭示人性復(fù)雜性

-展現(xiàn)民族精神

8.中國傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)文化內(nèi)涵：

-唱腔、表演、舞美、服飾

-傳遞傳統(tǒng)文化價值觀

-培養(yǎng)審美教育

9.文學(xué)藝術(shù)作品社會意義：

-啟發(fā)思考

-提升審美能力

-豐富精神生活

板書設(shè)計要求簡潔明了，通過關(guān)鍵詞和句子突出重點，同時具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過板書設(shè)計，學(xué)生可以更容易地理解和記憶所學(xué)知識點。重點題型整理1.簡答題：請簡述魯迅的代表作品及其特點。

答案：魯迅的代表作品有《狂人日記》、《阿Q正傳》、《吶喊》等。他的作品具有強烈的批判精神和深刻的社會洞察力，深刻揭示了社會的黑暗面，對于中國現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。

2.論述題：請論述郭沫若的文學(xué)創(chuàng)作及其在中國現(xiàn)代文學(xué)中的地位。

答案：郭沫若是中國現(xiàn)代文學(xué)的重要作家之一，他的作品具有鮮明的時代特征和深刻的思考。他的代表作品有《女神》、《反正》等，表達了對自由、平等、民主的追求，對于中國現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。

3.判斷題：齊白石是中國現(xiàn)代美術(shù)的杰出代表，他的畫作具有獨特的藝術(shù)風(fēng)格和深厚的傳統(tǒng)文化底蘊。

答案：正確。齊白石是中國現(xiàn)代美術(shù)的杰出代表，他的畫作具有獨特的藝術(shù)風(fēng)格和深厚的傳統(tǒng)文化底蘊，他的代表作品有《蝦》、《貓》、《葡萄》等。

4.簡答題：請簡述徐悲鴻的美術(shù)創(chuàng)作及其在中國現(xiàn)代美術(shù)中的地位。

答案：徐悲鴻是中國現(xiàn)代美術(shù)的重要代表，他的畫作具有深厚的傳統(tǒng)文化底蘊和獨特的藝術(shù)風(fēng)格。他的代表作品有《馬》、《?！?、《人物》等，展現(xiàn)了他對生活的熱愛和對自然的敬畏，對于中國現(xiàn)代美術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。

5.論述題：請論述京劇的藝術(shù)特點及其在中國傳統(tǒng)文化中的地位。

答案：京劇是中國傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的代表，起源于清朝，是中國戲曲文化的瑰寶。京劇的表演特點包括唱、做、念、打，以及精美的臉譜和戲服。京劇的角色分為生、旦、凈、末、丑等，通過不同的角色扮演，展現(xiàn)了豐富的故事情節(jié)和人物形象。京劇不僅是一種表演藝術(shù)，更是一種文化傳承和審美教育。

6.簡答題：請簡述越劇的藝術(shù)特點及其在中國戲曲文化中的地位。

答案：越劇是浙江省地方戲曲的一種，起源于清朝中葉，是中國戲曲文化的重要組成部分。越劇的表演特點包括唱、做、念、打，以及精美的戲服和頭飾。越劇的角色分為生、旦、凈、末、丑等，通過不同的角色扮演，展現(xiàn)了豐富的故事情節(jié)和人物形象。越劇是中國戲曲文化中的重要組成部分，具有獨特的藝術(shù)風(fēng)格和文化價值。

7.論述題：請論述中國現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展背景及其對中國文學(xué)藝術(shù)的影響。

答案：20世紀(jì)是中國現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)的繁榮時期，這一時期的社會變革和文化交融為文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展提供了豐富的素材和廣闊的空間。中國現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)作品反映了社會的現(xiàn)實矛盾，揭示了人性的復(fù)雜性，展現(xiàn)了民族的獨特精神。這些作品對于中國文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響，為后來的文學(xué)藝術(shù)家提供了豐富的創(chuàng)作靈感和借鑒。

8.簡答題：請簡述中國傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的文化內(nèi)涵及其對現(xiàn)代社會的影響。

答案：中國傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)是中國文化的重要組成部分，它不僅是一種表演藝術(shù)，更是一種文化傳承和審美教育。戲曲藝術(shù)通過唱腔、表演、舞美、服飾等方面的獨特表現(xiàn)，傳遞了中國傳統(tǒng)文化的價值觀和審美觀念。中國傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)對現(xiàn)代社會的影響主要體現(xiàn)在文化傳承、審美教育和社會價值觀的傳遞等方面，對于培養(yǎng)現(xiàn)代人的文化素養(yǎng)和審美能力具有重要作用。

9.論述題：請論述文學(xué)藝術(shù)作品的社會意義及其對現(xiàn)代社會的啟示。

答案：文學(xué)藝術(shù)作品不僅是藝術(shù)家的創(chuàng)作成果，也是社會文化的反映。它們通過塑造人物形象、展現(xiàn)故事情節(jié)、表達思想感情等方式，對社會產(chǎn)生了深遠的影響。文學(xué)藝術(shù)作品可以啟發(fā)人們的思考，提升人們的審美能力，豐富人們的精神生活。在現(xiàn)代社會中，文學(xué)藝術(shù)作品仍然具有重要的社會意義，它們能夠引導(dǎo)人們關(guān)注社會問題，促進社會進步，提高人們的文化素養(yǎng)和審美水平。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀《狂人日記》和《阿Q正傳》選段，并回答以下問題：

a.這兩部作品分別反映了哪些社會問題？

b.魯迅通過這兩部作品表達了哪些批判性觀點？

c.試分析這兩部作品的藝術(shù)特色。

2.選取一部郭沫若的作品，如《女神》或《反正》，閱讀并回答以下問題：

a.作品的主題是什么？

b.作者通過作品表達了哪些思想感情？

c.作品的風(fēng)格特點是什么？

3.觀看京劇或越劇的表演片段，并回答以下問題：

a.請描述你所觀看的京劇或越劇片段的主要情節(jié)。

b.請分析該片段中的角色扮演和表演技巧。

c.請談?wù)勀銓鹘y(tǒng)戲曲藝術(shù)的看法和感受。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生閱讀《狂人日記》和《阿Q正傳》的作業(yè)進行批改，針對學(xué)生回答的問題，指出存在的問題并提供改進建議。例如，如果學(xué)生在回答問題時過于籠統(tǒng)，可以建議他們更具體地分析作品的細節(jié)和魯迅的批判性觀點。

2.對學(xué)生閱讀郭沫若作品的作業(yè)進行批改，針對