9《楓樹上的喜鵲》教案-2023-2024學年語文二年級下冊統(tǒng)編版

9《楓樹上的喜鵲》教案-2023-2024學年語文二年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為二年級下冊統(tǒng)編版語文第9課《楓樹上的喜鵲》。本課主要介紹了楓樹上的喜鵲及其與人類和諧共處的生活場景。課程內容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生已經(jīng)學習過有關動物的知識，了解了一些常見的動物特征和生活習性。通過本課的學習，學生可以進一步了解喜鵲這種鳥類，增加對動物世界的認識。

2.學生已經(jīng)學習過關于自然景物的描繪，掌握了基本的描寫方法。通過本課的學習，學生可以運用已掌握的描寫方法，描繪楓樹和喜鵲的形象，提高自己的觀察能力和表達能力。

3.學生已經(jīng)學習過關于人與自然和諧共處的觀念。通過本課的學習，學生可以更加深刻地理解人與自然和諧共處的重要性，培養(yǎng)愛護動物、珍惜大自然的意識。

本節(jié)課的內容與學生已有知識緊密相連，旨在通過喜鵲與人類的和諧共處，激發(fā)學生對動物和自然的熱愛，提高學生的觀察能力和表達能力，培養(yǎng)愛護動物、珍惜大自然的意識。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文學科核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語言能力：通過學習本課，學生能夠運用生動形象的描繪方法，描繪楓樹和喜鵲的形象，提高自己的觀察能力和表達能力。

2.思維品質：通過觀察楓樹和喜鵲的生活場景，學生能夠培養(yǎng)自己的觀察力和想象力，提高對自然事物的認知能力。

3.文化意識：通過了解喜鵲與人類的和諧共處，學生能夠加深對人與自然和諧共處的認識，培養(yǎng)愛護動物、珍惜大自然的意識。

4.審美情趣：通過欣賞楓樹和喜鵲的美景，學生能夠提高自己的審美能力，培養(yǎng)對自然美景的熱愛和欣賞。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標與課本內容緊密相連，旨在通過學習喜鵲與人類的和諧共處，激發(fā)學生對動物和自然的熱愛，提高學生的觀察能力、表達能力、思維品質、文化意識和審美情趣。三、學情分析在制定本節(jié)課的教學方案之前，我們需要對學生的情況進行詳細的分析。本節(jié)課的內容是二年級下冊統(tǒng)編版語文第9課《楓樹上的喜鵲》，主要介紹了楓樹上的喜鵲及其與人類和諧共處的生活場景。因此，我們需要從學生的知識、能力、素質以及行為習慣等方面進行分析。

1.知識水平：二年級的學生已經(jīng)學習過有關動物的知識，了解了一些常見的動物特征和生活習性。他們對自然景物的描繪也有了一定的掌握。因此，在學習本課時，他們對喜鵲這種鳥類應該有一定的了解，對自然景物的描繪也有一定的基礎。

2.能力水平：二年級的學生在觀察能力和表達能力方面還有待提高。他們需要通過觀察和描述，培養(yǎng)自己的觀察力和想象力，提高對自然事物的認知能力。在學習本課時，他們可以通過觀察楓樹和喜鵲的生活場景，提高自己的觀察能力和表達能力。

3.素質水平：二年級的學生在愛護動物、珍惜大自然方面還有待提高。他們需要通過學習本課，加深對人與自然和諧共處的認識，培養(yǎng)愛護動物、珍惜大自然的意識。在學習本課時，他們可以通過了解喜鵲與人類的和諧共處，提高自己的文化意識和審美情趣。

4.行為習慣：二年級的學生在學習習慣和行為習慣方面還有待提高。他們需要通過課堂學習，培養(yǎng)良好的學習習慣和行為習慣，如認真聽講、積極思考、積極參與課堂活動等。在學習本課時，他們可以通過觀察楓樹和喜鵲的生活場景，培養(yǎng)自己的觀察力和想象力，提高對自然事物的認知能力。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、白板、計算機、打印機等。

2.課程平臺：電子課本、教學PPT、教學視頻等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡圖片、動畫、音頻、視頻等。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、游戲教學、情境創(chuàng)設等。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對楓樹和喜鵲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道楓樹和喜鵲是什么嗎？它們與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于楓樹和喜鵲的圖片或視頻片段，讓學生初步感受它們的美妙之處。

簡短介紹楓樹和喜鵲的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.楓樹和喜鵲基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解楓樹和喜鵲的基本概念、特征和習性。

過程：

講解楓樹和喜鵲的定義，包括其主要特征和習性。

詳細介紹楓樹和喜鵲的形態(tài)、生長環(huán)境和生活習性，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解楓樹和喜鵲的實際應用或作用。

3.楓樹和喜鵲案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解楓樹和喜鵲的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的楓樹和喜鵲案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解楓樹和喜鵲的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用楓樹和喜鵲解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與楓樹和喜鵲相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對楓樹和喜鵲的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調楓樹和喜鵲的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括楓樹和喜鵲的基本概念、特征、習性和案例分析等。

強調楓樹和喜鵲在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用楓樹和喜鵲。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于楓樹和喜鵲的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

1.1動物知識：介紹與喜鵲相關的動物知識，如喜鵲的種類、生活習性、繁殖方式等。

1.2自然環(huán)境保護：介紹與楓樹和喜鵲相關的自然環(huán)境保護知識，如如何保護森林、如何減少對野生動物的傷害等。

1.3人與自然和諧共處：介紹與楓樹和喜鵲相關的人與自然和諧共處的知識，如如何與野生動物和平共處、如何保護生態(tài)環(huán)境等。

1.4文學創(chuàng)作：介紹與楓樹和喜鵲相關的文學創(chuàng)作知識，如如何描寫自然景色、如何通過動物表達情感等。

1.5藝術創(chuàng)作：介紹與楓樹和喜鵲相關的藝術創(chuàng)作知識，如如何通過繪畫、攝影等藝術形式表達自然之美等。

2.拓展建議：

2.1觀察自然：鼓勵學生利用課余時間觀察自然，如觀察楓樹和喜鵲的生活習性、形態(tài)特征等，培養(yǎng)學生的觀察能力和對自然的熱愛。

2.2繪畫創(chuàng)作：鼓勵學生通過繪畫創(chuàng)作表達對楓樹和喜鵲的認識和感受，培養(yǎng)學生的藝術創(chuàng)造力和表達能力。

2.3寫作練習：鼓勵學生通過寫作練習表達對楓樹和喜鵲的認識和感受，培養(yǎng)學生的寫作能力和表達能力。

2.4環(huán)境保護活動：鼓勵學生參與環(huán)境保護活動，如植樹造林、清潔河流等，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和實際行動能力。

2.5小組討論：鼓勵學生分組討論楓樹和喜鵲在自然環(huán)境保護中的作用和意義，培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。七、反思改進措施一、教學特色創(chuàng)新

（一）情境創(chuàng)設：通過展示楓樹和喜鵲的圖片或視頻片段，讓學生在真實的情境中感受和理解楓樹和喜鵲的特點和習性。

（二）案例分析：通過具體的案例分析，讓學生深入理解楓樹和喜鵲的特性和重要性，培養(yǎng)學生的分析和解決問題的能力。

（三）小組討論：通過分組討論，培養(yǎng)學生的合作能力和表達能力，同時加深對楓樹和喜鵲的理解和認識。

二、存在主要問題

（一）教學管理：在課堂管理方面，有時會出現(xiàn)學生注意力不集中的情況，需要加強對學生的管理。

（二）教學方法：在教學方法方面，有時會過于依賴傳統(tǒng)的講授方式，需要更多的互動和參與，提高學生的積極性和興趣。

（三）教學評價：在教學評價方面，需要更多的多元化的評價方式，不僅關注學生的學習成績，也要關注學生的學習過程和能力。

三、改進措施

（一）加強課堂管理：通過制定課堂規(guī)則，加強課堂管理，提高學生的學習效率。

（二）增加互動參與：通過增加課堂討論、小組合作等活動，提高學生的參與度和學習興趣。

（三）多元化評價：通過多元化的評價方式，全面評價學生的學習成果，提高學生的學習動力和積極性。八、課后拓展1.拓展內容：

1.1閱讀材料：推薦學生閱讀與楓樹和喜鵲相關的兒童文學作品，如《小喜鵲的故事》、《楓樹上的喜鵲》等，加深對楓樹和喜鵲的認識和理解。

1.2視頻資源：推薦學生觀看與楓樹和喜鵲相關的科普視頻或紀錄片，如《大自然的喜鵲》、《楓樹的美麗》等，了解楓樹和喜鵲的生長環(huán)境和習性。

1.3繪畫創(chuàng)作：鼓勵學生利用課后時間進行繪畫創(chuàng)作，以楓樹和喜鵲為主題，表達自己對它們的喜愛和認識。

1.4寫作練習：鼓勵學生利用課后時間進行寫作練習，以楓樹和喜鵲為主題，撰寫一篇短文或報告，表達自己對它們的感受和理解。

2.拓展要求：

2.1自主學習：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習，閱讀推薦的材料，觀看推薦的資源，加深對楓樹和喜鵲的認識和理解。

2.2交流分享：鼓勵學生將自己的繪畫作品和寫作作品與同學交流分享，相互學習和借鑒。

2.3提問解答：鼓勵學生提出自己在學習和拓展過程中遇到的問題，教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

2.4創(chuàng)作展示：鼓勵學生將自己的繪畫作品和寫作作品展示給家長或老師，分享自己的學習成果和收獲。

通過課后拓展，學生可以更深入地了解楓樹和喜鵲的特點和習性，培養(yǎng)自己的觀察能力、表達能力和創(chuàng)作能力，同時提高自己的學習興趣和積極性。板書設計1.重點知識點：

①楓樹和喜鵲的基本特征

②楓樹和喜鵲的生活習性

③人與自然和諧共處的重要性

2.關鍵詞：

①喜鵲

②楓樹

③和諧共處

3.句式表