9古詩三首《秋夜將曉出籬門迎涼有感》教學設(shè)計

9古詩三首《秋夜將曉出籬門迎涼有感》教學設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）9古詩三首《秋夜將曉出籬門迎涼有感》教學設(shè)計課程基本信息1.課程名稱：古詩三首《秋夜將曉出籬門迎涼有感》教學

2.教學年級和班級：五年級二班

3.授課時間：2022年9月20日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.文化認同：通過學習《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，使學生了解并感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)對民族文化的熱愛和認同。

2.審美鑒賞：培養(yǎng)學生對古詩的審美鑒賞能力，使其能夠領(lǐng)悟詩句的意境，體會作者的情感。

3.思維能力：通過分析詩句中的意象和修辭手法，鍛煉學生的邏輯思維和想象力。

4.表達能力：鼓勵學生發(fā)揮想象，用自己的語言描述詩句中的畫面，提升表達能力和語言組織能力。

5.價值觀：引導(dǎo)學生從詩句中體會作者對生活的感悟，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度和價值觀。教學難點與重點1.教學重點：

（1）詩句理解：《秋夜將曉出籬門迎涼有感》的詩意和詩境。

（2）文學鑒賞：分析詩句中的意象、修辭手法和作者的情感。

（3）文化傳承：了解古代詩人的生活背景，理解古詩在歷史文化中的地位和價值。

（4）語言表達：學會用準確、生動的語言描繪詩句中的畫面。

（5）價值觀：從詩句中感悟作者的人生觀和價值觀，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。

2.教學難點：

（1）詩句意境的感悟：對于現(xiàn)代學生來說，古人的生活和思想較為陌生，難以理解詩句所表達的意境。

（2）修辭手法的理解：古詩詞中運用了許多修辭手法，如比喻、擬人等，學生不易識別和理解。

（3）文化背景的把握：古代詩人的生活背景和文化環(huán)境與當今社會有很大差異，學生難以理解古詩在歷史文化中的地位和價值。

（4）語言表達能力的培養(yǎng)：學生往往不知道如何用自己的語言描繪詩句中的畫面，表達不夠準確、生動。

（5）人生觀的培養(yǎng)：如何引導(dǎo)學生從詩句中感悟作者的人生觀和價值觀，形成積極向上的人生態(tài)度。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《秋夜將曉出籬門迎涼有感》的教材或?qū)W習資料，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復(fù)習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，例如與古詩中描述的秋夜景象相關(guān)的圖片，可以幫助學生更好地理解詩句的意境。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，方便學生進行小組討論和合作學習；同時，布置實驗操作臺，以便于進行實驗演示和操作。

5.教學工具：準備投影儀、計算機、音響等教學工具，以便于展示多媒體資源和進行教學演示。

6.學習任務(wù)單：設(shè)計學習任務(wù)單，包括詩句解析、意象分析、修辭手法識別等題目，幫助學生鞏固所學知識。

7.學生作品展示區(qū)：在教室中設(shè)置學生作品展示區(qū)，以便于學生展示自己的表達能力和創(chuàng)造力。

8.教學反饋表格：準備教學反饋表格，以便于學生對課堂教學進行評價和反饋，幫助教師了解學生的學習情況和需求。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《秋夜將曉出籬門迎涼有感》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道古詩是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于古詩的圖片或視頻片段，讓學生初步感受古詩的魅力或特點。

簡短介紹古詩的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.古詩基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解古詩的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解古詩的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹古詩的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.古詩案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解古詩的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的古詩案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解古詩的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用古詩解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與古詩相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對古詩的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)古詩的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括古詩的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)古詩在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用古詩。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于古詩的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理《秋夜將曉出籬門迎涼有感》教學設(shè)計

1.詩句理解

-詩句意義：《秋夜將曉出籬門迎涼有感》的詩意和詩境。

-詩句解析：分析詩句中的關(guān)鍵詞語，如“秋夜”、“籬門”、“涼有感”等。

-意象識別：解析詩句中的意象，如“銀河”、“玉兔”、“嫦娥”等。

2.文學鑒賞

-修辭手法：分析詩句中的修辭手法，如比喻、擬人、對偶等。

-情感分析：理解作者通過詩句表達的情感，如孤獨、哀愁、贊美等。

-結(jié)構(gòu)分析：分析詩句的結(jié)構(gòu)特點，如韻律、節(jié)奏、對仗等。

3.文化傳承

-古代詩人的生活背景：了解《秋夜將曉出籬門迎涼有感》作者的生活背景和文化環(huán)境。

-古詩在歷史文化中的地位：探討古詩在歷史文化中的價值和意義。

-傳統(tǒng)詩歌的形式與特點：分析古詩的形式特點，如五言、七言、律詩等。

4.語言表達

-描述詩句中的畫面：鼓勵學生用自己的語言描繪詩句中的畫面，鍛煉表達能力。

-運用古詩中的意象與修辭：指導(dǎo)學生如何在自己的寫作中運用古詩中的意象和修辭手法。

-創(chuàng)作練習：布置創(chuàng)作練習，讓學生嘗試創(chuàng)作類似的詩句或短文。

5.價值觀

-從詩句中感悟人生觀：引導(dǎo)學生從詩句中感悟作者的人生觀和價值觀。

-培養(yǎng)積極的人生態(tài)度：通過詩句的學習，培養(yǎng)學生的積極向上的人生態(tài)度。

-道德教育：結(jié)合詩句內(nèi)容，進行道德教育和人生哲理的引導(dǎo)。課堂1.課堂評價

-提問：通過提問的方式了解學生對《秋夜將曉出籬門迎涼有感》的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題并進行解答。

-觀察：在教學過程中觀察學生的反應(yīng)和參與程度，了解他們對詩句的理解和感悟。

-測試：設(shè)計一些測試題目，如選擇題、填空題、簡答題等，測試學生對詩句的理解和文學鑒賞能力。

-小組討論：觀察學生在小組討論中的表現(xiàn)，了解他們的合作能力和解決問題的能力。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：認真批改學生的作業(yè)，對他們的回答進行點評，并及時給予反饋。

-作業(yè)點評：在課堂上對學生的作業(yè)進行點評，表揚優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵學生繼續(xù)努力。

-作業(yè)反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

-創(chuàng)新鼓勵：鼓勵學生在作業(yè)中發(fā)揮想象，創(chuàng)新表達方式，提升他們的創(chuàng)作能力。

3.學生自我評價

-學習反思：鼓勵學生進行自我反思，評價自己對《秋夜將曉出籬門迎涼有感》的理解和掌握程度。

-進步評價：學生之間互相評價，了解彼此的進步和提高。

-目標設(shè)定：引導(dǎo)學生設(shè)定學習目標，鼓勵他們主動學習和提升自己的能力。

4.家長溝通

-家長反饋：與家長保持良好的溝通，了解學生在家的學習情況，尋求家長的支持和配合。

-共同關(guān)注：關(guān)注學生的整體發(fā)展，與家長一起引導(dǎo)學生形成良好的學習習慣和價值觀。

-教育建議：給家長提供一些教育建議，幫助他們在家輔導(dǎo)學生學習古詩。

5.持續(xù)關(guān)注

-長期觀察：對學生的學習情況進行長期觀察，關(guān)注他們的進步和問題，及時進行指導(dǎo)和幫助。

-跟蹤反饋：對學生的學習成果進行跟蹤，及時給予反饋，鼓勵他們持續(xù)努力。

-個性化關(guān)注：根據(jù)學生的個性和需求，給予個性化的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提升能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①關(guān)鍵詞匯解析：通過解析詩中的關(guān)鍵詞匯，如“秋夜”、“籬門”、“涼有感”等，幫助學生理解詩文的基本意義。

②修辭手法分析：分析詩中的修辭手法，如比喻、擬人、對偶等，引導(dǎo)學生欣賞詩文的文學魅力。

③情感表達分析：通過分析詩中的情感表達，如孤獨、哀愁、贊美等，幫助學生深入理解詩文的主旨和意境。

2.文化背景與歷史傳承

①詩人背景介紹：介紹詩人的生活背景和文化環(huán)境，幫助學生理解詩文的文化內(nèi)涵。

②詩文歷史地位：探討詩文在中國歷史文化中的地位和價值，激發(fā)學生的文化自信和傳承意識。

③詩歌形式特點：分析古詩的形式特點，如五言、七言、律詩等，幫助學生了解古詩的傳統(tǒng)藝術(shù)形式。

3.語言表達與創(chuàng)作

①描述詩句中的畫面：鼓勵學生用自己的語言描繪詩句中的畫面，鍛煉學生的語言表達能力和想象力。

②運用古詩中的意象與修辭：指導(dǎo)學生如何在自己的寫作中運用古詩中的意象和修辭手法，提升寫作水平。

③創(chuàng)作練習：布置創(chuàng)作練習，讓學生嘗試創(chuàng)作類似的詩句或短文，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力和語言表達能力。

4.價值觀教育與人生哲理

①人生觀感悟：引導(dǎo)學生從詩句中感悟作者的人生觀和價值觀，培養(yǎng)學生的積極向上的人生態(tài)度。

②道德教育：結(jié)合詩句內(nèi)容，進行道德教育和人生哲理的引導(dǎo)，幫助學生樹立正確的價值觀和人生觀。

③目標設(shè)定與鼓勵：引導(dǎo)學生設(shè)定學習目標，鼓勵他們主動學習和提升自己的能力，培養(yǎng)學生的自我激勵和自我管理能力。

5.課堂互動與評價

①提問與回答：通過提問的方式了解學生對詩文的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題并進行解答。

②觀察與反饋：觀察學生在課堂上的反應(yīng)和參與程度，及時給予反饋，鼓勵學生的積極性和參與度。

③作業(yè)評價與鼓勵：認真批改學生的作業(yè)，及時給予反饋，鼓勵學生繼續(xù)努力，提高他們的學習動力和自信心。典型例題講解1.例題一：請分析《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中的修辭手法。

答案：詩中使用了比喻、擬人、對偶等修辭手法。例如，“銀河”比喻天空的明亮，擬人手法表現(xiàn)在“玉兔”和“嫦娥”的運用上，對偶則體現(xiàn)在“秋夜將曉”與“籬門迎涼”的對比上。

2.例題二：請解釋《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中的關(guān)鍵詞匯。

答案：詩中的關(guān)鍵詞匯包括“秋夜”、“籬門”、“涼有感”等。其中，“秋夜”指秋天的夜晚，“籬門”指籬笆門，“涼有感”則表達了作者在秋夜中感受到的清涼。

3.例題三：請描述《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中的意象。

答案：詩中的意象包括“銀河”、“玉兔”、“嫦娥”等。這些