高中數學教學工作計劃大全 (四)

高中數學教學工作計劃

高中數學教學工作計劃范文匯總9篇

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又進入新的階

段，為了今后更好的工作發(fā)展，是時候認真思量計劃該如何寫了。那

么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？下面是本店鋪幫大家整理的高中數

學教學工作計劃9篇，供大家參考借鑒，希翼可以匡助到有需要的朋友。

高中數學教學工作計劃篇1

轉眼20xx第二個新學期即將到來，為了在這個學期的工作計劃

更好地實施，現(xiàn)將本學期的教學工作計劃如下：

一、指導思想

準確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項基本要求，立足于

基礎知識和基本技能的教學，注重滲透數學思想和方法。立足學生的

實際，不斷研究數學教學，改進教法，指導學法，奠定立足社會所需

要的必備的基礎知識、基本技能和基本能力，著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新

精神，運用數學的意識和能力，奠定他們終身學習的基礎。

二、學生基本情況分析

1、基本情況：高二(16)班和高二(13)班。這兩個班的學生對數

學學習各不相同。其中，高二(16)班為理科自主招生班，學生為年級

前100名學生組成，基礎好，數學學習興趣較為濃厚。我覺得這個班

的數學成績以及整體水平情況還不錯。分析原因：這個班的學生學習

氣氛濃厚，有良好的班風學風，有你追我干的競爭精神，同時有一批

思維相當靈便的學生，個別學生甚至時常找我要題做，對這個班的教

學我力爭給他們精選題，選好題，盡量不浪費學生的時間。

高二(13)班是精英班，數學學習積極性較高，整體還不錯，但有

個別學生自覺性差，自我控制能力弱，因此在教學中需時時提醒學生，

培養(yǎng)其自覺性;有些學生對自己學習數學的信心不足，學習積極性和

主動性不夠，大部份學生學習上只滿足完成老師所布置的任務，對于

靈便運用知識分析問題、解決問題的能力還不夠強，不能舉一反三進

一步挖深問題，在選例題時盡量選中等難度題目，以適應大多數學生

的適應能力。

三、教學目標

針對以上問題的浮現(xiàn)，在本學期擬訂以下目標和措施。其具體目

標

1、獲得必要的數學基礎知識和基本技能，理解基本的數學概念、

數學結論的本質，了解概念、結論等產生的背景、應用，體味其中所

蘊涵的數學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形

式的自主學習、探索活動，體驗數學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理

等基本能力。

3、提高數學的提出、分析和解決問題的能力，數學表達和交流

的能力，發(fā)展獨立獲取數學知識的能力。

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4、提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，形成鍥而不舍

的鉆研精神和科學態(tài)度。

四、教法分析

1、選取與內容密切相關的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，

用生動活潑的語言，創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數學的概念和結論，數學的思想和

方法，以及數學應用的學習情境，使學生產生對數學的親切感，以達

到培養(yǎng)其興趣的目的。

2、通過“觀察”，“思量”，“探索”等欄目，引起學生的思考和探

索活動，切實改進學生的學習方式。

3、在教學中強調類比，推廣，特殊化，化歸等數學思想方法，

盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。

五、教學措施

1、抓好課堂教學，提高教學效益。課堂教學是教學的主要環(huán)節(jié)，

因此，抓好課堂教學是教學之根本，是提高數學成績的主要途徑。

①扎實落實集體備課，通過集體討論，抓住教學內容的實質，形

成較好的教學方案，擬好典型例題、練習題。

②加大課堂教改力度，培養(yǎng)學生的自主學習能力。最有效的學習

是自主學習，因此，課堂教學要大力培養(yǎng)學生自主探索的精神，逐步

形成知識體系，提高能力。同時要養(yǎng)成學生良好的學習習慣，不斷提

高學生的數學素質，從而提高數學素質，并大面積提高數學成績。

2、加強課外輔導，提高競爭能力。課外輔導是課堂的有力補充，

是提高數學成績的有力手段。

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①加強學習方法的指導，全方面提高他們的數學能力，特殊是自

主能力，并通過強化訓練，不斷提高解題能力，使他們的數學成績更

上一層樓。

②加強對雙差生的輔導。雙差生是一個班級教學成敗的關鍵，因

此，我將下大力氣輔導雙差生，通過個別或者集體的方法進行耐性教學,

從而使他們的紀律以及數學成績有一定的進步。

3、搞好單元考試、階段性考試的分析。

學生惟獨通過不斷的練習才干提高成績，單元考試、階段性考試

是最好的練習，每次都要做好分析，并指導學生。在分析過程中要遵

循自主的思維習慣，使學生真正理解。

六、教學進度安排

本學期授課時間約為20周，本學期的教學任務第一學段:數學必

修5;第二學段：理科2-1。另完成選修與5,和選修44的教學任務，保證

完成教學任務。

高中數學教學工作計劃篇2

一.學情分析

我校選用的數學教材是由人民教育出版社、課程教材研究所、中

學數學課程教材研究開辟中心編著的a版教材。與舊教材作一比較，

發(fā)現(xiàn)本套教材是在繼承我國高中數學教科書編寫優(yōu)良傳統(tǒng)和基礎上

積極創(chuàng)新，充分體現(xiàn)了數學的美學價值和人文精神。我校

是一所普通的高中，在重點高中和私立學校擴招的影響下，我校

新生的素質可想而知了。學生基礎差，學習興趣不大，怎樣調動學生

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的學習興趣是本期在教學中要解決的重要問題。

二.教材分析

本教材有下列幾個特點：

1、更加注重強調數學知識的實際背景和應用，使教材具有很強

的親和力，即以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)學生的興趣和美感，使學

生產生對數學的親切感，引起學生看個究竟的沖動，使學生興趣盎然

地投入學習。

2.以恰時恰點的問題引導數學活動，培養(yǎng)問題意識，孕育創(chuàng)新精

神，體現(xiàn)了問題性，本套教材的一個很大特點是每一章都可以看到觀

察思量探索以及用問號性圖標呈現(xiàn)的邊空等欄目，利用這些欄目，在

知識形過過程的關鍵點上，在運用數學思想方法產生解決問題策略的

關節(jié)點上，在數學知識之間聯(lián)系的聯(lián)結點上，在數學問題變式的發(fā)散

點上，在學生思維的最近發(fā)展區(qū)內，提出恰當的、對學生數學思維

有適度啟示的問題，以引導學生的數學探索活動，切實轉變學生的學

習方式。

3.信息技術是一種強有力的認識工具，在教材的編寫過程體現(xiàn)了

積極探索數學課程與信息技術的整合，匡助學生利用信息技術的力

量，對數學的本質作進一步的理解。

4.關注學生數學發(fā)展的不同需求，為不同學生提供不同的發(fā)展空

間，促進學生個性和潛能的發(fā)展提供了很好的平臺。例如教材通過設

置觀察與猜想、閱讀與思量、探索與發(fā)現(xiàn)等欄目，一方面為學生提供

了一些關于探索性、拓展性、思想性、時代性和應用性的選學材料，

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拓展學生的數學活動空間和擴大學生的數學知識面，另一方面也體現(xiàn)

了數學的科學價值，反映了數學在推動其他科學和整個文化進步中的

作用。

5.新教材注重數學史滲透，特殊是注重介紹我國對數學的貢獻，

充分體現(xiàn)數學的人文價值，科學價值和文化價值，激發(fā)了學生的愛國

主義情感和民族自豪感。

三.教學任務與目的

1.了解集合的含義與表示，理解集合間的關系和運算，感受集合

語言的意義和作用。進一步體味函數是描述變量之間的依賴關系的重

要數學模型，會用集合與對應的語言描述函數，體味對應關系在刻劃

函數概念中的作用。了解函數的構成要素，會求簡單函數定義域和值

域，會根據實際情境的不同需要選擇恰當的方法表示函數。通過已學

過的具體函數，理解函數的單調性、最大

（?。┲导捌鋷缀我饬x，了解奇偶性的含義，會用函數圖象理解和

研究函數的性質。根據某個主題，采集17世紀先后發(fā)生的一些對數

學發(fā)展起重大作用的歷史事件和人物（開普勒、伽利略、笛卡兒、牛

頓、萊布尼茲、歐拉等）的有關資料，了解函數概念的發(fā)展歷程。

2.了解指數函數模型的實際背景。理解有理指數幕的含義，通過

具體實例了解實數指數幕的意義，掌握累的運算。理解指數函數的概

念和意義，能借助計算器或者計算機畫出具體指數函數的圖象，探索

并理解指數函數的單調性與特殊點。在解決簡單實際問題的過程中，

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體會指數函數是一類重要的函數模型。理解對數的概念及其運算性

質,

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知道用換底公式能將普通對數轉化成自然對數或者常用對數；通過閱

讀材料，了解對數的發(fā)現(xiàn)歷史以及對簡化運算的作用。通過具體實

例，直觀了解對數函數模型所刻劃的數量關系，初步理解對數函數

的概念，體味對數函數是一類重要的函數模型；能借助計算器或者計

算機畫出具體對數函數的圖象，探索并了解對數函數的單調性與特殊

點。知道指數函數y=ax與對數函數y=logax互為反函數（aO,a#l）。通

過實例，了解塞函數的概念；結合函數y=x,y=x2,y=x3,y=l/x,y=xl/2

的圖象，了解它們的變化情況。

3.結合二次函數的圖象，判斷一元二次方程根的存在性及根的個

數，從而了解函數的零點與方程根的聯(lián)系.根據具體函數的圖象，能

夠借助計算器用二分法求相應方程的近似解，了解這種

方法是求方程近似解的常用方法.利用計算工具，比較指數函數、

對數函數以及幕函數間的增長差異；結合實例體味直線上升、指數爆

炸、對數增長等不同函數類型增長的含義.采集一些社會生活中普遍

使用的函數模型，了解函數模型的廣泛應用。

4.利用實物模型、計算機軟件觀察大量空間圖形，認識柱、錐、

臺、球及其簡單組合體的結構特征，并能運用這些特征描述現(xiàn)實生活

中簡單物體的結構。能畫出簡單空間圖形（長方體、球、圓柱、圓錐、

棱柱等的簡易組合）的三視圖，能識別上述的三視圖所表示的立體模

型，會使用材料（如紙板）制作模型，會用斜二側法畫出它們的直觀圖。

通過觀察用兩種方法（平行投影與中心投影）畫出的視圖與直觀圖，了解

空間圖形的不同表示形式。完成實習作業(yè)，如畫出某些建造的視圖

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與直觀圖（在不影響圖形特征的基礎上，尺寸、線條等不作嚴格要求）。

了解球、棱柱、棱錐、臺的表面積和體積的計算公式（不要求記憶公

式）。

5.以長方體為載體，使學生在直觀感知的基礎上，認識空間中點、

直線、平面之間的位置關系。通過對大量圖形的觀察、實驗、操作和

說理，使學生進一步了解平行、垂直判定方法以及基本性質。學會準

確地使用數學語言表述幾何對象的位置關系，體驗公理化思想，培養(yǎng)

邏輯思維能力，并用來解決一些簡單的推理論證及應用問題。

6.在平面直角坐標系中，結合具體圖形，探索確定直線位置的兒

何要素。理解直線的傾斜角和斜率的概念，經歷用代數方法

刻劃直線斜率的過程，掌握過兩點的直線斜率的計算公式。能根

據斜率判定兩條直線平行或者垂直。根據確定直線位置的幾何要素，

探索并掌握直線方程的幾種形式（點斜式、兩點式及普通式），體味斜

截式與一次函數的關系。能用解方程組的方法求兩直線的交點坐標。

探索并掌握兩點間的距離公式、點到直線的距離公式，會求兩條平行

直線間的距離。

四.教學措施和活動

1.加強集體備課與個人學習，個人要加強自我學習和養(yǎng)成解數學

題的習慣，提高個人專業(yè)素質和教學基本功；

2.注重培養(yǎng)學生自主學習的能力，轉變學生學習數學的方式。學

生是學習和發(fā)展的主人，教學中要體現(xiàn)學生的主體地位，增強學生的

自我學習，自我教育與發(fā)展的意識和能力。改善學生的學習方式是高

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中數學新課程追求的基本理念；

3.了解新課程教學基本程序，掌握新課程教學常規(guī)策略，立足于

提高課堂教學效率；

4.與學生多溝通、多交流，真正成為學生的良師益友；

5.要深刻理解領悟新教材的立意進行教學，而不要盲目地加深難

度。

我深深地懂得：一位新世紀的人民教師、人類靈魂的工程師，肩

負著重大的歷史使命和對未來的歷史責任感。為了不辱使命，

為了無愧自己的良心，我只能在教學這片熱土上，做到更加勤懇。

用自己的心血去拼、去搏展望未來，我將化晉升高一級職稱為工作之

動力，以“蠟炬成灰淚始干，春蠶到死絲方盡”為奉獻準則，為培養(yǎng)

新世紀英才再作貢獻！

高中數學教學工作計劃篇3

一、首先要認識高中數學與初中數學特點的變化

1、數學語言在抽象程度上突變

2、思維方法向理性層次躍遷

3、知識內容的整體數量劇增

4、知識的獨立性大

二、改變觀念。

初中階段，特殊是初中三年級，通過大量的練習，可使學生的成

績有明顯的.提高，這是因為初中數學知識相對照較淺顯，更易于掌

握，通過反復練習，提高了熟練程度，即可提高成績，既使是這樣，

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對有些問題理解得不夠深刻甚至是不理解的。例如在初中問|a|=2時，a

等于什么，在中考中錯的人極少，然而進入高中后，老師問，如|a|=2時，

那末a等于什么，既使是重點學校的學生也會有一些同學毫不思

索地回答：a=2。就是以說明了這個問題。又如，前幾年北京四

中高一年級的一個同學在高一上學期期中考試以后，曾經向老師提

出“抗議”說：“你們平時的作業(yè)也不多，測驗也很少，我不會學”，

這也正說明了改變觀念的重要性。

三、做好復習和總結工作。

1、做好及時的復習。課完課的當天，必須做好當天的復習。復

習的有效方法不是一遍遍地看書或者筆記，而是采取回顧式的復習：

先把書，筆記合起來回顧上課老師講的內容，例題：分析問題的思

路、方法等（也可邊想邊在草稿本上寫一寫）盡量想得完整些。然后打

開筆記與書本，對照一下還有哪些沒記清的，把它補起來，就使得

當天上課內容鞏固下來，同時也就檢查了當天課堂聽課的效果如何，

也為改進聽課方法及提高聽課效果提出必要的改進措施。

2、做好單元復習。

學習一個單元后應進行階段復習，復習方法也同及時復習一樣，

采取回顧式復習，而后與書、筆記相對容完善，而后應做好單元小節(jié)。

3、做好單元小結。

單元小結內容應包括以下部份。

（1）本單元（章）的知識網絡；

（2）本章的基本思想與方法（應以典型例題形式將其表達出來）；

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4：關于做練習題量的問題有不少同學把提高數學成績的希翼寄

托在大量做題上。

我認為這是不妥當的，我認為，“不要以做題多少論英雄”，重要

的不在做題多，而在于做題的效益要高。做題的目的在于檢查學生學

的知識，方法是否掌握得很好。如果學生掌握得不許，甚至有偏差，那

末多做題的結果，反而鞏固了學生的缺欠，因此，要在準確地把握

住基本知識和方法的基礎上做一定量的練習是必要的。而對于中檔

題，尢其要講究做題的效益，即做題后有多大收獲，這就需要在做題

后進行一定的“反思”，思量一下本題所用的基礎知識，數學思想方

法是什么，為什么要這樣想，是否還有別的想法和解法，本題的分析

方法與解法，在解其它問題時，是否也用到過，把它們聯(lián)系起來，學

生就會得到更多的經驗和教訓，更重要的是養(yǎng)成善于思量的好習慣，

這將大大有利于學生今后的學習。

五、教師故意識培養(yǎng)學生的各方面能力

數學能力包括：邏輯推理能力、抽象思維能力、計算能力、空間

想象能力和分析解決問題能力共五大能力。這些能力是在不同的數學

學習環(huán)境中得到培養(yǎng)的。在平時學習中要注意開辟不同的學習場所，

開展一切有益的學習實踐活動，如數學第二課堂、數學競賽、智力競

賽等活動。平時注意讓學生觀察，比如，空間想象能力是通過實例凈

化思維，把空間中的實體高度抽象在大腦中，并在大腦中進行分析推

理。其它能力的培養(yǎng)都必須學習、理解、訓練、應用中得到發(fā)展。特

別是，教師為了培養(yǎng)學生這些能力，會精心設計“智力課”和“智力

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問題”比如對習題的解答時的一題多類，應用模型、電腦等多媒體教

學等，都是為學生數學能力的培養(yǎng)開設的好課型，在這些課型中，學

生務必要用全身心投入、全方位智力參預，最終達到學生各方面能力

的全面發(fā)展。

六、抓好基礎。

古人云：良好的開端是成功的一半，一年之際在于春，一日之計

在于晨。由于高中新課改，課本以及內容的編排順序與都原教材發(fā)生

了變化，刪去和增加了一些內容，但大部份內容是不變的，只是整體

難度略有下降，高一要學四個模塊的內容，分別是必修1,2,3,4,

上學期學必修1,4,內容包括集合，函數，三角函數，向量，三角

恒等變換。下學期必修2,3內容包括立體幾何初步，解析幾何初步，

數列，解三角形，不等式。其他城區(qū)有的是按編排順序學的。高中生

三年的成長與發(fā)展，不管是數學知識的獲得，個性的陶冶，還是思維

水平、數學能力的提高，都遵循這樣一個規(guī)律：“三年發(fā)展看高一，高

一關鍵在一（上）”，“萬事開頭難”，打好高一的基礎至關重要。高一上學

期特殊是“一（上）”的前半學期，是實現(xiàn)從初中學習到高中學習的“轉軌

期"，高中數學課即將開始與初中知識有聯(lián)系，但比初中數學知識系統(tǒng)。

高一數學中我們將學習函數等，函數是高中數學的重點，它在高中數

學中是起著提綱的作用，它融匯在整個高中數學知識中，其中有數學

中重要的數學思想方法;如：函數與方程思想、數形結合思想等，它

也是高考的重點。

高中數學教學工作計劃篇4

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環(huán)繞“生本教育”的教學理念，以更新觀念為前提，以育人為歸

宿，以提高課堂教學效率為重點。特制定了高中數學教師教學計劃

高中數學教師教學計劃

1、努力提高數學教學質量，使各班數學成績達到學校規(guī)定的有

關標準。

2、在數學學科教研教改中注重素質教育，讓本組教師成為一支

思想素質、業(yè)務素質過硬的數學教師隊伍。

3、狠抓生本教育，加強數學課堂改革力度，積極開展各項教研

活動，提高現(xiàn)代教學水平，切實優(yōu)化數學課堂教學，充分發(fā)揮多媒體

教學手段，促進教學質量的提高。

4、積極開展業(yè)務學習活動，在全組形成教研之風、互學之風、

創(chuàng)新教育之風，共同提高教育教學水平。

5、加強集體備課。本學期，我們組將按照學校的教學計劃如實

開展教研活動，認真開展合作研練活動，按照“個人研究、同伴交流、達

成共識、主備撰寫、實踐改進、反思提高”的步驟進行集體備課，聽

課后認真評課，及時反饋，如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教

法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合

素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、

探討。爭取使我們的教學水平更上一個新的臺階。

1、把握教材關：

認真學習新課程標準，鉆研教材，把握各單元、各節(jié)的教學要求

和重難點，熟悉教材的特點和編者的意圖，訂好所教學科的教學計劃。

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計劃要體現(xiàn)每單元重難點以及采取的措施，研究解決難點的方法。從

而改進自己的教學方法和練習策略。對教材中存在的問題及教學中出

現(xiàn)的問題要及時進行記錄，及時進行反思，認真反思個人的教育教學

心得。

2、規(guī)范日常工作：

嚴格規(guī)范數學教學常規(guī)。每位教師要認真制定教學計劃，認真?zhèn)?/p>

課、上課、布置和批改作業(yè)、輔導學生、組織數學學科的質量調查。

學生作業(yè)的規(guī)范性要求，包括學生書寫作業(yè)的規(guī)范和教師審閱作業(yè)的

規(guī)范。

3、教師角色的變化：

全組成員要積極實踐生本教育，真正實現(xiàn)教師是學習的組織者、

引導者，是學生的合作火伴，再也不是在，講'的基礎上“扶”著學生、“牽”

著學生去掌握知識，而是要將知識“放”給學生，放心、放手地讓學

生自主學習。

高中英語教師教學計劃

一、教學目標

高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上起下階段。因

此，讓學生在高二年級打好學科基礎并有所發(fā)展是極其重要的。下列

目標應在本學期內達到：鞏固、擴大基礎知識;培養(yǎng)口頭和書面初步

運用英語進行交際的能力，側重培養(yǎng)閱讀能力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學

能力。爭取在原有基礎上有所提高。

二、本學期的教學內容及方法

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根據教學步驟完成模塊5及模塊6的教學內容，根據學生的實際情

況對教材練習適當做出調整，刪減。讓復雜問題簡單化，使學生更

容易掌握所學知識。利用《英語周報》加大學生的閱讀量。提高閱讀

速度。止匕外，在本學期的教學中，要狠抓基礎及單詞、句型及語法等，

扎實基礎知識，襲擊寫作訓練，為高考打下扎實的基礎。具體方法鉆

研并創(chuàng)造性地利用教材，靈便使用，發(fā)揮教材特點。

2、內容要求學生一定要過詞匯關，反復朗讀、默寫單詞、以便

加強學生對基礎知識的掌握。摒棄不切實際的教學步驟，抓重點，搞

強化，在日常教學中滲透語法意識。利用教材提高學生的基本功，堅

持默寫單詞及重點句型。

3、本學期仍要堅持訓練學生的聽力并開展任務型寫作教學。扎

實寫作常用句型的同時，要求向句群篇章背誦過渡，培養(yǎng)良好的學習

習慣和寫作基礎。

4、培養(yǎng)學生的閱讀能力，并以這些材料為基礎，擴充學生詞匯

量，做到每學完一篇課文，就進行詞匯檢測。拓寬教材，擴展學生閱

讀量，努力補充學生的詞匯。在平時教學過程中不斷擴大學生的詞匯

量，詞匯教學以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到時常督

促、檢測。

5、加大基礎寫作訓練的力度，大力鼓勵學生學以致用。并要求

學生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學生熟悉英語

的句式結構及習慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。此外

每周進行一篇的寫作訓練，鼓勵運用背過的句型，提高學生的寫作能

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力。

6、綜合檢查。準備每一單元做一次練習，主要以結合當前教學

內容為主要測試內容，偶爾分塊測試，習題的訓練在于精而不在于多。

在教學中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對

共性問題進行精講，讓學生在書本中找到解決問題的源泉，學會思量、

整理和歸納。

三、課時安排

1、必修模塊5、選修模塊6

教學內容，共十個單元。每單元7-8課時每一單元一測驗。

2、教材重組

課時1：newwordswarmingup>pre-reading

課時2:reading和comprehending

課時3:languagepoints

課時4:usinglanguage(listening,reading)

課時5:readingtask

課時6:translationandexercises

課時7:talkingandspeaking

課時8:writing

高中數學教學工作計劃篇5

本學期繼續(xù)擔任2-7班和2-8班的數學教學工作，為把本學期教

學工作做好，制定如下教學工作計劃。

一、指導思想：

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要立足我校學生實際，在思想上增強學生學習數學的積極性，在

知識上側重雙基訓練，加強對學生創(chuàng)新思維、知識遷移、歸納拓展、

綜合運用等能力的培養(yǎng)，全面提高學生的數學素質。全面掌握教材知

識，按照考試說明的要求進行全面復習。把握課本是關鍵，夯實基礎

是重要工作，提高學生的解題能力是重要目標。

二、學生基本情況分析

2—7班和2—8班學生的數學學習情況普通，學生自覺性不高，自

我控制能力弱，因此在教學中需時時提醒學生，培養(yǎng)其自覺性。讓

學生盡量回歸課本，多讓學生做題。還有幾個月就要水平考試，經過

分析還是要注重學生的基礎，不要讓學生在基礎題上失分。教學中要

從我校高二理兩班學生的認識水平和實際能力出發(fā)，及時糾正不合理

學習方法，注重培養(yǎng)學生良好的數學思維方法，良好的學習態(tài)度和學

習習慣，既要注意照應好班上優(yōu)生層，更不能忽視班上的艱難學生。

三、教材分析

選修2-2共分三章，第一章導數及其應用，第二章推理與證明，

第三章空間向量與立體幾何。共36個課時。

第一章，通過對大量實例的分析，經歷由平均變化率到瞬時變化

率的過程，了解導數概念的實際背景，知道瞬時變化率就是導數，體

會導數的思想內涵。能利用基本初等函數的導數公式和導數運算法則

求簡單函數的導數。理解復合函數的定義，掌握復合函數的求導公式。

了解函數的單調性與導數的關系。能利用導數研究函數的單調性會求

不超過三次的多項式函數的單調區(qū)間體味定積分中以曲代直、以不變

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代變及無限逼近的思想，初步了解定積分的概念和簡單性質。掌握定

積分的幾何意義。

第二章：了解合情推理的含義、結構和基本類型。能利用歸納和

類比等進行簡單的推理，體味并認識合情推理在數學發(fā)現(xiàn)中的作用。

結合已學過的數學實例和生活中的實例，體味演繹推理的重要性，掌

握演繹推理的普通模式，并能運用它們進行一些簡單的推理。通過具

體實例了解合情推理的演繹推理之間的聯(lián)系和差異。了解直接證明的

兩種基本方法：綜合法和分析法，并了解它們的思量過程與特點。了

解間接證明的一種基本方法一一反證法，并了解它的思量過程與特點。

了解數學歸納法的原理。能利用數學歸納法證明一些簡單的數學命題。

第三章：了解引進復數的必要性。了解數系擴充的方法。理解復

數的基本概念。掌握復數的代數形式及其相關概念。掌握復數的分類。

掌握復數的幾何意義，了解復數集與平面直角坐標系中的點集、復數

集與平面向量的對應關系;理解復平面的概念。掌握復數代數形式的

加減運算法則，并能熟練地進行計算。了解兩個復數相等的概念，并

能利用它處理相關的問題。了解復數加減運算的幾何意義，并能進行

基本的計算。掌握復數代數形式的乘除運算法則，并能熟練地進行計

算。了解共輾復數的概念。

2-3第一章計數原理是數學的重要研究對象之一，分類加法計數

原理、分步乘法計數原理是解決計數問題的最基本、最重要的方法，

也稱為基本計數原理，它們?yōu)榻鉀Q不少實際問題提供了思想和工具。

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在本章中，學生將學習計數基本原理、羅列、組合、二項式定理及其

應用，了解計數與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，會解決簡單的計數問題。

第二章隨機變量及其分布通過具體實例，匡助學生理解取有限值

得了離散型隨機變量及其分布列、均值、方差的概念，理解超幾何分

布和二項分布的模型并能解決簡單的實際問題，使學生認識分布列對

于刻劃隨機變量現(xiàn)象的重要性，認識正態(tài)分布曲線的特點及曲線所表

示的意義，了解條件概率和兩個事件相互獨立的概念。

第三章在《數學3(必修)》概率統(tǒng)計內容的基礎上，通過典型案

例進一步介紹回歸分析的基本思想、方法以及初步應用;通過典型案

例介紹獨立性檢驗的基本思想、方法以及初步應用，使學生認識統(tǒng)計

方法在決策中的作用。

4-4第一章坐標系是解析幾何的基礎。在坐標系中，可以用有

序實數組確定點的位置，進而用方程刻劃幾何圖形。為便于用代數的

方法刻劃幾何圖形或者描述自然現(xiàn)象，需要建立不同的坐標系。極坐

標系、柱坐標系、球坐標系等是與直角坐標系不同的坐標系，對于有

些幾何圖形，選用這些坐標系可以使建立的方程更加簡單。

第二章參數方程是以參變量為中介來表示曲線上點的坐標的方

程，是曲線在同一坐標系下的又一種表示形式。某些曲線用參數方程

表示比用普通方程表示更方便。學習參數方程有助于學生進一步體味

解決問題中數學方法的靈便多變。

四.教學措施：

(1)注意研究學生，做好高二第一學期與第二學期的銜接工作。

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同時應放眼高中教學全局，注意高考命題中的知識要求，能力要求及

新趨勢，這樣才干統(tǒng)籌安排，循序漸進。

⑵集中精力打好基礎，分項突破難點.所列基礎知識依據新課程

標準設計，著眼于基礎知識與重點內容，要充分重視基礎知識、基本

技能、基本方法的教學，為進一步的學習打好堅實的基礎，切勿忙于

過早的拔高，講難題。

(3)培養(yǎng)學生解答考題的能力，通過例題，從形式和內容兩方面對

所學知識進行能力方面的分析，引導學生了解數學需要哪些能力要

求。

⑷讓學生通過單元考試，檢測自己的實際應用能力，從而及時總

結經驗，找出不足，做好充分的準備，抓好尖子生與后進生的輔導工作。

⑸注意運用現(xiàn)代化教學手段輔助數學教學;注意運用投影儀、電

腦軟件等現(xiàn)代化教學手段輔助教學，提高課堂效率，激發(fā)學生學習興

趣。

五.其他活動：

(1)教研：積極參加學校教研組的活動，參加集體備課，聽評課

活動，堅持導學案教學，抓好高效課堂。

(2)批改：堅持天天批改，認真做好記錄，認真做好考試的批改

與分析，讓批改成為有效的教學手段。規(guī)范學生的作業(yè)本，規(guī)范作業(yè)

書寫。

(3)培優(yōu)補差：優(yōu)等生：姜安鑫。學困生;王欣。課外輔導，利用

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課余時間，組織學生加以輔導訓練。對差生實施多做多練措施。優(yōu)生

適當增加題目難度。采用激勵機制，對差生的每一點進步都賦予肯定，

并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立模范，給機會表現(xiàn)，調動他們的學

習積極性和成功感。對優(yōu)生要多賦予思想上的匡助，使之樹立熱愛集

體、熱心為大家服務的思想，鼓勵他們斗膽工作，并提供發(fā)揮他們想

象力、創(chuàng)造性的機會，肯定他們的成績，讓他們把科學的學習方法傳

給大家，達到全體同學共同進步的目的。課堂教學時盡量把教學的步

子放小，把教學內容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次，

分層推進。師講課時間控制在分鐘，生做練習時多關注差生，針對他

們的實際情況提出不同的要求，采取不同的教育措施，爭取讓問題在

課內得到解決，避免課后補課。對在課堂上沒有解決的問題，老師幫

助補缺。為了補缺補差，我們要利用空堂課、自習課對學習艱難學生

進行補課。作業(yè)要做到區(qū)別對待，要讓后進生“吃小灶。從數量上照

顧，不求數量多，只求準確度，作業(yè)可減半。還應積極開展同桌教學，

火伴教學，合作教學，以優(yōu)帶差，匡助他們一起進步。

(4)自培計劃：理論素質方面：通過自培和校培的結合，實現(xiàn)個

人理論、水平、專業(yè)知識水平和實踐教育教學能力的進一步提高和創(chuàng)

新。

教學水平方面：以先進的教育理念和科學理論為指導，在教育教

學的實踐中摸索出一套適合數學學科的教法。努力使自己成為一位素

質好、師德水平高、專業(yè)知識寬厚、具有正確的教育理念和高度的專

業(yè)精神、富有創(chuàng)新精神和實踐能力的教師。

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科研能力方面：進一步加強理論學習和教學實踐，深入的開展主

題教研活動。引導全體教師積極參預教科研，認識教科研的意義，引

領全組數學教師用很高的熱情投入到教研的工作中來。

四、教學進度：（見附表）

高中數學教學工作計劃篇6

高中是人生中最重要的階段，規(guī)劃好高中三年的學習對孩子將來

將產生重大的影響。結合高中數學教學內容的特點及高考考試大綱，

結合我校學生實際，制定本教學計劃，請各年級組遵照執(zhí)行。

一、首先要認識高中數學與初中數學特點的變化1、數學語言在

抽象程度上突變。2、思維方法向理性層次躍遷。3、知識內容的整體

數量劇增。4、知識的獨立性大。

二、改變觀念。

初中階段，通過大量的練習，可使學生的成績有明顯的提高，這

是因為初中數學知識相對照較淺顯，更易于掌握，通過反復練習，提

高了熟練程度，即可提高成績，既使是這樣，對有些問題理解得不夠

深刻甚至是不理解的。然而進入高中后，情況將發(fā)生極大的改變，若

果不能掌握堅實的基本知識，不具備基本的數學思想方法，不經過大

量的富有針對性的訓練，學好高中數學將是非常艱難的，因此，不管

是老師還是學生都要轉變觀念，做好打攻堅戰(zhàn)的思想準備。

三、做好復習和總結工作。

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復習的有效方法不是一遍遍地看書或者筆記，而是采取回顧式的

復習：先把書，筆記合起來回顧上課老師講的內容，例題：分析問

題的

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思路、方法等盡量想得完整些。學習一個單元后應進行階段復習，復

習方法也同及時復習一樣，采取回顧式復習，而后與書、筆記相對容

完善，而后應做好單元小結。單元小結內容應包括以下部份：本單元

（章）的知識網絡和本章的基本思想與方法（應以典型例題形式將其表

達出來）；

復習之中還有一個不可忽視的內容就是進行適當的訓練。重要的

不在做題多，而在于做題的效益要高。做題的目的在于檢查學生學的

知識，方法是否掌握得很好。因此，在準確地把握住基本知識和方法

的基礎上做一定量的練習是必要的。而對于中檔題，尢其要講究做題

的效益，即做題后有多大收獲，這就需要在做題后進行一定的“反思”，

思量一下本題所用的基礎知識，數學思想方法是什么，為什么要這樣

想，是否還有別的想法和解法，本題的分析方法與解法，在解其它問

題時，是否也用到過，把它們聯(lián)系起來，學生就會得到更多的經驗和

教訓，更重要的是養(yǎng)成善于思量的好習慣，這將大大有利于學生今后

的學習。

四、教師故意識培養(yǎng)學生的各方面能力

數學能力包括：邏輯推理能力、抽象思維能力、計算能力、空間

想象能力和分析解決問題能力共五大能力。在平時學習中要注意開辟

不同的學習場所，開展一切有益的學習實踐活動，如數學第二課堂、

數學競賽、智力競賽等活動，通過各種形式培養(yǎng)鍛煉學生的基本數學

能力。

五、抓好基礎。

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高中新課程改革后，課本以及內容的編排順序與都原教材發(fā)生了

變化，刪去和增加了一些內容，但大部份內容是不變的，只是整

體難度略有下降。高中生三年的成長與發(fā)展，不管是數學知識的獲得，

個性的陶冶，還是思維水平、數學能力的提高，都遵循這樣一個規(guī)律：“

三年發(fā)展看高一，高一關鍵在一（上）“，打好高一的基礎至關重要。高

一數學中我們將學習函數等，函數是高中數學的重點，它在高中數學

中是起著提綱的作用，它融匯在整個高中數學知識中，其中有數學中

重要的數學思想方法如：函數與方程思想、數形結合思想等，既是

高中高中數學的基礎也是將來高考的重點，其重要意義不言而喻。

高中數學教學工作計劃篇7

一、教學目標

培養(yǎng)學生德、智、體等方面全面發(fā)展，使學生掌握從事社會主義

現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術所需要的數學知識和基本

技能，強化學生的交流意識、合作意識、探索意識、重點培養(yǎng)學生創(chuàng)

新精神和實踐能力，并注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

二、具體措施

1、同組數學教師加強同頭研究，集中集體智慧，統(tǒng)一進度、統(tǒng)

一考試、統(tǒng)一安排。

2、每長周星期三下午召開同組數學教師會，總結上一周教學得

與失，布置下一長周教學任務。

3、每一章節(jié)小考一次，重點班、普通班分別命題，分層次檢測，

每章責任人見附表。

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4、每一個組員加強自身業(yè)務知識學習，每學期至少聽課15節(jié)。

5、全組教師盡量采用多媒體教學，加大大課堂容量，加強課堂

趣味性。

三、進度安排

說明：各班教學進度可根據本班實際情況適當調整！

高中數學教學工作計劃篇8

根據《20xx年廣東省中小學骨干教師三位一體省級培訓實施方

案》的指示精神，20xx年11月4日至20xx年11月23日，我非常榮幸地

參加了東莞一中特級教師孟勝奇老師工作室的省級骨干教師跟崗學

習培訓。在這的20天里。我將和來自高要、東莞、深圳市的骨干老

師一同交流學習，在孟老師的指導下，通過課題研究、課型研究、

教學實踐、專題研究、雙向聽評課、案例分析、課例開辟、專題研

討、問題解決、論文寫作等等形式，促進我們專業(yè)發(fā)展，促進校際

交流的深入發(fā)展。本著能把先進的教學理念帶回去，運用到平時的教

育教學之中去的原則，我也制訂出了相應的個人學習計劃，以保證跟

崗學習科學、有效地進行。

一、嚴格遵守跟崗守則，在跟崗學校教師的指導下，認真參預學

校的教育教學活動。

二、在跟崗學習期間，嚴格執(zhí)行東莞一中學校各項規(guī)章制度，認

真學習該校的先進管理經驗，虛心向該校老師學習教學實踐，積極與

其他學員交流互動。爭取多聽、多看、多思、多請教，力爭在完成學

習計劃的同時提高個人的思想水平和業(yè)務水平。

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三、業(yè)余時間加強自主學習，多方采集教研教改信息，努力吸收

養(yǎng)料，力求將所學習到的先進理念與本次活動實踐結合起來，進而提

升自身的理論素質和專業(yè)技能。

四、在導師的指導下，保質保量的完成以下學習任務：

1、完成跟崗學習計劃；

2、制定個人專業(yè)發(fā)展計劃；

3o寫好每天的跟崗學習日志，并發(fā)布網上；

4、開辟兩篇優(yōu)質教學案例；

5、撰寫一篇教學研究論文；

6、寫作兩個教學設計；

7、完成《我的教學風格》寫作任務；

8、完成跟崗總結寫作任務8

9、繼續(xù)進行子課題研究

10、積極參預孟老師工作的各類教研活動，認真聽課，做好聽課

筆記（不少于10節(jié)的聽課記錄、3篇以上的聽評課感想）；

11、在孟老師的指導下，上好同課異構課和匯報課；

12、完善自己的檔案。認真整理包括公開課或者專題講座材料、

教育科研材料、學科教學論文、聽課記錄、相關博文以及活動記錄

等。

在學習過程中我要認真學習，珍惜這次學習的機會，把學到的知

識理念帶回學校，向同行的學習、交流、借鑒的過程中，提升自己的

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師德師風和專業(yè)水平，爭取把在孟老師工作室的學習經歷打造成為我

個人教學的又一個新起點。

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高中數學教學工作計劃篇9

一、指導思想

高三數學教學要以《全日制普通高級中學教科書》、普通高等學

校招生全國統(tǒng)一考試《北京卷考試說明》為依據，以學生的發(fā)展為本，

全面復習并落實基礎知識、基本技能、基本數學思想和方法，為學生

進一步學習打下堅實的基礎。要堅持以人為本，強化質量的意識，務

實規(guī)范求創(chuàng)新，科學合作求發(fā)展。