2024年托班教案英語Big and Small范例

2024年托班教案英語BigandSmall一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自《幼兒英語樂園》教材第三單元，主題為“BigandSmall”。詳細(xì)內(nèi)容包括：Chapter3:BigandSmall，主要詞匯有big、small、tall、short、long、short，主要句型有“Whichoneisbigger/taller/longer?”和“Whichoneissmaller/shorter/shorter?”。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握有關(guān)大小、高低、長短的詞匯，如big、small、tall、short、long、short。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用比較級句型描述物品大小、高低、長短的能力。3.提高學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：比較級句型的運(yùn)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：大小、高低、長短詞匯的掌握和運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：單詞卡片、圖片、磁性板、玩具等。2.學(xué)具：練習(xí)冊、彩筆、剪刀等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）教師展示磁性板上大小、高低、長短不同的玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述。2.新課內(nèi)容展示（10分鐘）（1）教師展示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯：big、small、tall、short、long、short。（2）教師用磁性板展示比較級句型，如“Whichoneisbigger?”，并引導(dǎo)學(xué)生用新詞匯回答。3.例題講解（10分鐘）教師給出幾組大小、高低、長短不同的物品，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。4.隨堂練習(xí)（10分鐘）學(xué)生兩人一組，用新詞匯和句型描述對方手中的物品。5.小結(jié)與拓展（10分鐘）六、板書設(shè)計(jì)1.板書BigandSmall2.板書內(nèi)容：（1）詞匯：big、small、tall、short、long、short（2）句型：Whichoneisbigger/taller/longer?Whichoneissmaller/shorter/shorter?七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）用所學(xué)詞匯和句型描述一幅畫中的物品。（2）編寫一個關(guān)于大小、高低、長短的小故事。2.答案：（1）例：Thesunisbigandthemoonissmall.Thetreeistallandthegrassisshort.Thesnakeislongandthemouseisshort.（2）例：Onceuponatime,therewasatalltreeandashorttree.Thetalltreesaidtotheshorttree,"I'mtallerthanyou."Then,abigbirdcameandlandedonthetalltree,makingitshorter.Nowtheshorttreeistallerthanthetalltree.八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師在本節(jié)課中要關(guān)注學(xué)生對比較級句型的掌握程度，適時調(diào)整教學(xué)策略，加強(qiáng)學(xué)生對詞匯和句型的運(yùn)用。2.拓展延伸：教師可引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的大小、高低、長短現(xiàn)象，用所學(xué)知識進(jìn)行描述，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)難點(diǎn)：比較級句型的運(yùn)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：大小、高低、長短詞匯的掌握和運(yùn)用。3.實(shí)踐情景引入：引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述磁性板上的玩具。4.例題講解：用所學(xué)詞匯和句型描述物品的大小、高低、長短。5.作業(yè)設(shè)計(jì)：編寫關(guān)于大小、高低、長短的小故事。一、比較級句型的運(yùn)用1.在新課內(nèi)容展示環(huán)節(jié)，教師應(yīng)多次展示比較級句型，如“Whichoneisbigger?”，引導(dǎo)學(xué)生用新詞匯回答，加深學(xué)生對比較級的理解。2.在例題講解環(huán)節(jié)，教師可以給出多組具有明顯大小、高低、長短差別的物品，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，運(yùn)用比較級句型進(jìn)行描述。3.在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生兩人一組進(jìn)行互動，用比較級句型描述對方手中的物品，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。二、大小、高低、長短詞匯的掌握和運(yùn)用1.在新課內(nèi)容展示環(huán)節(jié)，教師可以通過圖片、實(shí)物等直觀教具，讓學(xué)生多次重復(fù)新詞匯，加深記憶。2.在例題講解環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生用新詞匯描述物品，鞏固詞匯的運(yùn)用。3.在作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師可以布置一些描述性作業(yè)，如用所學(xué)詞匯描述一幅畫中的物品，使學(xué)生將詞匯應(yīng)用于實(shí)際場景。三、實(shí)踐情景引入1.教師應(yīng)選擇具有明顯大小、高低、長短差別的玩具，便于學(xué)生觀察和描述。2.教師可以通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生觀察，如“Canyoutellmewhichoneisbigger?”，激發(fā)學(xué)生的思考。3.教師還可以讓學(xué)生觸摸、比較玩具，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際感受。四、例題講解1.教師應(yīng)選擇具有代表性的例題，涵蓋不同場景和物品，讓學(xué)生充分運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。2.教師可以逐步引導(dǎo)學(xué)生分析題目，提示關(guān)鍵詞匯和句型，幫助學(xué)生構(gòu)建解題思路。3.教師應(yīng)鼓勵學(xué)生多開口說，提高口語表達(dá)能力。五、作業(yè)設(shè)計(jì)1.在描述性作業(yè)中，教師可以提供一些具有挑戰(zhàn)性的場景，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，用所學(xué)詞匯進(jìn)行描述。2.在編寫小故事作業(yè)中，教師可以鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，創(chuàng)作富有創(chuàng)意的故事。3.教師應(yīng)認(rèn)真批改作業(yè)，及時給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生改正錯誤，提高作業(yè)質(zhì)量。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.教師在教學(xué)過程中應(yīng)保持語速適中，發(fā)音清晰，以利于學(xué)生聽懂并模仿。2.在強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)時，教師可以適當(dāng)提高音量，加強(qiáng)語氣，以引起學(xué)生關(guān)注。二、時間分配1.實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)不超過5分鐘，確保新課內(nèi)容展示有足夠的時間。2.例題講解和隨堂練習(xí)時間各占10分鐘，保證學(xué)生充分理解和運(yùn)用所學(xué)知識。三、課堂提問1.教師提問時應(yīng)注意問題的開放性和引導(dǎo)性，鼓勵學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。2.對于學(xué)生的回答，教師要及時給予積極反饋，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。四、情景導(dǎo)入1.選擇與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的有趣情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.通過提問、游戲等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，活躍課堂氛圍。教案反思一、教學(xué)內(nèi)容1.是否涵蓋了所有教學(xué)目標(biāo)，如有遺漏，應(yīng)在下次課堂中進(jìn)行補(bǔ)充。2.教學(xué)內(nèi)容是否符合學(xué)生的認(rèn)知水平，如遇到困難，可適當(dāng)調(diào)整教學(xué)難度。二、教學(xué)方法1.教學(xué)過程中是否注重學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用，如例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)。2.是否采用多樣化的教學(xué)手段，如實(shí)物展示、圖片