山東省臨沂市河?xùn)|區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題（含答案）

山東省臨沂市河?xùn)|區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題（含答案）2023-2024學(xué)年度上學(xué)期期中學(xué)業(yè)水平質(zhì)量調(diào)研試題

九年級(jí)語(yǔ)文

注意事項(xiàng)：

1．本試卷分試題卷和答題卡兩部分。試題卷1至8頁(yè)，答題卡1至4頁(yè)?？偡?20分，考試時(shí)間120分鐘。

2．答卷前考生務(wù)必用0.5毫米黑色墨水簽字筆將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、座號(hào)填寫(xiě)在試題卷和答題卡規(guī)定的位置。

3．考生須在答題卡規(guī)定的區(qū)域內(nèi)答題，在試題卷上答題不得分。選擇題須用2B鉛筆填涂，非選擇題須用0.5毫米黑色墨水簽字筆書(shū)寫(xiě)。

4．考試結(jié)束后，將本試題卷和答題卡一并交回。

一、識(shí)字與寫(xiě)字（6分）

1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（2分）（）

A．娉婷（pīng）恪守（kè）箴言（jiān）抽絲剝繭（bō）

B．冠冕（guān）曲折（qū）愧赧（nǎn）頓開(kāi)茅塞（sāi）

C．逞能（chěng）憎惡（zēng）桑梓（shēn）忸怩作態(tài)（ní）

D．撩逗（liáo）伶仃（dīng）闊綽（chuò）間不容發(fā)（jiān）

2．下列句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（2分）（）

A．林沖被逼的走頭無(wú)路，毅然上了梁山。

B．你這樣斷章取意的去理解他的意思是不對(duì)的。

C．每到黃昏，對(duì)面林中的小鳥(niǎo)就會(huì)聒噪的叫著。

D．大病一場(chǎng)之后，身體本強(qiáng)壯的他已經(jīng)形消骨立，我簡(jiǎn)直有點(diǎn)認(rèn)不出了。

3．漢字，是中華文明獻(xiàn)給世界的一份厚重的禮物，它書(shū)寫(xiě)過(guò)孔子的思考、司馬遷的史書(shū)，記錄過(guò)唐詩(shī)宋詞的風(fēng)韻．．．．．漢字是有生命力的，也是美的，美在形體，美在風(fēng)骨，美在精髓。請(qǐng)你從下列詩(shī)句中任選一組（包含標(biāo)點(diǎn)），使用楷體簡(jiǎn)體完整、認(rèn)真抄寫(xiě)在下面田字格內(nèi)，體現(xiàn)出漢字之美。

A．戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。___B．請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我。

二、梳理與探究（18分）

4．下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（2分）（）

A．這部小傳，事跡鮮明，描寫(xiě)豐富，紅花配綠葉，相得益彰。

B．在這次查處的文藝珍品的倒賣(mài)中，他是豐功偉績(jī)的操盤(pán)手。

C．即使如此落魄，他還是喜歡附庸風(fēng)雅，半文不白地表現(xiàn)自己的斯文。

D．我們讀書(shū)，最終的目的都是讀到自己，讀有益的書(shū)可以平息我們焦躁的內(nèi)心，讓我們有種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。

5．下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是（2分）（）

A．《湖心亭看雪》中的“是日更定矣"中的“更定”就是指晚上八時(shí)左右。

B．莫泊桑，法國(guó)作家，被譽(yù)為“短篇小說(shuō)巨匠"，代表作有《項(xiàng)鏈》《羊脂球》等。

C．《水滸傳》的藝術(shù)成就之一是塑造了大批鮮活的英雄形象，如及時(shí)雨宋江、智多星吳用、青面獸林沖等。

D．劉備、劉姥姥、閏土這三個(gè)人物分別出自元末明初小說(shuō)家羅貫中的《三國(guó)演義》、清代小說(shuō)家曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》和我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的《故鄉(xiāng)》。

6．請(qǐng)?jiān)谙卤頇M線處填寫(xiě)相應(yīng)的古詩(shī)文名句，完成積累卡片。（6分）

主題古詩(shī)文名句

運(yùn)用典故（1）李白《行路難》（其一）中運(yùn)用典故含蓄地表達(dá)自己渴望得到朝廷重用地句子是：“閑來(lái)垂釣碧溪上，”。（2）劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中借用典故，含蓄地表達(dá)了對(duì)舊友的懷念和感慨時(shí)光易逝的句子是：“懷舊空吟聞笛賦，"。

思親懷人（3）因思杜陵夢(mèng)，_________________。（溫庭筠《商山早行》）（4）但愿人長(zhǎng)久，_________________。（蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》

愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)（5）范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中，“_____________，”表現(xiàn)了詞人以天下為己任、苦己為民的精神品格。

7．九年級(jí)（1）班準(zhǔn)備舉辦以“君子自強(qiáng)不息"為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你積極參加并完成以下任務(wù)。（8分）

（1）語(yǔ)文老師計(jì)劃圍繞“君子自強(qiáng)不息”開(kāi)展系列活動(dòng)，老師已經(jīng)設(shè)計(jì)好前兩項(xiàng)，請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)第三項(xiàng)。（2分）

活動(dòng)一：講述“君子自強(qiáng)不息"的故事。

活動(dòng)二：舉行“君子自強(qiáng)不息”詩(shī)朗誦活動(dòng)。

活動(dòng)三：___________

（2）班級(jí)開(kāi)展“君子自強(qiáng)不息"演講活動(dòng)，小明寫(xiě)了一份演講稿。其中有些問(wèn)題，請(qǐng)你幫助他修改。（2分）

①自強(qiáng)不息是一種戰(zhàn)勝困難，破解難題的堅(jiān)韌精神。②有了它，就能找到開(kāi)啟智慧的鑰匙；有了它，就能找到克服惰性和挖掘潛力；有了它，就能破解前進(jìn)道路中的各種難題。③當(dāng)今世界，競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，科技日新月異。④為了未來(lái)建設(shè)美好的祖國(guó)，我們要用這種精神頑強(qiáng)拼搏、努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)打好扎實(shí)堅(jiān)硬的人生根基！

①第________句標(biāo)點(diǎn)有誤，修改意見(jiàn)：_______

②第________句搭配不當(dāng)，修改意見(jiàn)：_______

（3）因“自強(qiáng)不息”而成功的名人事例不勝枚舉，請(qǐng)你回顧你所知道的一個(gè)事例，簡(jiǎn)單介紹他（她）是如何自強(qiáng)不息，取得成就的。（80字以?xún)?nèi)）（4分）

三、閱讀與鑒賞（46分）

（一）閱讀下面詩(shī)歌，完成第8題。（4分）

咸陽(yáng)城東樓

許渾

一上高城萬(wàn)里愁，蒹葭楊柳似汀洲。

溪云初起日沉閣，山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓。

鳥(niǎo)下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。

行人莫問(wèn)當(dāng)年事，故國(guó)東來(lái)渭水流。

8．王國(guó)維在《人間詞話(huà)》中道：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。"詩(shī)歌有景有情，情景交融，請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析。（4分）

（二）閱讀下面的文言文，完成9～12題。（12分）

【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者！"

（選自張岱《湖心亭看雪》）

【乙】夜雪大作，時(shí)欲登舟至沙市，竟為雨雪所阻。然萬(wàn)竹中雪子①敲戛②，錚錚有聲，暗窗紅火，任意看數(shù)卷書(shū)，亦復(fù)有少趣。自嘆每有欲往，輒復(fù)不遂，然流行坎止③，任之而已。魯直④所謂“無(wú)處不可寄一夢(mèng)”也。

（選自袁中道《夜雪》）

【注】①雪子：雪粒。往往在下雪之初出現(xiàn)，狀如鹽粒。②敲戛：敲打。③流行坎止：順流而行，遇阻而止。④魯直：即黃庭堅(jiān)。

9．解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（3分）

（1）湖中人鳥(niǎo)聲俱絕絕：___

（2）上下一白___一：___

（3）夜雪大作___作：___

10．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列兩個(gè)句子。（4分）

（1）湖中焉得更有此人。

（2）時(shí)欲登舟至沙市，竟為雨雪所阻。

11．下面對(duì)選文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（2分）（）

A．甲文出自張岱的回憶錄《陶庵夢(mèng)憶》，作者寫(xiě)作本文時(shí)，明朝已經(jīng)滅亡，可他仍用明朝的年號(hào)，含蓄地表達(dá)了作者對(duì)故國(guó)的懷念。

B．甲文中作者以“舟子喃喃曰"來(lái)收束全文，畫(huà)龍點(diǎn)睛，深化意境，并借舟子之口表達(dá)“癡”情人不止“我"一個(gè)，是一種巧妙的正面描寫(xiě)。

C．甲乙兩文均各自展現(xiàn)了文人高雅的情趣。如甲文湖心亭巧遇知音、把酒言歡體現(xiàn)了作者的雅趣：乙文雪夜悠閑自得地讀書(shū)體現(xiàn)了作者的雅趣。

D．乙文寫(xiě)夜雪之景，抓住特征，簡(jiǎn)筆勾勒，傳形寫(xiě)照，筆觸輕靈，極富韻味，表達(dá)了作者悠然自得、富有情趣的積極樂(lè)觀的情感。

12．乙文《夜雪》寥寥數(shù)語(yǔ)就寫(xiě)出了作者的盎然意趣，請(qǐng)寫(xiě)出作者“趣”在何處？（3分）

（三）閱讀下面的文章，完成13～15題。（8分）

信息時(shí)代更需經(jīng)典閱讀

①信息時(shí)代為我們提供了獲取信息的便利，世界變得既立體又平面。所謂立體，是指信息的豐富性使我們很容易較為全面地了解事物，使我們處在一個(gè)與世界的立體聯(lián)系之中；所謂平面，是指大家處于同一個(gè)平面上，凌駕于人們之上的權(quán)威似乎在逐漸消逝。

②對(duì)于年輕人來(lái)講，這似乎是一個(gè)無(wú)所不能的時(shí)代，也應(yīng)該是一個(gè)幸福的時(shí)代。然而，事實(shí)似乎并非如此，普遍的焦慮彌漫在年輕人中間：我想知道一切，我也似乎能夠知道一切，但卻不知道我應(yīng)該知道什么——選擇的自由，使年輕的朋友們感受到了前輩們從未有過(guò)的恐慌。

③網(wǎng)絡(luò)信息與傳統(tǒng)出版業(yè)最大的不同，是前者較少受到社會(huì)理性的約束和過(guò)濾。網(wǎng)絡(luò)上，越具有個(gè)人色彩的東西就越具有吸引力，越容易受到追捧，這樣的東西有很大幾率是“脾氣"，而不是具有深厚時(shí)代文化內(nèi)容的個(gè)性。閱讀上的羊群效應(yīng)使人產(chǎn)生從眾心理，很多青年人在潛意識(shí)里以為通過(guò)這種“海量”閱讀就可以產(chǎn)生知識(shí)和智慧，就可以建立“三觀"，但最終，他們得到的卻只有空虛和焦慮。

④這時(shí)候，基礎(chǔ)閱讀或者叫經(jīng)典閱讀的重要性就顯現(xiàn)出來(lái)了。經(jīng)典是什么，經(jīng)典就是永不過(guò)時(shí)的東西，它是人類(lèi)按照自己的根本利益共同選擇下來(lái)的文明成果，是建立正確的價(jià)值觀和人生觀的文化基礎(chǔ)。

⑤經(jīng)典閱讀，會(huì)在潛移默化中讓人習(xí)得珍貴的思維方式和價(jià)值觀念，尤其是在童年、少年和青年時(shí)期。比如讀四大名著，孩子首先會(huì)為故事所吸引，而這些故事本身，都深深鐫刻著中國(guó)人在漫長(zhǎng)歷史過(guò)程中總結(jié)出來(lái)的思維模式和價(jià)值觀念。故事的演進(jìn)，會(huì)幫助孩子們辨別正邪、建立是非觀念，也使他們從中感受到扶危濟(jì)困、除暴安良的快樂(lè)和堅(jiān)忍不拔的精神，燃起追求正義的熱情等等，而這些，都是生活的精神原動(dòng)力。

⑥如果說(shuō)小說(shuō)主要作用于人的思維方式，詩(shī)詞則直接作用于人的情感模式。比如小兒皆可誦的《春曉》：“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少?！贝汗饷篮茫篮?，不能因貪睡而錯(cuò)過(guò)，對(duì)春光的珍愛(ài)與對(duì)生命的珍惜已拆解不開(kāi)，春光與生命，時(shí)代與生活是如此讓人愛(ài)戀，以致使人們不愿放棄片刻的光陰；詩(shī)中即使含有一絲絲的傷感，也立刻在這種青春的情緒中蒸騰為對(duì)生活與生命的深情感受。愛(ài)讀這些詩(shī)的孩子，一定是熱愛(ài)生活的。

⑦打個(gè)比方，經(jīng)典閱讀帶來(lái)的思維模式和情感模式，就像是我們大腦的最佳操作系統(tǒng)。越早安裝越好，任何時(shí)候安裝都不算晚。有了這個(gè)操作系統(tǒng)，我們就能更從容地面對(duì)海量的信息，擺脫喧嘩和浮躁，消除恐懼和焦慮，在令人眼花繚亂的世界里沉靜下來(lái)，知道哪些是要選擇的，哪些是可以忽略的，世界因此會(huì)變得更加真實(shí)和有意義。

13．與傳統(tǒng)出版業(yè)相比，網(wǎng)絡(luò)信息也具有一定的局限性。請(qǐng)結(jié)合文章第③自然段具體論述。（3分）

14．第⑦自然段中提到的“最佳操作系統(tǒng)"指什么？這樣說(shuō)有什么好處？（3分）

15．下列對(duì)原文的分析和理解不正確的一項(xiàng)是（2分）（）

A．網(wǎng)絡(luò)信息較少受到社會(huì)理性的約束和過(guò)濾，很多年輕人最終從網(wǎng)絡(luò)中得到的只有空虛和焦慮了。

B．經(jīng)典閱讀又叫基礎(chǔ)閱讀，在信息時(shí)代下重要性凸顯，它是建立正確的價(jià)值觀和人生觀的文化基礎(chǔ)。

C．第⑤⑥段先提出“經(jīng)典閱讀，會(huì)在潛移默化中讓人習(xí)得珍貴的思維方式和價(jià)值觀念”的觀點(diǎn)，然后從小說(shuō)和詩(shī)詞兩個(gè)角度分別舉例，論證了這一觀點(diǎn)。

D．本文在論證過(guò)程中主要運(yùn)用了道理論證、舉例論證、比喻論證、對(duì)比論證等，有力地強(qiáng)調(diào)了經(jīng)典閱讀的重要性，強(qiáng)化了本文的中心論點(diǎn)“信息時(shí)代更需要經(jīng)典閱讀"。

（四）閱讀下面的文章，完成16～19題。（14分）

滿(mǎn)身?xiàng)椈ㄏ?/p>

①體育館后面是湖濱巷。巷不長(zhǎng)，也就百八十米，兩側(cè)全是沙棗樹(shù)。樹(shù)不高，耐寒，適宜在北方生長(zhǎng)；開(kāi)花遲，花骨朵小，如米粒一般，金黃色，但非常繁密。夏夜走進(jìn)湖濱巷，有一種甜蜜的眩暈感。走出巷子很遠(yuǎn)，身上還有淡淡的香氣。小巷的盡頭，是農(nóng)科所的家屬院，一幢四層小樓，十六家住戶(hù)。我結(jié)婚后搬進(jìn)了新房，這里成為父母的二人世界。四年前母親離世，父親獨(dú)居。

②在我心中，父母可做天下夫妻的楷模。盡管他們的學(xué)歷只是中專(zhuān)，算不上高級(jí)知識(shí)分子，但他們的恩愛(ài)，在這幢家屬樓里是公認(rèn)的。從小到大，我一直都沉浸在他們所營(yíng)造的溫馨和睦的家庭氛圍中。令我不解的是，學(xué)財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)的父親，業(yè)余愛(ài)好卻是音樂(lè)——古典的、現(xiàn)代的，中國(guó)的、外國(guó)的，甚至那種讓年輕人渾身扭動(dòng)的搖滾樂(lè)，也令父親沉醉。他不光是聆聽(tīng)和欣賞，還動(dòng)手演繹優(yōu)美的旋律。冬日飄雪的傍晚，他坐在陽(yáng)臺(tái)上用手風(fēng)琴演奏《三套車(chē)》；夏日落雨的黃昏，用小提琴演奏《梁祝》。沒(méi)有哪位住戶(hù)對(duì)此提出抗議。

③和父親如此大動(dòng)靜的愛(ài)好不同，學(xué)養(yǎng)蜂專(zhuān)業(yè)的母親，業(yè)余生活卻是那樣安靜；讀書(shū)全是文學(xué)類(lèi)，四本一套的《靜靜的頓河》，各種版本、不同譯者的，家里有五套。最獨(dú)特的一套，是父親出差時(shí)買(mǎi)給母親的禮物。母親接過(guò)書(shū)剛翻看了兩頁(yè)，就笑得直拍大腿，說(shuō)道：“都說(shuō)藝術(shù)是相通的，但隔行如隔山，喜歡音樂(lè)的搞不懂文學(xué)。這是盜版的?！蹦且惶住鹅o靜的頓河》，母親對(duì)照人文社版金人譯本，用紅色中性筆將差錯(cuò)逐一勘正，并指給父親看。這讓父親在談?wù)撘魳?lè)之外，對(duì)文學(xué)也有了談資。

④他們就這樣度過(guò)了大半生，直到母親離世。

⑤我不知道母親的離去對(duì)父親造成了怎樣沉重的打擊，但他把所有的樂(lè)器、唱片、功放、音響，都贈(zèng)給了他和母親曾就讀的中學(xué)。業(yè)余時(shí)間，父親就讀母親勘誤過(guò)的那套《靜靜的頓河》。

⑥父親退休的前一年，我差不多有十個(gè)月時(shí)間沒(méi)有見(jiàn)到他。打電話(huà)給父親，要么不接，要么就回復(fù)兩個(gè)字：在忙。直到今年6月的一天，父親發(fā)短信給我：來(lái)家。

⑦沙棗花全開(kāi)了。

⑧父親坐在陽(yáng)臺(tái)上，小桌上反常地沒(méi)有擺放《靜靜的頓河》，而是其他的東西。他遞給我一張紙。我吃了一驚；大粗黑的邊框內(nèi)，是紀(jì)委約談父親的通知書(shū)。我心驚肉跳地看完，發(fā)現(xiàn)日期是一年前的，這說(shuō)明事情已經(jīng)過(guò)去了。我輕輕地放下了那張千斤重的紙，愕然地望著父親。

⑨父親微笑著問(wèn)：“你看它像什么？"

⑩我無(wú)語(yǔ)。

父親說(shuō)：“有時(shí)候我想，如果我真的做了錯(cuò)誤的事情，這張紙看起來(lái)就會(huì)像一張補(bǔ)告啊！你看抬頭直呼其名，連‘同志’兩個(gè)字都沒(méi)有！是啊，誰(shuí)會(huì)稱(chēng)呼一個(gè)疑似貪污犯的人為‘同志’呢？但是兒子你放心，爸爸是干凈的，組織上對(duì)我的工作是肯定的，我是對(duì)得起你媽和你的?！?/p>

父親將小桌子上的兩本榮譽(yù)證書(shū)打開(kāi)遞給我，一本是嘉獎(jiǎng)令，一本是三等功證書(shū)。他又把一個(gè)細(xì)絨包面的精致小木盒打開(kāi)，里面是一枚三等功獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

父親站起身，打開(kāi)窗戶(hù)，望向湖濱巷。沙棗花的香氣撲進(jìn)屋來(lái)，四處彌散，倒像是獎(jiǎng)?wù)伦C書(shū)自帶香氣，肅穆而嚴(yán)正，逼退了其他的任何氣味。父親坐下盯著我說(shuō)：“我學(xué)的是財(cái)會(huì)，干的是會(huì)計(jì)，工作幾十年，堅(jiān)持原則，得罪人是免不了的。有人告我的狀，紀(jì)委查我的賬，這很正常。關(guān)鍵是，自身要干凈?，F(xiàn)在有了結(jié)論，連續(xù)三年考核優(yōu)秀，嘉獎(jiǎng)和三等功，也補(bǔ)發(fā)了。昨天，辦理了退休手續(xù)。做人，要像你媽?zhuān)阉械腻e(cuò)誤都剔除干凈，這樣手腳才會(huì)干凈。如果要貪，就要貪讀書(shū)，像你媽一樣，那樣你的心才會(huì)純凈，才能安穩(wěn)?！嚫妗酮?jiǎng)?wù)?，我希望你都帶走。這兩樣?xùn)|西，就是生與死的界限。你干警察，應(yīng)該比我更懂得它們的意義。"

走出湖濱巷，滿(mǎn)身?xiàng)椈ㄏ恪２挥没仡^我都知道，背后，是父親站在陽(yáng)臺(tái)上深情注視的目光。

（作者：李芳選自《百花園》2022年第5期）

16．結(jié)合文中具體內(nèi)容，概括父母的哪些方面堪稱(chēng)天下夫妻的“楷?！保浚?分）

17．情節(jié)是小說(shuō)反映現(xiàn)實(shí)生活的手段之一。請(qǐng)結(jié)合文本，說(shuō)一說(shuō)本文的情節(jié)具有怎樣的特點(diǎn)。（4分）

18．理解下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)含義。（3分）

“有時(shí)候我想，如果我真的做了錯(cuò)誤的事情，這張紙看起來(lái)就會(huì)像一張訃告??！"

19．題目是文章的眼睛，本文題目“滿(mǎn)身?xiàng)椈ㄏ恪庇兄鯓拥暮x？（4分）

（五）根據(jù)你閱讀的名著《水滸傳》，完成20～21題。（8分）

20．下面是“水泊梁山大事記"思維導(dǎo)圖，請(qǐng)根據(jù)要求填空。

①（人名）②（地名）③（事件）

21．閱讀下列語(yǔ)段，回答問(wèn)題。（5分）

【甲】魯提轄假意道：“你這廝詐死，灑家再打。”只見(jiàn)面皮漸漸的變了，魯達(dá)尋思道：“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他，灑家須吃官司，又沒(méi)人送飯，不如及早撤開(kāi)。"

【乙】那大王卻待掙扎，魯智深把右手擔(dān)起拳頭，罵一聲：“直娘賊！”連耳根帶脖子只一拳。那大王叫一聲：“做甚么便打老公？"魯智深喝道：“教你認(rèn)的老婆！”拖倒在床邊，拳頭腳尖一齊上，打得大王叫救人。

（1）【甲】段中“他"的綽號(hào)是_________________?！疽摇慷昔斨巧钤谔一ù逋创蛑芡?，表現(xiàn)了他的性格特征。（2分）

（2）【甲】段中的“魯提轄”與【乙】段中“魯智深"都是指魯達(dá)。為什么在前后情節(jié)中他的稱(chēng)謂發(fā)生了變化？（3分）

四、表達(dá)與交流（50分）

22．從下面兩個(gè)題目中，任選一題作文。（50分）

（一）芊芊蘆葦，觸動(dòng)了哲人的心靈；巍巍“神舟”，觸動(dòng)了國(guó)人的心靈；眷眷親情，觸動(dòng)了游子的心靈；殷殷師恩，觸動(dòng)了學(xué)子的心靈……相信五彩斑斕的大千世界里，一定也會(huì)有許多觸動(dòng)你心靈的人或事。

請(qǐng)以“_____________，觸動(dòng)了我的心靈"為題，寫(xiě)篇文章。

要求：（1）先將題目補(bǔ)充完整再寫(xiě)文章，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感；（2）除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限；（3）字?jǐn)?shù)不少于600字；（4）文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

（二）請(qǐng)以“有這樣一種聲音”為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：（1）寫(xiě)出自己的真情實(shí)感；（2）除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限；（3）字?jǐn)?shù)不少于600字；（4）文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

2023–2024學(xué)年度上學(xué)期期中學(xué)業(yè)水平質(zhì)量調(diào)研試題

九年級(jí)語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、識(shí)字與寫(xiě)字（6分）

1．（2分）DA．箴言zhēn；B．頓開(kāi)茅塞sè；C．桑梓zǐ。

2．（2分）CA．“走頭無(wú)路"應(yīng)為“走投無(wú)路”；B．“斷章取意"應(yīng)為“斷章取義”；D．“形消骨立"應(yīng)為“形銷(xiāo)骨立”。

3．（2分）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：楷體書(shū)寫(xiě)、筆畫(huà)正確、結(jié)構(gòu)合理、整體美觀。

二、梳理與探究（18分）

4．（2分）B豐功偉績(jī)：偉大的功績(jī)。褒義詞，不能用來(lái)倒賣(mài)文藝珍品的操盤(pán)手。

5．（2分）C林沖綽號(hào)豹子頭；青面獸是楊志的綽號(hào)。

6．（6分。每小題1分，錯(cuò)字漏字添字該空均不得分）

（1）忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊（2）到鄉(xiāng)翻似爛柯人（3）鳧雁滿(mǎn)回塘

（4）千里共嬋娟（5）先天下之憂(yōu)而憂(yōu)后天下之樂(lè)而樂(lè)

7．（1）（2分）示例：舉行“青年當(dāng)自強(qiáng)不息"的演講活動(dòng)。

（2）（2分）①第①中的逗號(hào)改為頓號(hào)。②第②句在“就能找到克服惰性和挖掘潛力”后面加上“的良方"。

（3）（4分）示例一：海倫凱勒的故事無(wú)論在何時(shí)何地都會(huì)給我們以振奮人心的力量。這樣的人間苦難，她都能承受，并且還能樂(lè)觀積極向上地完成這么多偉大的事情，這就是自強(qiáng)不息最生動(dòng)的體現(xiàn)。

示例二：華羅庚提出了哥德巴赫猜想。誰(shuí)又能想到華羅庚當(dāng)初是一個(gè)學(xué)費(fèi)也交不起的人呢。我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)華羅庚這種自強(qiáng)不息的精神，去努力完成、認(rèn)真對(duì)待我們的學(xué)業(yè)、事業(yè)。

三、閱讀與鑒賞（46分）

8．（4分）詩(shī)歌開(kāi)篇用“愁”字籠蓋全篇，奠定了全詩(shī)的感情基調(diào)，前兩句寫(xiě)愁，后六句交代因何而愁。用云日風(fēng)雨層層推進(jìn)，又以綠蕪黃葉，渲染勾勒出一個(gè)蕭條凄涼的意境，借秦苑漢宮的荒廢，抒發(fā)對(duì)歷史滄桑的無(wú)限感慨，尾聯(lián)中“故國(guó)"一詞抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)家國(guó)衰敗的無(wú)限感慨，情因景起，景襯情濃，達(dá)到了情景交融的藝術(shù)效果。

9．（3分）（1）消失（2）全，都（3）動(dòng)詞，起

10．（1）湖中哪能還有這樣的人呢。（2分）

（2）當(dāng)時(shí)正想要坐船到沙市，竟然被雨雪所阻擋。（2分）

11．（2分）B

12．“趣”在雪夜聆聽(tīng)竹林里傳來(lái)的清脆的敲擊聲；“趣"在坐在昏暗的小屋感受爐火的溫暖；“趣“在悠閑自得地讀書(shū)。（3分）

參考譯文：

甲：崇禎五年十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多天，湖中的行人、飛鳥(niǎo)的聲音都消失了。這一天晚上八點(diǎn)左右，我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨(dú)自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片彌漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皚皚的。湖上的影子，只有一道長(zhǎng)堤的痕跡，一點(diǎn)湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。到了湖心亭上，看見(jiàn)有兩個(gè)人鋪好氈子，相對(duì)而坐，一個(gè)小孩正把酒爐里的酒燒得滾沸。他們看見(jiàn)我，非常高興地說(shuō)：“想不到在湖中還會(huì)有您這樣的人！”他們拉著我一