小班剪紙教案6篇

小班剪紙教案6篇小班剪紙教案篇1

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1．在剪貼斑馬線中，體驗(yàn)初次剪紙的樂趣。

2．能學(xué)會(huì)正確拿剪刀的姿勢(shì)，知道使用剪刀的注意點(diǎn)，嘗試用目測(cè)的方法剪細(xì)條。

（二）活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是讓幼兒能學(xué)會(huì)正確拿剪刀，知道如何安全使用剪刀。

難點(diǎn)是在讓幼兒在初次拿剪刀剪時(shí)，能獨(dú)立地在老師提供的彩紙上剪細(xì)長(zhǎng)條。

（三）活動(dòng)準(zhǔn)備：

剪刀、漿糊、正方形彩紙、畫有沒有斑馬線的馬路操作紙、馬路ppt

（四）活動(dòng)過程：

1．觀察大馬路。

——師放ppt，引導(dǎo)幼兒觀察大馬路，師：這里是什么地方？馬路上有什么？馬路上的車輛許許多多，車來車往，那我們行人要過馬路怎么辦？（看紅綠燈，走斑馬線）

——師：馬路上的斑馬線有什么用？斑馬線是什么樣子的？

——師出示沒有斑馬線的大馬路，師：這條馬路是一個(gè)修路工人修的，你們來看看這條大馬路缺了什么？原來這個(gè)修路工人在修路時(shí)忘了給馬路畫上斑馬線了，如果沒有了斑馬線，行人要過馬路會(huì)怎么樣？那我們來幫這個(gè)修路工人給大馬路添上斑馬線好嗎？你想到什么好辦法？

2．馬路上的斑馬線。

——教師重點(diǎn)講解一下如何正確拿剪刀，進(jìn)行使用剪刀的安全教育?！處熓痉吨v解剪貼斑馬線：拿好剪刀，在老師提供的正方形彩紙上從一邊剪到另一邊，盡量剪的細(xì)一點(diǎn)，可以剪一條貼一條，也可以一下子全剪好再一起貼，在貼斑馬線時(shí)紙條之間要有空隙，不能重疊，要從馬路的一邊往另一邊貼，盡量能對(duì)得整齊一點(diǎn)。

小班剪紙教案篇2

1、活動(dòng)過程

（1）認(rèn)識(shí)彩紙，引發(fā)撕紙興趣。

由于小班幼兒年齡偏小，自我保護(hù)意識(shí)以及動(dòng)手能力相對(duì)偏弱，加之剛?cè)雸@尚未適應(yīng)集體生活，情緒不穩(wěn)定愛哭鬧，為了穩(wěn)定幼兒情緒，并為剪紙活動(dòng)做鋪墊，我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備了各種顏色的彩紙，吸引幼兒參與活動(dòng)，轉(zhuǎn)移分離焦慮，同時(shí)告訴幼兒可以和彩紙做朋友，用自己的小手可以撕出漂亮、好吃的面條、米飯等。這個(gè)過程中，幼兒模仿教師撕紙與幼兒隨意撕紙相結(jié)合，鼓勵(lì)幼兒大膽撕出不同的造型。

（2）學(xué)習(xí)使用剪刀，一步一步剪線條。

在撕紙的過程中發(fā)現(xiàn)，對(duì)于小班幼兒來講，要把面條撕掉得很直并不是一件簡(jiǎn)單的事情，于是我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備了塑料安全剪刀。這樣的剪刀雖然相對(duì)比較安全，但是對(duì)于小班孩子還是有一定的危險(xiǎn)性，所以，每次使用剪刀前都要把使用剪刀的要求講清楚，并分組進(jìn)行，由老師一對(duì)一進(jìn)行輔導(dǎo)。由于大部分幼兒第一次接觸剪刀，如何用剪刀把紙剪開，如何沿著老師畫的線條剪是面臨的最大難題。剪刀的使用技巧，需要教師在集體中反復(fù)說明，還要單獨(dú)輔導(dǎo)。同時(shí)很多幼兒缺乏做事的專注性和持久性，往往拿起剪刀剪幾下就把剪刀扔掉，轉(zhuǎn)身去做其他的事情，需要教師不停的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。為了提高幼兒剪紙的興趣和做事的專注性，起初我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備了一厘米左右的紙條，上面畫上豎線條，幼兒每沿一個(gè)線條剪一下，就會(huì)有一塊紙掉落，再剪一個(gè)線條，又有一塊紙掉落，這樣逐漸提高了幼兒剪紙的信心和樂趣。逐漸地，紙條的寬度不斷增加，一個(gè)線條需要幼兒剪兩下、三下、四下甚至更多下才能剪斷。這個(gè)過程中，幼兒使用剪刀的技能不斷提高，做事的專注性也不斷提高。

（3）練習(xí)剪簡(jiǎn)單的輪廓，提高幼兒剪紙興趣。

剪直線容易降低幼兒的積極性，于是，我們?yōu)橛變寒嬃撕芏嗥恋奈锲?，如西瓜、蘋果、氣球，足球，盒子等，讓幼兒沿著我畫的線條剪。

2、活動(dòng)成果

（1）經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，大部分幼兒學(xué)會(huì)了使用剪刀，并且能夠沿著線條和輪廓剪。開始，剪刀在開合的時(shí)候，都沒辦法把紙剪斷，經(jīng)過不斷的練習(xí)，幼兒逐漸由剪簡(jiǎn)單的直線到剪弧度較小的曲線到弧度較大的曲線。

（2）通過剪紙，提高了幼兒做事的專注性。幼兒經(jīng)歷了拿著剪刀茫然到剪一下不會(huì)剪就把剪刀扔掉，再到剪一兩下就東張西望，再到把一張圖畫紙上的所有的線條都剪完這樣的一個(gè)過程，這個(gè)過程中，不僅提升了幼兒剪紙的技能，同時(shí)也提高了幼兒做事的專注性和持久性。

3、存在困難和問題

（1）剪刀的使用，有可能造成安全隱患，增加了活動(dòng)的不安全性。

（2）幼兒動(dòng)手能力相對(duì)較差，加之塑料安全剪刀不易于剪紙，這樣對(duì)折剪紙時(shí)出現(xiàn)剪不動(dòng)的現(xiàn)象，這樣，限制了幼兒剪紙內(nèi)容的縱深擴(kuò)展。

4、下一步活動(dòng)重點(diǎn)

（1）繼續(xù)加強(qiáng)安全常規(guī)培養(yǎng)，確保幼兒使用剪刀的安全性。

（2）進(jìn)一步提高幼兒的剪紙技能，調(diào)整紙張厚度，用電光紙?zhí)娲胀ú始?，便于幼兒剪紙。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒剪更加復(fù)雜的曲線和輪廓。

小班剪紙教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)童謠，根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編。

2.感受剪紙的樂趣，喜愛語言活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

剪刀、課件、報(bào)紙。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)念兒歌，嘗試用好聽的話朗誦兒歌。

教學(xué)方法與手段：?jiǎn)l(fā)提問法、練習(xí)法。

教學(xué)過程：

開始部分

圖片上面是誰呀？他們?cè)诟墒裁矗课覀兡苡眉舻都粜┦裁从腥さ膱D形呢？

基本部分

1.學(xué)習(xí)童謠，感受剪紙活動(dòng)的樂趣。

?剪紙歌》

哥哥姐姐手兒巧，拿把剪刀剪啊剪。剪只狗，剪只貓，剪只麻雀喳喳叫。

提問：讓我們一起來想想，我們的《剪紙歌》里有什么有趣的東西？

2.嘗試剪紙，產(chǎn)生對(duì)剪紙活動(dòng)的興趣。

小朋友你想用小剪刀剪出什么好玩的東西呢?

小結(jié)：每個(gè)小朋友都能剪出了不一樣的東西，小朋友們發(fā)揮自己的想象力，剪一個(gè)你喜歡的小東西出來吧。

3.根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。

將準(zhǔn)備的剪刀和報(bào)紙讓幼兒來剪，剪之前講一些規(guī)則和注意事項(xiàng)。

小結(jié)：剪刀要小心，不要剪到自己的手。剪下來的廢紙，請(qǐng)小朋友們?nèi)拥嚼袄?。可以念一念我們的兒歌來幫助自己?/p>

結(jié)束部分

改編童謠

啟發(fā)幼兒來改編童謠例如：哥哥姐姐我們可以改編成弟弟妹妹。剪只夠，剪只貓我們可以改編成剪個(gè)圓剪個(gè)方。通過引導(dǎo)的方面來幫助有改編。

教學(xué)反思：

經(jīng)過活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)了一些問題，如孩子們對(duì)“剪只……剪只……”的句式不容易掌握，而且兒歌中的一句“拿起剪刀把紙剪”中的“把紙剪”對(duì)于小班孩子來說太過拗口，因此我將這一句改為“拿起剪刀剪呀剪”，顯得既活潑又有趣。原本的教案是小姐姐第一次剪紙的小動(dòng)物直接由教師模仿小動(dòng)物讓幼兒猜，這樣就限制了幼兒的思維，因此改為“你們猜猜小姐姐會(huì)剪什么小動(dòng)物呢？”讓孩子們自由大膽的猜測(cè)，然后教師在孩子們回答的語句上強(qiáng)調(diào)“剪只……剪只……”,讓孩子們?cè)诓恢挥X中也用剪只什么來回答，進(jìn)而更容易地掌握兒歌的內(nèi)容。

小班剪紙教案篇4

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1.能在一定范圍內(nèi)目測(cè)剪細(xì)條，樂意用剪出的五彩小色塊來裝飾圍巾。

2.通過制作美麗的圍巾，體驗(yàn)剪紙的樂趣。

（二）活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是讓幼兒嘗試用目測(cè)剪的方法來制作圍巾。

難點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)在一定范圍內(nèi)進(jìn)行剪細(xì)條，能剪出圍巾兩頭細(xì)細(xì)的流蘇。

（三）活動(dòng)準(zhǔn)備：帶有流蘇的彩色圍巾一條、剪刀、漿糊、彩紙、印有圍巾圖案的操作紙、范例一幅。

（四）活動(dòng)過程：

1.欣賞美麗的圍巾。

——師：天氣冷了，你們看老師脖子里圍了什么？圍圍巾有什么用？（保暖和裝扮）

——師拿下圍巾引導(dǎo)幼兒一起欣賞，師：你們看老師這條圍巾是什么形狀的？（長(zhǎng)長(zhǎng)的）什么顏色的？什么圖案的？你們還發(fā)現(xiàn)老師的圍巾兩頭有什么特別之處？（有好多一樣長(zhǎng)的，細(xì)細(xì)的一條條的流蘇）——你媽媽有美麗的圍巾嗎？今天老師請(qǐng)你們來做一條美麗的圍巾送給媽媽，好嗎？

2.剪貼美麗的圍巾。

——師出示課前做好的范例，引導(dǎo)幼兒自己來發(fā)現(xiàn)老師制作圍巾的方法？

——重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒來說說圍巾兩頭的流蘇怎么剪出來，請(qǐng)幼兒來示范剪，老師再作講評(píng)。

——提醒幼兒在剪流蘇時(shí)要注意不能剪過圍巾兩頭的橫線，目測(cè)剪細(xì)直線時(shí)盡量能剪得又細(xì)又直，注意不能剪斷。剪好流蘇后，選擇自己喜歡的彩紙用剪刀剪小塊貼到圍巾上進(jìn)行裝飾。

小班剪紙教案篇5

設(shè)計(jì)思路：

我們幼兒園開展剪紙活動(dòng)有將近一年的時(shí)間，但是小班剪紙活動(dòng)，我們還是嘗試階段。作為同行，我們都知道小班使用剪刀是有一定困難的。我們也是從小班下半學(xué)期才開始進(jìn)行嘗試的。我們這一學(xué)期剪紙的研究重點(diǎn)：是“主題背景下的剪紙活動(dòng)”，因此，我們小班的剪紙的出發(fā)點(diǎn)也是在此。

近一階段我們班的主題是“小花園”，花園里的樹和花，成了我們剪紙的主要內(nèi)容。我們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于落在地上的樹葉，觀察得很仔細(xì)，因此，我們先從孩子們關(guān)注的，喜歡的內(nèi)容出發(fā)，因此設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

活動(dòng)名稱：樹葉寶寶

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)剪樹葉的基本外形。

2．體驗(yàn)幫助樹媽媽的快樂情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：樹媽媽外套一件；綠色彩紙若干；剪刀；雙面膠等

活動(dòng)過程：

一．游戲：春風(fēng)吹

（教師帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)）今天，樹媽媽又要和大家做游戲了！春風(fēng)姐姐來了，我們來做個(gè)“春風(fēng)吹”的游戲。（游戲進(jìn)行2—3次）

二．談?wù)勚v講

1．春風(fēng)吹來了！花兒開了，樹葉綠了，可是樹媽媽有些不高興，你們猜猜為什么？樹媽媽身上缺了樹葉寶寶會(huì)開心嗎？你們?cè)敢鈳椭鷺鋴寢屪兂鰳淙~寶寶嗎？

2．講解、示范

重點(diǎn)：對(duì)稱地剪出樹葉的基本外形及五官。

難點(diǎn)：剪出樹葉三角形的頭發(fā)。

三．制作樹葉寶寶

觀察：

1．幼兒能否對(duì)稱地剪出樹葉的基本形狀。

2．幼兒能否添加出三角形的樹葉寶寶頭發(fā)。

四．展示樹葉寶寶

現(xiàn)在你們覺得樹媽媽漂亮嗎？樹媽媽今天真高興，小朋友們一起讓樹媽媽變得這么漂亮，謝謝小朋友們！來！和樹媽媽一起到花園里和其他的樹比一比，看誰漂亮好嗎?。顑焊瑁捍禾?，離場(chǎng)。）

小班剪紙教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)用正方形紙折剪成窗花，并學(xué)習(xí)粘貼窗花的方法。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)剪紙的興趣，引導(dǎo)幼兒喜愛民間剪紙藝術(shù)和對(duì)窗花的欣賞情趣。

3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)用正方形紙折剪成窗花，并學(xué)習(xí)粘貼窗花的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒對(duì)剪紙的興趣，引導(dǎo)幼兒喜愛民間剪紙藝術(shù)和對(duì)窗花的欣賞情趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種窗花的范樣。

2、正方形彩色紙若干，剪刀、漿糊，裝紙屑的塑料筐。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣

1、教師出示剪貼好的窗花范樣或圖片。

師：小朋友，看，這是窗花。這是怎么制作的呢?

師：這是用剪紙的方法制作的。剪紙是我們?nèi)税l(fā)明的。從前人過年就用紅紙剪出好看的圖案，貼在窗戶上，這就叫窗花。

2、師：看，朱老師手上還有好多剪紙窗花呢!好看嗎?今天我們一起來學(xué)習(xí)剪窗花吧!

二、引導(dǎo)幼兒觀察了解折剪窗花的方法

1、師：請(qǐng)小朋友先想一想，怎么折疊窗花?(請(qǐng)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說一說)。

2、教師講解示范剪窗花的方法

①把正方形的紙角對(duì)角折三次后再剪。

②剪的時(shí)候要注意：在最長(zhǎng)的邊和打不開的短邊上剪上各種形狀可形成窗花的中間的紋樣。在能打開的短邊上剪上各種形狀課形成窗花漂亮的花邊，剪中心點(diǎn)的角能使窗花的`中心部分變得很漂亮，剪另外兩角會(huì)使正方形窗花變成其它形狀?？梢约舾鞣N圖形但是不能剪斷，也不能把一邊全部剪掉。剪好攤開就成了一張漂亮的窗花。

三、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)

1、提出活動(dòng)要求：

在我們的桌子上有白紙和彩色