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文檔簡介
地理教學周工作總結(jié)8篇地理教學周工作總結(jié)篇1
本學期我擔任高一級6個班的地理課。由于升中考考不考地理,學生的地理基礎(chǔ)較差,把地理自作是副科、次科,對地理學習缺乏興趣,不重視。導致學習在課堂上不認真,練習作業(yè)應(yīng)付了事。因此在學期初始階段,反復(fù)多次,從高中為會考、高中綜合科等方面,教育學生轉(zhuǎn)變觀念,學好所有科目,全面發(fā)展,指導學生如何學好地理,提出高中地理學習的要求。應(yīng)該說,通過說服教育,取得了一定的成效,學生學習地理的積極性有所提高。
由于高中地理強調(diào)對地理事物原理的分析,重在說理,教材較初中難度加大。因此,我在備課前,會將課本、教學大綱,會考說明認真鉆研,做到心中有數(shù)。收集一些相關(guān)的事實材料,如赤潮,油輪泄漏,神州五號成功返回,地震(近一、二年)事件等;結(jié)合往屆學生某些知識點掌握的難易程度或易出現(xiàn)的錯誤,結(jié)合我校學生的實際水平;結(jié)合我市的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就;把握好每節(jié)教材的重點、難點,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,寫出較好完整而詳細的教案。
在備好課的基礎(chǔ)上,講好每一節(jié)課,提高課堂45分鐘的教學效果,是提高地理教學成績的關(guān)鍵。在課堂上準確無誤的向?qū)W生傳授教材知識,經(jīng)常啟發(fā)學生思維,注重教學語言的生動性、趣味性,分析問題深入淺出,列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點,創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,師生互動,極大的提高了學生學習地理的興趣性,另一方面,充分利用各種教學掛圖,圖片,標本,有時借助多媒體展示地理事物的形成過程,如冷鐸,暖鐸的形成。
讓學生增強了感性認識,加深對教材知識的理解和記憶,又培養(yǎng)了學生的購圖能力,課堂效率有較大提高。第三,在教學過程中,結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容,對全體學生進行環(huán)境保護方面的教育,培養(yǎng)學生的環(huán)境意識,如大氣污染,海洋環(huán)境,自然資源利用與生態(tài)破壞得得。
精心編寫單元練習,力求每一份單元練習能覆蓋該單元的全部重點內(nèi)容,有較大份量的讀圖分析題,亦增加一些反映當前最新的科技,經(jīng)濟,環(huán)境動態(tài)的題目。嚴格要求學生認真完成,全部收回批改。評講練習時,不是單純告訴學生正確答案,而是對題目所體現(xiàn)的知識點進行一次交流復(fù)習,辯析錯誤所在,適當變換練習的提問角度,啟發(fā)學生思維。
教育學生學會如何審題,如抓住題干(關(guān)鍵詞)等,以及如何更規(guī)范,體現(xiàn)地理學科特色的表述來回答問題,提高學生和文字表達能力是近一、二年,著重考察的方面,因此,練習中適當讓學生練習此類題目。讓學生的所學知識得到鞏固、提高,這是提高學生成績的重要方面。中段考地理成績比較好
目前,在地理教學中存在的問題,主要是我們的學生難以高中九科的學習,加之部分科任實行題海戰(zhàn)術(shù),搶占時間,導致學生在課余時間學習地理,即使是單元練習,也有不少學生抄襲,以應(yīng)付撿查。但這又不是一個學科的老師能解決的。當然,亦難的找到時間輔導學生,晚修時間根本無學生看地理書,最后,自己須充實專業(yè)知識,不斷提高教學水平。
我國古代的大教學家孔子說過:"知之者不如好之者,好之者不如樂之者。"這里的好之,樂之,其實指的就是興趣了。那么怎樣才能在地理課堂上培養(yǎng)學生的學習興趣,達到學生愛學的目的呢在這一個學期的高一地理教學中,我是從以下幾方面來進行探索的:
一,認真上好第一節(jié)課,這是點燃學生學習興趣的第一束火花。
好的開始是成功的一半,教師在講每一章節(jié)的第一節(jié)課時,教師首先要抓住這個教學中的有利條件,講好第一節(jié)課,這是學生對該章地理內(nèi)容是否有興趣的第一束火花。教師可有的放矢地提出一些趣味性強易引起學生思考與聯(lián)想的問題。從而引起學生對新課的興趣。
我在講高一新教材的第一節(jié)課時,我是讓學生假設(shè)他們自己是城鎮(zhèn)規(guī)劃師,讓他們規(guī)劃一個小鎮(zhèn)的道路,橋梁,工業(yè)區(qū)以及居住區(qū)等。并讓學生來講解自己為什么這樣布局,并讓同學討論并展開辯論。這樣為學習后面的內(nèi)容打下了必要的基礎(chǔ),同時這些現(xiàn)象就發(fā)生在學生身邊,是學生有興趣并渴望知道的東西,因而能使學生覺得學習地理能增長見識,真切有用。
二,設(shè)計好每一節(jié)課的引言,適當制造懸念,引發(fā)學生的好奇心。
在每一節(jié)課的開始要特別注意新課的引入??刹捎玫乩砉适拢乩碛螒虻热の遁^強的教學方法導入新課,牢牢抓住學生的注意力。誘發(fā)學習動機,激發(fā)學習興趣。
在講世界氣候的季風氣候之前,我引用諸葛亮借東風的故事,提出諸葛亮為什么有先見之明,知道火燒連營是"萬事具備,只欠東風呢"懸念一出,學生精神為之一振,接著就討論開來,好奇心一來,學習的興趣就被調(diào)動起來了。后面的東西就好講多了。
三,靈活運用各種趣味語言。
語言是傳授地理知識,完成教學任務(wù)的重要工具。地理教師教學能力強弱在很大程度上取決于語言水平的高低。在地理課堂教學中表達準確,精練通俗的語言固然重要,但如果再適當運用一些趣味語言,那么就可以使地理課堂教學妙趣橫生,滿堂生輝。
1,諺語的妙用:
諺語是人們對自然環(huán)境長期觀察體會的智慧結(jié)晶,具有一定的哲理且易生趣,在教學中運用諺語,可幫助學生深刻理解地理知識。如我講大陸性氣候時,我引用"早穿棉襖,午穿紗,圍著火爐吃西瓜"來說明大陸性氣候溫差大的特點,形象逼真,富有感染力。講鋒面雨時我用"一場春雨一場暖,一場秋雨一場寒"來描寫鋒面雨,這樣比枯燥地講授教材要好的多。
2,巧借古詩文教學
把古詩名句中優(yōu)美的詩情畫意,結(jié)合地理知識的內(nèi)容在課堂上講解,大有使人耳目一新,引人入勝之感,由此創(chuàng)設(shè)聽課的最佳境界,為順利完成教學任務(wù)打下良好的基礎(chǔ)。如我在講地形對氣候的影響時,我用"人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開",來講述隨著地勢的升高,氣溫的下降,因而山上的氣候比山下的氣候遲了一個月。這些詩歌猶如"味精",使學生回味無窮,也使地理課增添了一番風味,取得了良好的效果。
3,歌曲的借用
在課堂中適時引入歌曲可以引起學生學習學習的興趣,活躍課堂氣氛,同時也引起學生的思考。
除直接播放歌曲外,我間接引用了一些大家都非常熟悉的通俗歌曲,如田震的《黃土高坡》"不管是西北風還是東南風,都是我的歌,我的歌"接著我就問:"黃土高坡上是否有西北風,東南風分別盛行于哪個季節(jié)為什么會有這些風"因此很自然地把季風引進來講了。
四,穿插趣味故事,激發(fā)學生學習興趣。
學生大多是喜歡聽故事的,尤其是初中學生。在地理教學中,可以穿插一些相關(guān)的趣味小故事,把學生的注意力集中起來,學生又可以從中獲得一定的知識。例如,在講氣候?qū)θ藗兩畹挠绊憰r,我講了粵菜與湘菜在不同地域不同氣候條件的影響下形成清淡與辛辣的特點。學生聽得津津有味。通過小故事也使學生明白了氣候與人們?nèi)粘I畹拿芮嘘P(guān)系。從而堅定了他們學好氣候這一章的信心。
地理教學周工作總結(jié)篇2
時間匆匆而過,回顧半年來的工作,除了認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作外,還要參加各種主題教育培訓,各級教研活動和繼續(xù)教育。閑暇之時,還要習慣性的作好自我充電,不僅僅廣泛涉獵地理學科知識,并且認真研究現(xiàn)階段新課改教育思潮。
下頭簡述一下本人半年來的具體工作:
1、緊抓課堂教學不放松,向45分鐘要質(zhì)量。上好課是提高教學質(zhì)量的有效途徑。為了上好課,我認真做好下頭的一系列工作:
⑴課前準備:綜合研究,認真?zhèn)湔n。
①認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,明白應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好學生。為此,我除了讀好教師用書之外,經(jīng)常上網(wǎng)搜索有關(guān)地理方面的知識,包括課例,反思,經(jīng)驗,課件,試題和純知識材料等等。
②了解學生原有的知識基礎(chǔ),根據(jù)他們的興趣、需要、方法、習慣等行為的指向,制定相關(guān)的教學策略,預(yù)設(shè)想適應(yīng)的教學過程,創(chuàng)設(shè)學生可能需要的討論活動,使學生能進取的,自主的參與到學習活動中來。另外還要估計到學生在學習新知識時可能會有遇到哪些困難,教師應(yīng)及早的采取哪些相應(yīng)的預(yù)防措施。
③研究教法,如何激發(fā)學生的學習進取性和熱情,怎樣使學生理解和掌握本學科知識。讓所有的學生都動起來。并且把這種好的學習習慣延伸到課外學生的學習生活中,這是我經(jīng)常在備課中思考的問題。因為我很清楚,學生僅憑幾堂課和幾本課本是學不好地理的,地理是縱橫萬里的一門學科,尤其有一些地理知識是隨著時代的變化而發(fā)生變化的,所以如何培養(yǎng)學生良好的地理知識閱讀習慣,顯然與教師高效,靈動,睿智的教學方法有關(guān),僅有有好教法的好教師才能培養(yǎng)起學生這種習慣。
⑵課堂教學:隨機應(yīng)變,活力演繹。
教師一切的學習與準備都是為了課堂教學,課堂教學是師生最重要的對話平臺,在課堂上教師要善于關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其堅持相對穩(wěn)定性,同時,要激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境。創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服重復(fù)的`毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學地理的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好趣味的家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。
2、要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,初中的學生愛動、好玩,缺乏自控本事,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫他們整整衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談?wù)勛晕夜ぷ鞯牟蛔恪?/p>
地理教學周工作總結(jié)篇3
發(fā)揮地理的學科優(yōu)勢,提高學生學習興趣
我從身邊的地理現(xiàn)象入手,從生活中需要的地理知識入手,讓學生在學習過程中,體會到地理課程的實用性,調(diào)整教學內(nèi)容增強課程實用性
1、結(jié)合學生的實際情況確定教學難點
在以往的教學中,常常是站在自己的角度來備課,依據(jù)教學參考書確定教學中的難點。但在實際的操作中“不是”難點的難點卻出現(xiàn)了。當學生感到某一方面難學時,就會產(chǎn)生抵觸的情緒,影響教學效果。我認為確定教學難點應(yīng)結(jié)合學生的實際情況。例如:學生的年齡特征、學習基礎(chǔ)和知識層次等確定教學難點,再配以合適的教學方法,可使學科知識更易于理解。如果學生能夠?qū)W會某些知識并利用已掌握的知識解答一些問題,就會產(chǎn)生自豪感,一種好奇心會驅(qū)使學生繼續(xù)探索。
2、貼近生活并能解釋實際問題的內(nèi)容易吸引學生
由于中學地理的研究對象—地理環(huán)境是人類賴以生存的地方,各種地理過程與人們的生產(chǎn)活動有密切聯(lián)系。所以與其他學科相比具有廣泛聯(lián)系實際的有利條件??梢月?lián)系生活實際、生產(chǎn)實際、學習實際、鄉(xiāng)土實際、國內(nèi)外實際等。力爭貼近學生,使學生感到親切,有用。從而不斷的吸引學生的注意力,激發(fā)學生的興趣。例如:在學習中國地形的特征一節(jié)時,分析中國山區(qū)面積廣大給中國帶來的影響。引導學生結(jié)合自己的家鄉(xiāng)懷柔也是山區(qū)面積大,想一想,然后進行客觀的評價。往往會得到意外的收獲。這樣學生不僅輕而一舉的解決問題,而且驚喜的發(fā)現(xiàn)自己的家鄉(xiāng)這么美好。會更加熱愛自己的家鄉(xiāng)。整個課堂的氣氛異?;钴S。
3、知識內(nèi)容聯(lián)系越廣學生越易參與
隨著社會的進步,學生接觸的新鮮事物很多,僅僅是課本上的知識已不能滿足他們的需要。在教學中應(yīng)不斷的利用外界事物進行刺激,而地理又是一門綜合性很強的學科,可以涉及到各個領(lǐng)域利用這個優(yōu)勢進行旁征博引,學生能夠體會到“上知天文,下知地理”是知識淵博的表現(xiàn)。。
4、教學過程中也要投學生所好
每個人都有自己感興趣的東西,尤其是中學生活潑愛動且興趣廣泛,教師對此應(yīng)有所了解。同志說過:“沒有調(diào)查,就沒有發(fā)言權(quán)[6]?!苯處熢谡n余時間應(yīng)多深入到學生中間。即使是很隨意的聊聊天,也會很有收獲的。能夠隨時了解學生的最新動態(tài)、關(guān)注的焦點。然后一方面篩選與課堂內(nèi)容有聯(lián)系的,一方面通過各種媒體充實“焦點”內(nèi)容。再由課下轉(zhuǎn)到課上的焦點時刻。就是這一小欄目,不僅吸引了學生的注意力,而且投入了極大的熱情。隨即教師引而不發(fā)的設(shè)疑,激起學生的求知欲,迫不及待的尋根究底。
實踐證明,每節(jié)課利用幾分鐘時間點燃學生的興奮點,能提高教學質(zhì)量。學生由無的要我學轉(zhuǎn)變?yōu)橛心繕说奈乙獙W,充分的發(fā)揮了學生的主體地位。
地理教學周工作總結(jié)篇4
回顧本學期的工作,有得也有失。在擔任初中的地理教學工作中,我能從各方面嚴格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作,現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié):
教育教學方面:
1、認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學方法,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備。我在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
2、增強上課技能,提高教學質(zhì)量,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多。
3、充分利用多媒體教學,提高教學效果。因為八年級下冊地理,需要理解的內(nèi)容多,知識的空間概念強,根據(jù)八年級學生的特點,我利用了多媒體教學,增強課堂教學的直觀性,提高學生學習的積極性和對知識的理解力,提高教學效果。
4、積極認真參加學校及教研組的教研活動。研究探討課程教法、學法。在教學上,有疑必問。積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,改進工作。
本學期取得的成績:
本學期在我和全體學生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學任務(wù)。地理主要是掌握學科知識的基本概念、原理和規(guī)律,懂得自學地理的方法,教會學生閱讀地圖,并熟悉它們,為學生今后參加社會實踐活動打下基礎(chǔ)。結(jié)合教材我抓住學生的心理狀態(tài),有針對性地對學生進行教學。使大多數(shù)學生基本上掌握了學習地理的基本方法,為進一步學習地理打下了良好的基礎(chǔ)。
存在的不足和今后的工作方向:
當然,在工作上我還是存在某些不足。譬如,課堂上不能及時地關(guān)注到每個學生,讓每個人都真正參與到課堂當中;因為教的班級多,不能把每個學生的學習效果都落實到位。
因此今后要加快教學方法研究,在教學中認真吸收別人先進的教學方法,大膽嘗試,加以變通,并從理論的角度,加以深華。以學生為主體,注意基礎(chǔ)知識教學,調(diào)動學生的學習興趣。重視地理概念和規(guī)律的教學方法,重視地理知識的應(yīng)用。
總之,我要不斷改進工作方法,更好的完成地理教學工作??偨Y(jié)經(jīng)驗,查找不足,爭取在新的一年,取得好成績。
地理教學周工作總結(jié)篇5
本學期本人擔任高三(5)至(7)班的地理課程,回顧一個學期的教學過程,覺得教學工作要總結(jié)一下,以使以后的教學更上一層樓。本人主要是做好以下幾項工作:
一、提高教學質(zhì)量,上好每一堂課。
為了上好課,我課前做了下面的工作:
1、堅持課前閱讀《20xx年廣東高考考試大綱(文綜)-地理》。在備課過程中認真分析教材,鉆研新課標,根據(jù)高考地理的考試要求和學生的實際情況設(shè)計教案。
2、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
二、重視課堂管理。
做為一名教師,我十分清楚課堂管理的重要性。
為此,我十分重視課堂管理,在課堂上向40分鐘要質(zhì)量。一般我一進課堂,就以自身飽滿的情緒影響全體學生,使學生們也能以飽滿的,高漲的情緒來上我的課,然后抓緊學生精力最集中的時間把本節(jié)課的重點學習完,然后通過做相關(guān)練習來鞏固知識。
接下來學生的精力開始渙散了,課堂秩序有些不穩(wěn)定了,這時我來個地理小故事或小幽默,改變一下課堂氣氛,待學生精力又集中時,及時把重點,難點鞏固。至于簡單易懂的知識,我一般是讓學生相互討論來完成,這樣學生的積極性很高,效果也不錯。
雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越。我期望在通過師生的共同努力,同學的成績有更大的提高,師生共同取得更大的進步!
地理教學周工作總結(jié)篇6
時間匆匆南而過,回顧本學期的工作,有得也有失。在教學工作中,我能從各方面嚴格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作,現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié):
一、認真分析、制定合理的學期教育教學計劃
本學期八年級所使用的教材是義務(wù)教育課程地理教材。其內(nèi)容主要是中國地理第一至四單元。包括疆域與人口、自然環(huán)境、自然資源、區(qū)域差異等。我希望學生通過一學期的學習,基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識,認識我國的基本國情,并進一步掌握學習地理的基本方法和基本技能,樹立科學的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。在此基礎(chǔ)上,根據(jù)我校明年地理學科要參加統(tǒng)考的實際情況,決定從本學期開始培養(yǎng)學生的備考意識,并在教學時數(shù)、教學進度上提前安排。據(jù)此,本學期除完成八年級地理上冊的教學任務(wù)外,還將組織學生學習下冊課本的部分內(nèi)容,為復(fù)習奠定基礎(chǔ)。
二、自覺落實教學常規(guī)
1、我認真研究教材及學生,悉心查閱資料,學習時新的教育教學思想和方法。有時,為了備好一節(jié)課,不厭其煩地向同學科老師請教,吸取他們的經(jīng)驗。平日里,積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學光盤,查找、整合課程資源,為上好一節(jié)課作有效的準備。
2、教學中我力爭做到精講,把重點放在知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法上,避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn)。課堂上,積極引導學生熟悉教材文本,重視讀圖訓練,加強學生間的合作探究能力的培養(yǎng),讓學生在掌握學習方法的基礎(chǔ)上,努力提高課堂學習實效。訓練題力求讓學生當堂完成,對突出問題及時予以糾正、指導。這在很大程度上提高了學生的學習興趣。
3、認真對待每個同學的作業(yè),因材批閱,為每位同學的發(fā)展指明了方向。每一個班級的學生數(shù)都在五十人以上,每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本,我覺得它不是負擔,而是一種責任、一種使命。對成績差的同學的作業(yè),我更顯得認真仔細,要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛。因為,作業(yè)是與他們最多的交流、與溝通方式。像3班的周夢黎同學,上學期期末地理考試不及格,而本學期他對地理產(chǎn)生了新的興趣,作業(yè)做得認真了,成績也提高了,每一次測驗都在及格以上。這與我對他的激勵和作業(yè)交流是分不開的。在學生的作業(yè)本上我基本上不劃×,針對錯題我或畫上一個圓圈,或在題的旁邊劃上一個?,有時也給一些提示性的評語,告知學生應(yīng)該怎樣避免錯誤。
4、除教學隨堂評價外,力求適時進行單元形成性檢測,以了解學生的學習效果。為了鞏固教學內(nèi)容,加強學生對重點知識的理解,對難點的進一步突破,有針對性地做了一些專項訓練,初二地理教學工作總結(jié)提高了教師的教學效率和學生的學習效率。雖然有時成績不盡人意,但我沒有放棄希望。因為許多同學不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問題,還有學習態(tài)度、學習興趣等方面的問題,要在短時間內(nèi)從根本上解決,顯然還有些難度。盡管如此,我仍然以積極的心態(tài),堅持培優(yōu)輔差。且期望期末有一個好結(jié)果。
三、積極參加校本研究
1、自覺進行新課標、新教材、新教法、新教育思想的學習、運用與實踐。積極參加學校組織的聽評課、優(yōu)質(zhì)課競賽、教育技術(shù)能力大賽等校本研究活動。雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越,在以后的學習和工作中,我仍將一如既往的激情飛揚。
2、每周一次的組內(nèi)教師集體備課,對前一段時間的教學,學生的學習進行討論、反思,集思廣益,取長補短,并對下一步的教學作現(xiàn)安排,實現(xiàn)教學資源和思想資源的共享,使整個年級的地理學習上了一個新的臺階。
3、學以致用,積極探索教育教學的新模式。運用學校先進的教學設(shè)備,自己動手制作課件,合理進行地理教學與信息技術(shù)的整合,摸索最佳的教育教學方法。利用可利用的時間,把傳統(tǒng)的課堂教學模式,轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動、快速便捷、及時反饋的教學模式,力求實現(xiàn)最優(yōu)化的教學目標。
誠然,在教學中仍然存在很多的不足之處,如:有部分學生學習興趣不高,學習成績難以提高,學生的探究學習意識不強,考試成績不盡如人意等,這些現(xiàn)狀都有待在今后很長時間不斷去完善和提高。相信只要堅持不懈的努力,今后的教學會取得更加顯著的成效。
心若在,夢就在。勤奮學習,努力工作,是我永不改變的目標與追求!
地理教學周工作總結(jié)篇7
這一屆的高三學生,有一部分是我從高一年教過的。其他的學生是我從高二時開始教過他們的。所以他們的地理基礎(chǔ)知識掌握的情況我很是了解。他們初中會考水平的地理知識基本上忘記了。他們當時的會考水平就是機械記憶,走出會考考場后,呈直線性忘記。即使是記住知識的學生,也大多數(shù)不理解這知識其中的含義。因此,面對高三地理教學,我根據(jù)學生的實際情況制定了個長遠的目標和階段目標。同時我制定了個長久的計劃,一個目標明確、有成效的計劃。
在這一學期,我的主要教學工作總結(jié)如下:第一,指導學生會學讀地理。在新學期的開始階段,我就有意識的讓學生明白地理學科要學哪些內(nèi)容。讓學生明白在課堂上要做哪些工作,如何有效利用課堂來獲取知識。讓學生領(lǐng)悟到課外復(fù)習的重要,如果利用練習題來掌握和鞏固知識。讓學生明白反復(fù)復(fù)習,經(jīng)常復(fù)習鞏固知識的重要性。讓學生學會利用晚自修等課余的時間向老師請教問題。這些是我在開學初前幾個星期主要的工作任務(wù)。這些工作,直接關(guān)系到今后地理教學學生掌握知識的效率。俗話說萬事開頭難,在這階段我用勁了精力耐心地引導學生。直至大部分的學生潛移默化地達到了第一階段目標。第二,時刻關(guān)心學生心態(tài)。態(tài)度可以影響甚至決定到學生的學習成績的提高。高三階段學生的學習壓力比較大。受到?jīng)]有在校學生和社會上其他因素的影響,學生學習的決心總會有猶豫的時候。
高三階段,靜下心思一心一意地面對學習十分重要。因此,在平常的教學中,我總是把學習心態(tài)的知道貫穿于其中。除了在講授知識外,我還關(guān)心學生學習的效率。時刻關(guān)注學生的細微變化,爭取在第一時間幫助學生調(diào)整心態(tài)。在這一方面,我也花了很多時間和精力。我常常利用合適的時間和學生認真的談心,有意識地進行思想上的指引,在第一時間讓學生科學調(diào)整好心態(tài),專心學習。第三,準確了解學生知識掌握情況。俗話說,知此知彼,方能百勝。
在高三教學過程中,我十分重視學生知識的掌握情況。我采用了很多形式很多方法來了解學生知識的掌握情況。課堂上一起回顧復(fù)習,從學生回顧的快慢和準確性就可以知道學生掌握情況如何。課堂有意識抽查提問問題,課堂全班小測,也是我常用的方法。還有就是在講評習題或講解到某個知識點的時候,相關(guān)
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