蘇教版五下習作六培養(yǎng)學生創(chuàng)造力

蘇教版五下習作六培養(yǎng)學生創(chuàng)造力一、教學內(nèi)容本課教材為蘇教版五年級下冊第六習作，主題為培養(yǎng)學生創(chuàng)造力。本節(jié)課主要內(nèi)容是通過各種實例和練習，讓學生學會如何發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，寫出有創(chuàng)意的作文。二、教學目標1.讓學生了解并掌握創(chuàng)造力的基本概念，認識創(chuàng)造力在寫作中的重要性。2.通過實例分析和討論，培養(yǎng)學生觀察生活、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。3.引導學生運用想象力，創(chuàng)作出有創(chuàng)意的作文。三、教學難點與重點重點：讓學生學會如何觀察生活，發(fā)現(xiàn)問題，并運用想象力進行創(chuàng)作。難點：如何引導學生突破思維定式，產(chǎn)生新穎獨特的創(chuàng)意。四、教具與學具準備教具：多媒體設備、黑板、粉筆學具：筆記本、作文本五、教學過程1.實踐情景引入（5分鐘）教師通過展示一些日常生活中的現(xiàn)象，如交通堵塞、環(huán)境污染等，引導學生關注身邊的問題，并提出解決問題的想法。2.例題講解（10分鐘）教師給出一個例題，如“假如你是市長，你會如何解決城市交通問題？”引導學生進行分析，討論可能的解決方案。3.隨堂練習（10分鐘）學生分組進行討論，每組選擇一個身邊的問題，提出解決方案，并簡要說明理由。4.學生創(chuàng)作（10分鐘）學生根據(jù)之前的討論和思考，創(chuàng)作一篇關于解決問題或創(chuàng)意的作文。5.作文講評（5分鐘）教師選取幾篇具有代表性的作文進行講評，重點關注學生的創(chuàng)意和表達能力。六、板書設計板書培養(yǎng)學生創(chuàng)造力板書內(nèi)容：1.觀察生活2.發(fā)現(xiàn)問題3.想象力4.創(chuàng)意作文七、作業(yè)設計1.請結合自己的生活經(jīng)驗，寫一篇關于創(chuàng)意解決問題的作文。答案：示例作文（《我的創(chuàng)意解決方案》）八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實例分析和討論，引導學生關注身邊的問題，并運用想象力進行創(chuàng)作。學生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出較高的創(chuàng)造力。但在教學過程中，部分學生對創(chuàng)新思維的掌握仍有待提高。在今后的教學中，應加強對學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，鼓勵他們多觀察、多思考、多創(chuàng)造。拓展延伸：鼓勵學生在日常生活中多關注社會現(xiàn)象，培養(yǎng)觀察力和想象力。組織學生參加創(chuàng)意寫作比賽，提高他們的創(chuàng)作能力。重點和難點解析一、實踐情景引入教師展示的日常生活中的現(xiàn)象，如交通堵塞、環(huán)境污染等，是為了引導學生關注身邊的問題，并激發(fā)他們的思考。這一環(huán)節(jié)的重點是讓學生意識到問題存在的現(xiàn)實意義，并激發(fā)他們解決問題的興趣。補充和說明：1.教師在選擇現(xiàn)象時，應盡量選擇與學生生活密切相關的問題，以便他們能夠產(chǎn)生共鳴，更好地理解和接受。2.教師在展示現(xiàn)象后，應引導學生進行思考和討論，讓他們提出自己的看法和解決方案。3.教師在這一環(huán)節(jié)中，應充分發(fā)揮引導和促進的作用，讓學為課堂的主體，培養(yǎng)他們的自主學習能力。二、例題講解教師給出的例題，如“假如你是市長，你會如何解決城市交通問題？”是為了引導學生進行分析，討論可能的解決方案。這一環(huán)節(jié)的重點是讓學生學會如何從多個角度去思考問題，并找出最佳的解決方案。補充和說明：1.教師在給出例題后，應引導學生從不同的角度去分析問題，如從交通管理、公共交通、交通規(guī)劃等方面去思考。2.教師在引導學生討論時，應鼓勵他們提出自己的觀點，并給予充分的肯定和鼓勵。3.教師在這一環(huán)節(jié)中，應注重培養(yǎng)學生的批判性思維和解決問題的能力。三、隨堂練習學生分組進行討論，每組選擇一個身邊的問題，提出解決方案，并簡要說明理由。這一環(huán)節(jié)的重點是讓學生能夠將理論知識運用到實際問題中，提高他們的實踐能力。補充和說明：1.教師在學生分組討論時，應確保每個學生都能參與到討論中，發(fā)揮他們的主動性。2.教師在學生提出解決方案后，應讓他們簡要說明理由，培養(yǎng)他們的表達能力和邏輯思維能力。3.教師在這一環(huán)節(jié)中，應注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。四、學生創(chuàng)作學生根據(jù)之前的討論和思考，創(chuàng)作一篇關于解決問題或創(chuàng)意的作文。這一環(huán)節(jié)的重點是讓學生能夠將自己的想法通過文字表達出來，提高他們的寫作能力。補充和說明：1.教師在學生創(chuàng)作過程中，應給予他們充分的自由，讓他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。2.教師在學生完成作文后，應進行及時的講評，給予他們反饋和建議，提高他們的寫作能力。3.教師在這一環(huán)節(jié)中，應注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和表達能力。五、作文講評教師選取幾篇具有代表性的作文進行講評，重點關注學生的創(chuàng)意和表達能力。這一環(huán)節(jié)的重點是讓學生能夠從他人的作品中得到啟發(fā)，提高自己的寫作能力。補充和說明：1.教師在講評作文時，應注重學生的創(chuàng)意和表達能力，鼓勵他們敢于表達自己的想法。2.教師在講評過程中，應給出具體的修改意見，讓學生能夠明確自己的不足之處，并進行改進。3.教師在這一環(huán)節(jié)中，應注重培養(yǎng)學生的批判性思維和自我反思能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在授課過程中，教師應保持生動、激昂的語言語調，以吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，同時也要注意調整課堂節(jié)奏，避免過于緊湊或拖沓。3.課堂提問：通過提問的方式引導學生思考，鼓勵他們積極參與課堂討論。在提問時，教師應注意問題的開放性和針對性，讓學生能夠更好地思考和回答。4.情景導入：在導入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示圖片、視頻或實物等，創(chuàng)設情境，引發(fā)學生的興趣和好奇心。同時，教師還可以通過設置懸念，激發(fā)學生的求知欲。教案反思：1.教學內(nèi)容：本節(jié)課通過實例分析和討論，引導學生關注身邊的問題，并運用想象力進行創(chuàng)作。在教學內(nèi)容的選擇上，較為貼近學生的生活實際，能夠激發(fā)他們的學習興趣。2.教學過程：在教學過程中，學生參與度較高，課堂氛圍活躍。通過分組討論、創(chuàng)作作文等形式，讓學生充分運用所學知識，提高他們的實踐能力。3.教學效果：從學生的作文中可以看出，他們在解決問題和創(chuàng)意方面有了一定的提高。但在創(chuàng)新思維的培養(yǎng)上，部分學生仍有待提高。4.教學改進：在今后的教學