譯林版（三起）四年級下冊英語教案：Unit 3 My day 第三課時

譯林版（三起）四年級下冊英語教案：Unit3Myday第三課時一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：（1）能夠正確聽、說、讀、寫單詞“morning,afternoon,evening”；（2）能夠正確聽、說、讀、寫短語“inthemorning,intheafternoon,intheevening”；（3）能夠正確聽、說、讀、寫句子“Ioftenreadbooksintheevening.”；（4）能夠理解并在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日?；顒?。2.過程與方法：（1）通過圖片、實(shí)物等教學(xué)媒介，引導(dǎo)學(xué)生理解詞匯和句型的含義；（2）通過小組合作、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行交流的能力；（3）通過任務(wù)型教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識完成實(shí)際任務(wù)。3.情感態(tài)度與價值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心；（3）培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、珍惜時間的情感態(tài)度。二、教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：morning,afternoon,evening2.短語：inthemorning,intheafternoon,intheevening3.句型：Ioftenreadbooksintheevening.三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：（1）正確掌握單詞“morning,afternoon,evening”的發(fā)音、書寫和意義；（2）正確運(yùn)用短語“inthemorning,intheafternoon,intheevening”描述日?；顒?；（3）正確運(yùn)用句子“Ioftenreadbooksintheevening.”表達(dá)個人日常習(xí)慣。2.教學(xué)難點(diǎn)：（1）一般現(xiàn)在時態(tài)的運(yùn)用；（2）詞匯和句型的正確運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、圖片、實(shí)物等；2.學(xué)具：單詞卡片、句型卡片、練習(xí)冊等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：（1）與學(xué)生談?wù)撊粘；顒?，引?dǎo)學(xué)生用中文描述；（2）出示相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述；（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本課主題：Myday。2.新課呈現(xiàn)：（1）展示詞匯“morning,afternoon,evening”，引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音、書寫；（2）展示短語“inthemorning,intheafternoon,intheevening”，引導(dǎo)學(xué)生正確理解并運(yùn)用；（3）展示句型“Ioftenreadbooksintheevening.”，引導(dǎo)學(xué)生正確理解并運(yùn)用。3.操練：（1）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行單詞、短語、句型的替換練習(xí)；（2）組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，用英語描述自己的日常活動；（3）邀請學(xué)生上臺展示，并進(jìn)行評價。4.鞏固：（1）完成練習(xí)冊相關(guān)練習(xí)；（2）組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬日?；顒訄鼍埃唬?）引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行交流，鞏固所學(xué)知識。（2）布置作業(yè)：完成練習(xí)冊相關(guān)練習(xí)，預(yù)習(xí)下一課時內(nèi)容。六、板書設(shè)計(jì)1.詞匯：morning,afternoon,evening2.短語：inthemorning,intheafternoon,intheevening3.句型：Ioftenreadbooksintheevening.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)冊相關(guān)練習(xí)；2.預(yù)習(xí)下一課時內(nèi)容。八、課后反思1.教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成：通過課堂提問、學(xué)生展示、課后作業(yè)等方式了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況，評估教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成；2.教學(xué)方法是否得當(dāng)：反思教學(xué)過程中所采用的方法是否能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力；3.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)是否突破：分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對重點(diǎn)與難點(diǎn)的掌握情況，反思教學(xué)策略是否有效；4.教學(xué)效果是否滿意：綜合評估學(xué)生對本節(jié)課的反饋，了解教學(xué)效果，為下一課時做好準(zhǔn)備。一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)1.談?wù)撊粘；顒樱航處熆梢耘c學(xué)生進(jìn)行簡短的對話，詢問他們在早晨、下午和晚上通常做什么，讓學(xué)生用中文回答，這樣可以讓學(xué)生初步接觸到本課的主題。2.圖片展示：出示與早晨、下午和晚上相關(guān)的圖片，如早晨的日出、下午的課外活動和晚上的家庭時光，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容，為學(xué)習(xí)新詞匯和句型做準(zhǔn)備。3.導(dǎo)入主題：在談?wù)摵驼故局?，教師明確指出本課的主題是“Myday”，并簡要介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。二、新課呈現(xiàn)1.詞匯教學(xué)：使用多媒體課件或?qū)嵨镎故締卧~“morning,afternoon,evening”，讓學(xué)生聽音、跟讀，并指導(dǎo)學(xué)生正確書寫這些單詞。2.短語教學(xué)：通過圖片或動作演示，讓學(xué)生理解短語“inthemorning,intheafternoon,intheevening”的含義，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行替換練習(xí)，加深記憶。3.句型教學(xué)：利用圖片或情境模擬，展示句型“Ioftenreadbooksintheevening.”的使用場景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用句型。三、操練環(huán)節(jié)操練環(huán)節(jié)是鞏固知識、提高技能的關(guān)鍵步驟。在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)設(shè)計(jì)多樣化的活動，讓學(xué)生充分練習(xí)：1.替換練習(xí)：教師可以設(shè)計(jì)一些簡單的替換練習(xí)，讓學(xué)生用不同的活動替換句型中的“readbooks”，如“Ioftenplayfootballintheafternoon.”2.小組合作：將學(xué)生分成小組，讓他們用英語描述自己的日?；顒?，每個小組成員都要參與，這樣可以提高學(xué)生的口語交流能力。3.展示活動：邀請幾個小組上臺展示他們的對話或描述，其他學(xué)生傾聽并給予評價，這樣可以提高學(xué)生的自信心和表現(xiàn)力。四、鞏固環(huán)節(jié)鞏固環(huán)節(jié)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果、強(qiáng)化記憶的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些實(shí)際任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識完成任務(wù)：1.完成練習(xí)冊：讓學(xué)生完成練習(xí)冊上與本課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)，鞏固詞匯和句型的運(yùn)用。2.角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬早晨、下午和晚上的日常場景，讓學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識。3.英語交流：鼓勵學(xué)生在日常生活中用英語進(jìn)行交流，如詢問和描述他人的日?；顒?，使英語學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合。2.布置作業(yè)：要求學(xué)生完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)，并預(yù)習(xí)下一課時的內(nèi)容，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。六、課堂管理1.明確課堂規(guī)則：在課程開始時，與學(xué)生共同制定一些基本的課堂規(guī)則，如舉手發(fā)言、尊重他人等，并確保學(xué)生遵守。2.積極引導(dǎo)：通過積極的語言和肢體語言，鼓勵學(xué)生參與課堂活動，同時對學(xué)生的良好表現(xiàn)給予及時的表揚(yáng)和獎勵。3.靈活調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和參與情況，靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和活動安排，確保教學(xué)過程既有序又充滿活力。七、學(xué)生參與學(xué)生的積極參與是教學(xué)成功的關(guān)鍵。教師應(yīng)采取多種措施，激發(fā)學(xué)生的參與熱情：1.互動式教學(xué)：設(shè)計(jì)一些需要學(xué)生互動的問題和活動，鼓勵學(xué)生主動參與，如小組討論、角色扮演等。3.反饋與評價：及時給予學(xué)生反饋，肯定他們的努力和進(jìn)步，同時提供具體的改進(jìn)建議，幫助他們不斷提高。八、教學(xué)評價教學(xué)評價是檢驗(yàn)教學(xué)效果、促進(jìn)教學(xué)改進(jìn)的重要手段。教師應(yīng)通過多種方式進(jìn)行評價：1.課堂觀察：在課堂上觀察學(xué)生的表現(xiàn)，如參與程度、語言表達(dá)等，了解他們對知識的掌握情況。2.作品展示：讓學(xué)生展示他們的學(xué)習(xí)成果，如作業(yè)、小測驗(yàn)等，從中了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。3.學(xué)生反饋：定期收集學(xué)生的反饋意見，了解他們對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等的看法，根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略。九、教學(xué)資源與環(huán)境1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和有效性。2.實(shí)物教學(xué)：使用實(shí)物、模型等教具，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識。3.學(xué)習(xí)環(huán)境：創(chuàng)造一個舒適、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，確保學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)。十、課后反思課后反思是教師提高教學(xué)能力、促進(jìn)專業(yè)成長的重要途徑。教師應(yīng)在課后進(jìn)行深入的反思：1.教學(xué)