智慧教育平臺建設(shè)需求

智慧教育平臺建設(shè)需求一、建設(shè)目標(biāo)智慧教育平臺提供教育各類事項辦理、教育志愿與服務(wù)，接入入園入學(xué)、近視防控、學(xué)生體測健康等應(yīng)用，新建學(xué)生綜合素質(zhì)評價、中考監(jiān)測業(yè)務(wù)、教育人事管理、心理預(yù)警干預(yù)等應(yīng)用。智慧教育平臺項目提供以下應(yīng)用和服務(wù)，實現(xiàn)的目標(biāo)如下：1.智慧教育平臺業(yè)務(wù)目標(biāo)（1）提供教育服務(wù)側(cè)應(yīng)用一站式綜合集成，構(gòu)建智慧教育平臺站點構(gòu)建平臺；實現(xiàn)便捷快速、配置化、規(guī)范化集成應(yīng)用、服務(wù)事項。（2）整合省級體系化資源，使得智慧教育平臺學(xué)習(xí)資源更加豐富且優(yōu)質(zhì)。（3）根據(jù)相應(yīng)規(guī)范及貫通要求，實現(xiàn)平臺間的無縫對接貫通，確保智慧教育平臺用戶能夠在系列站點間暢通漫游，查找所需內(nèi)容。（4）完成局校一體化工作門戶開發(fā)，實現(xiàn)PC端和移動端工作門戶建設(shè)，實現(xiàn)自定義門戶配置、消息中心、代辦事項、通知公告、會議提醒、活動安排、問卷等功能。2.學(xué)生綜合評價系統(tǒng)業(yè)務(wù)目標(biāo)著力破除評價“多元評價難、數(shù)據(jù)采集難、結(jié)果應(yīng)用難”等問題，實現(xiàn)以下目標(biāo)：（1）突出“1+3”特色，注重學(xué)生綜合發(fā)展，既要重視結(jié)果評價，更要注重過程評價，關(guān)注學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展?fàn)顩r。（2）構(gòu)建完善的指標(biāo)體系，評價指標(biāo)體系多元化，規(guī)定指標(biāo)與個性化指標(biāo)相結(jié)合，定量指標(biāo)與定性指標(biāo)相結(jié)合。（3）構(gòu)建數(shù)據(jù)智能采集體系，實現(xiàn)數(shù)據(jù)材料與實證材料的智慧化全收集，形成過程化數(shù)據(jù)。（4）局校一體化，教育部門領(lǐng)導(dǎo)能通過數(shù)字駕駛艙，獲取全縣綜合評價系統(tǒng)運行情況，校端提供基礎(chǔ)匯聚過程性數(shù)據(jù)。（5）家校協(xié)同，引領(lǐng)學(xué)生全面而有個性發(fā)展。3.智慧教育人事管理系統(tǒng)業(yè)務(wù)目標(biāo)（1）數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)。以國家教師管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)作為人事平臺的標(biāo)準(zhǔn)，確保信息在采集、處理、交換、傳輸?shù)倪^程中有統(tǒng)一的規(guī)范，最大限度地實現(xiàn)信息資源共享。（2）數(shù)據(jù)交互。通過接口或其他方式實現(xiàn)數(shù)據(jù)交互，定時同步。（3）流程管理。實現(xiàn)全周期管理功能，包含基本信息、人事變動、工資管理等需求。（4）系統(tǒng)操作。界面簡潔美觀，業(yè)務(wù)操作方式便捷，方式優(yōu)化。（5）數(shù)據(jù)分析。系統(tǒng)具備數(shù)據(jù)分析能力，可根據(jù)要求展示相關(guān)內(nèi)容。提供完善的統(tǒng)計功能，可以根據(jù)自定義條件查詢統(tǒng)計相關(guān)信息。（6）數(shù)據(jù)安全。提供全面的系統(tǒng)安全策略，配合多種數(shù)據(jù)備份策略以保證數(shù)據(jù)的安全，用戶身份認(rèn)證策略以防非法用戶入侵等。4.心理預(yù)警干預(yù)系統(tǒng)業(yè)務(wù)目標(biāo)（1）實現(xiàn)對校園心理危機(jī)事件的積極預(yù)防、有效防范、實時監(jiān)控、科學(xué)研判、主動預(yù)警和及時干預(yù)。（2）多個心理量表可以在測評之前根據(jù)實際情況選擇合適的量表進(jìn)行測評，測評結(jié)果自動分析形成，無需人工計分，系統(tǒng)會自動保存分析測試結(jié)果，形成被測人員的測評報告和心理檔案。測評結(jié)果圖文結(jié)合，針對測評結(jié)果有具體的癥狀分析、輔導(dǎo)建議，可以有效幫助心理咨詢師來診斷和指導(dǎo)。（3）心理信息監(jiān)測應(yīng)用，負(fù)責(zé)收集學(xué)生心理健康信息，實時匯集心理健康狀況篩查、抽查資料，重點個體資料，重點人群資料，重要時間節(jié)點資料，心理健康教育網(wǎng)絡(luò)心理評估資料，心理健康狀況自評資料，心理危機(jī)隱患事件實時資料，可以發(fā)布警情監(jiān)測信號。（4）心理信息評估應(yīng)用，負(fù)責(zé)研判學(xué)生心理健康信息，通過定性與定量資料，對學(xué)生心理健康信息進(jìn)行研判，發(fā)布警情評估信號。（5）危機(jī)干預(yù)應(yīng)用，負(fù)責(zé)對潛在心理危機(jī)事件進(jìn)行干預(yù)。根據(jù)不同的預(yù)警警情，對正在發(fā)生的心理危機(jī)事件啟動處置預(yù)案，第一時間開展心理干預(yù)，化解潛在心理危機(jī)事件。5體育中考監(jiān)測服務(wù)提供兩年中考體育考試服務(wù)，設(shè)備包含中長跑設(shè)備2套（含60套芯片背心）、實心球設(shè)備1套、引體向上設(shè)備4套、仰臥起坐設(shè)備4套、立定跳遠(yuǎn)設(shè)備4套、跳繩設(shè)備20套、籃球設(shè)備4套、足球設(shè)備4套、排球設(shè)備4套；功能包括考生智能檢入、各體育項目智能檢測、考試完成后學(xué)生當(dāng)場掃碼打印成績、成績的時時統(tǒng)計與匯總、各項目全程無線監(jiān)控?？荚嚻陂g保證每個項目一個技術(shù)員到現(xiàn)場服務(wù)且不另收取費用，學(xué)生人數(shù)為6000人，時間為5天。二、需求清單序號需求內(nèi)容數(shù)量1云空間及服務(wù)器12二級安全等保測評13智慧教育平臺平臺14學(xué)生綜合評價系統(tǒng)15智慧教育人事管理系統(tǒng)16心理預(yù)警干預(yù)系統(tǒng)17體育中考監(jiān)測服務(wù)18駐點技術(shù)服務(wù)1三、功能需求一級功能二級功能三級功能功能描述端站點框架平臺設(shè)計框架平臺設(shè)計整體UI設(shè)計必須按照UI規(guī)范設(shè)計。智慧教育平臺端框架內(nèi)容包括首頁面頭部、用戶分類、各業(yè)務(wù)板塊，搜索等內(nèi)容。首頁面頭部呈現(xiàn)智慧教育平臺元素。用戶角色按照學(xué)生、教師、家長、社會學(xué)習(xí)者四個角色分類。版塊包括“首頁”“我要學(xué)”“我要查”“我要辦”“個人中心”五大版塊。實現(xiàn)系列站點之間的切換功能。用戶體系用戶體系對接用戶認(rèn)證組件，滿足用戶認(rèn)證、隱私保護(hù)等應(yīng)用建設(shè)要求；實現(xiàn)用戶免登，全省漫游。搜索功能搜索功能可全局搜索智慧教育平臺中所有的應(yīng)用、事項、學(xué)習(xí)資源、教育資訊等，方便用戶快速找到自己需要的目標(biāo)。上架與發(fā)布三端部署三端：APP端、微信小程序端、支付寶小程序端分別安裝部署調(diào)試。適老化按照服務(wù)適老化設(shè)計規(guī)范，對服務(wù)進(jìn)行適老化適配，針對弱勢群體提供可用。日志埋點按照省大數(shù)據(jù)部門的《日志數(shù)據(jù)采集規(guī)范》規(guī)則，對服務(wù)頁面進(jìn)行日志埋點采集。頁面加載時埋點采集日志數(shù)據(jù)?？梢暬善脚_業(yè)務(wù)集成管理頁面一鍵生成利用站點的一鍵可視化配置，能夠直接生成智慧教育平臺五大板塊頁面，并且能夠直接生成二級頁面。頁面版塊構(gòu)建頁面內(nèi)容樣式可以從組件庫中選擇生成，也可通過自定義組件生成。頁面中的版塊位置可通過拖拽的方式自由組合。版塊位置拖拽頁面中的版塊位置、版塊中內(nèi)容的位置都可通過拖拽的方式自由排列。服務(wù)內(nèi)容配置實現(xiàn)應(yīng)用服務(wù)、教育服務(wù)事項等內(nèi)容在智慧教育平臺相應(yīng)欄目的快速配置。頁面板塊在從組件中選擇好后，可以根據(jù)組件的內(nèi)容要求直接配置內(nèi)容，包括圖片、名稱、對應(yīng)的應(yīng)用、事項、二級頁面等，實現(xiàn)業(yè)務(wù)集成。在配置應(yīng)用、事項、二級頁面時，可以實現(xiàn)訪問傳參的配置。實時預(yù)覽功能在頁面配置和內(nèi)容配置時，系統(tǒng)提供直接預(yù)覽功能，實現(xiàn)所見即所得。樣式組件庫根據(jù)主流APP頁面內(nèi)容樣式，構(gòu)建組件，并形成組件庫。在頁面構(gòu)建時，可以從組件庫中選擇相應(yīng)的樣式組件進(jìn)行搭建。自定義組件版塊內(nèi)容在設(shè)置完成后，可以一鍵保存為自定義組件，在下次配置相同版塊內(nèi)容是，可以從自定義組件庫中一鍵選擇，版塊樣式及內(nèi)容能夠完整復(fù)用，避免重復(fù)配置。內(nèi)容發(fā)布站點內(nèi)容編輯完成后，一鍵發(fā)布，即可零代碼實現(xiàn)端服務(wù)內(nèi)容的更新。回收站系統(tǒng)可以刪除二級頁面、應(yīng)用、事項等內(nèi)容，刪除的內(nèi)容進(jìn)入回收站。進(jìn)入回收站的內(nèi)容可以一鍵恢復(fù)，重新使用。該功能可以避免誤刪除造成不可逆的錯誤發(fā)送。三端發(fā)布功能內(nèi)容發(fā)布端配置在站點內(nèi)容配置時，能夠通過選擇在三端（APP端、微信小程序端、支付寶小程序端）全部或任意一端進(jìn)行該內(nèi)容的發(fā)布，系統(tǒng)自動生成該端內(nèi)容。三端預(yù)覽內(nèi)容選擇好發(fā)布端后，能夠在預(yù)覽區(qū)實時預(yù)覽。應(yīng)用管理應(yīng)用注冊在應(yīng)用上架到智慧教育平臺之前，必須進(jìn)行應(yīng)用注冊，注冊內(nèi)容包括應(yīng)用名稱、圖標(biāo)、應(yīng)用地址、開發(fā)商、相關(guān)文檔等。上架審批構(gòu)建智慧教育平臺的應(yīng)用上架審批流程，設(shè)置審批節(jié)點和審批人，并保留審批記錄。應(yīng)用管理實現(xiàn)對應(yīng)用的使用、下架、信息維護(hù)等管理工作。應(yīng)用傳參配置用戶在應(yīng)用管理時能夠以配置的方式編輯應(yīng)用所需要的多個傳遞參數(shù)。事項管理事項庫構(gòu)建智慧教育平臺的教育服務(wù)事項庫，實現(xiàn)對教育服務(wù)事項上下架的管理。事項管理支持手動錄入和一鍵導(dǎo)入導(dǎo)出。用戶可在站點搭建時關(guān)聯(lián)已錄入的事項，也可以配置展示給不同用戶的事項列表。公告管理公告編輯支持公告內(nèi)容的編輯，提供給指定對象分發(fā)功能。支持定時發(fā)布/下線功能。審核流程設(shè)定公告發(fā)布前須經(jīng)過審核。須構(gòu)建公告發(fā)布審批流程，設(shè)定審批節(jié)點和審批人，保留審批過程的記錄。數(shù)據(jù)看板訪問指標(biāo)統(tǒng)計累積用戶數(shù)、今日訪問次數(shù)、今日訪問人數(shù)、今日新增用戶數(shù)等數(shù)據(jù)，可按照選定日期進(jìn)行展現(xiàn)。訪問數(shù)據(jù)以曲線圖的方式展現(xiàn)累積用戶數(shù)、訪問次數(shù)、訪問人數(shù)、新增用戶數(shù)，能夠按照選定時間進(jìn)行數(shù)據(jù)的展現(xiàn)。用戶身份訪問統(tǒng)計按時間段展現(xiàn)四種角色用戶的訪問人數(shù)和訪問次數(shù)。訪問應(yīng)用/事項排行按時間段分別展現(xiàn)應(yīng)用/事項的訪問排行。訪問深度展現(xiàn)用戶訪問智慧教育平臺的深度，以訪問頁面的次數(shù)來統(tǒng)計展現(xiàn)。運行監(jiān)測平臺運行監(jiān)測模塊監(jiān)測配置支持實時監(jiān)測智慧教育平臺頁面、應(yīng)用、事項的健康狀況，可對其進(jìn)行監(jiān)測配置。監(jiān)測預(yù)警發(fā)現(xiàn)異常情況實時預(yù)警，并通過短信等方式提醒相應(yīng)責(zé)任人。監(jiān)測數(shù)據(jù)實時展現(xiàn)應(yīng)用、頁面、事項的監(jiān)測數(shù)據(jù)和預(yù)警信息。可以查看各項應(yīng)用、頁面的歷史監(jiān)測數(shù)據(jù)。日志管理模塊日志埋點根據(jù)省平臺貫通要求，實現(xiàn)對智慧教育平臺頁面、應(yīng)用、事項、學(xué)習(xí)資源等進(jìn)行日志的埋點，以歸集用戶操作日志。日志歸集實現(xiàn)登錄日志、頁面訪問日志、應(yīng)用訪問日志、事項訪問日志四種類型的日志記錄。日志查詢支持按照訪問人的手機(jī)號、訪問目標(biāo)、用戶身份、日志時間等進(jìn)行日志查詢。日志下載支持日志的下載。用戶反饋模塊用戶反饋模塊為用戶提供咨詢反饋入口；工作人員可查看用戶的反饋內(nèi)容并直接回復(fù)。支持多輪交互。支持反饋內(nèi)容與省平臺的流轉(zhuǎn)。監(jiān)測看板監(jiān)測看板展現(xiàn)平臺的運行情況、接口運行情況、監(jiān)測數(shù)據(jù)、實時預(yù)警信息等。數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計分析統(tǒng)計分析統(tǒng)計分析為日志系統(tǒng)的擴(kuò)展和延伸，通過對用戶行為日志的分析和圖表化展示，將可視化且直觀的全站點用戶信息告知工作人員，包括用戶的人數(shù)，訪問次數(shù)、新增數(shù)量以及對各頁面、各應(yīng)用和各事項的訪問頻率和排名等等。報表導(dǎo)出該功能支持報表的導(dǎo)出和下載功能，當(dāng)工作人員對統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)需要進(jìn)行匯報或者分析使用時，可對其進(jìn)行導(dǎo)出和下載。該功能由預(yù)設(shè)的報表構(gòu)成，系統(tǒng)會針對不同使用者的角度（工作人員、管理人員等）設(shè)計不同的統(tǒng)計分析報表，方便使用者快速獲取到對應(yīng)信息。駕駛艙內(nèi)容維度全面展現(xiàn)“學(xué)在本地”所提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容、應(yīng)用服務(wù)、辦事服務(wù)事項、學(xué)習(xí)資源等內(nèi)容情況，包括數(shù)量、類型等。用戶維度展現(xiàn)全民學(xué)習(xí)情況。總用戶數(shù)、用戶數(shù)在區(qū)域常住人口的占比、總訪問人次、四類用戶訪問比例、用戶年齡段分布等。服務(wù)成效維度反映“學(xué)在本地”提供內(nèi)容的質(zhì)量情況，為提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)內(nèi)容提供輔助決策。辦事服務(wù)事項辦理人次及排行、應(yīng)用使用人次及排行、學(xué)習(xí)資源使用人次及排行等。訪問熱度維度分析用戶關(guān)注的熱點服務(wù)，挖掘用戶的學(xué)習(xí)需求。熱門應(yīng)用分析、熱門資源分析、訪問時段分析、大訪問量分析等。預(yù)警維度反映“學(xué)在本地”中服務(wù)內(nèi)容的異常情況。服務(wù)內(nèi)容訪問人次過低預(yù)警、服務(wù)內(nèi)容訪問異常預(yù)警、“學(xué)在本地”訪問人次與平常水平差異過大預(yù)警等。聯(lián)合開化工具聯(lián)合開化工具聯(lián)合開化工具智慧教育平臺提供前端代碼融合功能，具備第三方廠家共同參與開發(fā)能力，第三方軟件開發(fā)服務(wù)商按照代碼開發(fā)規(guī)范開發(fā)應(yīng)用，并將其前端H5代碼打包上傳至聯(lián)合開發(fā)工具，審核通過后工具會自動將第三方廠家開發(fā)的H5代碼包融合在智慧教育平臺整體代碼包中，通過自動化腳本進(jìn)行整體整合生成應(yīng)用包，工作人員進(jìn)行上架確認(rèn)，即可將應(yīng)用上架在智慧教育平臺。個性化功能模塊資訊發(fā)布賬號管理負(fù)責(zé)平臺的整體管理和維護(hù)，可以創(chuàng)建和管理用戶賬號包括添加、刪除和人員信息，設(shè)置審核流程和賬號所屬權(quán)限。文章發(fā)布支持多種文章類型的發(fā)布，可以選擇編輯教育新聞、招生公告、招聘公告、人事公告、財務(wù)公告等內(nèi)容。系統(tǒng)提供的編輯器工具進(jìn)行文章的編輯，提供樣板調(diào)整功能，允許編輯人員根據(jù)需要調(diào)整樣板、文字和布局方式。支持圖文混排功能，使文章更加生動有趣，并豐富內(nèi)容的呈現(xiàn)方式。文章預(yù)覽可以保存文章為草稿，隨時編輯和完善。支持預(yù)覽功能，可在發(fā)布之前預(yù)覽文章的樣式和布局。文章審核系統(tǒng)支持設(shè)置多個審核流程，當(dāng)一篇文章提交審核時，系統(tǒng)可以根據(jù)文章類型和發(fā)布渠道自動選擇對應(yīng)的審核流程，并將文章分配給相應(yīng)的審核人員。收到審核消息提醒，支持查看待審核的信息并進(jìn)行審核。支持審核通過的內(nèi)容轉(zhuǎn)交下一級進(jìn)行最終審核。并及時將審核結(jié)果反饋給文章發(fā)布者。終核通過后文章進(jìn)入正式發(fā)布狀態(tài)并同步至智慧教育平臺首頁。短信發(fā)送提供短信接口并能發(fā)送通知等信息。文章管理支持查看、編輯和刪除已發(fā)布的文章?？砂凑瞻l(fā)布時間、分類等進(jìn)行排序和篩選。教育服務(wù)事項集成教育服務(wù)事項集成教育服務(wù)事項集成對個人教育服務(wù)事項進(jìn)行整理，目前教育部門共有行政許可事項14項、行政確認(rèn)10項、公共服務(wù)5項、聯(lián)辦事項8項、其它1項，本次項目建設(shè)，將對上述事項進(jìn)行歸集集成，并進(jìn)行分類。服務(wù)場景集成建設(shè)服務(wù)場景集成建設(shè)服務(wù)場景集成建設(shè)對已建成的場景應(yīng)用、本次項目將建設(shè)的場景應(yīng)用、本地學(xué)習(xí)資源、教育服務(wù)事項、省級統(tǒng)建應(yīng)用、省級學(xué)習(xí)資源等內(nèi)容根據(jù)“求學(xué)”“在學(xué)”“問學(xué)”“評學(xué)”四大學(xué)習(xí)場景要求，按照學(xué)生、教師、家長、社會學(xué)習(xí)者四個角色，分別規(guī)劃智慧教育平臺“首頁”“我要學(xué)”“我要查”“我要辦”“個人中心”五大板塊內(nèi)容并進(jìn)行建設(shè)。現(xiàn)有系統(tǒng)改造入園入學(xué)入園入學(xué)H5頁面改造，義務(wù)教育段幼兒入園、小學(xué)入學(xué)、小升初三個學(xué)段招生報名融入智慧教育平臺。督導(dǎo)評估發(fā)展性評價系統(tǒng)督導(dǎo)評估發(fā)展性評價系統(tǒng)H5頁面改造，教育督導(dǎo)評估發(fā)展性評價系統(tǒng)融入智慧教育平臺。與省平臺貫通功能設(shè)計貫通功能設(shè)計貫通圍繞“首頁”“我要查”“我要學(xué)”“我要辦”“個人中心”五大核心模塊，使用統(tǒng)一徽標(biāo)（LOGO），按照統(tǒng)一設(shè)計規(guī)范，完成智慧教育平臺分平臺的頁面和功能設(shè)計。標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范貫通標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范貫通智慧教育平臺在背景上添加地方特色元素，以及具備良好的技術(shù)和安全性能，符合設(shè)計、數(shù)據(jù)、日志等應(yīng)用各類集成規(guī)范。魔方用戶貫通魔方用戶貫通學(xué)在浙江系列采用統(tǒng)一的魔方組織用戶體系，使得能夠?qū)崿F(xiàn)用戶在全省各地方平臺間的漫游訪問。對接平臺服務(wù)中心中魔方組織用戶體系接口獲取用戶魔方ID、親子關(guān)系、教師身份信息等。體系貫通體系貫通智慧教育平臺作為系列站點，實現(xiàn)與其他站點間的無縫切換登錄，實現(xiàn)體現(xiàn)貫通。對接網(wǎng)關(guān)提供的站點切換功能接口，實現(xiàn)與其他站點間的無縫切換登錄。資源服務(wù)貫通資源服務(wù)貫通對接平臺服務(wù)中心所提供的統(tǒng)建應(yīng)用下發(fā)，省級平臺下發(fā)省級統(tǒng)建應(yīng)用，智慧教育平臺具備承接能力，接收后可在智慧教育平臺進(jìn)行上架。實現(xiàn)省級資源在智慧教育平臺的接入，包括之江匯學(xué)習(xí)資源、省開放大學(xué)學(xué)習(xí)資源等。咨詢反饋對接咨詢反饋對接咨詢反饋系統(tǒng)支持省級/分平臺的流轉(zhuǎn)，工作人員在遇到本級無法解決的問題時可選擇將其轉(zhuǎn)交給對應(yīng)負(fù)責(zé)的平臺進(jìn)行回復(fù)用戶咨詢，同時轉(zhuǎn)交后可繼續(xù)跟進(jìn)查看該條咨詢的狀態(tài)。對接平臺服務(wù)中心中的咨詢反饋接口，實現(xiàn)智慧教育平臺用戶反饋數(shù)據(jù)推送到省平臺。日志數(shù)據(jù)歸集日志數(shù)據(jù)歸集根據(jù)的日志歸集規(guī)范，省級平臺提供開放日志接口規(guī)范文檔，智慧教育平臺按照要求進(jìn)行日志的上傳歸集。監(jiān)測數(shù)據(jù)歸集監(jiān)測數(shù)據(jù)歸集根據(jù)的監(jiān)測數(shù)據(jù)歸集規(guī)范，智慧教育平臺按照要求進(jìn)行日志的上傳歸集。局校一體化工作門戶PC端工作門戶用戶登錄PC端工作門戶系統(tǒng)用戶登錄支持采用雙因子驗證登錄，如掃碼+手機(jī)短信驗證的方式。自定義門戶配置個人工作臺的版塊內(nèi)容可以由用戶自定義配置，在授權(quán)使用的版塊內(nèi)容范圍內(nèi)可以一鍵配置在工作臺使用或關(guān)閉。版塊內(nèi)容的位置、版塊大小都可以通過鼠標(biāo)拖拽的方式進(jìn)行位置與大小的調(diào)整。消息中心通過消息接口匯集工作臺接入的應(yīng)用的系統(tǒng)消息，并推送給相應(yīng)的用戶。消息中心能夠通過對接短信機(jī)、釘釘?shù)葘崿F(xiàn)對用戶的短信提醒和釘消息提醒。功能組件組合組件:組合組件能夠?qū)崿F(xiàn)多個版塊可以自由的組合在一起，實現(xiàn)首頁的簡潔。Ifram嵌套組件:用來展示第三方應(yīng)用的相關(guān)數(shù)據(jù)展示頁面等內(nèi)容，Ifram嵌套組件可以配置嵌套頁面地址，訪問傳參等。數(shù)據(jù)組件:數(shù)據(jù)組件用來展現(xiàn)數(shù)據(jù)指標(biāo)內(nèi)容，包括雷達(dá)圖組件、曲線圖組件、柱狀圖組件等，提供數(shù)據(jù)接口，第三方應(yīng)用的相關(guān)數(shù)據(jù)通過數(shù)據(jù)接口進(jìn)行對接，數(shù)據(jù)組件即可呈現(xiàn)相對應(yīng)的指標(biāo)維度。輪播圖組件:支持以圖片形式展現(xiàn)內(nèi)容，呈現(xiàn)重點內(nèi)容、熱門應(yīng)用、主題宣傳等。移動端工作門戶可視化配置實現(xiàn)門戶的頁面可以一鍵生成。頁面內(nèi)容可視化配置，允許用戶根據(jù)平臺提供的功能組件以及自定義組件進(jìn)行拖拽搭建，實現(xiàn)頁面零代碼構(gòu)建功能。同時，該功能支持對不同用戶身份進(jìn)行訪問控制，也可配置不同用戶權(quán)限的頁面功能。用戶可根據(jù)自身業(yè)務(wù)需求增加自定義頁面配置。在頁面版塊配置和內(nèi)容配置時，系統(tǒng)提供直接預(yù)覽功能，實現(xiàn)所見即所得。功能組件庫樣式組件:根據(jù)主流APP頁面內(nèi)容樣式，構(gòu)建組件，并形成組件庫。在頁面構(gòu)建時，可以從組件庫中選擇相應(yīng)的樣式組件進(jìn)行搭建。功能組件:功能組件包括通知組件、會議組件、活動組件、問卷組件等，實現(xiàn)通知公告、會議、活動、問卷等功能在移動端的使用。工作臺功能工作臺應(yīng)用通知公告：實現(xiàn)通知公告的編輯、審核、發(fā)布等功能。編輯具備富文本編輯功能，實現(xiàn)通知對象的選擇、發(fā)布端的選擇（如工作臺、服務(wù)端等），內(nèi)容預(yù)覽等功能。待辦事項：集成工作門戶集成的所有應(yīng)用的待辦任務(wù)，用戶在工作門戶首頁待辦任務(wù)版塊能夠?qū)Ω鱾€應(yīng)用的待辦任務(wù)進(jìn)行一鍵登錄處理。會議功能：實現(xiàn)會議通知編輯、會議內(nèi)容審核及發(fā)布、參會者回復(fù)、會議簽到碼、會議簽到（掃碼簽到）等功能。活動功能：支持活動內(nèi)容的發(fā)布、活動報名、報名審核、活動作品上傳等功能。實現(xiàn)活動發(fā)布對象的選擇、發(fā)布端的選擇（如工作臺、服務(wù)端等）、內(nèi)容預(yù)覽等功能。問卷功能：支持問卷內(nèi)容的編輯、審核及發(fā)布，對問卷結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計及分析。實現(xiàn)問卷發(fā)布對象的選擇、發(fā)布端的選擇（如工作臺、服務(wù)端等）、內(nèi)容預(yù)覽等功能。提醒功能：系統(tǒng)提供日歷，可以在日歷上選擇任務(wù)日期，編輯提醒任務(wù)：提醒內(nèi)容，提醒時間，可以設(shè)置多次提醒時間。支持短信、釘釘?shù)认?，打通各類?yīng)用。綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)（小學(xué)）賬戶管理本級設(shè)置管理縣區(qū)本級的教師賬號、學(xué)校機(jī)構(gòu)的評價管理員和教師賬號。

列表上方搜索框可按條件搜索賬號，或者導(dǎo)出用戶列表進(jìn)行查看。

管理員可以輸入用戶賬號、用戶姓名、狀態(tài)和創(chuàng)建時間來進(jìn)行搜索。

點擊新增即可添加用戶，輸入用戶姓名、手機(jī)號碼、證件號、郵箱、用戶密碼、角色、狀態(tài)，填寫備注。提供批量創(chuàng)建功能。

可以重置用戶密碼和賬號禁用啟用，支持對用戶信息進(jìn)行修改和導(dǎo)入導(dǎo)出。下級設(shè)置縣區(qū)管理員可在此功能中管理各校學(xué)校管理員的賬號，學(xué)校管理員可在此功能中管理學(xué)生用戶賬號，學(xué)生用戶初始來源為同步數(shù)據(jù)，無需重復(fù)導(dǎo)入。

縣區(qū)管理員可以輸入用戶賬號、用戶姓名、狀態(tài)、下級機(jī)構(gòu)、角色類型和創(chuàng)建時間來進(jìn)行搜索相應(yīng)學(xué)校賬號，也可進(jìn)行學(xué)校賬號（包含學(xué)校管理員和普通教師）的新增和用戶密碼的禁用啟用，支持批量導(dǎo)入和導(dǎo)出用戶信息。

支持賬號禁用啟用和密碼重置，支持分類批量操作。

支持按年級重置、按班級重置、清空條件以及導(dǎo)出數(shù)據(jù)。注冊審核學(xué)校普通教師可通過首頁的注冊功能自行注冊賬號，注冊信息填寫完成后點擊確定，提交至學(xué)校評價管理員審核。

評價管理員在此功能內(nèi)，可以選擇批量通過或批量拒絕，完成審核，審核通過后賬號即生效。同時支持管理員輸入用戶姓名和手機(jī)號碼進(jìn)行賬號搜索。通知公告通知公告用于教育部門和學(xué)校管理員用戶給下級發(fā)布重要通知，發(fā)布的通知公告將顯示在下級機(jī)構(gòu)首頁。輸入公告標(biāo)題、類型以及公告具體內(nèi)容，進(jìn)行發(fā)布。已發(fā)布公告允許刪除或修改。日志管理操作日志用于所有用戶根據(jù)權(quán)限查看本機(jī)構(gòu)所屬賬號的操作記錄，展示操作的系統(tǒng)模塊、操作類型、操作人員、操作日期等，并支持按以上內(nèi)容進(jìn)行查找、導(dǎo)出。登錄日志用于所有用戶根據(jù)權(quán)限查看本機(jī)構(gòu)所屬賬號的登錄日志，詳細(xì)展示登錄的用戶名稱、IP地址、登錄狀態(tài)以及訪問時間，并支持按以上內(nèi)容進(jìn)行查找、導(dǎo)出。系統(tǒng)首頁（局端）系統(tǒng)首頁（局端）快捷入口包含了數(shù)據(jù)看板、指標(biāo)統(tǒng)計、學(xué)生信息、指標(biāo)設(shè)置的入口。

駕駛艙入口：通過入口點擊可以進(jìn)入到數(shù)據(jù)駕駛艙，局端駕駛艙可以下鉆四級，分別為局端、校端、班級端、學(xué)生個人畫像。個人中心個人中心可查看當(dāng)前賬號的基本個人信息、擁有的角色、賬號創(chuàng)建日期等，并可修改姓名、手機(jī)號碼、郵箱以及本賬號的登錄密碼等信息。角色切換角色切換當(dāng)一個帳號擁有多角色時，可選擇所屬機(jī)構(gòu)，即可快速切換到其他用戶角色，實現(xiàn)用戶根據(jù)角色登錄不同的頁面。比如擁有管理員權(quán)限的用戶直接進(jìn)入管理界面，普通教師進(jìn)入教師操作界面。此功能支持教育部門管理員、學(xué)校管理員、普通教師角色使用。基礎(chǔ)信息設(shè)置（局端）學(xué)校信息設(shè)置局管理員新增修改學(xué)校信息，包括學(xué)段、學(xué)校名稱、學(xué)校代碼、學(xué)校狀態(tài)和顯示順序等信息，便于局管理員對學(xué)校的管理。公共課程設(shè)置新增課程，輸入課程名稱、適用年級，建立的課程自動應(yīng)用到學(xué)校。配置管理獲獎加分配置配置獎勵設(shè)置是否可以由下級學(xué)校管理員進(jìn)行自定義設(shè)置，同時可設(shè)置各個獎勵級別的指標(biāo)。如果教育部門設(shè)置為下級設(shè)置，獎勵設(shè)置可以由校管理員進(jìn)行自定義設(shè)置時，管理員可以在PC端進(jìn)行獲獎加分設(shè)置。學(xué)校管理員根據(jù)縣區(qū)教育部門設(shè)置的結(jié)果更進(jìn)一步設(shè)置學(xué)生獲獎加分模式。管理員首先選擇年級和學(xué)年學(xué)期，點擊新增按鈕，再點擊編輯，即可設(shè)置對應(yīng)等級、自定義等級名稱，賦國際級、國家級、省區(qū)、地級、縣級、鄉(xiāng)級和學(xué)校級不同等級的分?jǐn)?shù)，確認(rèn)后即添加成功，也可進(jìn)行刪除。

支持將獲獎加分模式復(fù)制到其他年級，減輕管理員工作量。

支持清空獲獎加分?jǐn)?shù)據(jù)及模式。局端指標(biāo)配置可設(shè)置一到三級的指標(biāo)，最低級的指標(biāo)需要設(shè)置指標(biāo)名稱、加減分方式、指標(biāo)內(nèi)容、評價對象和適用年級，設(shè)置好的局端指標(biāo)自動下發(fā)到學(xué)校，學(xué)校不可更改局端統(tǒng)一指標(biāo)。統(tǒng)計分析（局端）數(shù)據(jù)看板局端數(shù)據(jù)看板，顯示當(dāng)前學(xué)期評價總量，今日總量以及昨日上升或下降的百分比，參與教師人數(shù)較上周上升或下降的百分比，教師點評次數(shù)與較上周上升或下降的百分比，學(xué)生被點評均次及較上周上升或下架的百分比，學(xué)生被覆蓋率以及較上周上升或下降的百分比。

學(xué)生評價量列表：展示學(xué)校名稱、學(xué)生數(shù)量、教師數(shù)量、評價總量，點擊查看下鉆顯示具體學(xué)校的評價總量、今日總量、參與教師、點評次數(shù)、學(xué)生被評均次、學(xué)生被覆蓋率，以及五育維度評價量。指標(biāo)統(tǒng)計教育部門管理員查看各個學(xué)校所設(shè)置的指標(biāo)方案，包含各校各級的指標(biāo)名稱、屬性、分?jǐn)?shù)、標(biāo)簽和使用狀態(tài)。校端首頁校端首頁顯示學(xué)校當(dāng)前學(xué)期評價總量，今日總量以及昨日上升或下降的百分比，參與教師人數(shù)較上周上升或下降的百分比，教師點評次數(shù)與較上周上升或下降的百分比，學(xué)生被點評均次及較上周上升或下架的百分比，學(xué)生被覆蓋率以及較上周上升或下降的百分比。

常用功能入口：包含了指標(biāo)設(shè)置、評價教師設(shè)置、任課表設(shè)置、教師信息、學(xué)生信息等高頻使用的功能的入口。

評價活躍度：可以通過時間維度本日、本周、本月查看本校各個年級的評價量的折線圖。

消息中心：展示當(dāng)前學(xué)校待辦業(yè)務(wù)，包含學(xué)生提交的需要審核的任務(wù)信息、獲獎信息等。基礎(chǔ)信息管理（校端）年級信息支持管理員管理學(xué)校各年級信息。可以新增年級：選擇對應(yīng)學(xué)段和年級名稱，進(jìn)行年級新建，可設(shè)置年級組長。

在年級下未建立有效班級的情況下，允許刪除年級。降低誤操作可能性。支持根據(jù)年級狀態(tài)進(jìn)行年級信息查詢。班級信息支持管理員管理學(xué)校各年級的教學(xué)班?？梢孕略霭嗉墸哼x擇年級、校內(nèi)班名命名方式，錄入新建數(shù)量，進(jìn)行班級創(chuàng)建。支持修改校內(nèi)班名。

對于無學(xué)生的空班級允許刪除。支持根據(jù)班級名稱、班級狀態(tài)以及年級進(jìn)行班級信息查詢。班主任信息學(xué)校管理員設(shè)置各個班級的班主任信息，支持一次性導(dǎo)入，可以根據(jù)班主任姓名、年級等條件搜索班主任信息。學(xué)生信息學(xué)校管理員可查看以及修改評價系統(tǒng)內(nèi)本校各年級在校生情況。學(xué)生信息包括：學(xué)號、班級名稱、學(xué)生姓名、證件類型、證件編號、性別和學(xué)生狀態(tài)。

支持管理員根據(jù)相關(guān)信息進(jìn)行搜索，搜索結(jié)果顯示字段包含年級、班級、學(xué)生姓名、學(xué)籍號、證件編號和學(xué)生狀態(tài)等。

支持管理員單個和批量修改學(xué)生信息。

支持單個查詢學(xué)生二維碼和批量導(dǎo)出學(xué)生二維碼標(biāo)識的PDF，導(dǎo)出時可以選擇二維碼的尺寸，打印導(dǎo)出的二維碼標(biāo)識貼在學(xué)生校牌上，可以用于值周評價等的學(xué)生的識別。校級課程設(shè)置此功能用于學(xué)校評價管理員管理本校特色課程庫，其中課程代碼A開頭的課程為省級課程，學(xué)校無法編輯刪除。

課程代碼C開頭的課程為學(xué)校個性化科目。學(xué)校若有其他個性化課程，可以通過新增課程，填寫課程名稱、適用年級以及備注，保存后即生效。其中課程代碼和課程類型為默認(rèn)，不可更改。學(xué)校自建課程允許修改或刪除。

支持管理員通過課程名稱和課程類型進(jìn)行搜索。

支持對已有的課程進(jìn)行禁啟用，啟用狀態(tài)的課程顯示在任課表中。任課表此功能模塊用于學(xué)校管理員在本校區(qū)或者跨校區(qū)設(shè)置各班級每門科目的任課教師，任課教師擁有評價學(xué)生日常表現(xiàn)、錄入期末成績等權(quán)限。

進(jìn)入任課表首頁，在頁面上方切換學(xué)期和年級，頁面將展示對應(yīng)年級下每個班級開設(shè)的課程情況，點擊對應(yīng)班級對應(yīng)科目的設(shè)置框，下拉選項中將展示已創(chuàng)建賬號的全校教師名單，通過直接選取或搜索選中教師，即可設(shè)置完成。配置管理指標(biāo)配置縣區(qū)級設(shè)置的指標(biāo)直接應(yīng)用到學(xué)校，校端管理員可以新增、修改、刪除、自己學(xué)校的特色指標(biāo)。在過程指標(biāo)中可以新增該指標(biāo)的過程內(nèi)容，包括名稱、圖標(biāo)、類型（加分、減分、等級制）、分值、排序號、指標(biāo)內(nèi)容、選擇評價對象和選擇適用班級。

支持設(shè)置個性化的方案名稱，用戶在學(xué)生手機(jī)端首頁的展示。

支持對未使用的指標(biāo)進(jìn)行刪除。教師評價設(shè)置評價教師作為重要的評價主體，有多種方式進(jìn)行關(guān)聯(lián)設(shè)置，此功能用于對任課表設(shè)置的補充，設(shè)置每個班級每學(xué)年學(xué)期的評價教師，可設(shè)置手機(jī)端日常評價的教師權(quán)限。

選擇想要指派評價教師的班級，點擊指派操作，選擇評價教師的名稱，即可指派成功。

當(dāng)某位老師被設(shè)置為某個班級的評價教師，教師即可在手機(jī)端評價學(xué)生功能中對所設(shè)置的班級的學(xué)生進(jìn)行評價。任務(wù)配置學(xué)校管理員可以統(tǒng)一發(fā)布、審核、查看學(xué)生需要完成的任務(wù)。輸入任務(wù)標(biāo)題、任務(wù)要求、起始時間、任務(wù)頻次、適用班級、選擇關(guān)聯(lián)指標(biāo)、選擇是否給分、選擇是否需要班主任審核、選擇是否定時發(fā)送、選擇是否需要審核等。任務(wù)發(fā)布之后在家長在手機(jī)端提交學(xué)生家庭任務(wù)的完成情況。發(fā)卡設(shè)置支持管理員設(shè)置發(fā)卡詳情。管理員先選擇學(xué)年學(xué)期，再新增發(fā)卡，設(shè)置發(fā)卡數(shù)量、卡片所關(guān)聯(lián)指標(biāo)以及卡片樣式。

支持管理員對以設(shè)置的卡片進(jìn)行預(yù)覽、打印和刪除。打印出來的卡片下發(fā)給教師手中，由教師直接發(fā)給他想獎勵的學(xué)生手中。卡片上附有具體的獎勵指標(biāo)、增加的積分以及二維碼，二維碼供家長掃描，且僅可掃描一次。獲星比例設(shè)置該功能為配合成長記錄冊中星級評價的比例換算，可以根據(jù)學(xué)校具體要求進(jìn)行個性化定義。

首先選擇學(xué)年學(xué)期和年級，然后設(shè)置星級為三星、四星和五星，最后選擇班級來設(shè)置獲星比例，根據(jù)比例和班級人數(shù)自動生成不同級別的獲星人數(shù)。支持批量設(shè)置和查看往年信息。其他設(shè)置設(shè)置過程評價教師評分順序：設(shè)置學(xué)生端過程評價選擇學(xué)生和選擇指標(biāo)的先后順序。

學(xué)生獎品設(shè)置：設(shè)置獎品兌換模式，可由教師設(shè)置、可全校統(tǒng)一設(shè)置，全校統(tǒng)一設(shè)置時需要設(shè)置獎品名稱、所需積分，設(shè)置的獎品信息應(yīng)用到所有的班級。

設(shè)置學(xué)期素質(zhì)發(fā)展報告單參數(shù)：放假時間、報到時間、正式上課時間、校長、教務(wù)主任等信息。

設(shè)置學(xué)生成長樹對應(yīng)分值：為不同的小樹生長階段設(shè)置不同的分值范圍。

設(shè)置五育發(fā)卡圖片：設(shè)置對應(yīng)五育獎卡的顯示圖片，用于在駕駛艙的展示。數(shù)據(jù)采集階段測驗采集學(xué)校管理員可以針對任課教師已經(jīng)開設(shè)的階段測驗，可以查看、修改錄入結(jié)果，可以統(tǒng)一開設(shè)期末考查，開設(shè)時選擇課程、評價方式、適用班級，統(tǒng)一開設(shè)之后任課教師不需要再開設(shè)。

設(shè)置對應(yīng)積分值：在測驗中分?jǐn)?shù)或等級對應(yīng)的積分值。

新增測驗任務(wù)：該功能用于在任課表中的教師開設(shè)日常的階段聯(lián)系任務(wù)，新增測驗任務(wù)時分為平時測驗和期末考查，平時測驗可以自定義測驗名稱，選擇所屬課程和評價方式，評價方式支持多種可選。同可以選擇關(guān)聯(lián)指標(biāo)，將自動將分?jǐn)?shù)或等級對應(yīng)的積分值加到指標(biāo)下，用于最終的評價結(jié)果生成。

測驗結(jié)果導(dǎo)入：支持單個錄入和批量導(dǎo)入測驗結(jié)果，導(dǎo)入時進(jìn)行校驗數(shù)據(jù)，并且在導(dǎo)入結(jié)果中提示具體問題數(shù)據(jù)原因。獲獎情況采集評價管理員可以錄入、查看、修改、刪除、統(tǒng)計學(xué)生的獲獎情況，并對家校上傳的獲獎情況申請進(jìn)行審核。

同時支持教師錄入、審核、查詢學(xué)生的獲獎情況。學(xué)生獲獎記錄包括學(xué)生姓名、證件后四位、獲獎名稱、評價項目、獲獎級別、獲獎等級、獲分、獲獎時間、頒獎單位、責(zé)任人以及操作。期末評語采集學(xué)校管理員、班主任可以通過PC、移動端中的評語功能完成學(xué)生的的評語編寫與提交，同時提供評語庫可供教師進(jìn)行選擇，評語內(nèi)容將自動在發(fā)展綜合報告單、成長記錄冊中進(jìn)行呈現(xiàn)。體質(zhì)健康采集支持評價管理員錄入、查詢，統(tǒng)計學(xué)生的體質(zhì)健康數(shù)據(jù)，最終這些數(shù)據(jù)會在學(xué)生家長端生成健康報告。

支持國家體質(zhì)健康網(wǎng)的導(dǎo)入模版直接一鍵導(dǎo)入。評價結(jié)果生成此功能用于評價管理員或班主任根據(jù)所有的過程記錄和“獲星比例設(shè)置”自動生成最終五育各個維度的結(jié)果，可以對生成的結(jié)果進(jìn)行調(diào)整，生成的結(jié)果最終顯示在學(xué)生的期末報告單和學(xué)生成長記錄冊的評價信息模塊。數(shù)據(jù)統(tǒng)計成績情況此功能用于學(xué)校管理員查詢教師錄入的階段測驗成績或者期末考查成績，查詢時可以按照基礎(chǔ)條件包含學(xué)生姓名、證件編號、班級、學(xué)年學(xué)期或者業(yè)務(wù)條件包含業(yè)務(wù)條件或課程名稱查詢。獲獎情況此功能用于學(xué)校管理員查詢班主任或者學(xué)生提交的獲獎信息，可以按照學(xué)生姓名、證件編號、班級、學(xué)年學(xué)期等條件搜索。寫實進(jìn)度此功能用于學(xué)校管理員查詢班主任學(xué)期評語的錄入進(jìn)度，可以按照查詢條件學(xué)年學(xué)期、錄入狀態(tài)進(jìn)行查詢。學(xué)校管理員手機(jī)端我的評價概況根據(jù)教師權(quán)限不同（學(xué)校管理員和年級組長）顯示數(shù)據(jù)匯總，例如年級組長權(quán)限，顯示本人當(dāng)前學(xué)期表揚評價總分以及在表揚加改進(jìn)總分中的占比，改進(jìn)總分及在表揚加改進(jìn)總分中的占比，并且分析本人評價量按照時間配置要求要求進(jìn)行趨勢分析。學(xué)生動態(tài)展示根據(jù)頁面權(quán)限不同自動顯示數(shù)據(jù)，例如進(jìn)入的年級組長，展示年級組長所管轄年級的所有學(xué)生的動態(tài)，包含了教師即時評價、學(xué)生獲獎上傳、學(xué)生發(fā)卡掃碼、學(xué)生任務(wù)上傳所有的最近動態(tài)。熱力標(biāo)簽根據(jù)頁面權(quán)限不同自動顯示數(shù)據(jù)，展示當(dāng)前學(xué)校被評頻次高的指標(biāo)名稱。校級看板校級管理員可以通過數(shù)據(jù)看板及時查看評價工作開展情況，主要包含以下幾個模塊:

1.數(shù)據(jù)總覽：可以查看可以查看全校范圍內(nèi)的數(shù)據(jù)，主要有今日評價總量、當(dāng)前學(xué)期評價評價總量，本周參與評價教師人數(shù)以及跟上周比升降的百分比，本周學(xué)生平均被評次數(shù)，本周點評此時以及跟上周比升降的百分比，本周學(xué)生被評的覆蓋率以及跟上周比升降的百分比。

2.教師評價量統(tǒng)計：可以查看全校范圍內(nèi)，按照本日、本周、本月、本學(xué)期篩選查看已評價教師數(shù)和未評價教師數(shù)的環(huán)形對比圖，并且點擊未評價教師名單根據(jù)篩選條件對應(yīng)可以查看具體的本日（本周、本月、本學(xué)期）的名單，名單中的內(nèi)容包含序號、姓名、未評價教師所在年級、未評價教師的任教科目，當(dāng)未評價教師所在年級和任教科目有多個時，可并列顯示。

3.年級評價量統(tǒng)計：可以查看全校范圍各個年級的評價量的趨勢分析，可以按照本日、本周、本月篩選，當(dāng)選擇本日時顯示今天、昨天、前天的各年級評價量的趨勢分析圖。

4.各指標(biāo)評價量：以查看全校范圍內(nèi)五育各個維度的評價量，可以按照本日、本周、本月、本學(xué)期進(jìn)行條件篩選。

5.學(xué)生發(fā)卡掃碼統(tǒng)計：可以查看全校范圍內(nèi)給學(xué)生發(fā)卡學(xué)生已掃碼總數(shù)、學(xué)校發(fā)卡總數(shù)和剩余已發(fā)卡單但未掃碼數(shù)。年級看板年級組長可以通過數(shù)據(jù)看板及時查看評價工作開展情況，主要包含以下幾個模塊:數(shù)據(jù)總覽、教師評價量統(tǒng)計、班級評價量統(tǒng)計、各指標(biāo)評價量、學(xué)生發(fā)卡掃碼統(tǒng)計。任課教師、班主任功能（手機(jī)端）工作流管理根據(jù)進(jìn)入教師的權(quán)限自動創(chuàng)建工作流，例如進(jìn)入的為某個班主任，提示幾條未讀消息，看到內(nèi)容分為消息和公告，在消息中可以看到所有的待辦業(yè)務(wù)包含已讀未讀的狀態(tài)和是否處理的狀態(tài)提醒，可以看到的業(yè)務(wù)包含學(xué)生獲獎審核、學(xué)生任務(wù)提交審核，待審核的業(yè)務(wù)可以直接進(jìn)行處理，在公告中可以查看學(xué)校管理員發(fā)布的通知，根據(jù)狀態(tài)分為已讀和未讀。過程評價教師可以按全班點評，按學(xué)生點評，也可以按小組點評，也可以一次選中多位學(xué)生進(jìn)行多人點評。支持記錄教師的常用指標(biāo)，在常用指標(biāo)池中可以查看自己打過記錄的記錄，支持對常用指標(biāo)池的維護(hù)，可以增減指標(biāo)池中的指標(biāo)。

尋找要點評的學(xué)生，首先選擇二級標(biāo)簽，接著選擇評價性質(zhì)，有表揚章和待改進(jìn)，最后點擊要評價的標(biāo)簽即可完成日常評價。

在點評過程中也允許教師根據(jù)實際情況自行創(chuàng)建評分項，輸入評分項名稱、所屬指標(biāo)、所賦分值等信息。值周評價值周教師可以通過首頁右上角的值周入口進(jìn)入，可以通過掃碼或掃臉的方式快速定位到學(xué)生，支持連續(xù)掃碼或掃臉多位學(xué)生，再針對已經(jīng)定位的學(xué)生提交評價信息，提交時是選擇評價指標(biāo)，在最后提交時支持再次修改評價信息。任務(wù)布置班主任或任課教師可以發(fā)布、審核、查看學(xué)生需要完成的任務(wù)。輸入任務(wù)標(biāo)題、任務(wù)要求、起始時間、任務(wù)頻次、適用班級、選擇關(guān)聯(lián)指標(biāo)、選擇是否給分、選擇是否需要班主任審核、選擇是否定時發(fā)送、選擇是否需要審核等。任務(wù)發(fā)布之后在家長在手機(jī)端提交學(xué)生家庭任務(wù)的完成情況。

查看任務(wù)完成情況統(tǒng)計，可以在任務(wù)列表中查看任務(wù)已進(jìn)行的天數(shù)、當(dāng)前人任務(wù)完成人數(shù)等。評語采集班主任可以通過PC、移動端中的評語功能完成對指定對象的評語編寫與提交，評語內(nèi)容將自動在發(fā)展綜合報告單、成長記錄冊中進(jìn)行呈現(xiàn)。測驗采集任課教師可以通過手機(jī)端錄入在PC端已經(jīng)開設(shè)好的階段測驗或者期末考查的成績。獎品兌換設(shè)置獎品：對于設(shè)置由教師端設(shè)置獎品的，教師可以在手機(jī)端編輯，編輯時輸入獎品名稱和積分，可對獎品列表進(jìn)行修改和刪除。

兌換獎品：可通過關(guān)鍵字搜索學(xué)生，可多選學(xué)生，學(xué)生列表支持九宮格和列表模式切換，顯示學(xué)生頭像和可兌換積分?jǐn)?shù)。

兌換記錄：在兌換記錄中，可以查詢兌換信息包含學(xué)生姓名、兌換時間、獎品名稱、積分，可按照時間進(jìn)行篩選，可全選，選中后可導(dǎo)出兌換憑證。班級圈班主任或任課教師可以在班級圈內(nèi)發(fā)布班級的集體活動照片供家長瀏覽，支持教師輸入活動描述并上傳多張圖片或視頻，例如學(xué)生在校的一些日常以及重要活動的視頻圖片，可以選擇活動時間和活動地點進(jìn)行發(fā)布。

選擇所屬五育：選擇本次發(fā)布動態(tài)的所屬五育，五育名稱根據(jù)各學(xué)校設(shè)置的名稱自定義顯示。

選擇可見范圍：可選擇關(guān)聯(lián)班級或者關(guān)聯(lián)學(xué)生，選擇關(guān)聯(lián)學(xué)生時支持同時選擇不同班級的學(xué)生。選擇關(guān)聯(lián)學(xué)生時在學(xué)生端的同學(xué)圈查看中只有關(guān)聯(lián)的學(xué)生可查看。

同時教師也可以查詢自己所發(fā)布的動態(tài)記錄。教師看板班主任或任課教師可以通過數(shù)據(jù)看板及時查看評價工作開展情況，主要包含以下幾個模塊:

數(shù)據(jù)總覽、師評價量統(tǒng)計、學(xué)生總分排行、各指標(biāo)評價量、學(xué)生發(fā)卡掃碼統(tǒng)計。活力榜此功能可以選擇全校、年級、班級，按照數(shù)據(jù)權(quán)限查看各個層級的榜單，榜單分為周榜、月榜、學(xué)期榜，可以根據(jù)學(xué)校的指標(biāo)設(shè)置，展示綜合指標(biāo)和五育各個維度下面的學(xué)生前三名榜單，榜單列表包含學(xué)生頭像、學(xué)生積分排名、學(xué)生姓名、學(xué)生所獲積分。五育檔案袋此功能用于班主任查詢本班學(xué)生整個小學(xué)階段的成長檔案袋。

按學(xué)期查看檔案袋：可以查看當(dāng)前學(xué)期以及之前學(xué)期的檔案信息，內(nèi)容包含當(dāng)前學(xué)生提交的任務(wù)動態(tài)的圖片、視頻，教師在同學(xué)圈發(fā)布的該學(xué)生所在班級的動態(tài)信息，包含視頻、圖片、活動定位、活動時間等，學(xué)生的獲獎信息，包含獲獎證書、獲獎時間和獎勵等級。

按五育查看檔案袋：可以分組五育分類，德育、智育、體育、美育、勞育、其他分為六個檔案袋，檔案袋封面顯示有數(shù)據(jù)的學(xué)期信息點亮，點擊檔案袋進(jìn)入內(nèi)容包含當(dāng)前學(xué)生提交的任務(wù)動態(tài)的圖片、視頻，教師在同學(xué)圈發(fā)布的該學(xué)生所在班級的動態(tài)信息，包含視頻、圖片、活動定位、活動時間等，學(xué)生的獲獎信息，包含獲獎證書、獲獎時間和獎勵等級。我的個人中心我的所有點評用于展示當(dāng)前登錄用戶的所有的點評記錄，并且能夠?qū)ψ约旱狞c評記錄進(jìn)行撤銷，查詢點評記錄時可以按照時間維度當(dāng)日、本周、本月、本學(xué)期，也可以按照五育分類進(jìn)行查詢。教師評價用于展示教師的評價總量。點擊即可跳轉(zhuǎn)到教師端首頁的過程評價概況中的我的所有點評。用于展示教師在班級圈中發(fā)布動態(tài)的總量，教師可以在此模塊搜索發(fā)布記錄，支持編輯、修改、刪除。教師任務(wù)用于展示教師所下發(fā)任務(wù)的總量以及任務(wù)的明細(xì)、每項任務(wù)完成的學(xué)生人數(shù)以及完成情況。家校通訊錄教師所帶班級的所有學(xué)生的家長聯(lián)系方式以及家庭住址都在此記錄，方便教師聯(lián)系學(xué)生家長。意見反饋用于教師提交系統(tǒng)使用的反饋，系統(tǒng)能夠更好的優(yōu)化升級便于用戶使用，反饋的類型包含bug、建議、吐槽、其他，描述問題時可上傳圖片，可以留下聯(lián)系方式。學(xué)生（家長）功能（手機(jī)端）切換子女該功能用于家長有多個子女時，可以切換選擇，切換后顯示當(dāng)前子女的所有信息，也可以在此功能中新增綁定子女，綁定信息包含學(xué)生賬號、學(xué)生密碼。成長樹該功能用于實時顯示學(xué)生所獲勛章數(shù)量以及具體積分情況。

當(dāng)教師在移動端進(jìn)行評價學(xué)生時，所選的評價指標(biāo)的分值會自動以氣泡的形式出現(xiàn)在學(xué)生移動端的界面，氣泡上會顯示勛章的數(shù)量，氣泡下會顯示老師所評價的具體的一級指標(biāo)名稱。點擊對應(yīng)氣泡即彈出收取頁面，將顯示該積分具體的收獲來源。積分自動累加至成長積分或減少積分。

勛章與積分的來源主要有教師評價、發(fā)卡評價、完成任務(wù)、學(xué)生獲獎等，若學(xué)生沒有及時收取氣泡，系統(tǒng)會自動幫助學(xué)生收取。

成長積分中展現(xiàn)學(xué)生所得的累計積分。當(dāng)學(xué)生收取積分氣泡或掃描成長積分卡后，此處的數(shù)值會自動變化。掃碼加分該功能主要用于學(xué)生去掃描教師所分發(fā)的成長積分卡片上的二維碼，當(dāng)看到掃碼成功的提示，那么這張卡片的積分已經(jīng)成功被系統(tǒng)記錄，對應(yīng)積分即可自動加入成長積分中，一張卡片上的二維碼只能被掃碼一次，一旦掃碼成功則二維碼就會失效，無法再重復(fù)掃描。任務(wù)公告該功能用于提示學(xué)生家長領(lǐng)取教師發(fā)布的新任務(wù)、完成在線作業(yè)、完成打卡任務(wù)，點擊去查看即可查看具體內(nèi)容。

點擊去完成，可以輸入任務(wù)完成的具體情況并支持上傳圖片或視頻，支持選擇活動時間和活動地點。發(fā)表完成后會顯示已完成和待審核，老師審核通過后即可獲得相應(yīng)的成長積分。如果沒有通過也會被告知原因，可以修改并重新提交。

支持學(xué)生多次提交任務(wù)完成情況并支持提交后查看。獲獎上傳支持學(xué)生上傳獲獎詳情，包括獎勵名稱、獲獎類型、獎勵類型、獎勵等級、獎勵級別、所屬指標(biāo)、獲獎時間、獲獎文號以及頒獎單位，支持上傳相應(yīng)證明材料。支持上傳時針對證明材料ocr技術(shù)進(jìn)行圖文識別，快速上傳獲獎相關(guān)信息。

支持學(xué)生家長查看獲獎記錄以及教師對上傳材料的審核狀態(tài)。家長評價評價：根據(jù)學(xué)校在指標(biāo)配置中勾選的需要教師評的指標(biāo)顯示，家長可以一次選擇多個指標(biāo)，選擇后可再確認(rèn)編輯后再提交。

2.記錄查看：可以根據(jù)五育分類分別查看自己的評價記錄，并且可以撤銷記錄。3.展示學(xué)生過程表揚評價得分和過程改進(jìn)評價得分以及每周得分折線圖，直觀展示學(xué)生每周的進(jìn)步情況，便于學(xué)生補短板促發(fā)展。學(xué)生家長可以在評價看板中查看學(xué)生詳細(xì)的過程評價數(shù)據(jù)，更加深入全面的了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、日常習(xí)慣、品德表現(xiàn)等。數(shù)據(jù)查詢統(tǒng)計學(xué)生綜合評價看板該功能用于家長查看子女過程評價數(shù)據(jù)的匯總和分析，在數(shù)據(jù)總覽中可以查看學(xué)生本學(xué)期總獲分、本周表揚得分及較上周對比的變化、本周改進(jìn)得分及較上周對比的變化，學(xué)生當(dāng)前所處班級梯隊和年級梯隊，以及積分值在班級的排名和在年級的排名。在評價詳情中可以看到學(xué)期當(dāng)前學(xué)期按照當(dāng)日、本周、本月、本學(xué)期的積分匯總，也支持按照五育維度分別查詢，在歷史學(xué)期可以查看學(xué)生在之前學(xué)期的積分，也支持照當(dāng)日、本周、本月、本學(xué)期和五育維度分別查詢。學(xué)生被評價記錄在首頁可以查看學(xué)生今日被評記錄，點擊可以查看更多記錄，查詢被點評記錄時可以按照時間維度當(dāng)日、本周、本月、本學(xué)期，也可以按照五育分類進(jìn)行查詢?？梢圆樵兛偡帧⒈頁P得分、改進(jìn)得分和具體的點評記錄，同時支持查看歷史學(xué)期的被點評記錄。學(xué)期成長記錄冊支持為每位學(xué)生生成每學(xué)期的個性化成長報告。每學(xué)期每位學(xué)生都將在這里收獲一份專屬的成長檔案，作為線上線下報告單的拓展與豐富，是學(xué)生一整個學(xué)期的努力成果的匯總與呈現(xiàn)。健康檔案在健康檔案模塊中，學(xué)生家長可以直觀的查看學(xué)生的體重是肥胖、超重、標(biāo)準(zhǔn)、偏瘦還是消瘦，身高是超高、偏高、標(biāo)準(zhǔn)、偏矮、還是矮小，肺活量指數(shù)、心率是低、正常還是高，BMI指數(shù)、視力詳情有裸視、矯正視力和矯正視力度數(shù)等具體數(shù)據(jù)，BMI指數(shù)和視力詳情。五育雷達(dá)圖此模塊支持展示五育雷達(dá)圖，將根據(jù)過程性數(shù)據(jù)按照學(xué)校設(shè)置的方式自動折合成星級，來分析學(xué)生在哪方面表現(xiàn)最為突出，獲得什么學(xué)期稱號。點擊可以查看某條記錄的詳細(xì)記錄，支持展示二級指標(biāo)和三級指標(biāo)的積分詳情。學(xué)業(yè)成就該模塊分為學(xué)業(yè)測評、獲獎成就以及班主任的話。學(xué)業(yè)測評用于展示學(xué)生學(xué)業(yè)課程的成績，獲獎成就用于展示學(xué)生獲獎的整體情況，班主任的話用于展示班主任對學(xué)生的學(xué)期寄語。時光信箱時光信箱會展示學(xué)生任務(wù)足跡和老師的動態(tài)匯總，學(xué)生生活的點滴會形成一個時光軸。老師發(fā)布任務(wù)的總數(shù)量和學(xué)生完成任務(wù)的數(shù)量會在頁面上端展示。平板端班級綁定在教室現(xiàn)有的硬件設(shè)備上支持按照平板端應(yīng)用，為每個學(xué)生生成唯一的口令，支持系統(tǒng)按照班級綁定，班級綁定后其他班級不可再綁，支持解綁操作，支持綁定之后自動同步PC端“任課表”設(shè)置的數(shù)據(jù)。日常評價綁定之后，打開應(yīng)用直接免登進(jìn)入，支持選擇多人，選擇學(xué)生時可按學(xué)號、姓名進(jìn)行排序，支持展示在教師手機(jī)端設(shè)置的小組，支持全選和反選，選擇指標(biāo)時，展示常用指標(biāo)，常用指標(biāo)同教師手機(jī)端，支持指標(biāo)多選，支持調(diào)整指標(biāo)的分值或等級。支持在不同的任課教師可以切換科目。評價記錄可查詢當(dāng)前選擇任課教師在平板端的評價記錄，評價記錄顯示的字段包含指標(biāo)名稱、被評學(xué)生姓名、評價教師、評價積分值和評價時間，并且可按照本日、本周、本學(xué)期進(jìn)行篩選，對評價記錄可進(jìn)行撤銷。數(shù)據(jù)駕駛艙駕駛艙展示1.教育部門端通過系統(tǒng)首頁可進(jìn)入駕駛艙，局端駕駛艙支持四級下鉆，依次從局級、校級、班級、個人畫像。

2.學(xué)校管理員可以通過PC端首頁進(jìn)入駕駛艙，校級駕駛艙支持三級下鉆，依次從校級、班級、個人畫像。

3.班主任可以通過PC端首頁進(jìn)入駕駛艙，班級駕駛艙支持二級下鉆，從班級到個人畫像。局級駕駛艙【學(xué)校數(shù)據(jù)實時統(tǒng)計】主要匯聚全縣學(xué)校數(shù)、教師數(shù)、學(xué)生數(shù)、學(xué)科數(shù)、特色學(xué)科數(shù)以及指標(biāo)數(shù)據(jù)。

【指標(biāo)評次分析圖】可以按照當(dāng)日、本周、本月查看全縣的五育各個維度的指標(biāo)被評的次數(shù)，可以及時了解學(xué)校評價開展在五育維度的均衡情況。

【家長參與度統(tǒng)計】統(tǒng)計全縣學(xué)生在五育維度家長參與評價的參與情況。

【評價量統(tǒng)計】展示本縣在當(dāng)日、昨日和本周的評價次數(shù)，范圍包含所有學(xué)校。

【地形圖】以地圖形式標(biāo)注各校所在區(qū)域，光標(biāo)移動到具體校區(qū)時，將展示該校的校名、活躍度、排名等。

【教師評價參與實時統(tǒng)計】可以按照時間周期查看教師評價工作的參與情況。

【體質(zhì)健康監(jiān)控】BMI指數(shù)分析以柱狀圖展示本縣區(qū)學(xué)生在嚴(yán)重偏瘦、偏瘦、標(biāo)準(zhǔn)、肥胖等幾個方面的實際人數(shù)。

【指標(biāo)權(quán)重分布】可以即時了解全縣的評次高的熱門指標(biāo)。校級駕駛艙【學(xué)校數(shù)據(jù)實時統(tǒng)計】主要匯聚本校的班級數(shù)、教師數(shù)、學(xué)生數(shù)、學(xué)科數(shù)、特色學(xué)科數(shù)以及指標(biāo)數(shù)據(jù)。

【指標(biāo)評次分析圖】可以按照當(dāng)日、本周、本月查看學(xué)校的五育各個維度的指標(biāo)被評的次數(shù)，可以及時了解學(xué)校評價開展在五育維度的均衡情況。

【本月教師發(fā)布動態(tài)墻】展示當(dāng)前學(xué)校教師發(fā)布同學(xué)圈的展示學(xué)生校內(nèi)活動的圖片。

【評價量統(tǒng)計】展示本校在當(dāng)日、昨日和本周的評價次數(shù)，可以及時了解學(xué)校評價量以及前后的對比情況。

【學(xué)期評價班級統(tǒng)計】可以按照時間周期（當(dāng)日、本周、本月、本學(xué)期）查看各個班級的學(xué)生總積分的排行以及分別在各個五育維度的積分。

【教師評價參與度實時統(tǒng)計】可以按照年級維度查看近期的評價詳細(xì)記錄。

【BMI指數(shù)分析】以柱狀圖展示本校學(xué)生在嚴(yán)重偏瘦、偏瘦、標(biāo)準(zhǔn)、肥胖等幾個方面的實際人數(shù)。

【學(xué)生發(fā)卡掃碼統(tǒng)計】展示學(xué)生五育的代表圖片，展示創(chuàng)建發(fā)卡數(shù)和學(xué)生已掃碼數(shù)，根據(jù)時間維度本周、本月、本學(xué)期，按照年級統(tǒng)計各個年級的學(xué)生掃碼數(shù)。班級端駕駛艙【數(shù)據(jù)概覽】主要匯聚本班的教師數(shù)、學(xué)生數(shù)、班級總分、昨日評次、昨日評價老師數(shù)。

【學(xué)業(yè)水平分析】針對本班的學(xué)業(yè)水平錄入的數(shù)據(jù)匯聚，可分課程點擊，顯示各門課程分項數(shù)據(jù)的雷達(dá)分析圖。

【本月教師發(fā)布動態(tài)墻】】展示當(dāng)前班級教師發(fā)布同學(xué)圈的展示學(xué)生校內(nèi)活動的圖片。

【評價量統(tǒng)計】展示本校在當(dāng)日、昨日和本周的評價次數(shù)，可以及時了解學(xué)校評價量以及前后的對比情況。

【班級之星】可以按照時間周日查看各個五育維度下學(xué)生積分排在第一和第二的學(xué)生，并展示各個學(xué)生的個性頭像。

【本周評價記錄】滾動展示本周最新記錄，包含序號、學(xué)生、評價指標(biāo)、時間、分值。

【本周標(biāo)簽熱力】展示本周被評頻次高的指標(biāo)名稱。

【體質(zhì)健康監(jiān)控】包含近視防控分析和BMI指數(shù)分析，滾動展示本校各班的近視、遠(yuǎn)視人數(shù)，以及對應(yīng)趨勢。以折線圖展示本校學(xué)生的近視、遠(yuǎn)視人數(shù)。以柱狀圖展示本校學(xué)生在嚴(yán)重偏瘦、偏瘦、標(biāo)準(zhǔn)、肥胖等幾個方面的實際人數(shù)。

【班級榮譽榜】展示學(xué)生所獲獎項名稱和級別。用環(huán)形圖直觀展示不同獎項級別的占比，獎項級別分為：國家級、省級、市級和校級。學(xué)生畫像【學(xué)生基本信息】展示姓名、學(xué)號、班級、生日等基礎(chǔ)信息。

【我的榮譽展示】展示學(xué)生近期所有的獲獎證書。

【學(xué)業(yè)水平分析】展示學(xué)生在學(xué)業(yè)水平各個細(xì)分維度的積分獲取情況。

【日常評價趨勢分析】可以按照時間維度查看在五育各個維度學(xué)生積分獲取的趨勢分析。

【健康情況】展示學(xué)生身高、體重、BMI以及視力的趨勢分析。

【數(shù)據(jù)采集分析】統(tǒng)計當(dāng)前學(xué)生各個業(yè)務(wù)所采集到的數(shù)據(jù)條數(shù)。

【最新評價】展示當(dāng)前學(xué)生最近五條評價記錄。

【熱度排行】展示當(dāng)前學(xué)生的被評價頻次的排行。綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)（初中）學(xué)期評價設(shè)置項目設(shè)置按入學(xué)年份為下級設(shè)定評價項目，操作方式有新增、編輯、刪除，設(shè)置內(nèi)容包括項目編號、項目名稱、項目描述等。分類指標(biāo)設(shè)置主要設(shè)置項目如下：（每個項目下提供若干模式，擇一選用）（1）分類指標(biāo)模式：用于控制學(xué)校是否可自行進(jìn)行評價項目分類設(shè)置。分為學(xué)校自行設(shè)置（功能暫未開放）和統(tǒng)一設(shè)置兩種模式，其中統(tǒng)一設(shè)置后的值將自動應(yīng)用到下屬的各個學(xué)校。（2）學(xué)生互評占比模式：用于控制學(xué)校在設(shè)置【學(xué)期評價方案】中的“分類指標(biāo)權(quán)重設(shè)置”時學(xué)生的互評是否必須大于50%。分為兩種模式，學(xué)生互評占比大于等于50%，或?qū)W生互評占比不限制。（3）學(xué)生分組模式：學(xué)生分組用于學(xué)生自互評。分組模式分為自動分配、手動添加或自動分配+手動添加。（4）獲獎加分模式：用于控制學(xué)生獲獎加分分值由誰設(shè)置，分為兩種模式，本級設(shè)置或下級設(shè)置，選擇本級設(shè)置需輸入各種獲獎類型下的加分?jǐn)?shù)值，下屬學(xué)校均依此標(biāo)準(zhǔn)。（5）學(xué)期等第生成模式：在各個項目及分類指標(biāo)右側(cè)均設(shè)置是否生成等第選項框，若勾選上，則學(xué)校生成等第時，等第結(jié)果將具體到各個項目，可以自定義生成等第的項目，可以是一級指標(biāo)、二級指標(biāo)或三級指標(biāo)。（6）體質(zhì)健康設(shè)置：設(shè)置身高、體重、視力、色覺等項目是否展示在學(xué)校錄入的地方。系統(tǒng)設(shè)置教育部門1.學(xué)期評價設(shè)置，教育部門管理員設(shè)置項目，主要內(nèi)容如下：（1）時間設(shè)置：教育部門可按業(yè)務(wù)類型（綜合素質(zhì)錄入、成績錄入、獲獎情況）、學(xué)年學(xué)期、年級、下級機(jī)構(gòu)單位，針對性設(shè)置業(yè)務(wù)的起始時間，也可以一次性選擇若干條件進(jìn)行批量設(shè)置，學(xué)校需在設(shè)置時間范圍內(nèi)進(jìn)行相關(guān)操作。（2）綜合素質(zhì)比例設(shè)置：用于教育部門設(shè)置學(xué)校各年級A和C等人數(shù)比例?？墒褂门吭O(shè)置，選定項目類型、學(xué)年學(xué)期和年級，在此前置條件下，輸入AC比例應(yīng)用于下屬所有學(xué)校。允許單獨調(diào)整具體學(xué)校的AC比例數(shù)，總體不得超出上級設(shè)定范圍。2.常規(guī)設(shè)置：用于教育部門設(shè)置直接認(rèn)定是否受比例控制，和設(shè)置直接認(rèn)定是否需要審核。3.獲獎加分設(shè)置：用于教育部門設(shè)置學(xué)校獲獎加分的具體數(shù)值，加分項包括省級及以上、地市教育部門級、縣（市、區(qū)）教育部門級、學(xué)校級。4.學(xué)校時間設(shè)置：學(xué)校管理員可按業(yè)務(wù)類型（綜合素質(zhì)錄入、成績錄入、獲獎情況）、學(xué)年學(xué)期、年級，針對性設(shè)置業(yè)務(wù)的起始時間，也可以一次性選擇若干條件進(jìn)行批量設(shè)置，各年級需在設(shè)置時間范圍內(nèi)進(jìn)行相關(guān)操作。學(xué)校管理員設(shè)置1.學(xué)校學(xué)期評價設(shè)置，學(xué)校評價管理員需在學(xué)期評價任務(wù)展開之前完成此基礎(chǔ)設(shè)置，內(nèi)容如下：（1）設(shè)置分類指標(biāo)：一般情況下，上級已設(shè)置完成部分或全部項目指標(biāo)，在特定情況下，學(xué)?？梢孕略鲰椖恐笜?biāo)，調(diào)整項目比例?？梢宰孕刑顚懺u價要求與內(nèi)容；若已有指標(biāo)和指標(biāo)比例（上級統(tǒng)一設(shè)置應(yīng)用到各個學(xué)校），項目比例未滿100%的可自行再增設(shè)指標(biāo)和比例，項目的總比例不能超100%。（2）設(shè)置項目比例：可以選擇按年級或者按班級設(shè)置，各個項目的A和C等的比例，需符合上級標(biāo)準(zhǔn)。若每個班級的AC比例相同可直接“按年級”設(shè)置，若班級之間的比例有差別需使用“按班級”模式，可使用批量設(shè)置進(jìn)行統(tǒng)一設(shè)置，再針對性按班級修改。（3）設(shè)置分類指標(biāo)權(quán)重：包括民主評議細(xì)則、民主評議和測試評定百分比，若設(shè)置了測試評定有占比，則必須選擇“關(guān)聯(lián)班級課程”關(guān)聯(lián)某一門課程，這門課程的得分將會用于等第的測算。（4）設(shè)置重分條件：當(dāng)出現(xiàn)同分學(xué)生時，需按權(quán)重高低依次檢測項目明細(xì)得分，排出學(xué)生前后名次。在對應(yīng)的權(quán)重級別右側(cè)選擇對應(yīng)的項目名字，權(quán)重由上至下逐漸減弱。（5）評價小組設(shè)置：除評價管理員外，班主任也可自行設(shè)置。按照班級和具體項目明細(xì)設(shè)置對應(yīng)的評價教師和學(xué)生小組，學(xué)生小組不得少于兩人，設(shè)置的評價教師將完成此項目下所有小組成員的教師評。完成一項評價小組設(shè)置后，支持使用復(fù)制將分組結(jié)果復(fù)制到其他項目。錄入前允許調(diào)整小組成員和評價教師。2.課程管理：用于管理本校課程庫，其中課程代碼A開頭的課程為省級課程，學(xué)校無法編輯刪除。學(xué)校若有其他個性化課程，可進(jìn)行新增，填寫課程名稱與適用年級，保存后即生效，學(xué)校在新建班級課程時，可選到該課程選項。學(xué)校自建課程允許修改或刪除。3.班級課程設(shè)置：用于學(xué)校管理員增設(shè)各班級的學(xué)業(yè)課程，設(shè)置內(nèi)容包含課程名稱、任課教師及計分方式，支持批量導(dǎo)入課程，也可使用復(fù)制功能將課程復(fù)制到同年級其他班級，在課程成績錄入之前允許刪除和修改課程信息。同時功能內(nèi)鏈接課程管理，在省內(nèi)A類課程外，增加B類個性化科目。若一門課程成績由若干分項組成，可在課程右側(cè)新增分項，補充分項名稱、評價方式和所占比例，選中條件，即可在同年級其他班級相同課程下建立此分項。學(xué)生申訴、質(zhì)疑處理學(xué)生申訴、質(zhì)疑處理處理學(xué)生申請的申訴和質(zhì)疑，可以查詢所有處理的數(shù)據(jù)。審核管理直接認(rèn)定審核用于教育部門管理員審核學(xué)校提交的學(xué)生綜合素質(zhì)評價直接認(rèn)定申請。審核內(nèi)容展示對應(yīng)學(xué)生姓名、證件編號、班級、學(xué)校、修改內(nèi)容、修改人、修改時間、審核狀態(tài)與證明材料，支持篩選查詢，教育部門選擇通過、不通過進(jìn)行單個或批量審核。增減學(xué)生審核用于縣區(qū)管理員審核學(xué)校提交的學(xué)生新增與學(xué)生減少申請。審核列表顯示學(xué)生姓名、證件編號、班級、學(xué)校以及新增或減少的原因等，支持篩選查詢，教育部門選擇通過、不通過進(jìn)行單個或批量審核。直接認(rèn)定直接認(rèn)定學(xué)校可以對于直接認(rèn)定學(xué)生各個項目的等第，或者對已有的等第做修改。綜合素質(zhì)上報教育部門學(xué)期評價生成用于教育部門查看下級機(jī)構(gòu)各學(xué)期評價等第的上報情況，可切換學(xué)年學(xué)期和年級進(jìn)行篩選查看，上報記錄中展示上報機(jī)構(gòu)、上報人、上報時間、上報狀態(tài)等，在下級機(jī)構(gòu)全部上報后，查看無誤可進(jìn)行本級上報。在本級上報前，允許退回下級上報。學(xué)校學(xué)期評價生成用于學(xué)校管理員在評價錄入完成后，進(jìn)行如下操作：（1）生成學(xué)期等第：若評價比例為年級模式，可按年級生成學(xué)期等第；若為班級模式，則按班級生成學(xué)期等第，等第生成后可導(dǎo)出結(jié)果查看，等第在未上報并且不在公示期內(nèi)允許撤銷，撤銷之后可重新生成。（2）公示發(fā)布：在學(xué)期等第已生成的前提下，可以進(jìn)行等第公示，確定公示的年級并設(shè)置學(xué)生提出質(zhì)疑時間范圍和公示時學(xué)生可見范圍，后直接公示到學(xué)生端。（3）學(xué)期上報：如果學(xué)期等第已生成并確認(rèn)無誤，不需公示或公示已結(jié)束，即可進(jìn)行上報，一旦上報無法撤銷請謹(jǐn)慎操作。統(tǒng)計模塊查詢統(tǒng)計綜合素質(zhì)錄入進(jìn)度統(tǒng)計：用于查詢各年級綜合素質(zhì)錄入進(jìn)度。頁面顯示各評價項目未錄入數(shù)量，數(shù)字“0”代表已完成。支持導(dǎo)出進(jìn)度表查看年級或班級下未錄入詳情?？h區(qū)、地市可以查詢各個學(xué)校學(xué)生的申訴、質(zhì)疑的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，也可以查看處理的詳細(xì)情況，也可以干預(yù)處理。學(xué)生家長端綜合素質(zhì)（學(xué)生）用于學(xué)生錄入自評與同小組其他學(xué)生的互評成績。支持批量打分。同時支持PC端和手機(jī)端。等第公示（家長）用于家長查看等第公示內(nèi)容，按管理員設(shè)置可查看本人、全班級或全年級學(xué)生的學(xué)期等第。若對結(jié)果存疑，可提出質(zhì)疑提交至學(xué)校。學(xué)期評價（家長）用于家長查看學(xué)生不同學(xué)期，對應(yīng)的評價等第結(jié)果、學(xué)業(yè)成績獲分、該學(xué)期獲獎情況以該學(xué)期的品德表現(xiàn)寫實描述。終評（家長）頁面首先展示畢業(yè)生的姓名、出生年月、學(xué)籍號、畢業(yè)學(xué)校、家庭地址、聯(lián)系電話等個人基本信息。下滑查看學(xué)生各個評價項目的終評等第、學(xué)業(yè)水平考試成績、獲獎情況記錄以及畢業(yè)寫實描述。人事管理系統(tǒng)用戶與權(quán)限管理用戶認(rèn)證用戶通過統(tǒng)一信息門戶實現(xiàn)登錄，提高信息化管理系統(tǒng)應(yīng)用系統(tǒng)的安全性。通過指定相應(yīng)的集中認(rèn)證技術(shù)規(guī)范，提供統(tǒng)一的應(yīng)用系統(tǒng)用戶管理接口，最終實現(xiàn)所有新建系統(tǒng)用戶認(rèn)證的集中統(tǒng)一管理。

提供用戶身份認(rèn)證/注銷和用戶信息管理等接口。接口規(guī)范定義嚴(yán)格的加密技術(shù)，確保通信的機(jī)密性，完整性和唯一性。角色管理角色管理：最高管理員權(quán)限可設(shè)置不同角色，如普通教師、學(xué)校管理員、區(qū)縣教育部門管理的系統(tǒng)功能權(quán)限和數(shù)據(jù)權(quán)限。

添加角色：管理員可以為每個機(jī)構(gòu)設(shè)置不同角色，先選擇機(jī)構(gòu)在添加角色，角色信息包括角色名稱、級別，級別有區(qū)縣級、校級、教師等。

可以編輯、刪除、修改角色。

設(shè)置默認(rèn)角色：設(shè)置默認(rèn)角色，下次登錄系統(tǒng)時，默認(rèn)是該角色。權(quán)限管理權(quán)限管理：權(quán)限管理，可以按照原子顆粒，對每個頁面，每個功能按鈕進(jìn)行權(quán)限控制。

頁面權(quán)限：選擇某個角色，點擊權(quán)限設(shè)置按鈕，在右側(cè)頁面設(shè)置列表中，可以勾選頁面權(quán)限、按鈕權(quán)限，最后點擊保存即可。用該角色用戶登錄系統(tǒng)后，可以看到已勾選的頁面和按鈕。單位信息查看已有機(jī)構(gòu)的詳細(xì)信息，也支持自主新增教育部門和下屬管理學(xué)校?？蓪^(qū)縣管理學(xué)校進(jìn)行按照學(xué)段分類為幼兒園、小學(xué)、初中、高中以及其他學(xué)段。

部門架構(gòu)管理：可直接查看已添加機(jī)構(gòu)或?qū)W校，并對機(jī)構(gòu)或?qū)W校添加相關(guān)架構(gòu)人員，支持對添加的機(jī)構(gòu)人員信息進(jìn)行修改和編輯。可新增部門，新增部門，部門信息包括部門名稱、負(fù)責(zé)人、聯(lián)系電話等關(guān)鍵信息?？尚薷牟块T信息或刪除部門。

新增學(xué)校：可以新增下屬學(xué)校，學(xué)校信息包括機(jī)構(gòu)名稱、機(jī)構(gòu)編碼、辦學(xué)類型等關(guān)鍵信息，新增學(xué)校會根據(jù)選擇的辦學(xué)類型自動分類，可修改學(xué)校信息或刪除學(xué)校。干部管理干部隊伍管理可查看已添加干部職務(wù)信息，支持單項新增和批量導(dǎo)入。

新增干部：可單個添加干部，干部信息包括姓名、行政職務(wù)等關(guān)鍵信息。

批量導(dǎo)入：批量導(dǎo)入功能支持管理員批量添加干部，點擊導(dǎo)入按鈕，可以先下載導(dǎo)入模板，導(dǎo)入成功后，列表中自動顯示導(dǎo)入成功的數(shù)據(jù)。骨干教師管理可查看已添加骨干職務(wù)信息，支持單項新增和批量導(dǎo)入。

新增骨干：可單個添加骨干教師，骨干信息包括姓名、職稱等關(guān)鍵信息。

批量導(dǎo)入：批量導(dǎo)入功能支持管理員批量添加干部，點擊導(dǎo)入按鈕，可以先下載導(dǎo)入模板，導(dǎo)入成功后，列表中自動顯示導(dǎo)入成功的數(shù)據(jù)。教師信息管理與維護(hù)教師、學(xué)校管理員、區(qū)縣管理員均可通過個人賬號進(jìn)行信息自主維護(hù)、更新，其中每個角色可維護(hù)字段可以在設(shè)置頁面靈活配置；點擊詳情可查看教師個人的基本信息、特長兼職、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、教學(xué)成果、獎懲信息、職稱評審相關(guān)具體信息?；拘畔⒐芾斫處熜畔⒘斜碇?，根據(jù)每個用戶角色級別，查看教師信息范圍不同，區(qū)縣管理員可以查看所有教師信息，學(xué)校管理員可以查看本學(xué)校的教師，教師只可以查看本人的信息。點擊查看按鈕，默認(rèn)顯示教師基本信息頁，可切換頁簽，查看數(shù)據(jù)。自定義信息管理對于全國教師信息系統(tǒng)沒有的字段及需要統(tǒng)計的教師信息，在自定義信息管理里，可以進(jìn)行修改。例如骨干教師學(xué)科、藝術(shù)教師類別、骨干教師類別、中高級崗位等。普通信息修改設(shè)置管理員可以為學(xué)校管理員、教師角色設(shè)置修改基本信息的權(quán)限，先選擇角色，再勾選可以修改的信息保存之后，該角色在修改教師信息頁面只能修改已勾選的信息?？梢酝ㄟ^區(qū)縣管理員、學(xué)校管理員，進(jìn)行基本信息的全字段的配置。重要信息修改審批對于重要信息，例如需要審核的如證件號碼、性別、民族等字段，可以采用申請、審核的方式修改基本信息。教師變動管理變動申請變動申請類型包括人事交流、調(diào)動、退休、離職、離崗、返崗，由教師發(fā)起的變動申請，需要學(xué)校管理員、教育部門管理員依次審核，審核通過時才可以進(jìn)入下一節(jié)點，審核操作有審核通過、審核不通過、審核退回；由學(xué)校管理員發(fā)起的變動申請，學(xué)校管理員默認(rèn)審核通過，提交到教育部門管理員審核，審核操作有審核通過、審核不通過。變動審核學(xué)校管理員審核：學(xué)校管理員可以對本學(xué)校教師提交的變動記錄進(jìn)行審核，審核操作有通過、不通過、退回，審核通過的，變動記錄轉(zhuǎn)到教育部門管理員進(jìn)行審核，審核退回的，轉(zhuǎn)回至申請教師，教師可以重新修改后再次提交。教師成長管理教師信息檔案記錄教職工的工作經(jīng)歷：包括教育、工作、培訓(xùn)等方面的經(jīng)歷。

記錄教職工的獲獎情況：包括各類表揚、獎勵等方面的情況。教師成長檔案多源數(shù)據(jù)匯聚，生成區(qū)域教師成長檔案，包含教師基本信息，教學(xué)信息，獲獎信息，成長信息等多類信息，并進(jìn)行數(shù)據(jù)的歸集。提供多樣化的查詢服務(wù)，為學(xué)校管理、人事決策以及教職工自身的管理和發(fā)展提供方便和支持。工資管理系統(tǒng)基礎(chǔ)信息（1）教師信息管理：維護(hù)教師的基本信息，如姓名、部門、職位等。

（2）考勤信息管理：考勤是工資的發(fā)放考核內(nèi)容之一，更是核算標(biāo)準(zhǔn)之一。

工資信息管理：對基本工資信息表、教齡工資信息表、職位職級工資表、獎金表、扣款表、進(jìn)行管理，進(jìn)行增加、修改及刪除的操作。工資管理（1）工資管理：根據(jù)規(guī)定，設(shè)置工資計算規(guī)則，如基本工資、工齡工資、績效工資、津貼、考勤、個人所得稅等進(jìn)行管理。

（2）工資結(jié)算：對個人工資自動生成并結(jié)算，形成工資條。

（3）工資報表生成：根據(jù)設(shè)定的工資標(biāo)準(zhǔn)，自動生成工資報表，包括個人工資報表和單位工資報表。

（4）數(shù)據(jù)報表導(dǎo)出：可以將工資報表導(dǎo)出為Excel或其他格式，方便進(jìn)一步的數(shù)據(jù)處理和分析。發(fā)放管理（1）工資發(fā)放管理：記錄工資的發(fā)放時間和金額，系統(tǒng)可以自動發(fā)送提醒通知，避免遺漏。

（2）數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計：對工資數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計和分析，為人力資源管理和決策提供數(shù)據(jù)支持。

（3）安全性控制：提供嚴(yán)格的數(shù)據(jù)安全控制機(jī)制，確保工資數(shù)據(jù)的保密性。數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析數(shù)據(jù)看板展示教職工數(shù)、專任教師數(shù)、年齡分布、職稱分布、生師比、學(xué)歷分布、學(xué)科分布、中高級職稱等。統(tǒng)計分析教師最高學(xué)歷層次分布情況、學(xué)科教師分布情況（含融合型教共體）、學(xué)校編制情況統(tǒng)計、骨干教師數(shù)占專任教師比例、骨干教師所占比例學(xué)校排名、中高級職稱占比、中高級教師所占比例學(xué)校排名、教師年齡結(jié)構(gòu)、退休教師所占比例排名、拓展課程班級數(shù)、領(lǐng)導(dǎo)干部年齡結(jié)構(gòu)、現(xiàn)代化監(jiān)測數(shù)據(jù)統(tǒng)計（每百名學(xué)生擁有的藝術(shù)教師數(shù)、骨干教師數(shù)、學(xué)歷要求、中高崗位比例等）；教師崗位需求等。心理預(yù)警干預(yù)系統(tǒng)局端心理管理平臺局端心理管理平臺局端心理管理平臺提供區(qū)域級統(tǒng)一督導(dǎo)管理服務(wù)，主要保證基礎(chǔ)信息的統(tǒng)一管理、構(gòu)建統(tǒng)一的賬號體系、構(gòu)建局端心理預(yù)警干預(yù)標(biāo)準(zhǔn)體系，同時提供系統(tǒng)安全保證的審計、日志、角色權(quán)限的基礎(chǔ)功能?；A(chǔ)信息對接學(xué)生信息對接。學(xué)生信息完成和學(xué)籍網(wǎng)的信息交互：內(nèi)容包括：姓名、性別、年級、班級、學(xué)校、學(xué)籍號、監(jiān)護(hù)人姓名、手機(jī)號。

提供基于標(biāo)準(zhǔn)模板的導(dǎo)入等對接方式，廠家保證技術(shù)實現(xiàn)，業(yè)務(wù)上由主管部門協(xié)助同上述系統(tǒng)的協(xié)調(diào)。組織管理組織機(jī)構(gòu)管理用于展示系統(tǒng)內(nèi)各組織機(jī)構(gòu)信息，管理員可對