新版蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級下冊知識點

新版蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級下冊知識點第一單元《冷和熱》第一課《冷熱與溫度》1.物體的冷熱程度叫（溫度）2.光憑感覺是無法準(zhǔn)確判斷出物體的溫度的:（溫度計)可以準(zhǔn)確測定物體的溫度。3.溫度計的使用方法:①溫度計是易碎品,使用時要輕拿輕放。拿溫度計時,用拇指、食指和中指捏住上端。②在測量液體的溫度時，溫度計下端的液泡要完全浸沒在液體中,不能碰到容器的底和側(cè)壁。③要等溫度計的液柱不再上升或下降時才能認(rèn)讀,并且要讓視線與溫度計液柱的頂端保持水平。4.—杯熱水的降溫規(guī)律是（由快到慢)5.生活中常見的溫度計有(電子水溫計)、(電子體溫計)、(干濕溫度計)、(紅外線感應(yīng)溫度）等。第二課《熱脹冷縮》1.酒精燈的使用方法:①打開燈帽,將燈帽豎放在燈旁。②用點著的火柴從燈芯下端自下而上斜向點燃酒精燈。③把被加熱物體放在火焰的外焰上加熱。④加熱完成后，用燈帽自燈芯右上方斜向蓋滅火焰，然后取下燈帽再蓋一次。2.絕大多數(shù)物體在受熱時,體積會（膨大）受冷時,體積會(縮?。?。這種現(xiàn)象叫作(熱脹冷縮)。3.生活中物體熱脹冷縮的現(xiàn)象有:①圈的乒乓球放到熱水里能夠復(fù)原。②夏天架電線時，電線不能拉得太緊。③輪胎在夏天容易爆胎等。第三課《水受熱以后》1.冰受熱后從固態(tài)變成液態(tài)，這種現(xiàn)象叫作（融化）。2.冰融化過程中的溫度變化情況是:融化前溫度(持續(xù)上升)，融化時溫度（保持不變)，融化后溫度（持續(xù)上升）。3.在一般情況下，水受熱后，體積會(變大),當(dāng)溫度升高到（100℃)時，水會沸騰，并產(chǎn)生大量氣泡，此時溫度將（不再升高）。水沸騰時的溫度叫作（水的沸點）。第四課《水遇冷以后》1水蒸氣遇(冷）后從氣態(tài)變成液態(tài)，這種現(xiàn)象叫做（凝結(jié)）2.在一般情況下，當(dāng)溫度降低到(0℃)時，水會結(jié)冰。水結(jié)冰時，體積會（膨脹）.3.水是在自然界中能以（液態(tài))、(氣態(tài))、（固態(tài)）三種狀態(tài)存在的物質(zhì)。當(dāng)外界溫度發(fā)生變化且達(dá)到一定程度時，水會從一種狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N狀態(tài)。第二單元《地球、月球與太陽》第五課《地球》1.古希臘學(xué)者亞里士多德根據(jù)月食的形狀變化推測地球是（球形）物體。2.1961年,人類發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員（加加林)從太空看到了地球——一顆藍(lán)色的星球。3.像地球這樣，自身不發(fā)光，圍繞太陽運行,且質(zhì)量足夠大的天體，被稱為（行星)。4.（地球）表面有液態(tài)的水，溫度適宜，是太陽系中目前唯一已知有生物，特別是有高級智慧生物的行星。5.從太空拍攝的地球照片，照片上白色部分可能是（云層、冰川）;藍(lán)色部分可能是(海洋);咖啡色部分可能是（山地、沙漠）;綠色部分可能（耕地、森林和草原)。第六課《月球》1.400多年前，意大利天文學(xué)家伽利略用自制的望遠(yuǎn)鏡觀察月球，看到了月球表面眾多的(環(huán)形山)、（高地)和（“月?！保?2.月球表面的環(huán)形山大部分是由(來自宇宙的流星撞擊）而形成的。3.在宇宙中，環(huán)繞行星運行的天體被稱為（衛(wèi)星）.(月球)圍繞地球運行，是地球的衛(wèi)星。4.世界上第一個登上月球的宇航員是美國的(阿姆斯特朗）.5.月球上沒有(空氣）和(水分)，缺乏生命存在的必要條件。6.月球自己并不發(fā)光，但能夠反射(太陽光）。第七課《太陽》1.太陽是一個自身能發(fā)光、發(fā)熱的氣體星球，天文學(xué)家把太陽這樣的星球稱為（恒星)。2.（太陽）是銀河系中一顆普通的恒星,是離地球最近的一顆恒星。3.太陽離地球約有(1.5億)千米。4.陽光照射到地面上，陽光與地平面的夾角就是（太陽高度角)，可以表示太陽的高度。第八課《太陽鐘》1.一天中，陽光下物體影子方向的變化規(guī)律是（由西到東）,影子長短的變化規(guī)律是(由長變短再到長)。2.太陽的（位置）和(高度)決定了影子的方向和長短。3.—天中最短的影子出現(xiàn)在（中午）。4.古代人早就注意到太陽的移動與陽光下物體影子的變化有關(guān)系，而且這種變化是有規(guī)律的，于是制造出了計時工具。這一類計時工具在西方被稱為(“太陽鐘”），在中國被稱為（“日晷”）。第三單元《昆蟲》第九課《龐大的“家族”》1.至今，科學(xué)家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了約150萬種動物，其中數(shù)量和種類最多的是(昆蟲)，約占動物總數(shù)的80%。2.昆蟲的身體分為(頭)、(胸)、(腹)三部分，頭部有(一對觸角)，胸部有(三對足)，多數(shù)有一或兩對(翅)。3.(甲蟲)是數(shù)量最多的昆蟲，它們身體外部有硬殼，前翅質(zhì)地堅硬，角質(zhì)化。4.身邊常見的昆蟲有(蜜蜂)、(蝴蝶)、(螞蟻)、(蜻蜓)、(螳螂)等。第十課《養(yǎng)昆蟲》1昆蟲的一生在(形態(tài))、(生活習(xí)性)方面會有很大的不同，我們可以通過飼養(yǎng)昆蟲來了解它。2.蠶卵是(橢圓)形的，呈(淡灰)色，中間凹陷。剛出殼的小蠶，全身烏黑，布滿細(xì)毛，形似螞蟻，因此叫(蟻蠶),只有兩三毫米長。3.蠶的一生分為(蠶卵)、(蠶，即幼蟲)、(蛹)、(蠶蛾，即成蟲)四個階段。第十一課《探究昆蟲的奧秘》1.除了通過觀察、分析和整理觀察日記，我們還可以通過(實驗)探究昆蟲更多的奧秘。2.盡可能多的提出問題，因為提出問題是科學(xué)探究活動的(起點)。3.選擇能夠（研究）的問題，實驗設(shè)計要（合理）。第四單元《繁殖》第十二課《用種子繁殖》1.種子是有(生命)的。一粒種子就是一個新生命，只要落在適合的環(huán)境里，它就能生根、發(fā)芽，長成一株新的植物。2.蠶豆是(雙子葉)植物，種子是由種皮和胚組成的，胚包括(胚根)、(胚芽)和(子葉)。3.玉米是(單子葉)植物，種子的胚由(胚乳)、(胚根)、(胚芽)和(子葉)構(gòu)成。4.無論種子怎么擺放，發(fā)芽后總是根(朝下)，芽(朝上)5.有(空氣)、(適當(dāng)?shù)臏囟?和(水)，種子才能萌發(fā)。6.植物傳播種子的方式有很多:蒲公英借助(風(fēng)力)傳播種子;椰子依靠(水力)去“旅行”;鬼針草依靠(人類和動物)傳播種子;野櫻桃靠(鳥類或其他動物)傳播種子;鳳仙花傳播種子的方式是(自身“彈射”).第十三課《用根、莖、葉繁殖》1.植物除了用種子繁殖外，還可以用(營養(yǎng)器官)來繁殖。2.寶石花、蘆薈是用(葉)進(jìn)行繁殖;胡蘿下、紅薯是用(根)進(jìn)行繁殖;吊籃、菊花是用(莖)進(jìn)行繁殖。2.人們利用有些植物的根、莖、葉在自然條件下就能夠進(jìn)行繁殖的特性，創(chuàng)造了(扦插)和(嫁接)等人工營養(yǎng)繁殖的方法。第十四課《動物的繁殖》1.在自然條件下，大多數(shù)動物通過(雌雄結(jié)合)產(chǎn)生后代。2動物的繁殖包括(求偶)、(交配)、(生產(chǎn))以及(哺育)等一系列復(fù)雜的行為，這些行為都是動物與生俱來的本領(lǐng)。3.動物求偶的方式多種多樣，如(雄蛙鳴叫)、(孔雀開屏)、(角馬搏斗)、(彈涂魚“跳舞”)等。4.像魚和鳥那樣產(chǎn)卵或下蛋的繁殖方式叫(卵生)。像人、馬、貓等哺乳動物那樣直接生出小動物的繁殖方式叫(胎生)。第五單元《生物與環(huán)境》第十五課《生物與非生物》1.有生命的物體稱為(生物)2.所有的生物都會生長變化，會繁殖、會對環(huán)境變化作出反應(yīng)，幾乎都需要水、空氣、溫度、陽光。3.生物的生存離不開(非生物)。第十六課《動物的庇護(hù)所》1.和我們?nèi)祟愐粯?，動物也有自己的家，?松鼠的洞)、(燕子的窩)、(黃鱔的穴)、(蜜蜂的巢)等。2.大自然為植物提供了生存所需要的水、空氣、溫度、陽光和土壤，還為動物提供安家所需要的(各種材料)。3不同的生物生活在不同的(環(huán)境)里。第十七課《環(huán)境變化以后》'1.生物要依賴(環(huán)境)生存，大自然中的非生物因素總是在不斷地變化，為應(yīng)對某些變化,生物有自己適應(yīng)(環(huán)境)的方式。2.當(dāng)季節(jié)更替時，生物適應(yīng)環(huán)境的方式很多，如(雷鳥會變換羽毛顏色)、(北極狐的毛色和毛量會發(fā)生變化)、(麻雀的脂肪和毛量會發(fā)生變化)、(秋季一些樹木的葉子會變黃、飄落)等。3.自然環(huán)境在不停地發(fā)生變化，有緩慢的、有規(guī)律的(氣候變化)，也有急速的(天氣變化)，還有海嘯、火山噴發(fā)、隕