幼兒講課故事教案模板（共7篇）

幼兒講課故事教案模板（共7篇）幼兒講課故事教案模板（共7篇）篇：成語(yǔ)故事講課正式教案一、看動(dòng)畫(huà)，引成語(yǔ)《愚公移山》夸夸愚公二、暢游成語(yǔ)趣味園成語(yǔ)世界精彩無(wú)限！里面不僅有可愛(ài)的動(dòng)物、新鮮的植物，還有神奇的數(shù)字.想不想去成語(yǔ)趣味園玩一玩，感受感受其中奇妙的世界？（一）成語(yǔ)植物園成竹在胸望梅止渴花紅柳綠藕斷絲連春蘭秋菊孔融讓梨落葉歸根草長(zhǎng)鶯飛1、看圖說(shuō)植物：什么樣的什么2、補(bǔ)充成語(yǔ)：這些植物就藏在成語(yǔ)里，哪個(gè)聰明的孩子能把他們找出來(lái)？（二）成語(yǔ)動(dòng)物園同學(xué)們都一級(jí)棒！看來(lái)找成語(yǔ)中的植物對(duì)于你們來(lái)說(shuō)是小菜一碟！成語(yǔ)中的動(dòng)物可著急了，迫不及待的出來(lái)要和大家見(jiàn)面，我們看看都有誰(shuí)呀？千軍萬(wàn)馬、亡羊補(bǔ)牢、對(duì)牛彈水、黔驢技窮畫(huà)龍點(diǎn)睛守株待兔盲人摸象畫(huà)蛇添足調(diào)虎離山膽小如鼠1、看圖說(shuō)動(dòng)物：用一句話介紹介紹他們2、提高難度，自己說(shuō)出帶有這些動(dòng)物的成語(yǔ)？（三）成語(yǔ)數(shù)字園同學(xué)們掌握的知識(shí)可真不少?。〕烧Z(yǔ)朋友不僅有新鮮的植物，可愛(ài)的動(dòng)物，還有數(shù)學(xué)里的數(shù)字！我們?nèi)タ纯窗?！一模一樣、三心二意、四面八方、五顏六色、七上八下、九死一生、十全十美（四）看圖猜成語(yǔ)同學(xué)們真是愈戰(zhàn)愈勇啊！看來(lái)你們積累的成語(yǔ)知識(shí)真不少??！下面老師來(lái)個(gè)終極考驗(yàn)---看圖猜成語(yǔ)?？纯茨膫€(gè)組是最后的勝利者！成語(yǔ)，是漢語(yǔ)言王冠上的明珠，我們從小就要盡量地熟悉它，運(yùn)用它，你的語(yǔ)文能力就會(huì)芝麻開(kāi)花————節(jié)節(jié)高！唱成語(yǔ)歌在情境識(shí)讀的展示中，我們學(xué)習(xí)了成語(yǔ)歌曲，我們一起表演表演吧！四、講成語(yǔ)故事小小成語(yǔ)故事多。每一個(gè)看上去短小的成語(yǔ)的后面都有一個(gè)精彩的故事。誰(shuí)愿意做故事大王，把它們講給同學(xué)們聽(tīng)啊？1、接力講故事狐假虎威，仗勢(shì)欺人；刻舟求劍，冥頑不靈；畫(huà)蛇添足，自作聰明。①抽簽決定故事內(nèi)容，組內(nèi)練習(xí)講②每?jī)蓚€(gè)組抽一個(gè)故事，一組講完后，同學(xué)們?cè)u(píng)議，另一個(gè)組吸取精華，改進(jìn)錯(cuò)誤再講。2、合力演故事集體的力量是無(wú)窮的！同學(xué)們接力講故事是那么精彩，那么同學(xué)們一起演故事就更棒了第2篇：幼兒故事小班教案幼兒故事小班教案【篇1：小班故事教案：小熊的哈欠】友睡不著，通過(guò)講故事，培養(yǎng)幼兒良好的睡眠習(xí)慣，感受故事帶來(lái)的溫暖。活動(dòng)名稱：語(yǔ)言領(lǐng)域《小熊的哈欠》活動(dòng)目標(biāo)：1、能夠聽(tīng)懂故事內(nèi)容，愿意和老師一起講故事。2、培養(yǎng)幼兒良好的睡眠習(xí)慣。3、喜歡聽(tīng)故事，感受故事帶來(lái)的快樂(lè)和溫暖?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、動(dòng)物手偶、圖片等活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：1、幼兒觀看課件，教師問(wèn)：小朋友們，你們看一看，小熊在干什么呢？2、引出故事名稱：今天劉老師給小朋友講一個(gè)故事，故事的名字叫《小熊的哈欠》。二、基本部分：1、教師運(yùn)用手偶完整講故事。2、提問(wèn)：（1）小熊的哈欠飛到誰(shuí)的家里了？根據(jù)幼兒回答，教師出示課件進(jìn)行小結(jié)。（2）小熊的哈欠能給小動(dòng)物什么幫助？（3）小熊的哈欠有用嗎？（4）在睡覺(jué)的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么做？3、教師再次運(yùn)用課件講故事。講故事過(guò)程中，邊講邊向幼兒提問(wèn)。（1）小熊打的哈欠飛去哪里了？（2）這是誰(shuí)的家？（3）小熊的哈欠又幫助了誰(shuí)？三、結(jié)束部分：玩小熊打哈欠的游戲。規(guī)則：請(qǐng)小朋友自愿選擇到狐貍家、小兔子家、小老鼠家、小蜜蜂家扮演不同的小動(dòng)物，老師扮演小熊，當(dāng)“小熊”的哈欠飛到哪種小動(dòng)物的家，哪種小動(dòng)物也學(xué)著打哈欠。播放音樂(lè)，教師邊講故事邊和小朋友一起玩游戲?！酒?：幼兒園小班故事教案優(yōu)質(zhì)課：小兔乖乖】《小兔乖乖》教案一、設(shè)計(jì)意圖《小兔乖乖》是個(gè)家喻戶曉的故事，三個(gè)小兔寶寶活潑可愛(ài)、聰明機(jī)智的形象已深得幼兒的喜愛(ài)，反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，巧妙地將情景游戲納入語(yǔ)言活動(dòng)中，讓幼兒在輕松快樂(lè)的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和分析判斷能力，同時(shí)增強(qiáng)“自我保護(hù)”的意識(shí)。二、活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說(shuō)話。三、活動(dòng)準(zhǔn)備小兔跳的律動(dòng)音樂(lè)、木偶、布景等。四、活動(dòng)過(guò)程（一）教師和幼兒回憶故事，引出活動(dòng)師：“小朋友，你們聽(tīng)過(guò)小兔乖乖的故事嗎？故事里面有些誰(shuí)？”（幼兒回憶故事中的角色）。師：“今天我們就來(lái)當(dāng)小兔子，你們想當(dāng)誰(shuí)呀？”（幼兒回答：紅眼睛、長(zhǎng)耳朵、短尾巴。）出示兔媽媽木偶，引導(dǎo)幼兒說(shuō)兔媽媽的話。（二）出現(xiàn)大灰狼1、傳來(lái)敲門聲。師：“咦，是誰(shuí)在敲門？”（請(qǐng)幼兒猜）2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“你把尾巴伸進(jìn)來(lái)讓我們瞧瞧！”（出現(xiàn)門慢慢打開(kāi)，一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來(lái)。）3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰(shuí)，并說(shuō)出理由。師：“是不是大灰狼呢？”（出現(xiàn)大灰狼的頭。）5、（出現(xiàn)大灰狼不見(jiàn)了。）走了”。12師：“看，大灰狼看見(jiàn)你們把門關(guān)得緊緊的，走不進(jìn)來(lái)，只能灰溜溜地（過(guò)渡：幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小兔的律動(dòng)。）（三）出現(xiàn)大老虎、傳來(lái)敲門聲。師：“又是誰(shuí)在敲門？”（引導(dǎo)幼兒猜。）“我們問(wèn)問(wèn)它。”（幼兒集體問(wèn)：“誰(shuí)呀？”）、傳來(lái)老虎的回答聲：“我是你們的媽媽”。師：“是我們的媽媽嗎？”（請(qǐng)幼兒說(shuō)出讓他把尾巴伸進(jìn)來(lái)。）（出現(xiàn)門慢慢地打開(kāi)，一條大老虎的尾巴伸了進(jìn)來(lái)。）3、引導(dǎo)幼兒觀察尾巴，猜猜動(dòng)物，并說(shuō)出理由。4、師：“到底是誰(shuí)呢？”（出現(xiàn)大老虎的頭。）5、師：“真的是大老虎，開(kāi)不開(kāi)門？”引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句。6、引導(dǎo)幼兒想出對(duì)付大老虎的辦法。（過(guò)渡：小兔子本領(lǐng)真大，把門關(guān)得緊緊的，大灰狼、大老虎都進(jìn)不來(lái)。我們休息一會(huì)兒，睡覺(jué)吧。）（四）兔媽媽回家1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。師：“咦，是誰(shuí)在敲門呢？”（引導(dǎo)幼兒猜）師：“是不是媽媽呢？我們來(lái)看一看?！保ǔ霈F(xiàn)門慢慢打開(kāi)，兔媽媽出現(xiàn)了。）2、師：“真的是媽媽呀！”（幼兒邊唱邊開(kāi)門：“就開(kāi)就開(kāi)，我就開(kāi)，媽媽回來(lái)了，就把門兒開(kāi)。”）3、在幼兒唱的過(guò)程中，出現(xiàn)兔媽媽木偶。師：“小兔子，你們乖嗎？媽媽不在的時(shí)候，發(fā)生過(guò)什么事嗎？”（幼兒講述先前發(fā)生的事。）師：“你們真乖，媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃?！保ń處熃o幼兒每人一根，幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊跳邊離開(kāi)教室。）故事內(nèi)容兔媽媽有三個(gè)孩子，一個(gè)叫紅眼睛，一個(gè)叫長(zhǎng)耳朵，一個(gè)叫短尾巴。有一天，兔媽媽對(duì)孩子們說(shuō)：“媽媽到地里拔蘿卜，你們好好看家，把門關(guān)得緊緊的，誰(shuí)來(lái)【篇3：小班語(yǔ)言看圖講述教案】小班語(yǔ)言看圖講述——誰(shuí)是最懂禮貌的客人張淑情況分析：我班幼兒很喜歡聽(tīng)故事，但很多幼兒在開(kāi)口講述故事內(nèi)容時(shí)只能說(shuō)出簡(jiǎn)單的幾個(gè)詞，往往不能表達(dá)出自己的意思。語(yǔ)言的發(fā)展關(guān)系到幼兒今后各方面的發(fā)展，所以希望通過(guò)幼兒感興趣的畫(huà)面和故事情節(jié)來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)一些簡(jiǎn)單的短句，并且鼓勵(lì)幼兒在與他人交往時(shí)做一個(gè)文明禮貌的好孩子。一、活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒感知故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)“你好，我是xxx，請(qǐng)開(kāi)門。2、鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)并大膽發(fā)言。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、相關(guān)故事內(nèi)容課件一份。2、小貓、小雞頭飾各一個(gè)。三、活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)說(shuō)“你好，我是xx，請(qǐng)你給我開(kāi)開(kāi)門。難點(diǎn)：嘗試跟老師一起說(shuō)說(shuō)故事內(nèi)容。四、活動(dòng)過(guò)程:（一）開(kāi)始部分情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入主題,出示課件圖1——播放生日快樂(lè)歌，引起幼兒注意師：今天是小兔的生日，它要請(qǐng)它的好朋友一起慶祝，我們來(lái)看看它的好朋友是誰(shuí)？。（出示小貓和小雞的圖片）（二）基礎(chǔ)部分1、讓幼兒初步感知講述對(duì)象。師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小貓和小雞的叫聲?！鍪菊n件圖2師：我們聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了？。師：小貓是怎么敲門的？為什么小兔不開(kāi)門？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)小貓?zhí)常欢Y貌，所以小兔不開(kāi)門。）——出示課件圖3師：小雞會(huì)怎么敲門呢？（請(qǐng)幼兒模仿小雞學(xué)說(shuō)：“你好，我是小雞，請(qǐng)你給我開(kāi)開(kāi)門?！保煟哼€有誰(shuí)被關(guān)在外面？讓我們來(lái)幫幫它吧。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：你好，我是小貓，請(qǐng)你給我開(kāi)開(kāi)門）2教師帶領(lǐng)幼兒邊看課件邊學(xué)講故事。——講述完后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)“誰(shuí)的主意好”，讓幼兒知道有禮貌的人才會(huì)討人喜歡。3、情景表演：誰(shuí)是最懂禮貌的人？——教師扮小兔，請(qǐng)幼兒來(lái)敲門并說(shuō)有禮貌的話。（三）、結(jié)束部分請(qǐng)幼兒到各個(gè)區(qū)角去敲門，（要求：講有禮貌的話，做懂禮貌的客人）。第3篇：幼兒小班故事教案小班故事教案：快樂(lè)輪胎活動(dòng)目標(biāo)1、幫助幼兒了解故事內(nèi)容,體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡樂(lè)的情緒。2、幼兒能夠安靜地傾聽(tīng)故事,并隨著故事展開(kāi)想象,發(fā)展幼兒的想象力。3、能夠用簡(jiǎn)單句完整地回答問(wèn)題?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.照片:輪胎活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入1、出示照片:輪胎教師:你們看這是什么?什么形狀的?小朋友玩過(guò)輪胎嗎?是怎么玩的?2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)的以往玩輪胎的經(jīng)驗(yàn),完整地說(shuō)出:“輪胎圓圓的,滾得特別快”。3、這個(gè)會(huì)滾的輪胎呀,還有一件有趣的故事呢,你們想不想聽(tīng)呀?二、展開(kāi)1、幼兒欣賞故事《快樂(lè)的輪胎》2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論:(1)這個(gè)故事的名字叫什么?(2)輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發(fā)生哪些有趣的事情?(3)快樂(lè)輪胎滾呀滾,又滾到哪里?小動(dòng)物們坐在上面像乘坐什么?(4)小動(dòng)物們快樂(lè)嗎?輪胎快樂(lè)嗎?為什么?(5)請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想,輪胎還有可能帶著小動(dòng)物們?nèi)ツ膬?3、根據(jù)故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象。(1)小動(dòng)物們乘坐輪胎去這么多好玩的地方,那你們想不想變成一只快樂(lè)的輪胎呢?怎么變?教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示,那你都想去哪兒玩呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言)(2)教師語(yǔ)言提示,引導(dǎo)幼兒一起展開(kāi)想象做出相應(yīng)的動(dòng)作。(語(yǔ)言提示,做相應(yīng)的動(dòng)作)我們的輪胎開(kāi)始出發(fā)了,穿過(guò)隧道，快樂(lè)地與另一只輪胎打招呼,滾到了高速公路上，滾到幼兒園,它加快了速度,最后快要飛起來(lái)了,沖天??(3)請(qǐng)“輪胎寶寶”上臺(tái)進(jìn)行表演“快樂(lè)的旅行”。三、結(jié)束部分1、教師:小朋友們,今天我們和快樂(lè)的輪胎做了好朋友,去了這么多好玩的地方,晚會(huì)上小朋友回到家后可以把這個(gè)故事講給你的爸爸媽媽聽(tīng)，問(wèn)問(wèn)他們想乘著輪胎去哪里玩?好嗎?2、一會(huì)兒我們到院子里玩“運(yùn)送輪胎”的游戲,好嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲,活動(dòng)在游戲中結(jié)束。)第4篇：幼兒講故事教案《龜兔賽跑》教案活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用京劇的方法演唱歌曲《龜兔賽跑》2、遷移朗誦作歌的經(jīng)驗(yàn)，在熟練過(guò)門的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)對(duì)唱并用動(dòng)作和表情表現(xiàn)歌曲中的京腔特點(diǎn)。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)國(guó)戲---京劇初步的熱愛(ài)之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歌曲原聲帶及伴奏帶;幼兒有講“龜兔賽跑”故事，故事表演及創(chuàng)編兒歌的經(jīng)驗(yàn);接觸過(guò)與京劇有關(guān)的唱法、動(dòng)作鑼鼓經(jīng)、過(guò)門、樂(lè)器;龜和兔的圖片活動(dòng)過(guò)程：1、教師帶幼兒跟著鑼鼓經(jīng)做亮相動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。2、出示龜和兔的圖片，引出龜兔賽跑的故事，幼兒一起有節(jié)奏的念兒歌。瞧，他們是誰(shuí)?小朋友都聽(tīng)過(guò)龜兔賽跑的故事，最后誰(shuí)勝利了?為什么?3、欣賞京歌《龜兔賽跑》，幼兒感受樂(lè)曲的曲調(diào)。今天老師給大家?guī)?lái)一首有關(guān)這個(gè)故事的歌，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌里都唱了什么?4、幼兒完整欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒比較與平時(shí)聽(tīng)到的歌曲有什么不同?《丑小鴨笑了》教案活動(dòng)目的：通過(guò)故事學(xué)會(huì)關(guān)心他人，初步體驗(yàn)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也得到快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自錄故事磁帶《丑小鴨笑了》、故事圖片重點(diǎn)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒說(shuō)出自己是怎樣關(guān)心和幫助別人的,同時(shí)自己也能得到快樂(lè)?；顒?dòng)地點(diǎn)：教室活動(dòng)形式：集體活動(dòng)過(guò)程：一、幼兒聽(tīng)歌曲做《找朋友》的游戲，引發(fā)幼兒快樂(lè)的情感。二、通過(guò)找朋友的游戲引出故事。三、看圖片欣賞故事《丑小鴨笑了》1、故事先放一半，后邊的內(nèi)容讓幼兒進(jìn)行思考。你想出了什么好辦法來(lái)幫助小鴨子。（小組討論）2、幼兒將故事聽(tīng)完整。提問(wèn)：1、丑小鴨一開(kāi)始為什么不快樂(lè)啊？2、后來(lái)怎樣了，其中發(fā)生了什么事情？3、小朋友如果發(fā)現(xiàn)你的周圍有不快樂(lè)的小伙伴怎樣把快樂(lè)來(lái)帶給他人？四、通過(guò)游戲《找朋友》幼兒能在活動(dòng)中找到快樂(lè)?！缎〖t帽》教案活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒積極地參與活動(dòng)，并感受游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的能力。3、培養(yǎng)幼兒勇敢克服困難的品質(zhì)。重點(diǎn)：幼兒學(xué)習(xí)從20—25厘米高的地方雙腳并列地往下跳。難點(diǎn)：掌握雙腳落地時(shí)的屈膝緩沖。準(zhǔn)備：橡皮筋、海綿墊子、各種顏色的筐、各種顏色的小花、手鼓、小紅帽、塑料塊活動(dòng)過(guò)程(一)進(jìn)場(chǎng)1、我們看了木偶劇——小紅帽，你喜歡小紅帽嗎?那么今天我們來(lái)做游戲，老師來(lái)當(dāng)小紅帽的媽媽，小朋友就是小紅帽。2、這是我們的家，快快進(jìn)來(lái)，媽媽要給小紅帽帶上漂亮的紅帽子。(給幼兒帶上小紅帽)《小熊買糖果》教案活動(dòng)目標(biāo)：1.感受故事的詼諧與幽默，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作等表達(dá)對(duì)故事的理解。2.體驗(yàn)正確記憶的重要性，了解一些有效記憶的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小熊形象一個(gè)，圖片三組?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示小熊圖片導(dǎo)入1.今天來(lái)了一位動(dòng)物朋友，是誰(shuí)呀?你覺(jué)得這會(huì)是一只怎樣的小熊?2.這只小熊記性特別不好。什么是記性不好?3.小熊記性特別不好，還鬧出了許多可笑的事情呢，你們想不想來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?二、欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容，感受故事的詼諧幽默1．欣賞故事（第一段）。教師講述第一段故事后提問(wèn)：(1)小熊家里來(lái)了客人，媽媽讓它去買什么?(出示圖片)(2)小熊擔(dān)心忘了，所以一路上都在干什么?突然發(fā)生了什么事情?小熊把要買的東西記成了什么?(出示圖片)(3)它是怎樣把氣球、寶劍、沖鋒槍帶回家的呢?(結(jié)合圖片、動(dòng)作理解動(dòng)詞“牽、挎、背”并進(jìn)行表演)2．欣賞故事（第二段）。教師講述第二段故事后，圍繞以下問(wèn)題進(jìn)行交流：(1)第二次，小熊記住要買的東西了嗎?它怎么又沒(méi)記住呢?(2)那它買的是什么?這么多東西小熊怎么帶回家呀?(結(jié)合圖片理解動(dòng)詞“夾、頂、抱”并進(jìn)行表演)(3)媽媽見(jiàn)了大吃一驚，只好再給它一些錢，這次小熊會(huì)買對(duì)嗎?為什么?幼兒園《狐貍和烏鴉》教案活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用連貫完整的語(yǔ)言講述出畫(huà)面內(nèi)容。2、培養(yǎng)幼兒的即興講述能力，思維能力以及良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)識(shí)字的興趣。4、教幼兒懂得遇事要?jiǎng)幽X筋，不要只愛(ài)聽(tīng)奉承和恭維的話?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)——能看懂動(dòng)畫(huà)片。2、物質(zhì)——多媒體設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)、狐貍和烏鴉的頭飾、錄音機(jī)、磁帶?；顒?dòng)進(jìn)程：一、導(dǎo)入試驗(yàn)：讓幼兒嘴里含著一塊糖，嘴巴向下說(shuō)話，感覺(jué)會(huì)怎樣?(糖就掉出來(lái)了)二、展開(kāi)1、觀看兩遍動(dòng)畫(huà)片。幼兒之間相互講一講看到的內(nèi)容。2、觀看動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)畫(huà)內(nèi)容。提問(wèn)：動(dòng)畫(huà)片里說(shuō)的是誰(shuí)和誰(shuí)之間的事?你認(rèn)為這是一只怎樣的烏鴉?你認(rèn)為這又是一只怎樣的狐貍呢?3、觀看動(dòng)畫(huà)，了解狐貍是怎樣達(dá)到自己的目的的?提問(wèn)：狐貍想干什么?它用的什么方法?(阿諛?lè)畛?它對(duì)烏鴉說(shuō)了幾次話?三次分別說(shuō)了什么?一次比一次怎么樣?(好聽(tīng))4、觀看動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)幼兒講述出烏鴉的心理活動(dòng)以及描述性語(yǔ)言。提問(wèn)：狐貍對(duì)烏鴉說(shuō)了什么?烏鴉是怎么想的?5、幼兒之間相互講述。6、請(qǐng)幼兒上前給大家講故事，教師進(jìn)行錄音，然后播放給大家聽(tīng)，選出今天的“故事大王”。7、將幼兒在故事中講述到的詞語(yǔ)打到大屏幕上，并引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句話。三、結(jié)束鼓勵(lì)幼兒將自己創(chuàng)編的故事回家講給家人。幼兒園《小蝌蚪找媽媽》教案活動(dòng)目標(biāo)：1、在對(duì)故事情節(jié)與角色特征認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，能畫(huà)出物體的主要特征、物體間的相互關(guān)系，掌握初步的構(gòu)圖技能。2、會(huì)按照故事的主要內(nèi)容，與同伴共同設(shè)計(jì)有連續(xù)情節(jié)的畫(huà)面，制作連環(huán)畫(huà)。3、以積極的態(tài)度參與小組討論，明確分工，體驗(yàn)合作、交流的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、對(duì)《小蝌蚪找媽媽》的故事情節(jié)較熟悉。2、《小蝌蚪找媽媽》動(dòng)畫(huà)片（已作剪輯）；故事中的小動(dòng)物圖標(biāo)。3、白紙、水彩筆、毛根?；顒?dòng)過(guò)程：1、回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節(jié)。師：小蝌蚪把哪些動(dòng)物當(dāng)成自己的媽媽了？為什么會(huì)這樣？2、看動(dòng)畫(huà)片《小蝌蚪找媽媽》，進(jìn)一步了解故事情節(jié)的先后順序。師幼共同觀看動(dòng)畫(huà)片。師：小蝌蚪去找媽媽，它們先遇見(jiàn)了誰(shuí)？又遇見(jiàn)了誰(shuí)？3、討論：怎樣制作連環(huán)畫(huà)？明確制作要求：請(qǐng)小朋友以小組為單位來(lái)制作連環(huán)畫(huà)，一個(gè)小組共同做一本。怎樣來(lái)做連環(huán)畫(huà)？（1）先想好故事有哪幾個(gè)主要情節(jié)，一個(gè)情節(jié)畫(huà)一張紙，一共需要幾張紙？商量好由誰(shuí)來(lái)畫(huà)？（2）分小組畫(huà)故事內(nèi)容。（3）設(shè)計(jì)繪畫(huà)封面。（4）把畫(huà)好的紙張按照故事情節(jié)的先后順序排列并寫(xiě)上頁(yè)碼，裝訂成冊(cè)。4、幼兒分小組繪畫(huà)、制作連環(huán)畫(huà)。l只用水彩筆勾線，畫(huà)出主要的物體和背景，不涂色。各組推選代表根據(jù)自制的連環(huán)畫(huà)，為大家講述《小蝌蚪找媽媽》的故事?；顒?dòng)延伸：1、區(qū)域中完成連環(huán)畫(huà)的涂色。幼兒園《三只小豬》教案活動(dòng)目標(biāo)：1、傾聽(tīng)音樂(lè)，嘗試隨樂(lè)表演故事《三只小豬》的基本情節(jié)——蓋房子,大灰狼來(lái)時(shí)的房子造型。2、通過(guò)多人合作嘗試創(chuàng)編不同的房子造型且能根據(jù)不同房子的材質(zhì)，對(duì)大灰狼的動(dòng)作做出相應(yīng)的反應(yīng)。3、樂(lè)于挑戰(zhàn)自己：在大灰狼來(lái)之前，房子不能動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)、稻草，木頭，磚頭圖片活動(dòng)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入，引出活動(dòng)師：三只小豬的故事聽(tīng)過(guò)沒(méi)有？有幾只小豬？蓋了什么房子？二、師幼共同從故事情節(jié)中提煉動(dòng)作。師：造房子要打地基，怎么打地基？師：打好地基還要去搬材料，怎么搬？三、用動(dòng)作感知完整音樂(lè)。1、幼兒集體在座位上感知音樂(lè)。師：我們現(xiàn)在是豬小弟，來(lái)造磚頭房子。2、幼兒集體在座位前感知音樂(lè)。師：看來(lái)磚頭房子真的是很堅(jiān)固，現(xiàn)在我們來(lái)造一個(gè)更高的磚頭房子吧。幼兒輕輕起立。創(chuàng)編房子造型。4、幼兒散點(diǎn)感知音樂(lè)。（1）師：剛才我們是站在座位前面造房子的，現(xiàn)在我們一起找塊空地來(lái)造一座房子，好不好？（2）一半磚頭房子，一半木頭房子。師：現(xiàn)在我們會(huì)造磚頭房子了，那木頭房子怎么蓋？師：木頭房子怎么倒？被大灰狼推到的才倒下來(lái)，沒(méi)有推到的不倒。請(qǐng)部分幼兒示范。師：木頭房子被大灰狼推倒以后，豬二哥逃到哪里去？（3）一半木頭房子，一半草房子。師：現(xiàn)在我們磚頭房子也會(huì)了，木頭房子也會(huì)了，那草房子怎么蓋？師：誰(shuí)愿意來(lái)蓋草房子？四、幼兒結(jié)伴游戲師：那我們一起來(lái)造房子，有稻草的，請(qǐng)你造草房子；有木頭的，請(qǐng)你造木頭房子；有磚頭的，請(qǐng)你造磚頭房子。大班教案風(fēng)娃娃（講故事）目的：1、通過(guò)學(xué)習(xí)故事，使學(xué)生了解風(fēng)對(duì)人類的幫助及危害；2、教育孩子們向風(fēng)娃娃學(xué)習(xí)，做一個(gè)愛(ài)幫助別人的好孩子。教學(xué)過(guò)程：一、猜謎：說(shuō)一個(gè)關(guān)于風(fēng)的謎語(yǔ)。二、導(dǎo)入新課。三、教師講故事。（學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：風(fēng)娃娃幫小猴和小兔滅火怎么幫錯(cuò)了？）四、教學(xué)故事。1、教學(xué)第一段故事。a、先看圖（一）提問(wèn)：圖上畫(huà)了誰(shuí)？在什么地方？在干什么？b、講解第一段課文，并提問(wèn)。c、請(qǐng)大家講第一段，再找一名同學(xué)上臺(tái)配合表演2、教學(xué)第二段3、教學(xué)第三段4、教學(xué)第四段四、請(qǐng)一名同學(xué)試者著復(fù)述故事。五、全班一起將故事，并請(qǐng)6名同學(xué)上臺(tái)表演。六、談話。（通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)故事，使我們知道了風(fēng)娃娃是一個(gè)愛(ài)幫助別人的好孩子。說(shuō)一說(shuō)：你們平時(shí)是怎樣幫助別人的？）七、這個(gè)故事教育我們：當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候，我們應(yīng)該主動(dòng)去幫助他……同學(xué)們都要學(xué)習(xí)風(fēng)娃娃那種樂(lè)于助人的好思想。《迷路的小羊》活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)師生互動(dòng)問(wèn)答，初步理解故事內(nèi)容，并學(xué)說(shuō)故事里的角色語(yǔ)言。2、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)意在同伴面前大膽表述自己的想法。3、教育幼兒不隨意離群，初步培養(yǎng)安全自救意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片、錄音機(jī)、磁帶。活動(dòng)過(guò)程：一、師生互動(dòng)，理解故事內(nèi)容。小朋友，今天老師要帶你們到兒童公園去看看。1、（教師出示圖片一）兒童公園里有誰(shuí)？幼兒自由回答。（教師打開(kāi)門，出示小羊一家）原來(lái)是羊媽媽帶著小羊們來(lái)玩呀。他們玩得好開(kāi)心，這只小羊怎么啦？他在想什么？他的名字叫“小雪”，小雪忘記了媽媽告訴他不要亂跑的話，一個(gè)人跑開(kāi)了。2、（教師操作圖片二）這時(shí)，他會(huì)碰到誰(shuí)呢？（狼）狼看見(jiàn)羊會(huì)怎么說(shuō)？（請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)同伴的話）這次狼裝作很善良的樣子對(duì)小羊說(shuō)：“你好，小羊，迷路了吧，我送你回家?！比绻闶切⊙?，你會(huì)怎么樣做？為什么？3、（教師操作圖片三，邊講述故事邊提問(wèn)）小雪仔細(xì)看了看它，怎么兩眼發(fā)綠，尾巴拖在下面直搖，媽媽說(shuō)過(guò)，這是狼呀！怎么辦？小雪不動(dòng)聲色地說(shuō)：“狼大伯，我的家在城的那邊，你和我一起走好嗎？”狼心里想：“哼，走就走，走到?jīng)]人的地方，就吃掉你！”小雪盡找最寬大的、人多的地方走。（這是為什么？）不一會(huì)兒，到了交通路口，大象警察穿著制服正在執(zhí)勤。（小雪會(huì)怎樣向大象求救呢？）小雪走到大象警察跟前故意摔在地上，大象看見(jiàn)了用鼻子把他卷起來(lái)，小雪猛地一跳，躲到大象身后。狼見(jiàn)情況不妙，轉(zhuǎn)身想逃，大象的鼻子呼的一下把狼打昏了。（大象警察真厲害，一下就把狼打昏了。我們來(lái)學(xué)學(xué)他的動(dòng)作。）二、完整欣賞故事《迷路的小羊》。1、完整欣賞故事錄音。那么，這只迷路的小羊有沒(méi)有安全地回到家呢？讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事《迷路的小羊》吧，會(huì)講的小朋友可以跟著輕輕說(shuō)。2、提問(wèn)：小雪為什么會(huì)迷路？他是怎樣脫險(xiǎn)的？（他有哪些地方表現(xiàn)的很聰明）你喜歡小雪嗎？為什么？三、結(jié)合幼兒生活實(shí)際，教給幼兒初步的自救方法。我也很喜歡小雪，因?yàn)橛龅轿ｋU(xiǎn)，不慌不忙，積極動(dòng)腦想辦法。我們小朋友是不是也像小雪一樣聰明呢？老師要考考你們。1、出示圖片四：這個(gè)小朋友怎么了？如果你是他,你會(huì)怎么做？2、出示圖片五：如果你一個(gè)人在家，有陌生人敲門，怎么辦？3、出示圖片六(火災(zāi))：發(fā)生了什么事？只有一人在家怎么辦？小結(jié)：小朋友真聰明，想出了這么多好辦法，遇到危險(xiǎn)一定要積極開(kāi)動(dòng)腦筋，保證自己的安全。四、自編歌曲《迷路的小羊》。小朋友，如果你看見(jiàn)迷路的小羊，你愿意幫助他嗎？好，讓我們一起來(lái)送他回家?！肮珗@里草地上，有只迷路的小羊，咩咩咩咩……，哭著叫媽媽。小朋友看見(jiàn)了，抱起迷路的小羊，啦啦……，把他送回家?！钡?篇：幼兒生活故事教案幼兒生活故事教案教學(xué)目標(biāo)：1、初步掌握幼兒生活故事的概念。2、了解幼兒生活故事的特點(diǎn)。3、學(xué)會(huì)鑒賞幼兒生活故事。教學(xué)重點(diǎn)：掌握幼兒生活故事的特點(diǎn)；以及幼兒生活故事的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握鑒賞幼兒生活故事的技巧。教學(xué)方法：講授、分析、討論、練習(xí)、表演法。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課咱們學(xué)習(xí)了有關(guān)幼兒故事的類型劃分，那么同學(xué)們還記得咱們將幼兒故事按照內(nèi)容來(lái)分，可以分成哪幾種類型么?（學(xué)生們來(lái)回答：按內(nèi)容可以分為民間故事、動(dòng)物故事、歷史故事、人物故事、知識(shí)故事。）同學(xué)們回答的都很好，大家對(duì)上節(jié)課學(xué)習(xí)的東西掌握的都挺好，那么下來(lái)咱們來(lái)學(xué)習(xí)幼兒故事的另外一種類型，幼兒生活故事。二、新授：幼兒生活故事幼兒生活故事雖然出現(xiàn)較晚，但數(shù)量最多，發(fā)展最快，影響也較大。那么什么是幼兒生活故事呢？文學(xué)界是怎么給它下定義的呢？（教師在多媒體上出示概念）幼兒生活故事是以現(xiàn)實(shí)的幼兒為主要角色，以他們的日常生活和活動(dòng)為題材的幼兒故事。因其主人公常常是幼兒，講述的就是他們自己身邊的故事，所以，幼兒會(huì)產(chǎn)生一種真實(shí)感和親近感，因此，對(duì)幼兒產(chǎn)生的作用是其他幼兒文學(xué)作品樣式無(wú)法比擬的。其次，幼兒生活故事所要講述的通常是兒童的生活息息相關(guān)的事件，作品多幼兒園生活，幼兒與家長(zhǎng)的生活，幼兒與幼兒間的生活。幼兒生活故事又可以分為寫(xiě)人的和寫(xiě)事的那么那咱們來(lái)看一段視頻，想一下這個(gè)視頻是寫(xiě)人的還是寫(xiě)事的呢（播放司馬光砸缸的視頻）。三、七嘴八舌來(lái)議論教師：那么咱們看了這個(gè)視頻中講的這段故事大家來(lái)分析一下這故事有什么特點(diǎn)呢？1、同學(xué)們分組討論。（學(xué)生會(huì)想到這樣的回答：語(yǔ)言簡(jiǎn)練，內(nèi)容通俗易懂，故事短小精煉，容易被幼兒接受；此時(shí)，教師要適時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生像幼兒生活故事的特點(diǎn)前進(jìn)。）2、老師針對(duì)學(xué)生的回答給予總結(jié)（同時(shí)，把以下內(nèi)容投到多媒體上。）教師：同學(xué)們回答的都很好，那么大家一定要注意這么一句話：生活故事是幼兒生活的一面鏡子，能讓幼兒關(guān)注自己，正確的認(rèn)識(shí)自己，更好的接觸生活。（此處可趁機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育）3、教師總結(jié)，幼兒生活故事的特點(diǎn)：一，具有較強(qiáng)的針對(duì)性；幼兒文學(xué)創(chuàng)作意圖往往源于幼兒成長(zhǎng)教育中所需要解決的問(wèn)題。二，具有濃郁的生活氣息,幼兒故事的優(yōu)秀程度取決于生活氣息的濃郁。它是幼兒接受作品重要因素，也是幼兒能夠受到感染的重要條件。四、美美品讀教師：同學(xué)咱們剛剛已經(jīng)學(xué)習(xí)了幼兒生活故事的特點(diǎn)了，咱們現(xiàn)在就來(lái)考慮一下怎么樣來(lái)鑒賞幼兒生活故事呢？咱們都已經(jīng)在幼兒園見(jiàn)習(xí)過(guò)了那你能說(shuō)說(shuō)，你在幼兒園是怎么給小朋友們上課語(yǔ)言課的么？(請(qǐng)學(xué)生回答，教師評(píng)價(jià))一）請(qǐng)學(xué)生閱讀第108頁(yè)的文本內(nèi)容。教師：同學(xué)們?cè)蹅円呀?jīng)讀完了文本上對(duì)閱讀的相關(guān)指導(dǎo)及方法了，那么咱們就來(lái)共同總結(jié)一下鑒賞幼兒生活故事要做那幾件事情呢？二）教師總結(jié)（并把步驟投在ppt上）首先，要引導(dǎo)幼兒尋找作者的敘事線索，理清思路。其次，要理清故事的情節(jié)，尋找故事的精彩地方，比如人物的刻畫(huà)、語(yǔ)言、行為、動(dòng)作的描寫(xiě)。最后，體會(huì)作者的思想感情以幼兒的視角去看待問(wèn)題。三）小試牛刀，品鑒>1、閱讀藍(lán)色樹(shù)葉。2、那么咱們接下來(lái)來(lái)分組演繹一下這篇文章。（在觀看表演的過(guò)程中再來(lái)思考以下幾個(gè)問(wèn)題）為什么樹(shù)葉是藍(lán)色的而不是綠色的呢？通過(guò)與閱讀你能理清文章的結(jié)構(gòu)么？是以什么為線索的呢？故事的情節(jié)是什么樣的呢？（起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）大家最后來(lái)體會(huì)一下老師那句話“要好好地給，人家才肯接受”的深層含義？（評(píng)述在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，一定注意引導(dǎo)學(xué)生以幼兒的眼光來(lái)鑒賞）四）課堂總結(jié)：這節(jié)課咱們已經(jīng)學(xué)習(xí)了幼兒生活故事的概念，幼兒生活故事的特點(diǎn)；及賞析幼兒生活故事的方法;那么你學(xué)會(huì)了么？五）布置作業(yè)1、導(dǎo)讀部分：分小組把《張老師的臉腫了》按照本節(jié)課閱讀方法和步驟，寫(xiě)作一個(gè)教案2、選讀部分：閱讀《六個(gè)娃娃七個(gè)坑》理清文章的結(jié)構(gòu)和情節(jié)，下節(jié)課進(jìn)行分組表演第6篇：幼兒故事教學(xué)教案幼兒故事教學(xué)教案《羊羊與灰狼的故事》學(xué)情分析：基于幼兒園中班小朋友的認(rèn)知能力水品以及識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物以及辨別能力，還有是小朋友對(duì)于游戲活動(dòng)的喜愛(ài)和接受程度，進(jìn)行這樣一個(gè)活動(dòng)課程的安排。教學(xué)目標(biāo)：1、能夠幫助小朋友訓(xùn)練靈活的思維，有利于鍛煉幼兒的認(rèn)識(shí)能力并且提高游戲參與程度，培養(yǎng)與伙伴的親密度。2、理解故事內(nèi)容，初步知道一年有四個(gè)季節(jié)：春、夏、秋、冬。并且可以講訴其特色。3、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩，了解羊羊巧妙利用四季色彩的變化保護(hù)自己，戰(zhàn)勝大灰狼的辦法。4、能積極參加講述活動(dòng)，初步體驗(yàn)與同伴共同講述、共同游戲的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、與故事內(nèi)容相應(yīng)顏色的“春天、夏天、秋天、冬天的卡片。2、羊羊和灰狼的頭像數(shù)個(gè)。3、故事圖片；實(shí)物投影儀；《羊羊與灰狼故事》的音樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：1、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察、講述，導(dǎo)入課題。（1）老師：今天老師要給大家介紹一位森林里的客人。你認(rèn)識(shí)它嗎？（灰狼圖片）：（2）老師：對(duì)，它就是大灰狼。仔細(xì)看一看,它的表情又是怎樣的呢？（3）老師：猜猜看，那么它看見(jiàn)了誰(shuí)？它會(huì)怎么說(shuō)呢？（4）老師：它到底看到了誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看一看，講一講。（放大圖一后，教師帶領(lǐng)幼兒一起完整講述圖一內(nèi)容，用等待、暗示的方法提醒幼兒講述對(duì)話部分：“我要把你們?nèi)汲缘?。”?、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由討論、交流。（1）老師：大灰狼想要吃掉羊羊們，可怎么辦吶？請(qǐng)你們趕快幫它們想個(gè)辦法。（2）老幼兒自由討論，教師巡回傾聽(tīng)。（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)表自己的想法。3、教師完整講述故事，并用問(wèn)題幫助幼兒理解故事內(nèi)容。（1）放大畫(huà)面，并有感情地完整講述故事。（2）老師：用了什么辦法，灰狼沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它們的？（3）老師：①（放大圖二）春天的時(shí)候，羊羊穿上了什么顏色的衣服？②它們?yōu)槭裁匆┥暇G衣服？③如果有一只小羊穿上紅衣服，又會(huì)發(fā)生什么事呢？（為其中一只小羊貼上紅衣服，使幼兒在視覺(jué)上有一個(gè)顏色對(duì)比。）④（出示圖卡“春天”）教師引導(dǎo)幼兒訴說(shuō)春天的特點(diǎn)（4）老師：①（出示圖三）現(xiàn)在山坡上、樹(shù)上和春天有什么不一樣了呢？②這會(huì)是什么季節(jié)呢？（根據(jù)幼兒回答出示“夏天”字卡。）③這次小羊們又會(huì)穿上什么衣服呢？老師這里還有三件衣服，誰(shuí)來(lái)幫它們找一找？（請(qǐng)一幼兒上前找出夏天穿的衣服。）④為什么要為它們穿上花衣服呢？⑤講述夏天的故事。（5）老師：（同時(shí)出示“秋天”和“冬天”的字卡）（6）教師提問(wèn)誰(shuí)會(huì)是秋天，誰(shuí)又會(huì)是冬天呢？（請(qǐng)一幼兒指認(rèn)）引導(dǎo)幼兒分別講訴其特點(diǎn)。（6）老師：（放大圖四）請(qǐng)你們看看，我這又是什么季節(jié)呢？你會(huì)講一講這幅圖嗎？（請(qǐng)一幼兒講述后再請(qǐng)小組幼兒講一講。）（7）老師：（放大圖五）我知道，你們肯定也會(huì)講這幅圖上的故事了，對(duì)嗎？讓我們一起來(lái)講一講吧?。ㄓ變杭w講述。）四、游戲設(shè)計(jì)分別請(qǐng)小朋友扮演羊羊和灰狼，引導(dǎo)小朋友對(duì)于羊羊和灰狼不同的表現(xiàn)力，參與游戲。第7篇：幼兒故事教案（推薦）幼兒園小班故事教案：三只小兔/r/n活動(dòng)目標(biāo)：/r/n1、理解故事內(nèi)容，初步知道一年有四個(gè)季節(jié)：春、夏、秋、冬。/r/n2、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩，了解小兔巧妙利用四季色彩的變化保護(hù)自己，戰(zhàn)勝紅狐貍的辦法。/r/n3、能積極參加講述活動(dòng)，初步體驗(yàn)與同伴共同講述、共同游戲的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：/r/n1、與故事內(nèi)容相應(yīng)顏色的“春天、夏天、秋天、冬天”字卡;與季節(jié)相對(duì)應(yīng)的衣服圖標(biāo)。與書(shū)中一只小兔的衣服同樣大小的紅衣服卡片一張。/r/n2、紅狐貍頭飾一個(gè)，兔子頭飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。/r/n3、《三只兔子》的故事圖片;