蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級教案600字范文（10篇）

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級教案600字范文（10篇）蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級教案600字范文（10篇）蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級教案600字范文蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級教案600字范文11、看圖體溫并解答圖1：顯示10盒羽毛球，并出示一共600個(gè)。學(xué)生可以提問：平均每盒有多少個(gè)？圖2：顯示很多小袋羽毛球，小袋上標(biāo)注6個(gè)裝，旁邊出示一共600個(gè)。學(xué)生可以提問：一共有多少袋？2、根據(jù)問題選擇條件解答。蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級教案600字范文21.知識目標(biāo)：進(jìn)一步探究“速度、時(shí)間和路程”三個(gè)量之間的關(guān)系。能根據(jù)“速度、時(shí)間和路程”三個(gè)量之間的關(guān)系解決實(shí)際問題。2.能力目標(biāo)：讓學(xué)生在實(shí)踐中經(jīng)歷觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。3.情感目標(biāo)：通過與日常社會與周圍環(huán)境的運(yùn)用，體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感知數(shù)學(xué)是有用的。蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級教案600字范文31、初步了解用連除解決的實(shí)際問題的基本結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系，能列式解決這類實(shí)際問題。2、在解決實(shí)際問題的過程中體驗(yàn)解決問題方法的多樣化，進(jìn)一步培養(yǎng)分析和推理能力。教學(xué)重點(diǎn)：初步了解用連除解決的實(shí)際問題的基本結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系，能列式解決這類實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：在解決實(shí)際問題的過程中體驗(yàn)解決問題方法的多樣化，進(jìn)一步培養(yǎng)分析和推理能力。蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級教案600字范文41、觀察圖意出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，問：圖上告訴了我們哪些數(shù)學(xué)信息？問：要求什么問題？怎么樣列式？2、自主探索。讓學(xué)生獨(dú)立思考，自主探索，同桌或小組商量，教師巡視指導(dǎo)。3、交流匯報(bào)⑴224/2＝112（本）112/4＝28（本）問：第一步是根據(jù)哪兩個(gè)已知條件來求的？第二步是根據(jù)哪兩個(gè)條件來求的？⑵4*2＝8（層）224/8＝28（本）問：第一步是根據(jù)哪兩個(gè)已知條件來求的？第二步是根據(jù)哪兩個(gè)條件來求的？4、討論比較。問：這兩種思考方法有什么不同的地方和相同的地方？蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級教案600字范文51、想想做做1先讓學(xué)生觀察圖片，了解圖中呈現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息，再讓學(xué)生獨(dú)立思考解決，最后讓學(xué)生交流思考方法。交流反饋時(shí)，教師分別提問：第一步求的是什么？根據(jù)哪兩個(gè)已知條件來求的？針對學(xué)生可能出現(xiàn)的兩種解法進(jìn)行比較。2、想想做做2聯(lián)系生活實(shí)際，出示一個(gè)藥瓶，通過投影放大顯示藥瓶上的相關(guān)信息共150片，每日3次，每次2提出問題：這瓶藥可以吃多少天？讓學(xué)生先討論這些信息的含義，再商量解決問題的方法，并交流匯報(bào)。3、想想做做3出示學(xué)生購買乒乓球拍的圖片，讓學(xué)生觀察思考，獨(dú)立解答。注意提示學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生找到圖中隱藏的已知條件有兩個(gè)小朋友。解答后同桌學(xué)生交流比較。蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級教案600字范文6教學(xué)目的：通過進(jìn)一步的練習(xí)，讓學(xué)生熟悉的掌握整十?dāng)?shù)整十?dāng)?shù)的口算方法。在練習(xí)中，進(jìn)一步鞏固筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高學(xué)生的解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：一、口算1．小黑板出示14+5954-2316×5230×4168÷830×20xx×1050×802．完成復(fù)習(xí)的第1題提問：13×30，你是怎么口算的？80×30，你又是怎么口算的？二、估算在黑板上寫上算式。23×58師：如果要估算這個(gè)算式，你可以怎么進(jìn)行口算？完成復(fù)習(xí)的第3題要讓學(xué)生說明是怎么估算的，把多少看作幾十，然后口算出積即可。三、筆算小黑板出示：43×2125×2356×7863×80并要求第一二小題進(jìn)行驗(yàn)算。集體反饋時(shí)，要注意讓學(xué)生口述計(jì)算過程，特別是乘數(shù)末尾有0的乘法的書寫格式。要注意強(qiáng)調(diào)，乘法的驗(yàn)算方法，可以調(diào)換兩個(gè)乘法的位置即可。四、填表找規(guī)律完成復(fù)習(xí)的第3題集體討論，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？通過引導(dǎo)與板書，讓學(xué)生初步發(fā)展，一個(gè)乘數(shù)不變，另一個(gè)乘數(shù)擴(kuò)大幾倍，積也跟著擴(kuò)大幾倍。五、解決問題。通過條件與問題的分析，讓學(xué)生感覺到圖中的3個(gè)書架是個(gè)多余的條件，并沒有用的。六、課堂作業(yè)。復(fù)習(xí)第2、4題。蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級教案600字范文7一、復(fù)習(xí)引入1.讀一讀下面的速度80千米/時(shí)45米/分96千米/秒140千米/時(shí)2.學(xué)生交流(做一做)：學(xué)校操場一圈是200米，你步行繞一圈大約用()分鐘，你的步行速度大約是()。說說你是怎樣算的?(速度=路程÷時(shí)間)3.師：今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)“誰跑得快(二)”。(通過復(fù)習(xí)幫助學(xué)生鞏固對速度概念的理解，對速度單位的讀和寫這個(gè)難點(diǎn)也進(jìn)一步進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏(二)探究“速度、時(shí)間和路程”三個(gè)量之間的關(guān)系1.出示媒體：(1)獵豹奔跑的速度是2250米/分，7分鐘能跑多少路程?(2)綿羊奔跑的速度是3米/秒，跑774米需要多少時(shí)間?a、學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。b、反饋：口述數(shù)量關(guān)系及算式。c、小結(jié)：時(shí)間=路程÷速度路程=速度×?xí)r間2.填表p11：376千米476米2小時(shí)12分340米/秒8米/秒60米/分(1)學(xué)生獨(dú)立練習(xí)(2)反饋：(注意單位)你是怎樣算的?(通過填表練習(xí)使學(xué)生鞏固“速度、時(shí)間和路程”三個(gè)量之間的關(guān)系)(三)實(shí)際運(yùn)用1.填表：騎自行車1080米駕駛摩托車50米/秒500米人行走67米/分1小時(shí)2.應(yīng)用(1)甲船4小時(shí)行駛80千米，乙船6小時(shí)行駛96千米，哪條船行的快?(2)甲、乙兩地相距240千米，一輛汽車上午7：00從甲地開往乙地，速度為60千米/時(shí)，這輛汽車是在什么時(shí)刻到達(dá)乙地的?(3)一輛轎車在高速公路上的速度是2千米/分，是一輛公共汽車速度的4倍，公共汽車的速度是多少米/分?a.學(xué)生獨(dú)立練習(xí)b.反饋(通過練習(xí)使學(xué)生能根據(jù)“速度、時(shí)間和路程”三個(gè)量之間的關(guān)系解決一些問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級教案600字范文8教學(xué)目標(biāo)：1．進(jìn)一步體會小數(shù)的意義，掌握一位小數(shù)的讀寫、大小比較和加減計(jì)算的方法，并能正確迅速地進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。2．結(jié)合具體情景，靈活運(yùn)用小數(shù)的有關(guān)知識解決生活中的實(shí)際問題。3．通過了解小數(shù)產(chǎn)生及發(fā)展的過程，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)愛國情感。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解小數(shù)的含義，掌握一位小數(shù)的讀寫、大小比較和加減計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用有關(guān)知識解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板。教學(xué)過程：一、揭示課題提出要求今天這節(jié)課，我們將對小數(shù)的有關(guān)知識進(jìn)行一次綜合練習(xí)。（板書課題）通過練習(xí)，希望同學(xué)們活運(yùn)用小數(shù)的有關(guān)知識解決生活中的實(shí)際問題，能正確迅速地進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。二、分層練習(xí)內(nèi)化提升（一）基本練習(xí)1．完成第107頁第6題。（1）出示例圖，學(xué)生獨(dú)立完成。（2）指名口答，全班校對。（3）師生共同歸納。2．完成第107頁第7題。（1）自由讀題，獨(dú)立思考完成。（2）集體校對。（3）你還能提出什么問題？（4）指名提出問題，集體解答。（5）。3．完成第107頁第8題。（1）指名讀題，理解題意。（2）仔細(xì)觀察，說說每組的規(guī)律。（3）獨(dú)立試著往下寫。（4）集體反饋并。4．完成第107頁第9題。（1）引導(dǎo)看圖，理解題意。（2）獨(dú)立完成，比一比，看誰填的正確。（3）全班交流反饋。5．完成第107頁思考題。（1）嘗試獨(dú)立解答，如有困難可請教你的同位或小組成員。（2）集體交流思考方法。友情提醒：可以把第二個(gè)條件中的“2倍”在圖上表示出來。6．自由閱讀“你知道嗎？”（1）自由閱讀文字介紹。（2）交流獲得的信息。（3）補(bǔ)充介紹課前搜集的信息。（4）談?wù)劻私膺@些知識后的體會。7．作業(yè)（小黑板出示）（1）一桶色拉油，連桶共重5.1千克，桶重0.2千克。油重多少千克？（2）一只茶杯4.5元，一支牙膏2.8元，一把牙刷3.6元。①買一支牙膏和一把牙刷一共多少元？②一只茶杯比一把牙刷貴多少元？獨(dú)立完成后全班校對。三、反饋升華你覺得自己這節(jié)課表現(xiàn)得如何？有什么收獲？還有什么疑問？蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級教案600字范文9教學(xué)內(nèi)容：教材第47-48頁練習(xí)十教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法（不進(jìn)位），并能正確、熟練地進(jìn)行筆算。2、運(yùn)用所學(xué)知識正確、熟練地解決問題。教學(xué)重點(diǎn)：正確、熟練地進(jìn)行筆算和會解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：正確、熟練地進(jìn)行筆算和會解決實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件計(jì)算題卡片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)整理1、復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算。34×20xx×1013×3021×3043×20xx×4051×7063×3072×10鞏固復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算，為復(fù)習(xí)筆算打好基礎(chǔ)。2、復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。12×4432×1342×1121×23指名四位同學(xué)到黑板上完成，其他同學(xué)在練習(xí)本上完成，完成后每個(gè)同學(xué)說一說計(jì)算過程，指名學(xué)生任選一題說出計(jì)算過程。3、教師小結(jié)：筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）乘法時(shí)，用第二個(gè)因數(shù)的每一位上的數(shù)分別去乘第一個(gè)因數(shù)，再把兩次乘得的結(jié)果加起來。二、鞏固練習(xí)1、筆算。12×4432×1342×1121×2323×3241×2122×2334×12全體同學(xué)在練習(xí)本上完成，集體訂正結(jié)果。2、39×1131×3123×3322×2412×41讓同學(xué)們?nèi)芜x兩題在練習(xí)本上完成（豎式計(jì)算），老師巡視，把完成既正確書寫又好的同學(xué)的練習(xí)本進(jìn)行展示，讓其他同學(xué)向他學(xué)習(xí)，并把這道題的卡片送給這位同學(xué)，以示鼓勵(lì)和表揚(yáng)。3、讓學(xué)生獨(dú)立完成教材第47頁的第4、第5題，然后指名學(xué)生回答，列式計(jì)算，寫出計(jì)算過程和結(jié)果。三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1、列豎式計(jì)算。34×2131×1312×1222×1111×252、每個(gè)膠卷售價(jià)21元，買14個(gè)交卷要用多少元？3、每箱蘋果重13千克，32箱蘋果共重多少千克？4、每個(gè)工人每天挖樹坑11個(gè)，15個(gè)工人一天挖樹坑多少個(gè)？四、思維訓(xùn)練1、連一連。18×1086031×1260520×4318055×113722、小華每天堅(jiān)持寫13個(gè)毛筆字，他在7月和9月共寫了多少個(gè)毛筆字？3、李老師買了2個(gè)足球，張老師買了4個(gè)籃球，王老師買了1個(gè)足球、1個(gè)籃球、3個(gè)網(wǎng)球，他們每人所用的錢正好相等，1個(gè)足球的價(jià)錢相當(dāng)于幾個(gè)網(wǎng)球的價(jià)錢？教學(xué)反思：通過本節(jié)課的練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固復(fù)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法（不進(jìn)位），并能正列豎式計(jì)算的能力。蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級教案600字范文10教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生認(rèn)識重量單位噸，知道噸在實(shí)際中的應(yīng)用，初步建立1噸重的觀念，知道1噸=1000千2、能進(jìn)行質(zhì)量單位間的簡單換算。3、通過觀察、比較和猜想推理等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對物體質(zhì)量估測意識和能力，能在實(shí)際生活中解決一些相關(guān)的問題。教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：建立質(zhì)量單位“噸”的概念及噸與千克的換算。2、難點(diǎn)：建立質(zhì)量單位“噸”的概念。教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入1、創(chuàng)設(shè)情境教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)生活情境：同學(xué)們看，今天小熊、小馬、小牛和小鹿相約要去森林公園玩。路上有座橋，上面寫著：限重1噸。(出示課件)?？吹竭@你想提出什么問題?從而引發(fā)學(xué)生提出問題：“噸”是什么?限重1噸是什么意思?小動(dòng)物們能過橋嗎?……2、了解學(xué)習(xí)起點(diǎn)師：關(guān)于“噸”的知識，同學(xué)們已經(jīng)有哪些了解?指生回答。(根據(jù)幾個(gè)班的教學(xué)實(shí)踐，每班都有少數(shù)學(xué)生知道：噸是一個(gè)很大的質(zhì)量單位;有大貨車、有的電梯上看到“噸”;還知道1噸等于1000千克……)(出示貨車圖)3、談話揭題師：同學(xué)們對“噸”的知識有不少的了解，那么“1噸”到底有多重?噸與千克又有什么關(guān)系呢?這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)“噸的認(rèn)識”[抓住孩子的“童心”，由孩子們喜愛的小動(dòng)物去森林公園玩的生活情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。了解學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)來確定教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)，做到有的放矢。]二、新授(一)親身體驗(yàn)，建立“1噸”的概念師：“1噸”到底有多重呢?1、搬一搬(1)師提出1袋10千克的大米，向?qū)W生介紹。(2)每組發(fā)給1袋10千克的大米，從前往后傳一輪，并說說感受。(有的學(xué)生說輕，有的說重)(3)讓學(xué)生選出一名“大力士”來搬大米?？此淮文馨釒状@樣的大米。(學(xué)生站著，教師一袋一袋的遞加，直到搬不動(dòng)。要求其他學(xué)生喊“加油”，并認(rèn)真觀察“大力士”的表現(xiàn)。搬后請“大力士”說說感受。)(4)想象推算。讓學(xué)生想象如搬2袋、3袋……感覺如何?引導(dǎo)推算100袋共重10千克乘以100等于1000千克。1000千克也就是1噸。板書：1噸=1000千克2、抱一抱。(1)同桌互相抱一抱，抱后相互交流各自的體重和感受。(2)想象：如一起抱2個(gè)人、3個(gè)人有什么感覺?(3)推算：如果按每人25千克計(jì)算，小組4個(gè)人共重多少千克?“老師，老師，那我們?nèi)嗤瑢W(xué)加在一起有沒有1噸重啊?”一位高個(gè)的男生喊道。這時(shí)我抓住時(shí)機(jī)，先引導(dǎo)推算出40位同學(xué)約1噸重，再請全班同學(xué)起立(全班只36人)，還請一位聽課的老師加上我自己(共約1噸)，一起“跳一跳”。(感受一下1噸物體落地的感覺)3、小組討論：生活中還有哪些物體的重量約1噸呢?介紹用字母“t”來表示。4、舉例說說生活中哪些物體的重量要用“噸”作單位?為什么?師：在我們?nèi)粘Ｉ钪?，什么時(shí)候會用到噸做單位呢?1噸大約等于()頭牛(500千克一頭牛)一桶油100千克()桶水泥50千克()袋?(1)很多物體重量的總和;(如100袋大米;50桶水等)[“噸”對孩子們來說是抽象的，通過讓學(xué)生搬10千克的大米，抱一抱同桌等實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生推算、估計(jì)、想象。并通過“大力士搬大米”、“全班同學(xué)加老師跳一跳”的游戲活動(dòng)。讓學(xué)生在親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，借助“100袋10千克的大米”、“40位同學(xué)的體重”等具體實(shí)物幫助學(xué)生建立起“噸”的概念表象。在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生通過推理和想象幫助學(xué)生建立“噸”的概念，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對物體質(zhì)量的估計(jì)能力。](2)很重的物體的重量;小熊400千克小馬300千克小牛500千克小鹿100千克小熊，小馬，小牛和小鹿，他們能一起過橋嗎?誰來回答，限重1噸，他們不能一起橋。(如鯨的體重，大象的體重;厚街標(biāo)志的雕塑，海月巖公園的石頭等)(3)交通工具的載重量;說一說生活中什么東西的重量大約是1噸?師：猜一猜，什么叫載重量?(最多能承受的重量)如：電梯的載重量大約是1噸;(大約20個(gè)大人)一面，還威脅到人身安全，被大家叫做“公路殺手”。因此我們平時(shí)坐車是