英語教案高三（2023）七篇

英語教案高三（2023）七篇英語教案高三（2023）七篇英語教案高三（2023）（精選篇1）1.Abilitygoals能力目標(biāo)TohelptheSsdeveloptheirreadingabilitybyskimmingformainideasandcareful-readingfordetailswiththeteacher’sguidance.TogetTheSstomastersomekeywordssuchaswitness,abandon,yell,drag,fleeandsoon.2.Learningabilitygoals學(xué)能目標(biāo)ToenabletheSstotalkaboutanimalsunderthesea.TohelptheSsknowtheimportanceoftherelationshipbetweenanimalsandhumans.教學(xué)重難點教學(xué)重點和難點Teachingimportantpoints教學(xué)重點HelptheSsknowmoreaboutanimalsundertheseaaswellastheanimals’loyaltyandhelptohumanbeings.Teachingdifficultpoints教學(xué)難點1.HelptheSsgetthemainideaandsomedetailedinformationbyfast-readingandcareful-reading.2.HelptheSstellapartfromBefore,DuringandAfterinthestory.教學(xué)過程Step1.WarmingUp:Talkaboutanimalsunderthesea.1.Haveyoueverseensomemarineanimals?2.Whathaveyouseen,andwherehaveyouseenthem?Ihaveseena/some/many……in/on/from……amazingmarineanimals:seal,turtle,dolphin,sea-horse,sea-star,shark,angelfish,jellyfish,lobster,coralStep2.Fast-reading:1.FindouttheBackgroundInformationofthestory:writer,career,writingstyle,time,place,maincharacter.2.FindouttheMainIdeaofthepassage:What’sthefirststorymainlyabout?Step3.Careful-reading:1.Clancyhadheardofthekillerwhalesthateveryyearkillerwhaleswouldhelpwhalerscatchbaleenwhales.Didhebelieveitatfirst?Whendidhebelieveitwasatrueanecdote?2.Howmanyparagraphsaretherealltogetherinstory1?Thehuntcanbedividedinto3stages.Stage1:beforethehunt:(para.2-6):OldTom’sdoing:throwingitselfoutof…andcrashingdownagain…Why?totellthewhalers…,…bytheboat…,circlingbackto…Why?toleadthewhalers…Whalers’reaction:Anotherwhaler__________.George_____________Clancy,andClancy______afterhim.They__________theboatand__________intothebay.Stage2&3:Duringandafterthehunt:(para.7-9):Killerwhale’sdoing:Thekillersoverthereare________themselvesonthetopofthewhale’sblow-holetostopit__________;andsomeothersarestoppingit_______outtosea.Thekillersstarted________betweenourboatandthewhalejustlikeapackof_______dogs.Whenthebaleenwhalewasdead,itsbodywas_______downintothedepthsofthesea.Whalers’reaction:Themaninthebowoftheboataimedtheharpoonatthewhaleandthenletitgotohitthespot.Conclusion:Theyhaveamazingrelationship.TheyworkasateamStep4:SummaryWorkingatthe_______station,Ihadthechanceto_________abaleenwhalebeingattackedbya______ofkillerwhales.Usinga_________,wecouldseeabaleenwhale_______________byaboutsixkillers.Someare________themselvesontopofthewhale’s__________tostopitbreathing;andsomeothersarestoppingit_______outtosea.Thewhalersaimedthe________atthewhaleandthenletitgotohitthespot.Beingbadly________,thewhalesoondied.Verysoon,itsbodywas________bythekillersdownintothe_______ofthesea.課后習(xí)題課后作業(yè)DealwithExercise3inComprehending.LettheSsworkingroupsanddosomediscussion：Asamatteroffact,whalesarenowanendangeredanimal.Manypeoplearetryingtoprotectthemfrombeinghunted.ThelastwhalingstationinAustraliaclosedin1978.Butsomecountriesopposetheban.Andtherearestillpeoplewhohuntwhales.What’syouropinion?Areyoufororagainstthebanningwhaling?Considertheproblemcarefullyandwe’llhaveadiscussiontomorrow.英語教案高三（2023）（精選篇2）一、教材分析二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)Getthestudentstolearnandgraspthefollowingimportantusefulnewwordsandexpressionsinthepart:2.能力目標(biāo)1)ImprovetheSs’abilityinreading.?2)TraintheSstograspthemeaningofthewordsfromthecontext.?3.情感目標(biāo)1)GettheSstoknowwhatarethegoodqualitiesofateacher.2)Getthesstolovetheirteachers,cooperatewiththem,andmakeacloserrelationship.三、教學(xué)重難點四、學(xué)情分析學(xué)生對于教師的話題較感興趣，應(yīng)利用這一點，讓學(xué)生對于他們的老師展開話題討論，同時通過預(yù)習(xí)，課堂訓(xùn)練讓學(xué)生掌握詞匯，短語用法，并能靈活運用。五、教學(xué)方法學(xué)案導(dǎo)學(xué)：見學(xué)案新授課教學(xué)基本環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)檢查總結(jié)疑惑;情景導(dǎo)入展示目標(biāo);合作探究精講點撥;反思總結(jié)當(dāng)堂檢測;發(fā)導(dǎo)學(xué)案布置預(yù)習(xí)。六、課前準(zhǔn)備1學(xué)生的課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，初步理解，查閱資料，嘗試練習(xí)。2教師的教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件制作，課前預(yù)習(xí)學(xué)案，課后延伸拓展學(xué)案，分好小組。七、課時安排四十分鐘八、教學(xué)過程Step1Check(預(yù)習(xí)檢查總結(jié)疑惑)檢查落實學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解學(xué)生的疑惑，是教學(xué)有了針對性。Step2LeadinDoyoulikeyourteachers?Whatkindofteacherdoyoulikebest?Why?Step3Warming–up?1.Showsomepicturesoftheteachers,introducingnewwords.2.Askastudenttointroduceateacherthatheorshelikesbest,andthereason,introducingmorenewwords.??Step4FastReading?Readthepassagequicklytogetthegeneralidea..Q:1.Whatisyourimpressionofthethreeteachers?(Usingseveralwordstodescribethem)2.Whatisthemainideaofthepassage?3.Matchtheparagraphswiththeirmainideas.Para.1A.Mr.Wuisagoodteachebecauseheisgoodlooking,energeticandhumourous.Para2B.Mrs.liisagoodteacherbecausesheiskind,patientandtolerant.Para3C.MrsChenisstrictbutgoodteacherbecauseherteacheringiswell-organisdandclear.Answers.1)Young,beautiful,andkind2)Seriousandstrict3)Young,good-lookingandenergetic2.Thepassageintroducesthreenewteachersandthestudents’impressionsofthem.3.BCAStep5DetailReading1.ChooseTorF1)MrsLiexplainsgrammarclearlyandIcanfollowher.2)MrsLimakesmefeelstupidwhenImakemistakes.3)WithMrsLi’shelp,IbegintodobetterinEnglish.4)MrsChenisverystrictandsomestudentsdon’tlikeher.5)MrWuisrathergood-looking,soallthestudentslikehim.2.Para11)What’sthatgirl’sfirstimpressionofMrsLi?2).WhydoallthestudentslikeMrsli‘slessonsnow?Para2.3)WhatdostudentsthinkofMrsChen?4)WhydomoststudentsintheclasslikeMrs.Chen?Para35)HowoldisMrWuandhowishe?6)Whatdoeshedowhenhegetsexcited?7)Whatdoeshedowhenhisstudentsgettired?4.FillinthetablesNAMESUBJECTPERSONALITYEXAMPLESAnswers:1.TFTTF2.1)HerfirstimpressionofMrsLiwasthatshewasnervousandshy.2)Becausesheiskind,andpatientAndsheexplainsenglishgrammarsoclearlythatevenIcanunderstand.3)She’sverystrictandseriousanddoesn’tsmilemuch.4)Herteachingiswellorganizedandclear.5)Heisabout28.Heisenergeticandrathergood-looking.6)Hetalksloudlyandfast,andwaveshishandsaboutalotwhenhegetsexcited.7)Hetellsjokeswhenthestudentsgettired.Step6SumupMrsliismyEnglishteacher.Sheiskindand__1____.Shealwaysavoids__2____herstudents___3___embarrassedandsheexplainsgrammar_____4___clearlythatevenpoorstudentscanunderstandit.Theyfeeltheycan____5_withher.MrsChenisseriousand___6____.Eventhestudentswhokeep__7____toclasslatearealwaysontimeforherlessons.Mostofthestudents___8____herbecauseher____9___iswell____10___andclear.Theythinktheywilldowellwithher_11____them.九板書設(shè)計intelligentkindlivelynervousorganisedpatientpopularseriousstrictstupidenergeticshy十教學(xué)反思本課的設(shè)計采用了課前下發(fā)導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，找出自己迷惑的地方。課堂上師生主要解決重難點，疑點，考點，易混點，最后進(jìn)行當(dāng)堂檢測，課后進(jìn)行拓展延伸，以達(dá)到提高課堂效率的目的。課中利用課文訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技能，并引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識和技能表達(dá)他所喜愛的教師。同時對教師的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行總結(jié)和對比，可以對本班教師的教學(xué)進(jìn)行判斷。教學(xué)案應(yīng)精心設(shè)計才能調(diào)動學(xué)生積極參與提高課堂效率，加大課堂容量。在今后學(xué)習(xí)中會繼續(xù)探究本節(jié)課，爭取更科學(xué)的設(shè)計，更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語教案高三（2023）（精選篇3）Technology一、重點詞匯1.toothpickn.牙簽(short,pointedpieceofwood,etc,forremovingbitsoffoodfrombetweentheteeth)2.pressvi,vt.(pushsth.strongly;pushsteadilyagainst)1)壓;按;推Hepressedthedoorbell.他按了門鈴。"Justpressthisbutton,andyou'llstarttheengine."只要按一下這個按鈕便可啟動這臺發(fā)動機(jī)了。2)熨;熨平I'vepressedyourtrouserswiththeiron.我用熨斗熨了你的褲子。3)(常與up,round連用)擠Hepressedhiswaythroughthecrowd.他擠過人群。4)(常與on,upon連用)迫;迫使;進(jìn)逼Thedebtspressedonhim.債務(wù)威逼著他。5)(與for連用)敦促，力勸Shepressedhergueststostayalittlelonger.她極力勸說客人們再呆一會兒。6)(常與on,upon連用)緊迫Timepresses.時間緊迫Theproblemoffuelpressesforsolution.這個燃料的問題急待解決。We'llletyouknowifanythingpresses."如有緊急情況,我們會通知你的。"3.teenagern.(十三到十九歲的)少年(ayoungpersonbetween13and19yearsold;aboyoragirlinhisorherteens)Sandyisaverybusyteenager.山迪是個非常忙碌的少年。4.throughoutadv,prep各處，到處;遍及;從頭到尾;全部時間Heisfamousthroughouttheworld.他聞名于世界。Itrainedthroughoutthenight.雨下了一整夜。5.addvt.vi.1)增加toaddmorehotwater多加點熱水Addafewmorenamesoflabourerstothelist.名單上再加上幾個工人的名字。2)加;加起來Ifyouadd4to3youget7.四加三得七。Addupthesefigures,please.請把這些數(shù)字加起來。3)補充說;又說Ishouldaddthatweareverypleased.我要補充的是我們非常高興。Ishouldliketoaddthatwearepleasedwiththetestresult.我還要補充說一下,我們對測試結(jié)果表示滿意。6.latestadj.最后的,最遲的;最新的,最近的thelatestnews最近的消息;thelatestfashion最新式樣7.calendarn.1)歷法FromJanuary1sttoFebruary1stisonecalendarmonth.從一月一日到二月一日是一個歷月。2)日歷;月歷Theirfive-year-oldsonisabletousethecalendartocounthowmanydaysitisuntilhisbirthday.他們五歲的兒子能用日歷數(shù)出離他的生日還有多少天。8.remindvt.(常與of,to+inf,that連用)使想起;使記起;提醒1)remindsb.Of/aboutsb./sth使某人想起某人/某事2)remindsb.Todosth.提醒某人做某事3)remindsb.Thatclause提醒某人某事;使某人想起某事RemindmetowritetoMother.提醒我給媽媽寫信。Thisremindsmeoflastyear.這使我想起去年的事。PleaseremindmethatImustcallherupbeforenine.請?zhí)嵝盐揖劈c前給她打個電話。ThefilmremindedhimofwhathehadseeninChina.這部影片使他回想起在中國所看到的一切。9.appointmentn.1)約定(會面時間或地點)Imadeanappointmenttoseethedoctor.我約定好時間去看醫(yī)生。2)職位theappointmentofachairman10.behaviourn.行為;舉動Everyonepraisesthechildren'sgoodbehavior.每個人都贊揚孩子們的好行為。11.obeyvt.vi.服從;順從;聽話toobeyanorder服從命令Theyrefusedtoobey.他拒絕服從。12.darevt1)竟敢;敢Don'tdaredothatagain!不要再這樣膽大妄為!2)敢于;敢面對事物Hewilldareanydanger.他敢冒任何危險。3)(與to連用)挑戰(zhàn)Hedaredmetojumpoverthestream.他激我跳過小溪。13.emergencyn.緊急情況Thehospitalhastotreatemergenciessuchascaraccidents.這個醫(yī)院處理諸如車禍一類的急診。Inanemergency,telephonethepolice.出現(xiàn)緊急情況時，請給警察打電話。Thepatientwasaskedtoringthebellinanemergency.要求病人在有緊急情況時按鈴。14.whateveradj,pron1)…什么就…什么Theyeatwhatevertheycanfind.他們找到什么就吃什么?Whatever常用來引導(dǎo)名詞性從句或讓步狀語從句,引導(dǎo)讓步狀語從句時,可用nomatterwhat替代。2)無論什么，不管什么Whatever(=Nomatterwhat)wesaid,he'ddisagree.無論我們說什么，他都不同意。Whateveryourargument,Ishallholdtomydecision.不管你怎樣爭辯,我還是堅持自己的決定。Collegestudentsareseendoingwhateverworktheycanfind.我們可以看到,只要有工作,大學(xué)生們什么都干。Dowhatevershetellsyouandyou'llhavepeace.她叫你干什么你就干什么,那你就太平了。Whateverhappens,thefirstimportantthingistokeepcool.不管發(fā)生什么事,頭等重要的是保持冷靜。Youmaydowhateveryouwanttodo.無論你想做什么事，你都可以做。Whateveryoudo,Iwon'ttellyoumysecret.不管你做什么，我都不會把我的秘密告訴你。15.dialvt,vi1)撥(電話號碼)Putinthemoneybeforedialing.先投錢幣再撥號。2)(給某人)打電話;向某地通話HowdoIdialLondon?怎樣撥電話到倫敦?16.unexpectedadj.adj.想不到的,意外的,未預(yù)料到unexpectedguests不速之客;unexpectedresults未料到的結(jié)果17.negativeadj.1)否定的，否認(rèn)的anegativeanswer否定的答覆;anegativevote反對票2)消極的;無用的;無益的negativeattitude消極的態(tài)度negativeadvicethatonlytellsyouwhatnottodo只告訴你不要做某事的消極勸告3)沒有跡象的;結(jié)果為陰性的Thetestforbacteriawasnegative.細(xì)菌試驗結(jié)果是陰性的。4)〈電〉陰性的;負(fù)極的negativepole負(fù)極5)減的;負(fù)的;負(fù)值的anegativeprofit減少利潤;thenegativesign負(fù)號18.clonen.無性系,無性繁殖,克隆;v.無性繁殖,復(fù)制humancloning克隆人;toclonesheep克隆羊19.interviewn.接見;會見Ithankyouverymuchindeedforthisinterview.非常感謝你這次接見。2)采訪;面試togoforaninterview進(jìn)行面試20.departmentn1)部門;部;司;局;處;系Englishdepartment英語系2)(某些國家的)縣;職責(zé);專長Advertisingismydepartment.我負(fù)責(zé)做廣告。22.planetn.行星Theearthisaplanet.地球是個行星。23.defeatvt1)打敗;戰(zhàn)勝Theyweredefeatedinthefootballmatch.他們在足球賽中輸了。2)使失敗;使受挫Ourhopesweredefeated.我們的希望破滅了。n.失敗;擊敗Thefootballteamsufferedadefeat.該足球隊被擊敗了。24.forcen.1)力，力量theforceoftheexplosion爆炸力Youmustuseforcetoopenthatbottle.你必須用力打開那個瓶子。2)暴力Thethieftookthemoneyfromtheoldmanbyforce.小偷用暴力奪走了老人的錢。3)〈物〉力theforceofgravity地心引力Theforceofgravitymakesthingsfalltoearth.地心引力使物體落向地面。4)(pl)三軍武裝力量Theairforceisoneofthearmedforces.空軍是武裝部隊的一種。25.peacefuladj安靜的;寧靜的;安寧的;愛好和平的It'speacefulathomewhenthechildrenareatschool.孩子們在學(xué)校上學(xué)時，家里就安靜了。26.succeedvi,vt(常與in連用)成功;達(dá)到;完成Hesucceededintheexamination.他考試及格了。Hisbusinesshassucceeded,andismakingalotofmoney.他的生意很成功，賺了很多錢。Theastronautssucceededinreturningfromthemoontotheearthaccordingtotheplan.宇航員們按計劃成功地從月球返回到地球。二、重點詞組1.stayintouchwith=keepintouchwith和某人保持聯(lián)系;getintouchwith與……取得聯(lián)系;losetouchwith…與……失去聯(lián)系;beoutoftouchwith與……失去聯(lián)系;beintouchwith與……有聯(lián)系2.callfor需要;要求;值得：Theoccasioncallsforacoolhead.這種場合需要冷靜的頭腦。3.incase(of)萬一……;如果發(fā)生……;假使……incase假使;以防(萬一);免得。incase可引導(dǎo)一個條件狀語從句或目的狀語從句，還可單獨使用，置于句尾。例如：Incaseoffire,ringthealarmbell.如遇火災(zāi)，既按警鈴。You’dbettertakeanumbrellaincaseitrains.(=Itmayrain;you’dbettertakeanumbrellajustincase.)可能會下雨，拿把雨傘，以防萬一。4.accordingtoprep.據(jù);按照;取決于;視…而定livesaccordingtohermeans按他的方式生活A(yù)ccordingtomywatchitis10o'clock.按我的表是10點鐘。payisaccordingtoquality依照質(zhì)量付費5.takeover接管;接替;繼承whatisgoodandstillusefulshouldbetakenover.好的有用的東西應(yīng)當(dāng)繼承。Ourchairmanhasleft,soJackwilltakeover(hisjob).我們的主席走了，因此杰克將接管(他的工作)。6.breakdown1)破壞;拆散Chemicalsinthebodybreakourfooddownintousefulsubstances.人體中的化學(xué)元素把食物分解成有用的物質(zhì)。Thepeacetalksaresaidtohavebrokendown.(喻)據(jù)說和談破裂了。2)(機(jī)器)損壞Ourtruckbrokedownoutsidetown.我們的卡車在城外拋錨了。Thecarbrokedownhalfwaytothedestination.汽車在到達(dá)目的地的中途拋錨了。3)失敗;破裂Theiroppositionbrokedown.他們的反對意見打消了。4)精神崩潰;失去控制Hebrokedownandwept.他不禁失聲痛哭。5)起化學(xué)變化Foodisbrokendownbychemicals.化學(xué)物質(zhì)引起食物轉(zhuǎn)化。三、重點句型1.Ishouldbehomeinabouttenminutes.再過大約十分鐘，我應(yīng)該到家了。should在此的意思為“應(yīng)該”，但在不同的語境中should有不同的含義，注意下列句子：Youshouldnotuseyourcellphoneinclass.你不該在上課時使用手機(jī)。(表示要求)Ithinkyoushouldthinkitoverbeforedoingit.我認(rèn)為你應(yīng)該三思而后行。(表示建議)We’vegoteverythingready.Thereshouldbenoproblem.我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了一切。應(yīng)該不會有問題了。(表示判斷)2.Moderncellphonesaremorethanjustphones—theyareusedascamerasandradios,andtosende-mailorsurftheInternet.現(xiàn)代的手機(jī)不僅僅是電話機(jī)—它們也當(dāng)坐照相機(jī)和收音機(jī)使用，還可以發(fā)送電子郵件和上網(wǎng)。useAasB把A用作B。例如：Inancienttimes,peopleusedstonesastoolsforfarming.在古代，人們把石頭用作耕作的工具。usesthtodosth用某物來做某事。例如：Inancienttimes,peopleusedstonestokillanimalsforfood.在古代，人們用石頭來捕殺動物獲取食物。3.Theanswerseemstobethatwehaveaneedtostayintouchwithfriendsandfamilynomatterwhereweareorwhatwearedoing.答案似乎是：無論我們在何處或正在做什么，我們都需要和朋友以及家人一直保持聯(lián)系。這個問題看似復(fù)雜，其實很簡單。seemtodoIseemtohaveseenhimsomewherebefore.我好像以前在哪兒見過他。Itseemsthat…,Itseemsthateverythingisgoingonwell.好像一切正常。Itseemsasif…,Itseemsasifit’sgoingtorain.看來快要下雨了。2)nomatter無論，不管，后面常跟疑問詞引導(dǎo)的從句，其意相當(dāng)于疑問詞后加ever。如nomatterwhat=whatever;nomatterwhere=wherever;nomatterhow=however;nomatterwhen=whenever例如：Nomatterwhen(Whenever)Imeethim,heisalwayswearingthatoldhat.不管我什么時候遇見他，他總是戴著那頂舊禮帽。Nomatterhow(However)expensivethecellphoneis,I’llbuyitbecauseIneedonebadly.無論這手機(jī)有多貴，我都要買。因為我急需有個手機(jī)。3.Shesaysthathercellphonehelpsherdowhatevershewantstodo.她說她的手機(jī)能讓她想做什么就做什么。whatever無論什么，不管什么，在句中用作連接代詞，引導(dǎo)名詞性從句。Withthemoney,youcanbuywhateveryouwant.有了這些錢，你可以想買什么就買什么。類似用法的詞還有：whoever,whomever,whichever等。如：Whoeverleavestheclassroomlastshouldremembertoturnoffthelightbeforeleaving.不管是誰最后離開教室，都應(yīng)該記住走之前關(guān)燈。Thephonesarealsobeingusedascamerasandradios.五、例題分析第一階梯單項選擇1.Mumwillbebackfromwork_______halfanhour.A.inB.afterC.laterD.before2.______themoneyforprotectingwildlife_____now?A.Is;beingcollectingB.Are,collectedC.Is,beingcollectedD.Has,collected3.Theoldmachine_____ourdifficultytofinishtheworkontime.A.addsuptoB.hasaddedC.addingtoD.addedto4.______homealoneafter12:00intheevening.A.DoyoudaregoB.DareyougoC.DareyoutogoD.Ifyoudarego5.Hespentwhathehad_______acellphone.A.boughtB.tobuyC.buyingD.hadbought6.Althoughthey’venevermet,they_____bye-mailforyears.A.stayintouchwithB.getintouchwithC.keepintouchD.getintouch7.Nevergiveup,______greatdifficultyis.A.whateverB.whoeverC.howeverD.whenever8._______danger,youmaycall120forhelp.A.IncaseB.IncaseofC.WhenD.If9.MrWhiteisoneoftheforeignexpertswho______inChina.A.worksB.isworkingC.hasbeenworkingD.areworking10.Thesecretaryremindedme_____therewasameetingthatafternoon.A.ofB.aboutC.thatD.on答案與簡析：1.Ain+一段時間常與將來時態(tài)連用，after+一段時間或一段時間+later多用于過去時態(tài)。2.C本題考查現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的被動語態(tài)結(jié)構(gòu)is/am/arebeingdone，D選項的正確形式應(yīng)為hasbeencollected。3.D“這臺舊機(jī)器增加了我們按時完工的難度?！盿ddto意為“增加”，在句中作謂語，addupto意為“共計”，add…to表“把……加在……里”。4.B句中dare作情態(tài)動詞,其后接動詞原形;若作實義動詞,答案為Doyoudaretogo.D選項不能構(gòu)成疑問句。5.C“他傾其所有買了一手機(jī)?！北绢}考查短語spend…(in)doing/onsth.6.Cstay/keepintouch(withsb.)意為“保持聯(lián)系”;getintouch(withsb.)意為“取得聯(lián)系”。get為瞬間動詞，不能與foryears連用。7.C“無論困難有多大，永遠(yuǎn)不要放棄”。本題的考查目標(biāo)為nomatterhow引導(dǎo)的讓步狀語從句，此時nomatterhow=however，修飾形容詞或副詞。8.Bincaseof接名詞，其余選項接句子。9.D本題考查定語從句中的主謂一致。先行詞為experts，謂語動詞用復(fù)數(shù)。10.C本題考查remind的用法。that后接句子，其余選項接名詞或代詞。第二階梯完成句子:1.我爺爺70歲了，卻終日忙個不停。Mygrandpais_________________alldaylongthoughheis70.2.你知道會上正在討論什么嗎?Doyouknow______________________________atthemeeting?3.成功需要勤奮。Success____________hardwork.4.無論我說什么，他就是不相信。______________________Isaid,hewouldn’tbelieveme.5.聽到這個消息，學(xué)生老師都高興。_______________thestudents____________theteacherwashappyatthenews.6.王先生病了,我已接管他的工作。MrWangisill,soI’ve_________________hiswork.7.我苦思冥想，卻未能想出一個好辦法。Ikeptthinkinghard,butfailedto_______________________agoodidea.8.在比賽中，Douglas成功地?fù)魯×似渌倪x手。Douglas_______________alltheotherplayersinthematch.9.竹子不僅僅用于建筑。Bambooisusedfor_________________building.10.他似乎已經(jīng)聽說了這個壞消息。He_____________haveheardthebadnews.英語教案高三（2023）（精選篇4）一、教材分析(一)教材的地位和作用本節(jié)課是本單元以及本教材的第一節(jié)課，本課談?wù)摰氖牵号笥咽遣皇莾H限于人類、朋友的真正含義、如何與人相處的問題等關(guān)于朋友的話題。本課涉及的有陳述句和疑問句的直接引語和間接引語的掌握和運用等語法要點。學(xué)生從初中到高中，來到一個新的學(xué)校，同學(xué)彼此陌生，不免想起老同學(xué)，老朋友。這樣的話題正好能引起學(xué)生的興趣。而且本課的內(nèi)容和語法的啟發(fā)性和實用性都很強(qiáng)，能使學(xué)生在學(xué)中用，在用中學(xué)，對綜合提高學(xué)生的聽說讀寫能力有較好的促進(jìn)作用。(二)教學(xué)目標(biāo)英語教學(xué)大綱規(guī)定，通過聽說讀寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識和運用英語的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。因此，我制定以下教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1、掌握和使用陳述句和疑問句的直接引語和間接引語。2、討論朋友和友誼。3、學(xué)習(xí)掌握本課的重點詞匯。技能目標(biāo)：1、學(xué)會閱讀的技能——scanningandskimming。2、通過談?wù)撆笥押陀颜x，既鍛煉學(xué)生的語言運用能力，又培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的能力。3、理解閱讀文段，復(fù)述故事。情感態(tài)度：1、患難之交才是真朋友。2、知音難得。3、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。文化意識：認(rèn)識德國納粹黨。讓學(xué)生了解那段德國法西斯殘害猶太人的歷史，使學(xué)生在感受外國歷史文化的同時自然而然的習(xí)得語言。(三)重點與難點重點：1、訓(xùn)練scanningandskimming等閱讀技能。2、認(rèn)識朋友的真正含義以及與人相處的問題。難點：1、閱讀技能的訓(xùn)練。2、陳述句和疑問句的直接引語和間接引語的互相轉(zhuǎn)換(人稱的變化、時態(tài)的變化、指示代詞、時間狀語、地點狀語和動詞的變化)。(四)教具本課利用錄音機(jī)、投影儀等輔助設(shè)備，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的積極性，為展開話題提供豐富的材料，使教學(xué)收到事半功倍的效果。二、教法分析在新課程背景下，教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和合作者。本課采用討論法，主要采用小組合作討論的方式。在讀前階段我就提出問題，讓學(xué)生思考討論是不是只有人與人之間才可以交朋友，然后在閱讀中通過安妮的日記向?qū)W生說明我們也可以與動物及無生命的日記交朋友。在深刻理解、充分訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，我再引導(dǎo)學(xué)生深入討論幾個與本課有關(guān)的話題，展開教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的師生雙邊活動。通過創(chuàng)設(shè)真實自然的語言環(huán)境，使學(xué)生在語言實踐中把語言知識和技能主動轉(zhuǎn)化為交流能力，變苦學(xué)為樂學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生大膽用英語進(jìn)行交際的能力。三、學(xué)法分析教務(wù)于學(xué)。傳統(tǒng)教育的弊端是教師“滿堂灌”，只重視怎么教而忽視怎樣學(xué)，結(jié)果高分低能的現(xiàn)象十分嚴(yán)重。為了改變教師牽著學(xué)生鼻子走的被動狀態(tài)，我通過創(chuàng)設(shè)話題，寓教于樂，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、自做、自助、自悟，讓學(xué)生學(xué)會自己動手，收集信息、處理信息，用所學(xué)語言去實踐和解決問題，使學(xué)生在運用語言的過程中感悟體驗所學(xué)語言的規(guī)律，培養(yǎng)語言意識，積累語言經(jīng)驗，形成語言感覺，達(dá)到語言運用的目的。從而使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。四、教學(xué)過程新課程改革的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”。學(xué)生的英語學(xué)習(xí)不僅僅是掌握幾個單詞和句型，更重要的是學(xué)會運用語言來交流思想，辦實事。因此我精心設(shè)計了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：(一)激趣導(dǎo)入，務(wù)于新知一節(jié)課的良好開始，對于整節(jié)課教學(xué)的順利進(jìn)行起著至關(guān)重要的作用。在Warmingup部分我分四步進(jìn)行：1、用問問題的形式導(dǎo)入(屏幕顯示)。同時板書Unit1Friendship。Doyouhaveanyfriends?Areyougoodtoyourfriends?Whichkindoffrienddoyouthinkisthebestfriend?2、做調(diào)查：在Warmingup部分有5個問題，我讓學(xué)生獨立完成。然后在屏幕上顯示下列表格。3、調(diào)查結(jié)果：顯示各得分情況所對應(yīng)的調(diào)查結(jié)果，讓學(xué)生自行對照。Grade1(5分以下)直截了當(dāng)，做事果斷，沒考慮不良后果。Grade2(10分以下)能用更合理的方法處理問題，又不傷朋友之間的感情，但自己的利益有時會受損。Grade3(10分以上)不傷感情，又能保全自己利益。通過調(diào)查問卷的形式，引導(dǎo)學(xué)生了解日常生活中朋友之間發(fā)生的真實問題以及解決這些問題的方法，最后的問卷調(diào)查結(jié)果讓學(xué)生興趣和熱情倍增，這樣能促使學(xué)生很快進(jìn)入語言學(xué)習(xí)和探究活動中去，愉快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。4、學(xué)習(xí)三句諺語，使學(xué)生明確對待朋友和友誼的態(tài)度。Afriendinneedisafriendindeed.患難之交才是真朋友。Realfriendsarefewandfarbetween.知音難得。Longdistanceseparatesnobosomfriends.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。(二)創(chuàng)設(shè)話題，教學(xué)新知新課程指出，教師不再是居高臨下的管理者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者、合作者。1、我布置Pre-reading部分的幾個問題啟發(fā)學(xué)生對“朋友”和“友誼”進(jìn)行思考，使學(xué)生明確不僅人與人之間可以做朋友，日記也可以成為人們的朋友。接著讓學(xué)生就問題進(jìn)行小組討論。然后讓個別學(xué)生回答問題。接著屏幕顯示我補充的問題：Whydoyouneedfriends?Whatdoyouthinkagoodfriendshouldbelike?2.通過略讀與找讀，使學(xué)生獲取文章主要信息，練習(xí)閱讀技巧。3.通過小組討論為旅游準(zhǔn)備的物品，使學(xué)生用英語簡單的語言實踐活動。教學(xué)重難點教學(xué)重點：利用閱讀技巧，獲取文章大意及細(xì)節(jié)教學(xué)難點：用英語交流并進(jìn)行簡單實踐活動—旅游需要準(zhǔn)備的物品教學(xué)過程I、WarmingUp:1.I’dliketosharemytravellingexperiencewithyou,andwouldyouliketoshareyourtravellingexperience?2.Theworldhasmanygreatrivers.Haveyoubeentotheserivers?設(shè)計意圖：大部分學(xué)生都喜歡旅游，老師談?wù)勛约郝糜蔚慕?jīng)歷,詢問學(xué)生的旅游經(jīng)歷。列舉世界上的河流圖片，讓學(xué)生來欣賞認(rèn)識美好的河流。能有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。河流圖片的展示，學(xué)生猜測河流的名字，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及對大自然的熱愛。II.Pre-readingHaveyoubeentotheMekongRiver?WhatcountriesdoestheMekongRiverflowthrough?設(shè)計意圖：展示沿湄公河的地圖，引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生觀察地圖，說出湄公河流經(jīng)的國家，為隨后的閱讀做好了內(nèi)容和詞匯上的鋪墊。III.Reading1.SkimmingSkimthepassageandfindthemainideaforeachparagraphPara1:DreamPara2:AstubbornsisterPara3:Preparation設(shè)計意圖：略讀：學(xué)生快速瀏覽課文，尋找相關(guān)信息并搭配段落大意。點撥閱讀技巧：注意每段開頭及結(jié)尾。2.Scanning1).ReadPara1andfindthekeywordfortheinformation:WhoandWhatWhereandHowWhyandWhen設(shè)計意圖：1.尋找who，what，where，how，whyandwhen等關(guān)鍵信息,讓學(xué)生把握這類記敘文的閱讀要點。2.根據(jù)圖表復(fù)述，練習(xí)學(xué)生語言整合與連貫的能力。2).PleaseuseatleastthreeadjectivestodescribeWangWeiaccordingtoPara2,andgiveyourreasons.設(shè)計意圖：研讀課文第二段，思考至少3個形容詞來描寫王薇，并利用文章說出依據(jù)，目的是讓學(xué)生研讀，并挖掘支持自己觀點的信息。3).Read3andanswer:whatcantheyseealongtheMekongRiver?Supposeyouareatouristguide,pleaseintroducetheMekongRiverbrieflytoyouraudience.設(shè)計意圖：先讓學(xué)生從文中找到表示地貌的地理術(shù)語，利用形象生動的幻燈片，為學(xué)生掃清生詞及讀音障礙，然后讓學(xué)生扮演導(dǎo)游的角色，結(jié)合示意圖向游客介紹湄公河，從而達(dá)到復(fù)述的目的。IV.GroupworkImaginethatyouarepreparingforyourowntripdowntheMekong.Inyourgroupsoffour:choose5thingsthatyouthinkarethemostuseful,andgiveyourreasonswhyyouchoosethem.設(shè)計思路：讀后討論，學(xué)生想象去湄公河前必備的5件物品，并說明選擇的理由。為學(xué)生準(zhǔn)備地圖，收音機(jī)，毯子，水杯，救生圈，雨傘，火柴，手機(jī)，照相機(jī)，藥物，防曬霜等，學(xué)生小組討論，并用英語表達(dá)個人看法與觀點。V.SummaryWhathavewelearnedinthisclass?設(shè)計思路：引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課主要內(nèi)容及重難點。課后習(xí)題Homework1.Readthepassageasfluentlyaspossibleafterclass.2.PreviewLearningaboutLanguage.板書板書設(shè)計：Unit3TravelJournalPart1Thedreamandtheplancarelesswaterfalldeterminedentireexcitedviewcrazystubbornrisk-taking英語教案高三（2023）（精選篇6）Ⅰ.TeachingBasis(教學(xué)依據(jù))：《普通高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》Ⅱ.TheTypeoftheText(課型)：Revision(復(fù)習(xí)課)Ⅲ.TeachingMethods(教學(xué)方法):Question-basedmethod(提問式)，Groupdiscussionmethod(小組討論法)，Cooperativelearning(合作探究)，Practicing(練習(xí)).Ⅴ.TeachingAims(教學(xué)目標(biāo))：①Knowledgeaims(知識目標(biāo)):words:achievement,specialist,organization,hard-working,confident…..phrases:puttodeath,meandoing,either…or…,thebondbetween……,structure:only+….,Itis/was+….+that….grammar:Subject-verbagreement.②Abilityaims(能力目標(biāo)):Developthestudents’abilitytousetheimportantlanguagepoints,enablestudentstodescribepeopleusingtheadjectives.③Emotionalaims(情感目標(biāo)):Encouragethestudentstothinkaboutwhatmakesapersongreat.Ⅵ.Teachingfocuses(教學(xué)重點)：Getthestudentstoreviewandconsolidatewhattheyhavelearnedinthisunit.Ⅶ.Teachingdifficulties(教學(xué)難點)：Getthestudentstoturnwhattheyhavelearnedintotheirability.Ⅷ.Teachingprocedure(教學(xué)過程)：Step1復(fù)習(xí)學(xué)案情況反饋(1分鐘)Step2lead-in：通過圖片展示的方式，過渡到知識競答類節(jié)目《一站到底》，本節(jié)課也將模仿這種模式授課。依次介紹本節(jié)課的競答規(guī)則：本此活動分為五輪淘汰賽，全班共八個小組，每個小組推薦一名選手(作為本組站神)進(jìn)行參與:→→第一輪采用記單詞的方式，進(jìn)行車輪大賽，最終淘汰掉一個小組，剩余七個小組成功晉級第二輪，成功晉級的小組將獲得5分，加入到本組的總量化分?jǐn)?shù)中;例：1.n.成就，功績_______________________7.n.巢，窩________________________2.n.福利，福利事業(yè)_________________8..n.聯(lián)系，關(guān)系，結(jié)合，紐帶_________3.n,項目，工程，規(guī)劃_________________9.n.觀察，觀測，遵守______________4.n.學(xué)會，學(xué)院，協(xié)會_________________10.n.童年，幼年時期________________→→第二輪節(jié)采用記短語的方式，在成功晉級的7個小組中進(jìn)行車輪賽，最終淘汰掉兩個小組，剩余5個小組成功晉級第三輪，成功晉級的小組將獲得的分?jǐn)?shù)為上一輪得分的二倍(即5乘以2=10);例：1.過著…的生活____________________6.離開，啟程，出發(fā)________________2.涌上心頭，涌入腦海______________7.藐視，瞧不起___________________3.查閱，參考，談到_______________8.碰巧，湊巧___________________4.偶然遇見，碰見________________9繼續(xù)，堅持____________________→→第三輪采用背誦句子的方式，在成功晉級的5個小組中進(jìn)行車輪賽，最終淘汰掉三個小組，剩余兩個小組成功晉級第總決賽，并且這兩個小組均獲得一次免答權(quán)，這兩個小組將獲的分?jǐn)?shù)為上一輪得分的二倍(即10乘以2=20);例：(1)她的一生全都奉獻(xiàn)給了中國婦女和兒童的醫(yī)療事業(yè)。She(2)這意味著我們要返回前一天晚上我們離開時黑猩猩一家睡覺的大樹旁。backtotheplaceweleftthefamilysleepinginatree(3)簡預(yù)先提醒我們，到下午的時候我們就會又臟又累，她說對了。(4)她母親頭幾個月來幫過她的忙，這才使她得以開始自己的計劃。beginherproject.(5)比方說，她的一個重要發(fā)現(xiàn)是黑猩猩獵食動物。wasthatchimpshuntandeatmeat.→→第四輪為復(fù)活賽，在前三輪車輪賽中被淘汰的6個小組，均可獲得一次復(fù)活機(jī)會，但是復(fù)活賽的要求非?？量?，每個參賽的小組必須能夠正確背出隨機(jī)指定的3個句子，8個短語，10個單詞，如能成功過關(guān)，將直接晉級總決賽，但不享有免答權(quán);假如沒有成功過關(guān)，所有分?jǐn)?shù)將清零。例：(1)她的一生全都奉獻(xiàn)給了中國婦女和兒童的醫(yī)療事業(yè)。speakers.A.goonB.carryonC.carryoutD.workon3.Thenewequipment________thedisabledduringthe2008BeijingParalympics.A.wasintendedforB.wasintendedtoC.intendedforD.intendedto4.Hewasan________poetatthattimeandhis_____poemsspreadthroughallthecountry.A.inspired;inspiredB.inspiring;inspiredC.inspired;inspiringD.inspiring;inspiringShe(2)這意味著我們要返回前一天晚上我們離開時黑猩猩一家睡覺的大樹旁。注意事項:(1)小組加分不累計。(2)前三輪車輪賽中，每次選手必須更換，從第四輪開始可自由安排,各小組相互監(jiān)督，如有違規(guī)取消其參賽資格及所得分?jǐn)?shù)。(3)每輪車輪賽中間設(shè)1-2分鐘準(zhǔn)備時間。(4)參賽選手在準(zhǔn)備時間內(nèi)抽取答題順序。設(shè)計意圖:(1)增加學(xué)習(xí)的趣味性，提高學(xué)生的參與度，提高課堂效率。(2)培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力，增強(qiáng)競爭意識。(3)嘗試一種新的模式，改變英語課堂的沉悶現(xiàn)狀。Step3Summingup(總結(jié))：Step4Homework:(1)寫作專題突破,根據(jù)提示用英語寫一篇介紹宋慶齡的短文。Step5BlackboardDesign(板書設(shè)計)：backtotheplaceleftthefamilysleepinginatree(3)簡預(yù)先提醒我們，到下午的時候我們就會又臟又累，她說對了。andsheisright.1.與某人聯(lián)系______________________2.計算出，得出_____________________3.大膽的說，直率的說______________4.迫不及待做某事____________________5.獲得博士學(xué)位____________________6.為了某人_________________________7.為什么不呢______________________8.大學(xué)入學(xué)考試(高考)______________1.vt&vi.舉動，表現(xiàn)________________2.vt.觀察，觀察____________________3.vt&n.z尊敬，尊重，敬意_________4.vt&vi.討論，爭辯，辯論___________5.vt.鼓舞，激發(fā)，啟示_____________6.vi.談到，查閱，參考_______________7.vt,計劃，打算_________________8.vt遞送，生，接生，發(fā)表___________8.adj.直言的，坦誠的_______________10.adj.值得的，值得做的______________……….→→第五輪為總決賽，所有進(jìn)入的總決賽的小組，將隨機(jī)抽到一個單選題目，請在20秒的時間內(nèi)給出答案，并進(jìn)行解釋說明，如果回答錯誤將直接被淘汰。直到剩余最后一個小組，最后的勝利者的小組將獲得“站神”的稱號，并將獲得全場分40分。英語教案高三（2023）（精選篇7）教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：1)Studentsshouldlearnsomeusefulwordsandphrases:musician,clap,passer-by,form,extra,earn,advertisement,2attractive,instrument,loosely,actordreamof,behonestwith,playjokeson,orso,breakup.3)Studentsshouldunderstandthegeneralideaofthepassage2.語言能力目標(biāo)：1)DeveloptheSs’skillsofskimming,scanningandcarefulreading.2)TraintheSstofindthekeywordsandthetopicsentences.3)EncouragetheSstoguessthenewwordsaccordingthereading.3.情感態(tài)度與