英語(yǔ)教案高三（2023）七篇

英語(yǔ)教案高三（2023）七篇英語(yǔ)教案高三（2023）七篇英語(yǔ)教案高三（2023）（精選篇1）1.Abilitygoals能力目標(biāo)TohelptheSsdeveloptheirreadingabilitybyskimmingformainideasandcareful-readingfordetailswiththeteacher’sguidance.TogetTheSstomastersomekeywordssuchaswitness,abandon,yell,drag,fleeandsoon.2.Learningabilitygoals學(xué)能目標(biāo)ToenabletheSstotalkaboutanimalsunderthesea.TohelptheSsknowtheimportanceoftherelationshipbetweenanimalsandhumans.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)Teachingimportantpoints教學(xué)重點(diǎn)HelptheSsknowmoreaboutanimalsundertheseaaswellastheanimals’loyaltyandhelptohumanbeings.Teachingdifficultpoints教學(xué)難點(diǎn)1.HelptheSsgetthemainideaandsomedetailedinformationbyfast-readingandcareful-reading.2.HelptheSstellapartfromBefore,DuringandAfterinthestory.教學(xué)過程Step1.WarmingUp:Talkaboutanimalsunderthesea.1.Haveyoueverseensomemarineanimals?2.Whathaveyouseen,andwherehaveyouseenthem?Ihaveseena/some/many……in/on/from……amazingmarineanimals:seal,turtle,dolphin,sea-horse,sea-star,shark,angelfish,jellyfish,lobster,coralStep2.Fast-reading:1.FindouttheBackgroundInformationofthestory:writer,career,writingstyle,time,place,maincharacter.2.FindouttheMainIdeaofthepassage:What’sthefirststorymainlyabout?Step3.Careful-reading:1.Clancyhadheardofthekillerwhalesthateveryyearkillerwhaleswouldhelpwhalerscatchbaleenwhales.Didhebelieveitatfirst?Whendidhebelieveitwasatrueanecdote?2.Howmanyparagraphsaretherealltogetherinstory1?Thehuntcanbedividedinto3stages.Stage1:beforethehunt:(para.2-6):OldTom’sdoing:throwingitselfoutof…andcrashingdownagain…Why?totellthewhalers…,…bytheboat…,circlingbackto…Why?toleadthewhalers…Whalers’reaction:Anotherwhaler__________.George_____________Clancy,andClancy______afterhim.They__________theboatand__________intothebay.Stage2&3:Duringandafterthehunt:(para.7-9):Killerwhale’sdoing:Thekillersoverthereare________themselvesonthetopofthewhale’sblow-holetostopit__________;andsomeothersarestoppingit_______outtosea.Thekillersstarted________betweenourboatandthewhalejustlikeapackof_______dogs.Whenthebaleenwhalewasdead,itsbodywas_______downintothedepthsofthesea.Whalers’reaction:Themaninthebowoftheboataimedtheharpoonatthewhaleandthenletitgotohitthespot.Conclusion:Theyhaveamazingrelationship.TheyworkasateamStep4:SummaryWorkingatthe_______station,Ihadthechanceto_________abaleenwhalebeingattackedbya______ofkillerwhales.Usinga_________,wecouldseeabaleenwhale_______________byaboutsixkillers.Someare________themselvesontopofthewhale’s__________tostopitbreathing;andsomeothersarestoppingit_______outtosea.Thewhalersaimedthe________atthewhaleandthenletitgotohitthespot.Beingbadly________,thewhalesoondied.Verysoon,itsbodywas________bythekillersdownintothe_______ofthesea.課后習(xí)題課后作業(yè)DealwithExercise3inComprehending.LettheSsworkingroupsanddosomediscussion：Asamatteroffact,whalesarenowanendangeredanimal.Manypeoplearetryingtoprotectthemfrombeinghunted.ThelastwhalingstationinAustraliaclosedin1978.Butsomecountriesopposetheban.Andtherearestillpeoplewhohuntwhales.What’syouropinion?Areyoufororagainstthebanningwhaling?Considertheproblemcarefullyandwe’llhaveadiscussiontomorrow.英語(yǔ)教案高三（2023）（精選篇2）一、教材分析二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)Getthestudentstolearnandgraspthefollowingimportantusefulnewwordsandexpressionsinthepart:2.能力目標(biāo)1)ImprovetheSs’abilityinreading.?2)TraintheSstograspthemeaningofthewordsfromthecontext.?3.情感目標(biāo)1)GettheSstoknowwhatarethegoodqualitiesofateacher.2)Getthesstolovetheirteachers,cooperatewiththem,andmakeacloserrelationship.三、教學(xué)重難點(diǎn)四、學(xué)情分析學(xué)生對(duì)于教師的話題較感興趣，應(yīng)利用這一點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)于他們的老師展開話題討論，同時(shí)通過預(yù)習(xí)，課堂訓(xùn)練讓學(xué)生掌握詞匯，短語(yǔ)用法，并能靈活運(yùn)用。五、教學(xué)方法學(xué)案導(dǎo)學(xué)：見學(xué)案新授課教學(xué)基本環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)檢查總結(jié)疑惑;情景導(dǎo)入展示目標(biāo);合作探究精講點(diǎn)撥;反思總結(jié)當(dāng)堂檢測(cè);發(fā)導(dǎo)學(xué)案布置預(yù)習(xí)。六、課前準(zhǔn)備1學(xué)生的課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，初步理解，查閱資料，嘗試練習(xí)。2教師的教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件制作，課前預(yù)習(xí)學(xué)案，課后延伸拓展學(xué)案，分好小組。七、課時(shí)安排四十分鐘八、教學(xué)過程Step1Check(預(yù)習(xí)檢查總結(jié)疑惑)檢查落實(shí)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解學(xué)生的疑惑，是教學(xué)有了針對(duì)性。Step2LeadinDoyoulikeyourteachers?Whatkindofteacherdoyoulikebest?Why?Step3Warming–up?1.Showsomepicturesoftheteachers,introducingnewwords.2.Askastudenttointroduceateacherthatheorshelikesbest,andthereason,introducingmorenewwords.??Step4FastReading?Readthepassagequicklytogetthegeneralidea..Q:1.Whatisyourimpressionofthethreeteachers?(Usingseveralwordstodescribethem)2.Whatisthemainideaofthepassage?3.Matchtheparagraphswiththeirmainideas.Para.1A.Mr.Wuisagoodteachebecauseheisgoodlooking,energeticandhumourous.Para2B.Mrs.liisagoodteacherbecausesheiskind,patientandtolerant.Para3C.MrsChenisstrictbutgoodteacherbecauseherteacheringiswell-organisdandclear.Answers.1)Young,beautiful,andkind2)Seriousandstrict3)Young,good-lookingandenergetic2.Thepassageintroducesthreenewteachersandthestudents’impressionsofthem.3.BCAStep5DetailReading1.ChooseTorF1)MrsLiexplainsgrammarclearlyandIcanfollowher.2)MrsLimakesmefeelstupidwhenImakemistakes.3)WithMrsLi’shelp,IbegintodobetterinEnglish.4)MrsChenisverystrictandsomestudentsdon’tlikeher.5)MrWuisrathergood-looking,soallthestudentslikehim.2.Para11)What’sthatgirl’sfirstimpressionofMrsLi?2).WhydoallthestudentslikeMrsli‘slessonsnow?Para2.3)WhatdostudentsthinkofMrsChen?4)WhydomoststudentsintheclasslikeMrs.Chen?Para35)HowoldisMrWuandhowishe?6)Whatdoeshedowhenhegetsexcited?7)Whatdoeshedowhenhisstudentsgettired?4.FillinthetablesNAMESUBJECTPERSONALITYEXAMPLESAnswers:1.TFTTF2.1)HerfirstimpressionofMrsLiwasthatshewasnervousandshy.2)Becausesheiskind,andpatientAndsheexplainsenglishgrammarsoclearlythatevenIcanunderstand.3)She’sverystrictandseriousanddoesn’tsmilemuch.4)Herteachingiswellorganizedandclear.5)Heisabout28.Heisenergeticandrathergood-looking.6)Hetalksloudlyandfast,andwaveshishandsaboutalotwhenhegetsexcited.7)Hetellsjokeswhenthestudentsgettired.Step6SumupMrsliismyEnglishteacher.Sheiskindand__1____.Shealwaysavoids__2____herstudents___3___embarrassedandsheexplainsgrammar_____4___clearlythatevenpoorstudentscanunderstandit.Theyfeeltheycan____5_withher.MrsChenisseriousand___6____.Eventhestudentswhokeep__7____toclasslatearealwaysontimeforherlessons.Mostofthestudents___8____herbecauseher____9___iswell____10___andclear.Theythinktheywilldowellwithher_11____them.九板書設(shè)計(jì)intelligentkindlivelynervousorganisedpatientpopularseriousstrictstupidenergeticshy十教學(xué)反思本課的設(shè)計(jì)采用了課前下發(fā)導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，找出自己迷惑的地方。課堂上師生主要解決重難點(diǎn)，疑點(diǎn)，考點(diǎn)，易混點(diǎn)，最后進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，課后進(jìn)行拓展延伸，以達(dá)到提高課堂效率的目的。課中利用課文訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技能，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能表達(dá)他所喜愛的教師。同時(shí)對(duì)教師的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行總結(jié)和對(duì)比，可以對(duì)本班教師的教學(xué)進(jìn)行判斷。教學(xué)案應(yīng)精心設(shè)計(jì)才能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與提高課堂效率，加大課堂容量。在今后學(xué)習(xí)中會(huì)繼續(xù)探究本節(jié)課，爭(zhēng)取更科學(xué)的設(shè)計(jì)，更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)教案高三（2023）（精選篇3）Technology一、重點(diǎn)詞匯1.toothpickn.牙簽(short,pointedpieceofwood,etc,forremovingbitsoffoodfrombetweentheteeth)2.pressvi,vt.(pushsth.strongly;pushsteadilyagainst)1)壓;按;推Hepressedthedoorbell.他按了門鈴。"Justpressthisbutton,andyou'llstarttheengine."只要按一下這個(gè)按鈕便可啟動(dòng)這臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)了。2)熨;熨平I'vepressedyourtrouserswiththeiron.我用熨斗熨了你的褲子。3)(常與up,round連用)擠Hepressedhiswaythroughthecrowd.他擠過人群。4)(常與on,upon連用)迫;迫使;進(jìn)逼Thedebtspressedonhim.債務(wù)威逼著他。5)(與for連用)敦促，力勸Shepressedhergueststostayalittlelonger.她極力勸說(shuō)客人們?cè)俅粢粫?huì)兒。6)(常與on,upon連用)緊迫Timepresses.時(shí)間緊迫Theproblemoffuelpressesforsolution.這個(gè)燃料的問題急待解決。We'llletyouknowifanythingpresses."如有緊急情況,我們會(huì)通知你的。"3.teenagern.(十三到十九歲的)少年(ayoungpersonbetween13and19yearsold;aboyoragirlinhisorherteens)Sandyisaverybusyteenager.山迪是個(gè)非常忙碌的少年。4.throughoutadv,prep各處，到處;遍及;從頭到尾;全部時(shí)間Heisfamousthroughouttheworld.他聞名于世界。Itrainedthroughoutthenight.雨下了一整夜。5.addvt.vi.1)增加toaddmorehotwater多加點(diǎn)熱水Addafewmorenamesoflabourerstothelist.名單上再加上幾個(gè)工人的名字。2)加;加起來(lái)Ifyouadd4to3youget7.四加三得七。Addupthesefigures,please.請(qǐng)把這些數(shù)字加起來(lái)。3)補(bǔ)充說(shuō);又說(shuō)Ishouldaddthatweareverypleased.我要補(bǔ)充的是我們非常高興。Ishouldliketoaddthatwearepleasedwiththetestresult.我還要補(bǔ)充說(shuō)一下,我們對(duì)測(cè)試結(jié)果表示滿意。6.latestadj.最后的,最遲的;最新的,最近的thelatestnews最近的消息;thelatestfashion最新式樣7.calendarn.1)歷法FromJanuary1sttoFebruary1stisonecalendarmonth.從一月一日到二月一日是一個(gè)歷月。2)日歷;月歷Theirfive-year-oldsonisabletousethecalendartocounthowmanydaysitisuntilhisbirthday.他們五歲的兒子能用日歷數(shù)出離他的生日還有多少天。8.remindvt.(常與of,to+inf,that連用)使想起;使記起;提醒1)remindsb.Of/aboutsb./sth使某人想起某人/某事2)remindsb.Todosth.提醒某人做某事3)remindsb.Thatclause提醒某人某事;使某人想起某事RemindmetowritetoMother.提醒我給媽媽寫信。Thisremindsmeoflastyear.這使我想起去年的事。PleaseremindmethatImustcallherupbeforenine.請(qǐng)?zhí)嵝盐揖劈c(diǎn)前給她打個(gè)電話。ThefilmremindedhimofwhathehadseeninChina.這部影片使他回想起在中國(guó)所看到的一切。9.appointmentn.1)約定(會(huì)面時(shí)間或地點(diǎn))Imadeanappointmenttoseethedoctor.我約定好時(shí)間去看醫(yī)生。2)職位theappointmentofachairman10.behaviourn.行為;舉動(dòng)Everyonepraisesthechildren'sgoodbehavior.每個(gè)人都贊揚(yáng)孩子們的好行為。11.obeyvt.vi.服從;順從;聽話toobeyanorder服從命令Theyrefusedtoobey.他拒絕服從。12.darevt1)竟敢;敢Don'tdaredothatagain!不要再這樣膽大妄為!2)敢于;敢面對(duì)事物Hewilldareanydanger.他敢冒任何危險(xiǎn)。3)(與to連用)挑戰(zhàn)Hedaredmetojumpoverthestream.他激我跳過小溪。13.emergencyn.緊急情況Thehospitalhastotreatemergenciessuchascaraccidents.這個(gè)醫(yī)院處理諸如車禍一類的急診。Inanemergency,telephonethepolice.出現(xiàn)緊急情況時(shí)，請(qǐng)給警察打電話。Thepatientwasaskedtoringthebellinanemergency.要求病人在有緊急情況時(shí)按鈴。14.whateveradj,pron1)…什么就…什么Theyeatwhatevertheycanfind.他們找到什么就吃什么?Whatever常用來(lái)引導(dǎo)名詞性從句或讓步狀語(yǔ)從句,引導(dǎo)讓步狀語(yǔ)從句時(shí),可用nomatterwhat替代。2)無(wú)論什么，不管什么Whatever(=Nomatterwhat)wesaid,he'ddisagree.無(wú)論我們說(shuō)什么，他都不同意。Whateveryourargument,Ishallholdtomydecision.不管你怎樣爭(zhēng)辯,我還是堅(jiān)持自己的決定。Collegestudentsareseendoingwhateverworktheycanfind.我們可以看到,只要有工作,大學(xué)生們什么都干。Dowhatevershetellsyouandyou'llhavepeace.她叫你干什么你就干什么,那你就太平了。Whateverhappens,thefirstimportantthingistokeepcool.不管發(fā)生什么事,頭等重要的是保持冷靜。Youmaydowhateveryouwanttodo.無(wú)論你想做什么事，你都可以做。Whateveryoudo,Iwon'ttellyoumysecret.不管你做什么，我都不會(huì)把我的秘密告訴你。15.dialvt,vi1)撥(電話號(hào)碼)Putinthemoneybeforedialing.先投錢幣再撥號(hào)。2)(給某人)打電話;向某地通話HowdoIdialLondon?怎樣撥電話到倫敦?16.unexpectedadj.adj.想不到的,意外的,未預(yù)料到unexpectedguests不速之客;unexpectedresults未料到的結(jié)果17.negativeadj.1)否定的，否認(rèn)的anegativeanswer否定的答覆;anegativevote反對(duì)票2)消極的;無(wú)用的;無(wú)益的negativeattitude消極的態(tài)度negativeadvicethatonlytellsyouwhatnottodo只告訴你不要做某事的消極勸告3)沒有跡象的;結(jié)果為陰性的Thetestforbacteriawasnegative.細(xì)菌試驗(yàn)結(jié)果是陰性的。4)〈電〉陰性的;負(fù)極的negativepole負(fù)極5)減的;負(fù)的;負(fù)值的anegativeprofit減少利潤(rùn);thenegativesign負(fù)號(hào)18.clonen.無(wú)性系,無(wú)性繁殖,克隆;v.無(wú)性繁殖,復(fù)制humancloning克隆人;toclonesheep克隆羊19.interviewn.接見;會(huì)見Ithankyouverymuchindeedforthisinterview.非常感謝你這次接見。2)采訪;面試togoforaninterview進(jìn)行面試20.departmentn1)部門;部;司;局;處;系Englishdepartment英語(yǔ)系2)(某些國(guó)家的)縣;職責(zé);專長(zhǎng)Advertisingismydepartment.我負(fù)責(zé)做廣告。22.planetn.行星Theearthisaplanet.地球是個(gè)行星。23.defeatvt1)打敗;戰(zhàn)勝Theyweredefeatedinthefootballmatch.他們?cè)谧闱蛸愔休斄恕?)使失敗;使受挫Ourhopesweredefeated.我們的希望破滅了。n.失敗;擊敗Thefootballteamsufferedadefeat.該足球隊(duì)被擊敗了。24.forcen.1)力，力量theforceoftheexplosion爆炸力Youmustuseforcetoopenthatbottle.你必須用力打開那個(gè)瓶子。2)暴力Thethieftookthemoneyfromtheoldmanbyforce.小偷用暴力奪走了老人的錢。3)〈物〉力theforceofgravity地心引力Theforceofgravitymakesthingsfalltoearth.地心引力使物體落向地面。4)(pl)三軍武裝力量Theairforceisoneofthearmedforces.空軍是武裝部隊(duì)的一種。25.peacefuladj安靜的;寧?kù)o的;安寧的;愛好和平的It'speacefulathomewhenthechildrenareatschool.孩子們?cè)趯W(xué)校上學(xué)時(shí)，家里就安靜了。26.succeedvi,vt(常與in連用)成功;達(dá)到;完成Hesucceededintheexamination.他考試及格了。Hisbusinesshassucceeded,andismakingalotofmoney.他的生意很成功，賺了很多錢。Theastronautssucceededinreturningfromthemoontotheearthaccordingtotheplan.宇航員們按計(jì)劃成功地從月球返回到地球。二、重點(diǎn)詞組1.stayintouchwith=keepintouchwith和某人保持聯(lián)系;getintouchwith與……取得聯(lián)系;losetouchwith…與……失去聯(lián)系;beoutoftouchwith與……失去聯(lián)系;beintouchwith與……有聯(lián)系2.callfor需要;要求;值得：Theoccasioncallsforacoolhead.這種場(chǎng)合需要冷靜的頭腦。3.incase(of)萬(wàn)一……;如果發(fā)生……;假使……incase假使;以防(萬(wàn)一);免得。incase可引導(dǎo)一個(gè)條件狀語(yǔ)從句或目的狀語(yǔ)從句，還可單獨(dú)使用，置于句尾。例如：Incaseoffire,ringthealarmbell.如遇火災(zāi)，既按警鈴。You’dbettertakeanumbrellaincaseitrains.(=Itmayrain;you’dbettertakeanumbrellajustincase.)可能會(huì)下雨，拿把雨傘，以防萬(wàn)一。4.accordingtoprep.據(jù);按照;取決于;視…而定livesaccordingtohermeans按他的方式生活A(yù)ccordingtomywatchitis10o'clock.按我的表是10點(diǎn)鐘。payisaccordingtoquality依照質(zhì)量付費(fèi)5.takeover接管;接替;繼承whatisgoodandstillusefulshouldbetakenover.好的有用的東西應(yīng)當(dāng)繼承。Ourchairmanhasleft,soJackwilltakeover(hisjob).我們的主席走了，因此杰克將接管(他的工作)。6.breakdown1)破壞;拆散Chemicalsinthebodybreakourfooddownintousefulsubstances.人體中的化學(xué)元素把食物分解成有用的物質(zhì)。Thepeacetalksaresaidtohavebrokendown.(喻)據(jù)說(shuō)和談破裂了。2)(機(jī)器)損壞Ourtruckbrokedownoutsidetown.我們的卡車在城外拋錨了。Thecarbrokedownhalfwaytothedestination.汽車在到達(dá)目的地的中途拋錨了。3)失敗;破裂Theiroppositionbrokedown.他們的反對(duì)意見打消了。4)精神崩潰;失去控制Hebrokedownandwept.他不禁失聲痛哭。5)起化學(xué)變化Foodisbrokendownbychemicals.化學(xué)物質(zhì)引起食物轉(zhuǎn)化。三、重點(diǎn)句型1.Ishouldbehomeinabouttenminutes.再過大約十分鐘，我應(yīng)該到家了。should在此的意思為“應(yīng)該”，但在不同的語(yǔ)境中should有不同的含義，注意下列句子：Youshouldnotuseyourcellphoneinclass.你不該在上課時(shí)使用手機(jī)。(表示要求)Ithinkyoushouldthinkitoverbeforedoingit.我認(rèn)為你應(yīng)該三思而后行。(表示建議)We’vegoteverythingready.Thereshouldbenoproblem.我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了一切。應(yīng)該不會(huì)有問題了。(表示判斷)2.Moderncellphonesaremorethanjustphones—theyareusedascamerasandradios,andtosende-mailorsurftheInternet.現(xiàn)代的手機(jī)不僅僅是電話機(jī)—它們也當(dāng)坐照相機(jī)和收音機(jī)使用，還可以發(fā)送電子郵件和上網(wǎng)。useAasB把A用作B。例如：Inancienttimes,peopleusedstonesastoolsforfarming.在古代，人們把石頭用作耕作的工具。usesthtodosth用某物來(lái)做某事。例如：Inancienttimes,peopleusedstonestokillanimalsforfood.在古代，人們用石頭來(lái)捕殺動(dòng)物獲取食物。3.Theanswerseemstobethatwehaveaneedtostayintouchwithfriendsandfamilynomatterwhereweareorwhatwearedoing.答案似乎是：無(wú)論我們?cè)诤翁幓蛘谧鍪裁矗覀兌夹枰团笥岩约凹胰艘恢北３致?lián)系。這個(gè)問題看似復(fù)雜，其實(shí)很簡(jiǎn)單。seemtodoIseemtohaveseenhimsomewherebefore.我好像以前在哪兒見過他。Itseemsthat…,Itseemsthateverythingisgoingonwell.好像一切正常。Itseemsasif…,Itseemsasifit’sgoingtorain.看來(lái)快要下雨了。2)nomatter無(wú)論，不管，后面常跟疑問詞引導(dǎo)的從句，其意相當(dāng)于疑問詞后加ever。如nomatterwhat=whatever;nomatterwhere=wherever;nomatterhow=however;nomatterwhen=whenever例如：Nomatterwhen(Whenever)Imeethim,heisalwayswearingthatoldhat.不管我什么時(shí)候遇見他，他總是戴著那頂舊禮帽。Nomatterhow(However)expensivethecellphoneis,I’llbuyitbecauseIneedonebadly.無(wú)論這手機(jī)有多貴，我都要買。因?yàn)槲壹毙栌袀€(gè)手機(jī)。3.Shesaysthathercellphonehelpsherdowhatevershewantstodo.她說(shuō)她的手機(jī)能讓她想做什么就做什么。whatever無(wú)論什么，不管什么，在句中用作連接代詞，引導(dǎo)名詞性從句。Withthemoney,youcanbuywhateveryouwant.有了這些錢，你可以想買什么就買什么。類似用法的詞還有：whoever,whomever,whichever等。如：Whoeverleavestheclassroomlastshouldremembertoturnoffthelightbeforeleaving.不管是誰(shuí)最后離開教室，都應(yīng)該記住走之前關(guān)燈。Thephonesarealsobeingusedascamerasandradios.五、例題分析第一階梯單項(xiàng)選擇1.Mumwillbebackfromwork_______halfanhour.A.inB.afterC.laterD.before2.______themoneyforprotectingwildlife_____now?A.Is;beingcollectingB.Are,collectedC.Is,beingcollectedD.Has,collected3.Theoldmachine_____ourdifficultytofinishtheworkontime.A.addsuptoB.hasaddedC.addingtoD.addedto4.______homealoneafter12:00intheevening.A.DoyoudaregoB.DareyougoC.DareyoutogoD.Ifyoudarego5.Hespentwhathehad_______acellphone.A.boughtB.tobuyC.buyingD.hadbought6.Althoughthey’venevermet,they_____bye-mailforyears.A.stayintouchwithB.getintouchwithC.keepintouchD.getintouch7.Nevergiveup,______greatdifficultyis.A.whateverB.whoeverC.howeverD.whenever8._______danger,youmaycall120forhelp.A.IncaseB.IncaseofC.WhenD.If9.MrWhiteisoneoftheforeignexpertswho______inChina.A.worksB.isworkingC.hasbeenworkingD.areworking10.Thesecretaryremindedme_____therewasameetingthatafternoon.A.ofB.aboutC.thatD.on答案與簡(jiǎn)析：1.Ain+一段時(shí)間常與將來(lái)時(shí)態(tài)連用，after+一段時(shí)間或一段時(shí)間+later多用于過去時(shí)態(tài)。2.C本題考查現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)結(jié)構(gòu)is/am/arebeingdone，D選項(xiàng)的正確形式應(yīng)為hasbeencollected。3.D“這臺(tái)舊機(jī)器增加了我們按時(shí)完工的難度?！盿ddto意為“增加”，在句中作謂語(yǔ)，addupto意為“共計(jì)”，add…to表“把……加在……里”。4.B句中dare作情態(tài)動(dòng)詞,其后接動(dòng)詞原形;若作實(shí)義動(dòng)詞,答案為Doyoudaretogo.D選項(xiàng)不能構(gòu)成疑問句。5.C“他傾其所有買了一手機(jī)?！北绢}考查短語(yǔ)spend…(in)doing/onsth.6.Cstay/keepintouch(withsb.)意為“保持聯(lián)系”;getintouch(withsb.)意為“取得聯(lián)系”。get為瞬間動(dòng)詞，不能與foryears連用。7.C“無(wú)論困難有多大，永遠(yuǎn)不要放棄”。本題的考查目標(biāo)為nomatterhow引導(dǎo)的讓步狀語(yǔ)從句，此時(shí)nomatterhow=however，修飾形容詞或副詞。8.Bincaseof接名詞，其余選項(xiàng)接句子。9.D本題考查定語(yǔ)從句中的主謂一致。先行詞為experts，謂語(yǔ)動(dòng)詞用復(fù)數(shù)。10.C本題考查remind的用法。that后接句子，其余選項(xiàng)接名詞或代詞。第二階梯完成句子:1.我爺爺70歲了，卻終日忙個(gè)不停。Mygrandpais_________________alldaylongthoughheis70.2.你知道會(huì)上正在討論什么嗎?Doyouknow______________________________atthemeeting?3.成功需要勤奮。Success____________hardwork.4.無(wú)論我說(shuō)什么，他就是不相信。______________________Isaid,hewouldn’tbelieveme.5.聽到這個(gè)消息，學(xué)生老師都高興。_______________thestudents____________theteacherwashappyatthenews.6.王先生病了,我已接管他的工作。MrWangisill,soI’ve_________________hiswork.7.我苦思冥想，卻未能想出一個(gè)好辦法。Ikeptthinkinghard,butfailedto_______________________agoodidea.8.在比賽中，Douglas成功地?fù)魯×似渌倪x手。Douglas_______________alltheotherplayersinthematch.9.竹子不僅僅用于建筑。Bambooisusedfor_________________building.10.他似乎已經(jīng)聽說(shuō)了這個(gè)壞消息。He_____________haveheardthebadnews.英語(yǔ)教案高三（2023）（精選篇4）一、教材分析(一)教材的地位和作用本節(jié)課是本單元以及本教材的第一節(jié)課，本課談?wù)摰氖牵号笥咽遣皇莾H限于人類、朋友的真正含義、如何與人相處的問題等關(guān)于朋友的話題。本課涉及的有陳述句和疑問句的直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)的掌握和運(yùn)用等語(yǔ)法要點(diǎn)。學(xué)生從初中到高中，來(lái)到一個(gè)新的學(xué)校，同學(xué)彼此陌生，不免想起老同學(xué)，老朋友。這樣的話題正好能引起學(xué)生的興趣。而且本課的內(nèi)容和語(yǔ)法的啟發(fā)性和實(shí)用性都很強(qiáng)，能使學(xué)生在學(xué)中用，在用中學(xué)，對(duì)綜合提高學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力有較好的促進(jìn)作用。(二)教學(xué)目標(biāo)英語(yǔ)教學(xué)大綱規(guī)定，通過聽說(shuō)讀寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用英語(yǔ)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。因此，我制定以下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1、掌握和使用陳述句和疑問句的直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)。2、討論朋友和友誼。3、學(xué)習(xí)掌握本課的重點(diǎn)詞匯。技能目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)閱讀的技能——scanningandskimming。2、通過談?wù)撆笥押陀颜x，既鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，又培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的能力。3、理解閱讀文段，復(fù)述故事。情感態(tài)度：1、患難之交才是真朋友。2、知音難得。3、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。文化意識(shí)：認(rèn)識(shí)德國(guó)納粹黨。讓學(xué)生了解那段德國(guó)法西斯殘害猶太人的歷史，使學(xué)生在感受外國(guó)歷史文化的同時(shí)自然而然的習(xí)得語(yǔ)言。(三)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：1、訓(xùn)練scanningandskimming等閱讀技能。2、認(rèn)識(shí)朋友的真正含義以及與人相處的問題。難點(diǎn)：1、閱讀技能的訓(xùn)練。2、陳述句和疑問句的直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)的互相轉(zhuǎn)換(人稱的變化、時(shí)態(tài)的變化、指示代詞、時(shí)間狀語(yǔ)、地點(diǎn)狀語(yǔ)和動(dòng)詞的變化)。(四)教具本課利用錄音機(jī)、投影儀等輔助設(shè)備，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性，為展開話題提供豐富的材料，使教學(xué)收到事半功倍的效果。二、教法分析在新課程背景下，教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和合作者。本課采用討論法，主要采用小組合作討論的方式。在讀前階段我就提出問題，讓學(xué)生思考討論是不是只有人與人之間才可以交朋友，然后在閱讀中通過安妮的日記向?qū)W生說(shuō)明我們也可以與動(dòng)物及無(wú)生命的日記交朋友。在深刻理解、充分訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，我再引導(dǎo)學(xué)生深入討論幾個(gè)與本課有關(guān)的話題，展開教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的師生雙邊活動(dòng)。通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)自然的語(yǔ)言環(huán)境，使學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中把語(yǔ)言知識(shí)和技能主動(dòng)轉(zhuǎn)化為交流能力，變苦學(xué)為樂學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生大膽用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。三、學(xué)法分析教務(wù)于學(xué)。傳統(tǒng)教育的弊端是教師“滿堂灌”，只重視怎么教而忽視怎樣學(xué)，結(jié)果高分低能的現(xiàn)象十分嚴(yán)重。為了改變教師牽著學(xué)生鼻子走的被動(dòng)狀態(tài)，我通過創(chuàng)設(shè)話題，寓教于樂，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、自做、自助、自悟，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己動(dòng)手，收集信息、處理信息，用所學(xué)語(yǔ)言去實(shí)踐和解決問題，使學(xué)生在運(yùn)用語(yǔ)言的過程中感悟體驗(yàn)所學(xué)語(yǔ)言的規(guī)律，培養(yǎng)語(yǔ)言意識(shí)，積累語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，形成語(yǔ)言感覺，達(dá)到語(yǔ)言運(yùn)用的目的。從而使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。四、教學(xué)過程新課程改革的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”。學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅僅是掌握幾個(gè)單詞和句型，更重要的是學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)交流思想，辦實(shí)事。因此我精心設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：(一)激趣導(dǎo)入，務(wù)于新知一節(jié)課的良好開始，對(duì)于整節(jié)課教學(xué)的順利進(jìn)行起著至關(guān)重要的作用。在Warmingup部分我分四步進(jìn)行：1、用問問題的形式導(dǎo)入(屏幕顯示)。同時(shí)板書Unit1Friendship。Doyouhaveanyfriends?Areyougoodtoyourfriends?Whichkindoffrienddoyouthinkisthebestfriend?2、做調(diào)查：在Warmingup部分有5個(gè)問題，我讓學(xué)生獨(dú)立完成。然后在屏幕上顯示下列表格。3、調(diào)查結(jié)果：顯示各得分情況所對(duì)應(yīng)的調(diào)查結(jié)果，讓學(xué)生自行對(duì)照。Grade1(5分以下)直截了當(dāng)，做事果斷，沒考慮不良后果。Grade2(10分以下)能用更合理的方法處理問題，又不傷朋友之間的感情，但自己的利益有時(shí)會(huì)受損。Grade3(10分以上)不傷感情，又能保全自己利益。通過調(diào)查問卷的形式，引導(dǎo)學(xué)生了解日常生活中朋友之間發(fā)生的真實(shí)問題以及解決這些問題的方法，最后的問卷調(diào)查結(jié)果讓學(xué)生興趣和熱情倍增，這樣能促使學(xué)生很快進(jìn)入語(yǔ)言學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)中去，愉快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。4、學(xué)習(xí)三句諺語(yǔ)，使學(xué)生明確對(duì)待朋友和友誼的態(tài)度。Afriendinneedisafriendindeed.患難之交才是真朋友。Realfriendsarefewandfarbetween.知音難得。Longdistanceseparatesnobosomfriends.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。(二)創(chuàng)設(shè)話題，教學(xué)新知新課程指出，教師不再是居高臨下的管理者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者、合作者。1、我布置Pre-reading部分的幾個(gè)問題啟發(fā)學(xué)生對(duì)“朋友”和“友誼”進(jìn)行思考，使學(xué)生明確不僅人與人之間可以做朋友，日記也可以成為人們的朋友。接著讓學(xué)生就問題進(jìn)行小組討論。然后讓個(gè)別學(xué)生回答問題。接著屏幕顯示我補(bǔ)充的問題：Whydoyouneedfriends?Whatdoyouthinkagoodfriendshouldbelike?2.通過略讀與找讀，使學(xué)生獲取文章主要信息，練習(xí)閱讀技巧。3.通過小組討論為旅游準(zhǔn)備的物品，使學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：利用閱讀技巧，獲取文章大意及細(xì)節(jié)教學(xué)難點(diǎn)：用英語(yǔ)交流并進(jìn)行簡(jiǎn)單實(shí)踐活動(dòng)—旅游需要準(zhǔn)備的物品教學(xué)過程I、WarmingUp:1.I’dliketosharemytravellingexperiencewithyou,andwouldyouliketoshareyourtravellingexperience?2.Theworldhasmanygreatrivers.Haveyoubeentotheserivers?設(shè)計(jì)意圖：大部分學(xué)生都喜歡旅游，老師談?wù)勛约郝糜蔚慕?jīng)歷,詢問學(xué)生的旅游經(jīng)歷。列舉世界上的河流圖片，讓學(xué)生來(lái)欣賞認(rèn)識(shí)美好的河流。能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。河流圖片的展示，學(xué)生猜測(cè)河流的名字，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及對(duì)大自然的熱愛。II.Pre-readingHaveyoubeentotheMekongRiver?WhatcountriesdoestheMekongRiverflowthrough?設(shè)計(jì)意圖：展示沿湄公河的地圖，引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生觀察地圖，說(shuō)出湄公河流經(jīng)的國(guó)家，為隨后的閱讀做好了內(nèi)容和詞匯上的鋪墊。III.Reading1.SkimmingSkimthepassageandfindthemainideaforeachparagraphPara1:DreamPara2:AstubbornsisterPara3:Preparation設(shè)計(jì)意圖：略讀：學(xué)生快速瀏覽課文，尋找相關(guān)信息并搭配段落大意。點(diǎn)撥閱讀技巧：注意每段開頭及結(jié)尾。2.Scanning1).ReadPara1andfindthekeywordfortheinformation:WhoandWhatWhereandHowWhyandWhen設(shè)計(jì)意圖：1.尋找who，what，where，how，whyandwhen等關(guān)鍵信息,讓學(xué)生把握這類記敘文的閱讀要點(diǎn)。2.根據(jù)圖表復(fù)述，練習(xí)學(xué)生語(yǔ)言整合與連貫的能力。2).PleaseuseatleastthreeadjectivestodescribeWangWeiaccordingtoPara2,andgiveyourreasons.設(shè)計(jì)意圖：研讀課文第二段，思考至少3個(gè)形容詞來(lái)描寫王薇，并利用文章說(shuō)出依據(jù)，目的是讓學(xué)生研讀，并挖掘支持自己觀點(diǎn)的信息。3).Read3andanswer:whatcantheyseealongtheMekongRiver?Supposeyouareatouristguide,pleaseintroducetheMekongRiverbrieflytoyouraudience.設(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生從文中找到表示地貌的地理術(shù)語(yǔ)，利用形象生動(dòng)的幻燈片，為學(xué)生掃清生詞及讀音障礙，然后讓學(xué)生扮演導(dǎo)游的角色，結(jié)合示意圖向游客介紹湄公河，從而達(dá)到復(fù)述的目的。IV.GroupworkImaginethatyouarepreparingforyourowntripdowntheMekong.Inyourgroupsoffour:choose5thingsthatyouthinkarethemostuseful,andgiveyourreasonswhyyouchoosethem.設(shè)計(jì)思路：讀后討論，學(xué)生想象去湄公河前必備的5件物品，并說(shuō)明選擇的理由。為學(xué)生準(zhǔn)備地圖，收音機(jī)，毯子，水杯，救生圈，雨傘，火柴，手機(jī)，照相機(jī)，藥物，防曬霜等，學(xué)生小組討論，并用英語(yǔ)表達(dá)個(gè)人看法與觀點(diǎn)。V.SummaryWhathavewelearnedinthisclass?設(shè)計(jì)思路：引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課主要內(nèi)容及重難點(diǎn)。課后習(xí)題Homework1.Readthepassageasfluentlyaspossibleafterclass.2.PreviewLearningaboutLanguage.板書板書設(shè)計(jì)：Unit3TravelJournalPart1Thedreamandtheplancarelesswaterfalldeterminedentireexcitedviewcrazystubbornrisk-taking英語(yǔ)教案高三（2023）（精選篇6）Ⅰ.TeachingBasis(教學(xué)依據(jù))：《普通高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》Ⅱ.TheTypeoftheText(課型)：Revision(復(fù)習(xí)課)Ⅲ.TeachingMethods(教學(xué)方法):Question-basedmethod(提問式)，Groupdiscussionmethod(小組討論法)，Cooperativelearning(合作探究)，Practicing(練習(xí)).Ⅴ.TeachingAims(教學(xué)目標(biāo))：①Knowledgeaims(知識(shí)目標(biāo)):words:achievement,specialist,organization,hard-working,confident…..phrases:puttodeath,meandoing,either…or…,thebondbetween……,structure:only+….,Itis/was+….+that….grammar:Subject-verbagreement.②Abilityaims(能力目標(biāo)):Developthestudents’abilitytousetheimportantlanguagepoints,enablestudentstodescribepeopleusingtheadjectives.③Emotionalaims(情感目標(biāo)):Encouragethestudentstothinkaboutwhatmakesapersongreat.Ⅵ.Teachingfocuses(教學(xué)重點(diǎn))：Getthestudentstoreviewandconsolidatewhattheyhavelearnedinthisunit.Ⅶ.Teachingdifficulties(教學(xué)難點(diǎn))：Getthestudentstoturnwhattheyhavelearnedintotheirability.Ⅷ.Teachingprocedure(教學(xué)過程)：Step1復(fù)習(xí)學(xué)案情況反饋(1分鐘)Step2lead-in：通過圖片展示的方式，過渡到知識(shí)競(jìng)答類節(jié)目《一站到底》，本節(jié)課也將模仿這種模式授課。依次介紹本節(jié)課的競(jìng)答規(guī)則：本此活動(dòng)分為五輪淘汰賽，全班共八個(gè)小組，每個(gè)小組推薦一名選手(作為本組站神)進(jìn)行參與:→→第一輪采用記單詞的方式，進(jìn)行車輪大賽，最終淘汰掉一個(gè)小組，剩余七個(gè)小組成功晉級(jí)第二輪，成功晉級(jí)的小組將獲得5分，加入到本組的總量化分?jǐn)?shù)中;例：1.n.成就，功績(jī)_______________________7.n.巢，窩________________________2.n.福利，福利事業(yè)_________________8..n.聯(lián)系，關(guān)系，結(jié)合，紐帶_________3.n,項(xiàng)目，工程，規(guī)劃_________________9.n.觀察，觀測(cè)，遵守______________4.n.學(xué)會(huì)，學(xué)院，協(xié)會(huì)_________________10.n.童年，幼年時(shí)期________________→→第二輪節(jié)采用記短語(yǔ)的方式，在成功晉級(jí)的7個(gè)小組中進(jìn)行車輪賽，最終淘汰掉兩個(gè)小組，剩余5個(gè)小組成功晉級(jí)第三輪，成功晉級(jí)的小組將獲得的分?jǐn)?shù)為上一輪得分的二倍(即5乘以2=10);例：1.過著…的生活____________________6.離開，啟程，出發(fā)________________2.涌上心頭，涌入腦海______________7.藐視，瞧不起___________________3.查閱，參考，談到_______________8.碰巧，湊巧___________________4.偶然遇見，碰見________________9繼續(xù)，堅(jiān)持____________________→→第三輪采用背誦句子的方式，在成功晉級(jí)的5個(gè)小組中進(jìn)行車輪賽，最終淘汰掉三個(gè)小組，剩余兩個(gè)小組成功晉級(jí)第總決賽，并且這兩個(gè)小組均獲得一次免答權(quán)，這兩個(gè)小組將獲的分?jǐn)?shù)為上一輪得分的二倍(即10乘以2=20);例：(1)她的一生全都奉獻(xiàn)給了中國(guó)婦女和兒童的醫(yī)療事業(yè)。She(2)這意味著我們要返回前一天晚上我們離開時(shí)黑猩猩一家睡覺的大樹旁。backtotheplaceweleftthefamilysleepinginatree(3)簡(jiǎn)預(yù)先提醒我們，到下午的時(shí)候我們就會(huì)又臟又累，她說(shuō)對(duì)了。(4)她母親頭幾個(gè)月來(lái)幫過她的忙，這才使她得以開始自己的計(jì)劃。beginherproject.(5)比方說(shuō)，她的一個(gè)重要發(fā)現(xiàn)是黑猩猩獵食動(dòng)物。wasthatchimpshuntandeatmeat.→→第四輪為復(fù)活賽，在前三輪車輪賽中被淘汰的6個(gè)小組，均可獲得一次復(fù)活機(jī)會(huì)，但是復(fù)活賽的要求非常苛刻，每個(gè)參賽的小組必須能夠正確背出隨機(jī)指定的3個(gè)句子，8個(gè)短語(yǔ)，10個(gè)單詞，如能成功過關(guān)，將直接晉級(jí)總決賽，但不享有免答權(quán);假如沒有成功過關(guān)，所有分?jǐn)?shù)將清零。例：(1)她的一生全都奉獻(xiàn)給了中國(guó)婦女和兒童的醫(yī)療事業(yè)。speakers.A.goonB.carryonC.carryoutD.workon3.Thenewequipment________thedisabledduringthe2008BeijingParalympics.A.wasintendedforB.wasintendedtoC.intendedforD.intendedto4.Hewasan________poetatthattimeandhis_____poemsspreadthroughallthecountry.A.inspired;inspiredB.inspiring;inspiredC.inspired;inspiringD.inspiring;inspiringShe(2)這意味著我們要返回前一天晚上我們離開時(shí)黑猩猩一家睡覺的大樹旁。注意事項(xiàng):(1)小組加分不累計(jì)。(2)前三輪車輪賽中，每次選手必須更換，從第四輪開始可自由安排,各小組相互監(jiān)督，如有違規(guī)取消其參賽資格及所得分?jǐn)?shù)。(3)每輪車輪賽中間設(shè)1-2分鐘準(zhǔn)備時(shí)間。(4)參賽選手在準(zhǔn)備時(shí)間內(nèi)抽取答題順序。設(shè)計(jì)意圖:(1)增加學(xué)習(xí)的趣味性，提高學(xué)生的參與度，提高課堂效率。(2)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。(3)嘗試一種新的模式，改變英語(yǔ)課堂的沉悶現(xiàn)狀。Step3Summingup(總結(jié))：Step4Homework:(1)寫作專題突破,根據(jù)提示用英語(yǔ)寫一篇介紹宋慶齡的短文。Step5BlackboardDesign(板書設(shè)計(jì))：backtotheplaceleftthefamilysleepinginatree(3)簡(jiǎn)預(yù)先提醒我們，到下午的時(shí)候我們就會(huì)又臟又累，她說(shuō)對(duì)了。andsheisright.1.與某人聯(lián)系______________________2.計(jì)算出，得出_____________________3.大膽的說(shuō)，直率的說(shuō)______________4.迫不及待做某事____________________5.獲得博士學(xué)位____________________6.為了某人_________________________7.為什么不呢______________________8.大學(xué)入學(xué)考試(高考)______________1.vt&vi.舉動(dòng)，表現(xiàn)________________2.vt.觀察，觀察____________________3.vt&n.z尊敬，尊重，敬意_________4.vt&vi.討論，爭(zhēng)辯，辯論___________5.vt.鼓舞，激發(fā)，啟示_____________6.vi.談到，查閱，參考_______________7.vt,計(jì)劃，打算_________________8.vt遞送，生，接生，發(fā)表___________8.adj.直言的，坦誠(chéng)的_______________10.adj.值得的，值得做的______________……….→→第五輪為總決賽，所有進(jìn)入的總決賽的小組，將隨機(jī)抽到一個(gè)單選題目，請(qǐng)?jiān)?0秒的時(shí)間內(nèi)給出答案，并進(jìn)行解釋說(shuō)明，如果回答錯(cuò)誤將直接被淘汰。直到剩余最后一個(gè)小組，最后的勝利者的小組將獲得“站神”的稱號(hào)，并將獲得全場(chǎng)分40分。英語(yǔ)教案高三（2023）（精選篇7）教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：1)Studentsshouldlearnsomeusefulwordsandphrases:musician,clap,passer-by,form,extra,earn,advertisement,2attractive,instrument,loosely,actordreamof,behonestwith,playjokeson,orso,breakup.3)Studentsshouldunderstandthegeneralideaofthepassage2.語(yǔ)言能力目標(biāo)：1)DeveloptheSs’skillsofskimming,scanningandcarefulreading.2)TraintheSstofindthekeywordsandthetopicsentences.3)EncouragetheSstoguessthenewwordsaccordingthereading.3.情感態(tài)度與