【看圖寫話】介紹自己 教案 二年級上冊語文 部編版

【看圖寫話】介紹自己教案二年級上冊語文部編版一、教學內容本節(jié)課我們將在部編版二年級上冊語文教材的第四章《我們的小主人公》中，深入學習“看圖寫話”的內容。具體涉及利用圖片激發(fā)學生想象力，通過觀察圖畫中的細節(jié)，引導學生用自己的話表達圖畫的意境和故事。二、教學目標1.讓學生掌握看圖寫話的基本方法，學會觀察圖片細節(jié)。2.培養(yǎng)學生運用語言文字表達圖片內容的能力。3.激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。三、教學難點與重點重點在于培養(yǎng)學生觀察圖片細節(jié)的能力和語言表達技巧。難點在于如何引導學生發(fā)揮想象力，將圖片內容轉化為豐富有趣的故事。四、教具與學具準備1.教具：掛圖、PPT展示圖片。2.學具：學生每人一本圖畫本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入（5分鐘）向學生展示一幅有趣的圖畫，引導學生觀察并說出圖畫的主要內容。2.例題講解（10分鐘）以教材中的一幅圖為例，引導學生觀察圖畫中的細節(jié)，然后示范如何將這些細節(jié)用語言表達出來。3.隨堂練習（15分鐘）學生分組，每組分發(fā)一幅不同的圖畫，要求學生運用剛才學到的方法，觀察并描述圖畫內容。4.小組分享（15分鐘）每個小組選派一名代表，將組內討論的看圖寫話內容分享給大家。對學生的分享進行點評，強調觀察和表達的重要性，并給予鼓勵和建議。六、板書設計1.板書“看圖寫話”2.板書內容：觀察圖片：細節(jié)、人物、環(huán)境表達方法：語言、動作、心理活動七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：請學生選擇一幅自己喜歡的圖畫，運用課堂上學到的看圖寫話方法，寫下圖畫中的故事。2.答案示例：（根據(jù)學生實際完成情況給出示例）八、課后反思及拓展延伸1.反思：關注學生課堂參與度，以及他們在觀察和表達方面的進步。2.拓展延伸：鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考，將所學應用于實際，提高語言表達能力。同時，推薦一些有趣的圖畫書籍，激發(fā)學生的閱讀興趣。重點和難點解析在教學過程中，有幾個細節(jié)是我需要特別關注的。是實踐情景引入的環(huán)節(jié)，這是激發(fā)學生興趣和注意力的關鍵。是例題講解，這是學生掌握方法的核心。還有作業(yè)設計，它對于學生鞏固知識和拓展能力至關重要。一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我需要確保所展示的圖畫既有趣又具有啟發(fā)性。我將選擇與學生生活密切相關的圖畫，這樣能讓他們更容易產生共鳴，從而激發(fā)他們的觀察和表達欲望。我會細致地引導學生關注圖畫的主要元素，如人物、環(huán)境和情節(jié)，同時鼓勵他們用自己的語言描述圖畫。二、例題講解1.語言表達：如何運用生動、貼切的詞語描述圖畫中的內容。2.動作描述：如何通過人物的動作展現(xiàn)其性格和情緒。3.心理活動：如何揣摩圖畫中人物的心理活動，使故事更具趣味性。三、作業(yè)設計1.選擇圖畫：鼓勵學生選擇自己喜歡且具有故事性的圖畫，這樣可以提高他們完成作業(yè)的積極性。2.表達方式：要求學生在寫作時，充分運用課堂上學到的觀察和表達方法，注重語言、動作和心理活動的描繪。1.作業(yè)題目：請學生選擇一幅自己喜歡的圖畫，運用課堂上學到的看圖寫話方法，寫下圖畫中的故事。示例：我選擇了這幅描繪小兔子拔蘿卜的圖畫。小兔子用力地拔著蘿卜，臉上洋溢著快樂的笑容。旁邊的土壤里還藏著許多小昆蟲，它們似乎在為小兔子加油鼓勁。2.答案示例：我看到了一幅美麗的圖畫，畫中有一個小女孩在河邊放風箏。小女孩手中的風箏在風中飄揚，她的臉上滿是喜悅和期待。河水潺潺，鴨子在水中嬉戲。這個故事可以是這樣：一個陽光明媚的下午，小女孩帶著心愛的風箏來到河邊。她小心翼翼地將風箏放飛，看著它在空中越飛越高，心情也隨之愉悅起來。河邊的小草隨風擺動，鴨子在水中歡快地游著。小女孩不禁感嘆大自然的美好，她決定要把這個快樂的時刻永遠留在心里。四、課后反思及拓展延伸1.推薦圖畫書籍：引導學生閱讀富有創(chuàng)意和想象力的圖畫書籍，如《愛心樹》、《失落的一角》等。2.舉辦看圖寫話比賽：定期舉辦班級內的看圖寫話比賽，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，提高他們的表達能力。3.親子活動：鼓勵家長參與孩子的看圖寫話過程，共同分享創(chuàng)作的樂趣。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本堂課程時，我注意到了一些技巧和小竅門，這些對于提高教學效果至關重要。一、語言語調在授課過程中，我會注意自己的語言語調，盡量做到親切、生動、富有感染力。在關鍵環(huán)節(jié)，如例題講解和重點強調時，我會適當提高音量，放慢語速，確保每位學生都能聽清楚。二、時間分配我會在每個環(huán)節(jié)進行合理的時間分配，確保課堂節(jié)奏緊湊，不拖沓。特別是在實踐情景引入和例題講解環(huán)節(jié)，我會控制好時間，給學生充足的觀察和思考空間。三、課堂提問在課堂提問時，我會注重問題的針對性和引導性，鼓勵學生積極思考。同時，我會耐心傾聽學生的回答，給予積極的評價和鼓勵，提高他們的自信心。四、情景導入在實踐情景導入環(huán)節(jié)，我會選擇貼近學生生活的圖畫，以引起他們的興趣。通過設置懸念、提出問題等方式，激發(fā)學生的好奇心，引導他們主動觀察和表達。教案反思：1.教學內容：本節(jié)課的內容較為豐富，涵蓋了觀察、表達等多個方面。在今后的教學中，我應繼續(xù)關注學生的實際需求，適當調整教學內容，使其更具針對性。3.課堂氛圍：本節(jié)課的課堂氛圍較為活躍，學生積極參與。但在提問環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)出緊張和不自信。為了改善這一現(xiàn)象，我將在今后的教學中，多給予學生鼓勵和支持，幫助他們建立自信。4.作業(yè)設計：課后作業(yè)的設計得到了學生的積極反饋。但在批改作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)部分學生的表達仍需提高。因此，在今后的教學中，我會加強對學生表達能力的培養(yǎng)，提供更多實踐機會。通過本節(jié)課的教學，我深刻認識到教學技巧和竅門的重要性。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平，為學生的學習成長助力。課后提升練習題一：請選擇一幅你喜歡的圖畫，描述圖畫中的場景和主要人物。答案示例：我選擇了一幅描繪海灘的圖畫。畫面中，金色的沙灘上，海浪輕拍著岸邊，一群孩子在沙灘上玩耍。他們有的在堆沙堡，有的在撿貝殼，還有的在追逐海浪。遠處，一位老漁夫坐在巖石上，望著大海，似乎在回憶往昔的歲月。練習題二：答案示例：圖畫中的小男孩正在公園的滑梯上歡快地玩耍。他的臉上洋溢著快樂的笑容，眼睛閃閃發(fā)光，雙手高舉過頭，仿佛在歡呼勝利。他的雙腿彎曲，做好準備滑下滑梯的動作。我猜他可能在想：“太好玩了！我還要再玩一次！”練習題三：答案示例：在這幅圖畫中，春天來了，萬物復蘇。小草綠油油的，花兒競相開放。一條小溪潺潺流淌，幾只小鳥在樹枝上歡快地歌唱。畫面中央，一群孩子正在草地上放風箏。他們歡笑著，追逐著，享受著春天的美好。練習題四：答案示例：圖畫中的兩個小女孩是好朋友。一天，她們在公園里玩耍，突然下起了大雨。小紅沒有帶傘，小藍主動將自己的傘借給了她。她們緊緊地擁抱在一起，共同分享這把傘。雨中，她們的友誼變得更加深厚。雨停了，太陽出來了，兩個好朋友手拉手，繼續(xù)在公園里歡快地玩耍。通過完成這些練習題，我相信學生們能夠更好地掌握看圖寫話的技巧，并在實踐中不斷提高自己的語言表達能力。在本次“看圖寫話”的教學結束后，我對學生的反應、教學效果、存在不足等方面進行了反思。一、學生反應課堂上，大多數(shù)學生表現(xiàn)出較高的興趣和參與度，他們積極觀察圖畫，認真思考，踴躍回答問題。但在小組分享環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生較為內向，不敢主動表達自己的觀點。二、教學效果整體來看，學生對看圖寫話的方法有了更深入的理解，觀察和表達能力有所提高。通過課后作業(yè)的批改，我發(fā)現(xiàn)學生們的寫作水平也有所提升，能夠運用課堂所學描述圖畫內容。三、存在不足1.課堂時間分配不夠合理，導致部分環(huán)節(jié)略顯緊張。2.在課堂提問環(huán)節(jié)，未能充分關注到所有學生，尤其是內向、不善表達的學生。3.部分學生對圖畫